Unit 4 Wheres my schoolbag Section A 1a-2c 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊

Unit4Where’smyschoolbagSectionA1a-2c教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4Where’smyschoolbagSectionA1a-2c教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊課程基本信息1.課程名稱：人教版七年級英語上冊Unit4Where’smyschoolbagSectionA1a-2c

2.教學(xué)年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，如“Where’smyschoolbag?”、“It’sonthechair.”等，并能夠運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行簡單的日常交流。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和理解一些日常生活中的方位詞和詢問物品位置的表達(dá)方式，從而提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠發(fā)展他們的觀察力、想象力和邏輯思維能力，能夠通過觀察圖片，想象場景，推理出物品的位置。

4.學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，例如通過預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)等途徑掌握新知識，同時能夠通過合作學(xué)習(xí)，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)-單詞與短語：本節(jié)課的重點(diǎn)單詞包括“schoolbag”、“desk”、“chair”、“bed”等，重點(diǎn)短語包括“Where’smyschoolbag?”、“It’sonthechair.”等。

-語法結(jié)構(gòu)：一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答句型，例如“Where’smyschoolbag?”、“It’sonthechair.”。

-對話理解：學(xué)生能夠理解對話內(nèi)容，并能夠根據(jù)上下文推測物品的位置。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-單詞發(fā)音：一些特殊單詞的發(fā)音，如“schoolbag”、“desk”等，需要教師進(jìn)行個別輔導(dǎo)和練習(xí)。

-語法運(yùn)用：學(xué)生對于一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答句型的運(yùn)用可能不夠熟練，需要通過例句和練習(xí)進(jìn)行加強(qiáng)。

-聽力理解：對于聽力較差的學(xué)生，理解對話內(nèi)容并從中獲取信息可能存在困難，需要教師通過重復(fù)播放錄音等方式進(jìn)行輔助。

-語言輸出：學(xué)生可能對于將所學(xué)語言運(yùn)用到實(shí)際情景中存在一定的障礙，需要教師提供豐富的語言實(shí)踐機(jī)會，如角色扮演、小組討論等。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機(jī)。

-教學(xué)黑板和白板筆。

-學(xué)生桌椅。

2.課程平臺：

-人教版七年級英語上冊教材。

-教學(xué)PPT或課件。

3.信息化資源：

-與本節(jié)課相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或在線教育資源。

-英語學(xué)習(xí)APP或軟件，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等。

4.教學(xué)手段：

-小組討論：學(xué)生分小組進(jìn)行討論，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)。

-角色扮演：學(xué)生通過模擬情景，進(jìn)行角色扮演，提高口語表達(dá)能力。

-聽力練習(xí)：通過播放音頻或視頻材料，訓(xùn)練學(xué)生的聽力理解能力。

-互動游戲：設(shè)計相關(guān)的互動游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如：“Canyouremembertheplacesinourschool?”。

-教師創(chuàng)設(shè)情境，展示一張混亂的桌子，提問：“Canyoufindyourfriend'sschoolbagonthedesk?”，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

2.講授新課（10分鐘）

-教師講解本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，如“schoolbag”、“desk”、“chair”、“bed”等，并通過示例和練習(xí)幫助學(xué)生理解和掌握。

-教師通過PPT或板書展示一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答句型，如“Where’smyschoolbag?”、“It’sonthechair.”，并進(jìn)行講解和練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計練習(xí)題，如填空題、選擇題等，讓學(xué)生書面練習(xí)，鞏固對新知識的理解和掌握。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，模擬實(shí)際情景，如詢問和描述物品位置，讓學(xué)生口頭練習(xí)。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對單詞、句型和語法結(jié)構(gòu)的掌握情況。

-教師鼓勵學(xué)生積極回答問題，并對學(xué)生的回答給予及時的反饋和評價。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-教師布置課后作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。

總計：45分鐘

教學(xué)過程中，教師注重師生互動，鼓勵學(xué)生積極參與，通過創(chuàng)設(shè)情境、提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，幫助學(xué)生理解和掌握新知識。同時，教師采取創(chuàng)新的教學(xué)方法，如角色扮演、小組討論等，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在教學(xué)過程中，教師關(guān)注學(xué)生的個體差異，對學(xué)生的回答給予及時的反饋和評價，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語電影或電視劇：推薦學(xué)生觀看與家庭、學(xué)校生活相關(guān)的英語電影或電視劇，如《家有兒女》、《生活大爆炸》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

-英語繪本：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課主題相關(guān)的英語繪本，如《TheLostSchoolbag》、《Where'sMyShoe?》等，提高學(xué)生的閱讀興趣和英語水平。

-英語歌曲：推薦學(xué)生聽唱與本節(jié)課主題相關(guān)的英語歌曲，如《WhereAreYou?》、《MySchoolbag》等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

-英語游戲：推薦學(xué)生玩與本節(jié)課主題相關(guān)的英語游戲，如“找物品”游戲，鍛煉學(xué)生的觀察力和英語運(yùn)用能力。

2.拓展建議：

-組織英語角活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動，與其他同學(xué)一起進(jìn)行英語交流，提高學(xué)生的口語水平和跨文化交際能力。

