廣西壯族自治區(qū)南寧市2024年中考語(yǔ)文模擬試題及答案3

廣西壯族自治區(qū)南寧市2024年中考語(yǔ)文模擬試題及答案閱卷人一、積累（共21分）得分1．班級(jí)舉辦以“青春之歌”為主題的演講比賽，以下是小語(yǔ)的部分演講詞，請(qǐng)你閱讀后完成各題。【青春·夢(mèng)想】心中有陽(yáng)光，腳下就有力量。青年最大的資本不是經(jīng)驗(yàn)豐富、胸有成竹，就是敢于做夢(mèng)、勇于試錯(cuò)。因一時(shí)挫折而灰心喪氣，因身處逆境而放棄前行，甚至讓享受和偷安在我們內(nèi)心扎根，那青春何以為青春？在生命力最旺盛的日子里，就該像爬山虎一樣，朝著心中的夢(mèng)想不斷向上攀沿，把青春的綠色pū（）滿征途。【青春·拼搏】“青年時(shí)代，選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻(xiàn)也就選擇了高尚。青年時(shí)期多經(jīng)歷一點(diǎn)摔打、挫折、考驗(yàn)，有利于走好一生的路。”人生之路不可能一帆風(fēng)順，縱然前行之路荊棘密布，只要有那么一股到中流擊水的勁頭，無(wú)論道路多險(xiǎn)、風(fēng)浪多大，都是對(duì)自己的超越。而那些以夢(mèng)為馬、激情奮斗的日子，將永遠(yuǎn)成為你人生的財(cái)富?！厩啻骸し瞰I(xiàn)】“只有把人生理想融入國(guó)家和民族的事業(yè)中，才能最終成就一番事業(yè)?！边@一代年輕人有著極強(qiáng)的民族自信心和國(guó)家榮譽(yù)感，時(shí)代也需要我們用堅(jiān)實(shí)的肩膀扛起民族復(fù)興的重任。不管是身處象牙塔的年輕大學(xué)生，還是扎根基層的青年村官，抑或是穿行于大街小巷的快遞小哥，只要盡心做好本職工作，又何嘗不是在為國(guó)為家添磚加瓦？把個(gè)人夢(mèng)想?yún)R入時(shí)代洪流，讓蓬勃青春與家國(guó)情懷共振，我們一定能“肩茲砥柱中流之責(zé)任”，讓人生的色彩更加絢爛。一言以蔽之，即：“____，____。”（1）閱讀以上文段，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)字注音。pū（）滿征途荊棘（）（2）以上文段中有不少成語(yǔ)，請(qǐng)寫(xiě)出其中3個(gè)。___________________________________________________________________________________________（3）結(jié)合語(yǔ)境，解釋語(yǔ)段中畫(huà)波浪線的詞語(yǔ)。胸有成竹：。蓬勃：。（4）從下列句子中選出一副對(duì)聯(lián)，將相應(yīng)的序號(hào)填到橫線處，使演講詞內(nèi)容連貫，上下聯(lián)順序正確。①紅日吐輝偉大祖國(guó)興旺②獻(xiàn)青春為祖國(guó)耀彩增輝③三尺講臺(tái)澆灌四季風(fēng)華④一顆丹心播種行知二道⑤江山多嬌錦繡前程光明⑥灑汗水讓理想開(kāi)花結(jié)果上聯(lián)：下聯(lián)：。（5）下列從語(yǔ)段中選出來(lái)的句子，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．青年最大的資本不是經(jīng)驗(yàn)豐富、胸有成竹，就是敢于做夢(mèng)、勇于試錯(cuò)。B．青年時(shí)期多經(jīng)歷一點(diǎn)摔打、挫折，考驗(yàn)，有利于走好一生的路。C．而那些以夢(mèng)為馬、激情奮斗的日子，將永遠(yuǎn)成為你人生的財(cái)富。D．我們一定能“肩茲砥柱中流之責(zé)任”，讓人生的色彩更加絢爛。2．請(qǐng)根據(jù)下表提供的信息，按要求填寫(xiě)內(nèi)容。主題文學(xué)常識(shí)與名句出處詠物詩(shī)歌如一壺香茗，芬芳了四季，詩(shī)意了人生。如秋的滿南山，我們與陶淵明共享“①，”的閑適；如春夏醉瑯琊，我們隨歐陽(yáng)修感受“野芳發(fā)而幽香，②”的芳香與清涼?！讹嬀啤罚ㄆ湮澹蹲砦掏び洝酚玫湓诠旁?shī)詞中，作者?