動(dòng)物兒歌2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)語文同步教案(部編版)

動(dòng)物兒歌2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)語文同步教案(部編版)一、課程基本信息

1.課程名稱：動(dòng)物兒歌

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)語文

3.授課時(shí)間：2023年2月24日，上午8:30-9:15

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠正確朗讀和背誦兒歌《小動(dòng)物兒歌》。

2.學(xué)生能夠理解兒歌中的動(dòng)物形象，并能夠用簡單的詞語描述它們的特點(diǎn)。

3.學(xué)生能夠通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的外形和習(xí)性之間的聯(lián)系。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)兒歌《小動(dòng)物兒歌》。

2.理解兒歌中的動(dòng)物形象，用簡單的詞語描述它們的特點(diǎn)。

3.觀察和比較動(dòng)物的外形和習(xí)性，發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：通過播放動(dòng)物的圖片或者視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和討論動(dòng)物的外形和習(xí)性。

2.學(xué)習(xí)兒歌《小動(dòng)物兒歌》：老師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀和背誦兒歌，注意糾正學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)。

3.理解兒歌中的動(dòng)物形象：老師引導(dǎo)學(xué)生用簡單的詞語描述兒歌中出現(xiàn)的動(dòng)物的特點(diǎn)，如小鴨子“黃黃的、扁扁的、嘎嘎叫”，小鳥“尖尖的、細(xì)細(xì)的、嘰嘰叫”等。

4.觀察和比較動(dòng)物的外形和習(xí)性：老師引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的圖片或者視頻，比較它們的外形和習(xí)性，如小鴨子游泳，小鳥飛翔等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。

5.鞏固練習(xí)：老師可以組織學(xué)生進(jìn)行一些簡單的練習(xí)，如填空、連線等，鞏固學(xué)生對(duì)兒歌內(nèi)容和動(dòng)物形象的理解。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生能夠正確朗讀和背誦兒歌《小動(dòng)物兒歌》。

2.學(xué)生能夠理解兒歌中的動(dòng)物形象，并能夠用簡單的詞語描述它們的特點(diǎn)。

3.學(xué)生能夠通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的外形和習(xí)性之間的聯(lián)系。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的觀察力和描述能力，發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)和溝通能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物外形和習(xí)性的觀察和比較能力，發(fā)展學(xué)生的觀察力和思維能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛和保護(hù)意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)兒歌的學(xué)習(xí)興趣和喜愛，發(fā)展學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）學(xué)習(xí)兒歌《小動(dòng)物兒歌》，掌握兒歌的朗讀和背誦。

（2）理解兒歌中的動(dòng)物形象，如小鴨子、小鳥等，并能夠用簡單的詞語描述它們的特點(diǎn)。

（3）觀察和比較動(dòng)物的外形和習(xí)性，發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）兒歌的朗讀和背誦：兒歌中包含了一些不常見的生字和詞語，學(xué)生可能難以正確發(fā)音和理解，導(dǎo)致朗讀和背誦困難。

（2）動(dòng)物形象的描述：學(xué)生可能難以用簡單的詞語準(zhǔn)確地描述動(dòng)物的特點(diǎn)，如小鴨子的扁扁的、小鳥的尖尖的等。

（3）觀察和比較動(dòng)物的外形和習(xí)性：學(xué)生可能難以發(fā)現(xiàn)和理解動(dòng)物外形和習(xí)性之間的聯(lián)系，如小鴨子的游泳和小鳥的飛翔等。

針對(duì)這些難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)策略：

（1）對(duì)于兒歌的朗讀和背誦，可以先讓學(xué)生跟讀，然后逐漸過渡到獨(dú)立朗讀和背誦，同時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)。

（2）對(duì)于動(dòng)物形象的描述，可以引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片或者視頻，用簡單的詞語進(jìn)行描述，如“小鴨子扁扁的、小鳥尖尖的”等。

（3）對(duì)于觀察和比較動(dòng)物的外形和習(xí)性，可以引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系，如“小鴨子會(huì)游泳，小鳥會(huì)飛翔”等。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有一本《動(dòng)物兒歌》的教材，教材中包含了兒歌《小動(dòng)物兒歌》和相關(guān)的動(dòng)物圖片。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。圖片包括小鴨子、小鳥等動(dòng)物的圖片，圖表展示了動(dòng)物的外形和習(xí)性，視頻包含了動(dòng)物的生活習(xí)性等內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。實(shí)驗(yàn)器材包括放大鏡、觀察卡片等，用于觀察和比較動(dòng)物的外形和習(xí)性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。分組討論區(qū)可以讓學(xué)生分組討論動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性，實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)可以讓學(xué)生進(jìn)行觀察和比較動(dòng)物的外形和習(xí)性。