-開展英語手抄報比賽：讓學(xué)生以小組為單位，制作與本節(jié)課主題相關(guān)的英語手抄報，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-進(jìn)行家庭英語調(diào)查：鼓勵學(xué)生回家后，與家人用英語進(jìn)行調(diào)查，詢問家人物品的位置，鍛煉學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用英語的能力。

-設(shè)立英語學(xué)習(xí)小組：組織學(xué)生成立英語學(xué)習(xí)小組，定期進(jìn)行英語學(xué)習(xí)交流，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-推薦英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：向?qū)W生推薦一些有益的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生在課余時間自主學(xué)習(xí)，提高英語水平。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置適量的作業(yè)，包括單詞抄寫、句型練習(xí)、聽力練習(xí)等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-設(shè)計一份綜合練習(xí)題，涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)單詞、句型和語法結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生通過練習(xí)提高語言運(yùn)用能力。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行家庭英語調(diào)查，詢問家人物品的位置，并記錄下來，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用英語的能力。

-布置一篇小作文，讓學(xué)生以本節(jié)課所學(xué)句型和語法結(jié)構(gòu)寫一篇小短文，描述自己或他人的物品位置。

2.作業(yè)反饋：

-教師應(yīng)及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并對學(xué)生的作業(yè)給予評價和反饋。

-在批改作業(yè)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的錯誤，找出學(xué)生普遍存在的問題，并在課堂上進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-對于學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)秀表現(xiàn)，教師應(yīng)給予表揚(yáng)和鼓勵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-教師應(yīng)針對不同學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

-教師可以定期與學(xué)生進(jìn)行作業(yè)交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并針對學(xué)生的問題進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

-鼓勵學(xué)生相互之間進(jìn)行作業(yè)評價和交流，促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)互助和合作。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課主題相關(guān)的英語繪本，如《TheLostSchoolbag》、《Where'sMyShoe?"》等，提高學(xué)生的閱讀興趣和英語水平。

-觀看與家庭、學(xué)校生活相關(guān)的英語電影或電視劇，如《家有兒女》、《生活大爆炸》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

-推薦學(xué)生聽唱與本節(jié)課主題相關(guān)的英語歌曲，如《WhereAreYou?》、《MySchoolbag》等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家庭英語調(diào)查，詢問家人物品的位置，并記錄下來，鍛煉學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用英語的能力。

-組織學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動，與其他同學(xué)一起進(jìn)行英語交流，提高學(xué)生的口語水平和跨文化交際能力。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀、觀看、聽唱等方式，鞏固所學(xué)知識，提高英語水平。

-學(xué)生在進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)時，遇到問題可以尋求教師的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的興趣和實(shí)際情況，選擇適合自己的拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，制定合理的學(xué)習(xí)計劃，確保學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生可以通過英語學(xué)習(xí)小組、家庭英語調(diào)查等方式，與同學(xué)和家人進(jìn)行交流和合作，共同提高英語水平。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)展，定期進(jìn)行檢查和反饋，鼓勵學(xué)生持續(xù)進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)。板書設(shè)計①主題：Where’smyschoolbag?

②重點(diǎn)單詞：

-schoolbag

-desk

-chair

-bed

-Where

-It’s

③句型結(jié)構(gòu)：

-一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句：“Where’smyschoolbag?”

-一般現(xiàn)在時態(tài)回答句：“It’sonthechair.”

④語法結(jié)構(gòu)：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成：“主語+動詞單數(shù)形式”

⑤教學(xué)重點(diǎn)：

-單詞的發(fā)音和拼寫

-句型的運(yùn)用和語法結(jié)構(gòu)

⑥教學(xué)難點(diǎn)：

-單詞的發(fā)音和拼寫

-一般現(xiàn)在時態(tài)的運(yùn)用

⑦教學(xué)方法：

-直觀演示法：通過展示圖片、物品等方式，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容

-情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語

-任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語

⑧教學(xué)過程：

-導(dǎo)入：通過提問和展示物品，引出本節(jié)課的主題

-新課講解：講解單詞、句型和語法結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生理解和掌握

-鞏固練習(xí)：設(shè)計練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行書面練習(xí)，鞏固所學(xué)知識

-課堂提問：提問學(xué)生，檢查對單詞、句型和語法結(jié)構(gòu)的掌握情況

-課堂總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)

⑨課后作業(yè)：

-單詞抄寫和句型練習(xí)

-聽力練習(xí)

-家庭英語調(diào)查

-小作文：描述物品位置

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，同時具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教師可以根據(jù)實(shí)際情況和學(xué)生的需求，適當(dāng)調(diào)整板書設(shè)計。反思改進(jìn)措施-創(chuàng)設(shè)情境：通過創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-任務(wù)驅(qū)動：設(shè)計具有挑戰(zhàn)性和趣味性的教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-互動合作：鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.存在主要問題：

-教學(xué)管理：課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，影響了教學(xué)效果。

-教學(xué)方法：傳統(tǒng)的教學(xué)方法過于單