；玫涔蕘?lái)抒情言志，如“③，人道是，清光更多”。詞人④（人名）運(yùn)用神話傳說(shuō)，表達(dá)自己的政治理想和對(duì)現(xiàn)實(shí)的感慨。《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》哲理當(dāng)你迷惘不前時(shí)，不要忘記陸游曾告訴我們：“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。”⑤《》王勃用“⑥，”告訴我們：真摯的友情不受時(shí)間和空間的阻隔，是永恒的、無(wú)處不在的?！端投派俑问裰荨飞使诺湓?shī)詞中，色彩的運(yùn)用更能增強(qiáng)詩(shī)詞的表現(xiàn)力。王灣以“⑦，”描繪了舟行大江之上看到的初春景象?！洞伪惫躺较隆烽喚砣硕?、閱讀（共39分）得分現(xiàn)代文閱讀Ⅰ【材料一】全國(guó)生態(tài)環(huán)境保護(hù)大會(huì)17日至18日在北京召開(kāi)。中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平出席會(huì)議并發(fā)表重要講話強(qiáng)調(diào)，今后5年是美麗中國(guó)建設(shè)的重要時(shí)期，要深入貫徹新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義生態(tài)文明思想，堅(jiān)持以人民為中心，牢固樹(shù)立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，把建設(shè)美麗中國(guó)擺在強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興的突出位置，推動(dòng)城鄉(xiāng)人居環(huán)境明顯改善、美麗中國(guó)建設(shè)取得顯著成效，以高品質(zhì)生態(tài)環(huán)境支撐高質(zhì)量發(fā)展，加快推進(jìn)人與自然和諧共生的現(xiàn)代化。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2023年7月18日，有刪減）【材料二】邕江是南寧的母親河，是南寧市主要的城市用水源，干支流航道也是重要的運(yùn)輸線路。南寧依水而建、緣水而興，水資源豐富，年均降雨量超1200毫米，水系發(fā)達(dá)，江河湖庫(kù)眾多，流域面積50平方千米以上河流152條，主城區(qū)內(nèi)有18條內(nèi)河，以及南湖、鳳凰湖、相思湖、明月湖、五象湖、靈水湖和羅波潭等7個(gè)湖泊，還有741座水庫(kù)。要管好這一方碧水不能一蹴而就，需要久久為功。圍繞用好水資源、管好水資源，南寧市堅(jiān)持綠色發(fā)展理念，深入推進(jìn)山水林田湖草沙系統(tǒng)治理，以系統(tǒng)流域治水、依法治水、水岸同治方式，強(qiáng)化節(jié)約用水、取用水監(jiān)管、水資源保護(hù)、河長(zhǎng)制湖長(zhǎng)制等各項(xiàng)工作，多措并舉開(kāi)展工業(yè)節(jié)水、農(nóng)業(yè)節(jié)水、生活節(jié)水，統(tǒng)籌推進(jìn)節(jié)水型社會(huì)建設(shè)取得新成效。圍繞基本市情水情，南寧市始終將節(jié)約用水放在水利工作的重要位置，加大節(jié)水宣傳力度，推動(dòng)縣域節(jié)水型社會(huì)達(dá)標(biāo)建設(shè)，建設(shè)節(jié)水型灌區(qū)、企業(yè)、居民小區(qū)，示范引領(lǐng)農(nóng)業(yè)、工業(yè)、生活等各領(lǐng)域節(jié)水，不斷提升全市用水效率和節(jié)水水平。2023年，全市已建成節(jié)水型企業(yè)64家、節(jié)水型單位363家、節(jié)水型居民小區(qū)100家，農(nóng)田灌溉水有效利用系數(shù)提高至0.525，萬(wàn)元地區(qū)生產(chǎn)總值用水量、萬(wàn)元工業(yè)增加值用水量分別為63.37立方米、18.10立方米，分別比2020年下降10.5%、15.4%。