一年級信息技術(shù)上冊 我的圖冊-用看圖軟件創(chuàng)建圖冊 2教案 河大版

一年級信息技術(shù)上冊我的圖冊——用看圖軟件創(chuàng)建圖冊2教案河大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級信息技術(shù)上冊我的圖冊——用看圖軟件創(chuàng)建圖冊2教案河大版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自一年級信息技術(shù)上冊第六章《我的圖冊——用看圖軟件創(chuàng)建圖冊2》。本節(jié)課的主要目的是讓學(xué)生通過使用看圖軟件，學(xué)會創(chuàng)建自己的圖冊。具體內(nèi)容包括：

1.認(rèn)識看圖軟件界面，了解其主要功能。

2.學(xué)會通過軟件瀏覽圖片，對圖片進(jìn)行簡單的編輯操作。

3.學(xué)會將圖片按照主題分類，創(chuàng)建屬于自己的圖冊。

4.學(xué)會與他人分享自己的圖冊，提高信息交流能力。

教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞教材章節(jié)，以實(shí)際操作為導(dǎo)向，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)和實(shí)際操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任四個(gè)方面。

1.信息意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠主動發(fā)現(xiàn)和收集有價(jià)值的圖片信息，培養(yǎng)學(xué)生的信息敏感度和信息獲取能力。

2.計(jì)算思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維和方法對圖片進(jìn)行分類和管理，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的計(jì)算思維能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：通過使用看圖軟件創(chuàng)建圖冊，培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)字化工具進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)和表達(dá)的能力。

4.信息社會責(zé)任：在分享圖冊的過程中，讓學(xué)生了解和遵守網(wǎng)絡(luò)道德與法律法規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息道德素養(yǎng)和責(zé)任感。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)符合新教程的要求，緊密圍繞教材章節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)和實(shí)際操作能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠全面發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.熟練使用看圖軟件瀏覽和編輯圖片。

2.學(xué)會按照主題分類，創(chuàng)建屬于自己的圖冊。

3.學(xué)會與他人分享自己的圖冊。

難點(diǎn)：

1.如何運(yùn)用看圖軟件進(jìn)行圖片的編輯操作。

2.如何有效地管理自己的圖片庫，并進(jìn)行分類。

3.如何利用網(wǎng)絡(luò)平臺安全地分享自己的圖冊。

解決辦法：

1.對于圖片編輯操作，可以通過教師示范和學(xué)生在實(shí)踐中嘗試，結(jié)合軟件的提示和幫助功能，逐步掌握。

2.對于圖片庫的管理和分類，可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何組織自己的圖片，并利用軟件提供的功能進(jìn)行實(shí)踐操作。

3.對于圖冊分享，可以利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，教師指導(dǎo)學(xué)生如何在安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行分享，同時(shí)強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)安全和隱私保護(hù)的重要性。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)定具體的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)如何使用看圖軟件，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.互助合作法：鼓勵學(xué)生之間相互幫助、合作完成圖冊的創(chuàng)建和分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，如舉辦一次圖片展，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀展示操作步驟和示例圖冊，讓學(xué)生更直觀地理解和學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用看圖軟件等教學(xué)軟件，輔助學(xué)生進(jìn)行圖片瀏覽、編輯和分類操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.網(wǎng)絡(luò)平臺：利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，指導(dǎo)學(xué)生如何在安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下分享自己的圖冊，培養(yǎng)學(xué)生的信息交流能力。

4.學(xué)習(xí)平臺：利用學(xué)習(xí)平臺發(fā)布任務(wù)和作業(yè)，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

5.教學(xué)資源：提供豐富的教學(xué)資源，如圖片素材、操作手冊等，供學(xué)生自由下載和使用，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“用看圖軟件創(chuàng)建圖冊”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道看圖軟件是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于看圖軟件的操作示例，讓學(xué)生初步感受軟件的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹看圖軟件的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.看圖軟件基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解看圖軟件的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解看圖軟件的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹看圖軟件的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.看圖軟件案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解看圖軟件的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的看圖軟件案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解看圖軟件的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用看圖軟件解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與看圖軟件相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對看圖軟件的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)看圖軟件的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括看圖軟件的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)看圖軟件在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用看圖軟件。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于看圖軟件的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠理解看圖軟件的基本概念和功能。

-學(xué)生能夠熟練使用看圖軟件進(jìn)行圖片的瀏覽和編輯。

-學(xué)生能夠根據(jù)主題對圖片進(jìn)行分類，并創(chuàng)建自己的圖冊。

-學(xué)生能夠了解如何安全地分享自己的圖冊。

2.過程與方法：

-學(xué)生能夠在實(shí)際操作中學(xué)會使用看圖軟件，提高自己的信息技術(shù)實(shí)踐能力。

-學(xué)生能夠通過小組討論和合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和問題解決能力。

-學(xué)生能夠在討論中學(xué)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高溝通和交流能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生能夠認(rèn)識到信息技術(shù)在生活中的重要性，增強(qiáng)對信息技術(shù)的興趣和好奇心。