5.學(xué)習(xí)用品：準(zhǔn)備足夠的紙張、彩筆、剪刀等學(xué)習(xí)用品，以便學(xué)生進(jìn)行記錄和制作手工作品。

6.互動(dòng)工具：準(zhǔn)備白板、投影儀等互動(dòng)工具，以便教師進(jìn)行講解和展示，同時(shí)也可以讓學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和展示。

7.學(xué)習(xí)軟件：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)軟件，如動(dòng)物學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生通過軟件了解更多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)。

8.學(xué)習(xí)活動(dòng)：準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性。

9.學(xué)習(xí)反饋：準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)反饋工具，如問卷調(diào)查、學(xué)習(xí)日志等，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)動(dòng)物兒歌和動(dòng)物特點(diǎn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們喜歡小動(dòng)物嗎？你們知道小動(dòng)物兒歌嗎？”

展示一些關(guān)于動(dòng)物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性。

簡短介紹動(dòng)物兒歌和動(dòng)物的特點(diǎn)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.兒歌《小動(dòng)物兒歌》學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解兒歌《小動(dòng)物兒歌》的內(nèi)容，掌握兒歌的朗讀和背誦。

過程：

講解兒歌《小動(dòng)物兒歌》的背景和意義，讓學(xué)生了解兒歌的來源和價(jià)值。

詳細(xì)介紹兒歌中的動(dòng)物形象，如小鴨子、小鳥等，并指導(dǎo)學(xué)生用簡單的詞語描述它們的特點(diǎn)。

3.動(dòng)物外形和習(xí)性的觀察和比較（15分鐘）

目標(biāo)：通過觀察和比較動(dòng)物的外形和習(xí)性，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。

過程：

展示一些動(dòng)物的圖片或視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較動(dòng)物的外形和習(xí)性。

指導(dǎo)學(xué)生用簡單的詞語描述動(dòng)物的特點(diǎn)，如小鴨子的扁扁的、小鳥的尖尖的等。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與動(dòng)物兒歌和動(dòng)物特點(diǎn)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)動(dòng)物兒歌和動(dòng)物特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物兒歌和動(dòng)物特點(diǎn)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括兒歌《小動(dòng)物兒歌》的學(xué)習(xí)、動(dòng)物外形和習(xí)性的觀察和比較等。

強(qiáng)調(diào)動(dòng)物兒歌和動(dòng)物特點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于動(dòng)物兒歌和動(dòng)物特點(diǎn)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，不要寫網(wǎng)址網(wǎng)站。

《動(dòng)物兒歌》的補(bǔ)充閱讀材料，包含其他動(dòng)物兒歌和動(dòng)物的故事。

《動(dòng)物外形與習(xí)性》的補(bǔ)充閱讀材料，包含動(dòng)物的外形、習(xí)性和生活方式。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。

鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，自主學(xué)習(xí)更多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，如動(dòng)物的分類、動(dòng)物的行為等。

鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的動(dòng)物，記錄它們的形態(tài)和習(xí)性，進(jìn)行觀察和比較。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物的手工作品制作，如制作動(dòng)物模型、繪制動(dòng)物圖畫等。

鼓勵(lì)學(xué)生參與動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，如植樹造林、清理垃圾等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物的故事講述，如講述動(dòng)物的趣事、講述動(dòng)物的寓言等，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察動(dòng)物的生命周期、制作動(dòng)物的食物鏈等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物的繪畫和攝影，如繪畫動(dòng)物的形態(tài)、拍攝動(dòng)物的生活環(huán)境等，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和觀察能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物的寫作，如撰寫動(dòng)物的故事、撰寫動(dòng)物的觀察日記等，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和觀察能力。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、互動(dòng)交流、提問回答等情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括參與程度、合作能力、討論成果的質(zhì)量等。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，包括對(duì)兒歌《小動(dòng)物兒歌》的朗讀和背誦、對(duì)動(dòng)物形象的描述、對(duì)動(dòng)物外形和習(xí)性的觀察和比較等。

4.課后作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的質(zhì)量和完成速度等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，給予學(xué)生及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)的建議。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步空間，提高學(xué)生的自我管理能力。

7.家長反饋：與家長進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，獲取家長的反饋意見，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

8.學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)學(xué)