南寧市累計(jì)建成了27條（段、個(gè)）廣西幸福河湖，在全區(qū)率先啟動(dòng)河湖長(zhǎng)制立法調(diào)研和推進(jìn)大型灌區(qū)渠系推行河湖長(zhǎng)制，實(shí)施了《南寧市大王灘國(guó)家濕地公園保護(hù)條例》《南寧市邕江濱水區(qū)域條例》等，那考河入選全國(guó)第二批美麗河湖優(yōu)秀案例。（選自《南寧日?qǐng)?bào)》2024年4月，有刪減）【材料三】“科普少年行——無(wú)廢進(jìn)校園”系列活動(dòng)3．下列說(shuō)法與以上材料意思不相符的一項(xiàng)是（）A．今后五年，我們要把建設(shè)美麗中國(guó)擺在強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興的突出位置。B．2023年全國(guó)生態(tài)環(huán)境保護(hù)大會(huì)，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)以高品質(zhì)生態(tài)環(huán)境支撐高質(zhì)量發(fā)展。C．要管好南寧一方碧水不能一蹴而就，需要久久為功，才能取得新成效。D．南寧市在我國(guó)率先啟動(dòng)河湖長(zhǎng)制立法調(diào)研和推進(jìn)大型灌區(qū)渠系推行河湖長(zhǎng)制。4．下列對(duì)材料二分析有誤的一項(xiàng)是（）A．首段介紹了南寧的母親河及南寧水系發(fā)達(dá)、江河湖庫(kù)眾多的水域特點(diǎn)。B．加點(diǎn)詞語(yǔ)“主要”表明邕江是城市唯一的用水源，體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)。C．畫(huà)線句運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法，說(shuō)明萬(wàn)元地區(qū)提升了用水效率和節(jié)水水平。D．材料按照邏輯順序，說(shuō)明南寧市推進(jìn)節(jié)水型社會(huì)建設(shè)的措施和取得的新成效。5．結(jié)合以上三則材料，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)我們?cè)谥匾暽鷳B(tài)環(huán)境保護(hù)方面做了哪些舉措？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________現(xiàn)代文閱讀Ⅱ“蜘蛛人”父親楊輝素①升初三那年，父親托關(guān)系把我從農(nóng)村弄到城市去上學(xué)，為此，還特意在離學(xué)校不遠(yuǎn)的地方租了一間房子。白天父親去打工，晚上爺兒倆就擠在十幾平方米的小屋里。母親和妹妹留在鄉(xiāng)下，父親每天早出晚歸，我基本上過(guò)著無(wú)人管教的生活。漸漸地，我迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，每天放學(xué)就泡在網(wǎng)吧里，后來(lái)索性發(fā)展到連課也不上。②老師多次規(guī)勸無(wú)效后，叫來(lái)了父親。那天，父親走進(jìn)老師辦公室，臉上滿是拘謹(jǐn)和不安。當(dāng)老師一樁一樁向父親數(shù)落我的“罪行”時(shí)，父親黑黢黢的臉上青一陣，白一陣，他向老師連連鞠躬，滿懷歉疚地說(shuō)：“老師，對(duì)不起，對(duì)不起?！焙孟穹稿e(cuò)的不是兒子而是他。③父親推搡著我走出校門(mén)，一言不發(fā)，臉色出奇地難看。頂著炎炎的烈日，我跟著父親七拐八繞來(lái)到一座18層大廈前。父親說(shuō)：“給你兩條路選擇，要么好好上學(xué)，要么和我一起工作，今天你先上崗試試?！雹芪姨а巯蛏贤?，幾根繩索掛著幾個(gè)工人，他們?cè)谇逑创髲B的玻璃外墻。父親一直做的就是這種被稱作“蜘蛛人”的高空清洗工作?！霸嚲驮嚕惺裁床桓?。”我梗著脖子賭氣說(shuō)。⑤來(lái)到樓頂，父親拿來(lái)一塊木板，上面穿著三根繩子，像小時(shí)候蕩過(guò)的秋千。