-學(xué)生能夠在分享和交流中學(xué)會尊重他人的成果，培養(yǎng)良好的信息道德素養(yǎng)。

-學(xué)生能夠通過創(chuàng)建圖冊，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和審美能力。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生能夠在圖冊創(chuàng)建中發(fā)揮自己的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出具有個(gè)人特色的圖冊。

-學(xué)生能夠通過實(shí)踐活動，將所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自己的實(shí)踐能力。重點(diǎn)題型整理1.題型一：圖片瀏覽與編輯操作

題目：請使用看圖軟件，打開一幅圖片，并對其進(jìn)行放大、縮小和旋轉(zhuǎn)操作。

答案：學(xué)生能夠打開圖片，正確進(jìn)行放大、縮小和旋轉(zhuǎn)操作。

2.題型二：圖片分類與圖冊創(chuàng)建

題目：請將給定的幾張圖片按照主題分類，并使用看圖軟件創(chuàng)建一個(gè)圖冊。

答案：學(xué)生能夠合理分類圖片，并創(chuàng)建出主題明確的圖冊。

3.題型三：圖片排序與編輯

題目：請將給定的圖片按照時(shí)間順序進(jìn)行排序，并對其中一張圖片進(jìn)行編輯。

答案：學(xué)生能夠正確排序圖片，并對指定圖片進(jìn)行編輯操作。

4.題型四：圖冊分享與交流

題目：請使用看圖軟件，將自己的圖冊分享給同學(xué)，并互相交流評價(jià)。

答案：學(xué)生能夠順利分享圖冊，并在交流中給出有建設(shè)性的評價(jià)。

5.題型五：創(chuàng)意圖冊設(shè)計(jì)與展示

題目：請以“我的假期”為主題，使用看圖軟件創(chuàng)建一個(gè)圖冊，并展示給同學(xué)。

答案：學(xué)生能夠設(shè)計(jì)出內(nèi)容豐富、富有創(chuàng)意的圖冊，并能夠流暢地進(jìn)行展示。課堂1.課堂評價(jià)：

-通過提問：教師可以通過課堂提問的方式了解學(xué)生對看圖軟件的基本概念、功能和使用方法的掌握情況。例如，教師可以詢問學(xué)生如何使用看圖軟件瀏覽圖片、如何對圖片進(jìn)行編輯操作等。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂上的操作過程，了解學(xué)生對看圖軟件的實(shí)際操作能力。例如，學(xué)生是否能夠熟練地瀏覽和編輯圖片，是否能夠正確地分類和創(chuàng)建圖冊等。

-測試：教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際操作題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，以測試學(xué)生對看圖軟件的掌握程度。例如，教師可以讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)使用看圖軟件完成圖片的分類、編輯和分享等操作。

2.作業(yè)評價(jià)：

-教師要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的操作步驟、分類方法和分享方式等進(jìn)行點(diǎn)評。例如，教師可以評價(jià)學(xué)生的圖冊設(shè)計(jì)是否合理、圖片分類是否準(zhǔn)確、分享方式是否恰當(dāng)?shù)取?/p>

-教師要及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。例如，教師可以對學(xué)生作業(yè)中的創(chuàng)新設(shè)計(jì)給予肯定，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，并鼓勵學(xué)生在下一次作業(yè)中進(jìn)行改進(jìn)。

-教師可以鼓勵學(xué)生互評，讓學(xué)生在互相評價(jià)中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，提高自己的能力。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組評價(jià)，讓學(xué)生互相展示自己的圖冊，并給出評價(jià)和建議。

3.綜合評價(jià)：

-教師可以根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和實(shí)踐操作能力進(jìn)行綜合評價(jià)。

-教師可以關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度、合作意識和創(chuàng)新精神，并對這些方面進(jìn)行評價(jià)。

-教師可以結(jié)合學(xué)生的自評、互評和教師評價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并為學(xué)生提供進(jìn)一步的建議和指導(dǎo)。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用看圖軟件進(jìn)行圖片編輯和分類時(shí)，存在一些操作上的困難。有些學(xué)生對軟件的功能不熟悉，導(dǎo)致操作不夠流暢。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加更多實(shí)際操作的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地掌握看圖軟件的使用方法。

其次，學(xué)生在進(jìn)行圖冊分享時(shí)，對于如何安全地分享自己的作品，缺乏足夠的認(rèn)識。有些學(xué)生不注意隱私保護(hù)，容易導(dǎo)致個(gè)人信息的泄露。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全的指導(dǎo)，教育學(xué)生如何安全地分享自己的作品。

再次，學(xué)生在進(jìn)行小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，缺乏主動發(fā)