正在我發(fā)愣的時(shí)候，父親已經(jīng)把安全帶系到我腰上，遞給我一把刷子一個(gè)吸盤(pán)，吸盤(pán)上系著一截短繩。父親收拾好后命令我：“渾小子，跟著我做?！闭f(shuō)著，就把我推到樓口。⑥我一陣眩暈，只往下看了一眼，就不敢再看，18層啊，要是繩子斷了，還不粉身碎骨？我雙腿打戰(zhàn)，話也說(shuō)不利索了?！暗?，我，我能不能不下去？”我哀求道。⑦父親看了我一眼，對(duì)身后的工友說(shuō)：“放繩吧。”正在我向后退縮時(shí)，父親猛地把我推下去，我只覺(jué)得頭腦里一片空白，等我睜開(kāi)眼睛，才發(fā)現(xiàn)那塊木板正載著我緩緩下降。⑧父親和我并排下降著，一句話也不說(shuō)，事到如今，再說(shuō)什么也晚了，我橫下心閉上眼睛，雙手緊緊地抓牢繩子。只聽(tīng)到耳邊“呼呼”的風(fēng)聲，過(guò)了一會(huì)兒才停下來(lái)。父親說(shuō)，這是12樓。他把吸盤(pán)猛地吸在12樓的窗玻璃上，左手拽住吸盤(pán)上的繩子，好讓身體不至于搖來(lái)晃去，右手一下一下地刷著窗玻璃，每刷兩下就要在小桶里清洗一下刷子。做完這一切，他停下來(lái)看著我。⑨我學(xué)他的樣子，哆嗦著把吸盤(pán)吸在玻璃上，可頭頂?shù)哪歉K子卻不聽(tīng)控制，像秋千似的搖來(lái)蕩去，每蕩一次，都讓我膽戰(zhàn)心驚。好容易讓身體固定下來(lái)，我也開(kāi)始用刷子刷玻璃，可腳下踩空的感覺(jué)讓我忍不住向下望去，這一望我又劇烈地哆嗦起來(lái)。⑩正當(dāng)我分心之際，手中抓吸盤(pán)的繩子掉落，身體失去了支撐，我又開(kāi)始晃蕩。我努力鎮(zhèn)定身體，想阻止晃蕩，可越掙扎，繩子晃得越厲害。猛然，我的身體不晃了，剛剛松一口氣，抬頭一看，媽呀，繩子在剛才的搖晃中已緊緊地卡在一座空調(diào)外機(jī)的縫隙里了。由于搖晃，繩子和固定空調(diào)的一塊銳利的角鐵產(chǎn)生了摩擦，如果我不趕緊上去，繩子一斷，后果將不堪設(shè)想。?父親也發(fā)現(xiàn)了異常，他大聲對(duì)我說(shuō)：“輝兒，不要慌，有爹在呢?！蔽覈樀每奁饋?lái)：“爹，對(duì)不起，我錯(cuò)了，我一定好好學(xué)習(xí)，再也不去網(wǎng)吧了。”?父親借助吸盤(pán)一步一步挪到我身邊，“輝兒，上面沒(méi)有多余的繩子了，快，你趕緊抓住我的繩子讓上面的人把你搖上去?！?“那你呢？”“我還能堅(jiān)持一會(huì)兒，你上去之后再讓人把繩子放下來(lái)?！备赣H說(shuō)著，竟然解開(kāi)了他腰上的安全帶，我驚恐地睜大了眼睛，只見(jiàn)父親雙手抓住吸盤(pán)上的繩子，雙腳把我的那根繩子鉤過(guò)來(lái)，“你快抓住我的繩子，坐上來(lái)！”我不敢再有絲毫的猶豫，上面的人早已發(fā)現(xiàn)了險(xiǎn)情，幾分鐘后，我就被平安地?fù)u了上去。?等救援的繩子放下去后，父親正一手抓著吸盤(pán)上的繩子，一手抓著我那根繩子，屁股向后撅著，雙腳蹬著玻璃墻，盡可能減輕身體的重量，減小繩子和角鐵的摩擦。在父親抓住救援繩子的那一刻，上面的那根繩子終于割斷了，像一截線頭無(wú)聲地落了下去……?父親被搖了上去，他驚魂未定，牙齒還在不停地磕碰。我撲過(guò)去緊緊地抱住他：“爹，對(duì)不起……”我泣不成聲。?從此，我再也不去網(wǎng)吧、游戲廳那些地方了，埋頭刻苦地學(xué)習(xí)。幾年之后，我考上了一所大學(xué)，畢業(yè)后有了一份不錯(cuò)的工作。現(xiàn)在，每當(dāng)我坐在明亮的辦公室里，看著窗外那些辛苦的“蜘蛛人”，看到他們那維系一線的生命之繩，我就禁不住熱淚盈眶。?親愛(ài)的父親啊，您用一根生命之繩，挽救了我的生命，也端正了我的人生之路。（選自《意林》2023年第6期，有刪節(jié)）6．愛(ài)孩子則為之計(jì)深遠(yuǎn)，父親為了我，做了哪些事？“我”思想有怎樣的變化？請(qǐng)梳理文章內(nèi)容，填寫(xiě)下面表格。父親的行動(dòng)“我”的變化父親托關(guān)系，把“我”弄到城市去上學(xué)“我”迷上網(wǎng)絡(luò)游戲父親帶“我”離校，做高空清洗工作①父親發(fā)現(xiàn)“我”遇險(xiǎn)，讓“我”別慌②③“我”埋頭刻苦學(xué)習(xí)7．從“蜘蛛人”父親與“我”的故事中，你認(rèn)為父親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．請(qǐng)從修角度賞析文章中畫(huà)線的句子。我學(xué)他的樣子，哆嗦著把吸盤(pán)吸在玻璃上，可頭頂?shù)哪歉K子卻不聽(tīng)控制，像秋千似的搖來(lái)蕩去，每蕩一次，都讓我膽戰(zhàn)心驚。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．最后一段在文中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________古代詩(shī)歌閱讀望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。10．下面對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)詩(shī)人自問(wèn)自答，從遠(yuǎn)望角度寫(xiě)泰山橫跨齊魯，郁郁蔥蔥，巍峨高大，歷史悠久。B．頷聯(lián)寫(xiě)大自然特別鐘愛(ài)泰山，將神奇秀麗集中于泰山，泰山的白天與晚上明暗不同。C．頸聯(lián)將詩(shī)人極目仰望時(shí)的神態(tài)描寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，蘊(yùn)藏著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)之情。D．這首詩(shī)是杜甫青年時(shí)代的作品，詩(shī)歌熱情奔放，剛勁有力，洋溢著蓬勃向上的朝氣。11．尾聯(lián)“會(huì)當(dāng)”用得極為傳神，請(qǐng)你從煉字角度賞析“會(huì)當(dāng)”的妙處。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文言文閱讀【甲】魚(yú)我所欲也魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（選自《孟子·告子上》）【乙】漢平原君①朱建，史稱其刻廉剛直，行不茍合，義不取容②。辟陽(yáng)侯欲知③建，建不肯見(jiàn)，其氣節(jié)可謂卓卓④者矣。及居母喪，貧不能備服具，辟陽(yáng)侯奉百金裞⑤，受之不辭。建既受金，故遇辟陽(yáng)侯之難，不得不求為之脫。聞文帝追案，不得不自刎。嗚呼！以百金之故，喪名失節(jié)。士君子取與之間，宜何如哉？（節(jié)選自《朱建論》，有刪改）【注】①平原君：西漢人，漢高祖劉邦時(shí)賜朱建為平原君。②取容：取悅，討人歡心。③知：結(jié)交。④卓卓：崇高。⑤裞（shuì）：舊時(shí)贈(zèng)給死者的衣被。12．下列各組句子中加點(diǎn)詞含義或用法相同的一項(xiàng)是（）A．所識(shí)窮乏者得我與士君子取與之間B．故不為茍得也行不茍合C．得之則生故遇辟陽(yáng)侯之難D．可以辟患者何不為也不得不求為之脫13．下列對(duì)甲、乙兩文的理解分析，有誤的一項(xiàng)是（）A．甲文孟子認(rèn)為每個(gè)人都有“心”，但相對(duì)于賢者來(lái)說(shuō)，普通人更容易喪失。B．甲文孟子通過(guò)舉例告訴人們，在面臨抉擇時(shí)，應(yīng)把正義放在首位，發(fā)人深思。C．乙文朱建母親去世，朱建在辦理喪事的時(shí)候向陽(yáng)侯索取財(cái)物準(zhǔn)備治喪用具。D．乙文朱建的悲劇在于他“始名廉直，不終其節(jié)”，以不法行為斷送半世英明。14．將文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①呼爾而與之，行道之人受。___________________________________________________________________________________________②以百金之故，喪名失節(jié)。___________________________________________________________________________________________15．甲文使用了多種論證方法，請(qǐng)舉一例分析。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．乙文朱建最終落得身死失節(jié)結(jié)局的原因是“①”。由此啟示我們：當(dāng)人生面臨抉擇時(shí)，我們要始終堅(jiān)守孟子的觀點(diǎn)“②”。（均用甲文中的原句回答）。在中華民族歷史上，無(wú)數(shù)仁人志士把孟子的這個(gè)觀點(diǎn)奉為人生準(zhǔn)則，請(qǐng)你再列舉兩個(gè)事例來(lái)印證孟子的這種觀點(diǎn)。.閱卷人三、綜合（共10分）得分畢業(yè)，是千百萬(wàn)個(gè)夏天的故事，不同的是夏天，相同的是告別。某校將開(kāi)展以“我們的初中生活”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你按要求完成下列各題。17．【憶往昔】青春無(wú)痕，但能被留住。小語(yǔ)組織同學(xué)們制作班史紀(jì)念冊(cè)，請(qǐng)完成板塊設(shè)計(jì)。板塊一：說(shuō)一說(shuō)同窗趣事（采訪交流組）板塊二：（資料收集組）板塊三：（文字編輯組）板塊四：繪一繪前程美景（）18．【說(shuō)榜樣】在活動(dòng)告一段落時(shí)，小文有感而發(fā)說(shuō)了下面這一段話。請(qǐng)你在備選名著中任選一個(gè)，再仿照示例，說(shuō)說(shuō)他\她為什么是個(gè)“發(fā)光”的人。小文：同學(xué)們，讓我們揚(yáng)帆起航，劃動(dòng)自信之槳，用堅(jiān)持不懈的努力，成為一個(gè)“發(fā)光”的人，回報(bào)師長(zhǎng)、回報(bào)母校吧！備選名著：《鋼鐵是怎樣煉成的》《西游記》《水滸傳》參考示例：《海底兩萬(wàn)里》中的尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)“發(fā)光”的人。因?yàn)樗麡O具正義，富有同情心，在錫蘭采珠場(chǎng)勇感救下了采珠人。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．【促成長(zhǎng)】在活動(dòng)結(jié)束總結(jié)陳詞時(shí)，班長(zhǎng)小寧說(shuō)：“青春就是這樣，在迷茫中成長(zhǎng)，在明媚中前行?！闭?qǐng)你圍繞“波折”與“成長(zhǎng)”的關(guān)系展開(kāi)論述，寫(xiě)一段80字以內(nèi)的小議論。要求觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人四、寫(xiě)作（共50分）得分20．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。由“讀”至“懂”是一段心靈成長(zhǎng)的旅行。讀山水，可以讀懂厚重與柔情；讀童年，可以讀懂純真與珍貴；讀母親，可以讀懂嘮叨與深情；讀名著，可以讀懂趣味與道理……在你的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，你讀懂了哪些景、哪些事、哪些人、哪些書(shū)……請(qǐng)以“我讀懂了▲”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①把題目補(bǔ)充完整并抄到答題卡指定位置；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實(shí)的校名、人名等信息；④不少于600字。

答案解析部分1．【答案】（1）鋪；jí（2）胸有成竹、灰心喪氣、一帆風(fēng)順、大街小巷、添磚加瓦、砥柱中流（3）胸有成竹：比喻做事之前心中已有充分的考慮。；蓬勃：繁榮，旺盛。（4）⑥；②（5）A2．【答案】采菊東籬下；悠然見(jiàn)南山；野佳木秀而陰；斫去桂婆娑；辛棄疾；游山西村；海內(nèi)存知己；天涯若比鄰；客路青山外；行舟綠水前【答案】3．D4．B5．①召開(kāi)全國(guó)生態(tài)環(huán)境保護(hù)大會(huì)，強(qiáng)調(diào)深入貫徹新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義生態(tài)文明思想。②南寧市統(tǒng)籌推進(jìn)節(jié)水型社會(huì)建設(shè)。③重視青少年環(huán)保教育，開(kāi)展“科普少年行——無(wú)廢進(jìn)校園”系列活動(dòng)?！敬鸢浮?．①“我”膽戰(zhàn)心驚（“我”驚恐害怕/“我”害怕哆嗦，意近即可）；②“我”認(rèn)錯(cuò)悔過(guò)（“我”發(fā)誓好好學(xué)習(xí)/“我”發(fā)誓再不去網(wǎng)吧）；③父親把自己的安全繩給了“我”，助“我”脫險(xiǎn)。7．“蜘蛛人”父親重視教育，望子成龍，在“我”初三那年，父親托關(guān)系把“我”從農(nóng)村弄到城市去上學(xué)。父親勤勞樸實(shí)、教子有方，在我沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，無(wú)心向?qū)W時(shí)，讓我跟他上崗嘗試“蜘蛛人”的高空清洗工作，讓我恍然醒、痛改前非。父親愛(ài)子如命，在“我”高空遇險(xiǎn)時(shí)，不顧自己的安危把自己的安全繩給了“我”。8．運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法，賦予繩子以人的情態(tài)，并把繩子比作搖來(lái)蕩去的秋千，形象地寫(xiě)出了“我”在嘗試“蜘蛛人”高空清洗工作時(shí)，掌控了安全繩的危險(xiǎn)情狀，表現(xiàn)了“我”心驚膽戰(zhàn)。9．結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，照應(yīng)了前文和標(biāo)題；內(nèi)容上：點(diǎn)明文章的主題，揭示父親對(duì)“我”成長(zhǎng)的幫助，他不僅挽救了我的生命，也端正了我的人生之路，表達(dá)了對(duì)父親的愛(ài)戴和感激之情?！敬鸢浮?0．B11．“會(huì)當(dāng)”，一定要，終要的意思，表現(xiàn)出詩(shī)人登臨的決心和豪邁的氣概，體現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀自信、積極向上的精神。（或：積極進(jìn)取的精神、遠(yuǎn)大的志向和廣闊的胸懷）【答案】12．B13．C14．①?zèng)]有禮貌地吆喝著給他，饑餓的行人也不愿意接受。②（朱建）因?yàn)榻邮芰藚^(qū)區(qū)百金的緣故，喪失了自己的名節(jié)。15．示例一：運(yùn)用比喻論證的方法，以“魚(yú)”比喻“生”，以“熊掌”比喻“義”；以魚(yú)與熊掌“不可得兼”，比喻生與義“不可得兼”，引出論點(diǎn)“舍生取義”。示例二：運(yùn)用舉例論證的方法，用“一簞食，一豆羹”（或不食嗟來(lái)之食的故事）和“萬(wàn)鐘”（或“不辯禮儀”而接受厚祿）的事例，具體論證了“義”重于“生”的觀點(diǎn)。示例三：運(yùn)用對(duì)比論證的方法，用“鄉(xiāng)”與“今”對(duì)待“一簞食，一豆羹”的不同做法進(jìn)行對(duì)比論證，有力地論證了勿失其本心（或不要喪失人的羞惡之心）的觀點(diǎn)。示例四：運(yùn)用道理論證的方法，從正面論述所喜愛(ài)的有超過(guò)生命的，就不做茍且偷生的事；從反面論述所憎恨的還有超過(guò)死亡的事，有禍患也不躲避。從正反對(duì)比論證論述了“舍生取義”的原因。16．①萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之；②舍生而取義者也；南宋著名英雄文天祥寧死不投降；抗日將領(lǐng)吉鴻昌為了抗日大義不惜斷頭。（又如：譚嗣同“我以我血薦軒轅慷慨就義”、蘇武漠北氣節(jié)等事例）【答案】17．板塊二：集一集時(shí)光掠影