2023三年級數(shù)學下冊 三 乘法第3課時 列隊表演(二)教案 北師大版_第1頁
2023三年級數(shù)學下冊 三 乘法第3課時 列隊表演(二)教案 北師大版_第2頁
2023三年級數(shù)學下冊 三 乘法第3課時 列隊表演(二)教案 北師大版_第3頁
2023三年級數(shù)學下冊 三 乘法第3課時 列隊表演(二)教案 北師大版_第4頁
2023三年級數(shù)學下冊 三 乘法第3課時 列隊表演(二)教案 北師大版_第5頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

2023三年級數(shù)學下冊三乘法第3課時列隊表演(二)教案北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)2023三年級數(shù)學下冊三乘法第3課時列隊表演(二)教案北師大版課程基本信息1.課程名稱:三年級數(shù)學下冊三乘法第3課時列隊表演(二)

2.教學年級和班級:三年級

3.授課時間:第3課時

4.教學時數(shù):45分鐘

教學內(nèi)容:

1.知識目標:使學生掌握乘法口訣,能熟練運用乘法解決實際問題。

2.能力目標:培養(yǎng)學生運用乘法知識解決生活中排隊問題的能力。

3.情感目標:激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,培養(yǎng)合作意識。

教學過程:

1.導(dǎo)入:通過上一節(jié)課的列隊表演問題,引導(dǎo)學生回顧乘法知識,為新課的學習做好鋪墊。

2.新課:

a.教師講解乘法口訣,讓學生通過朗讀、背誦等形式加強記憶。

b.出示例題,引導(dǎo)學生運用乘法口訣解決實際問題。

c.學生自主嘗試解決生活中的排隊問題,如:學校運動會開幕式上,每個班級有多少人參加?

3.練習:

a.學生獨立完成教材第35頁的練習題,鞏固乘法知識。

b.教師選取部分學生進行黑板演示,糾正錯誤,強化正確方法。

4.課堂小結(jié):教師引導(dǎo)學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容,強調(diào)乘法口訣的重要性。

5.作業(yè)布置:

a.完成教材第35頁的練習題。

b.結(jié)合生活實際,自編乘法應(yīng)用題,下節(jié)課分享。

教學反思:

本節(jié)課結(jié)束后,教師應(yīng)認真反思教學效果,針對學生的掌握情況,調(diào)整教學方法,以提高教學效果。同時,關(guān)注學生的情感態(tài)度,激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)合作意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下幾方面的能力:一是邏輯推理與數(shù)學抽象能力,通過學習乘法口訣,使學生理解乘法運算的規(guī)律,能運用數(shù)學符號進行表達,提高數(shù)學抽象思維能力;二是問題解決能力,培養(yǎng)學生將乘法知識應(yīng)用于解決實際問題,特別是在排隊等生活場景中,能夠運用乘法進行數(shù)量分析,提高解決問題的能力;三是數(shù)學交流能力,通過課堂討論和練習,鼓勵學生表達自己的思考過程,學會傾聽他人意見,提高數(shù)學語言表達和交流能力。四是培養(yǎng)數(shù)學思維,使學生形成有序思考、分類討論等數(shù)學思維方式,提高數(shù)學素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點

(1)乘法口訣的熟練掌握與應(yīng)用:乘法口訣是本節(jié)課的核心內(nèi)容,學生需要熟練掌握并能夠靈活運用。如“三乘以四等于十二”等基本的口訣,為解決實際問題奠定基礎(chǔ)。

舉例:在解決排隊問題時,學生需要快速準確地運用乘法口訣計算出每個隊伍的人數(shù)。

(2)運用乘法解決實際問題:將乘法知識應(yīng)用于生活場景,培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。

舉例:學校運動會開幕式上,每個班級有多少人參加?學生需要將乘法知識應(yīng)用于此類問題,計算出答案。

2.教學難點

(1)乘法口訣的記憶與運用:乘法口訣的記憶對學生來說是一個難點,需要通過多種教學活動幫助學生鞏固記憶。

舉例:通過朗讀、背誦、對口令等方式,提高學生對乘法口訣的記憶。

(2)將乘法應(yīng)用于解決實際問題:學生在解決實際問題時,往往難以將乘法知識靈活運用。

舉例:在解決排隊問題時,學生可能會忽略隊伍之間的間隔,導(dǎo)致計算結(jié)果錯誤。教師需要引導(dǎo)學生注意此類細節(jié),提高問題解決能力。

(3)數(shù)學語言表達與交流:學生在用數(shù)學語言表達思考過程和解決問題時,可能存在表達不清、邏輯混亂等問題。

舉例:在課堂討論中,教師應(yīng)鼓勵學生用簡潔明了的語言表達自己的思考過程,同時學會傾聽他人意見,提高數(shù)學交流能力。

(4)形成數(shù)學思維方式:培養(yǎng)學生有序思考、分類討論等數(shù)學思維方式,對提高學生的數(shù)學素養(yǎng)具有重要意義。

舉例:在解決排隊問題時,學生需要按照一定的順序進行思考,如先確定隊伍的數(shù)量,再計算每個隊伍的人數(shù)。教師應(yīng)引導(dǎo)學生形成此類數(shù)學思維方式。

在教學過程中,教師應(yīng)針對以上重點和難點內(nèi)容,采用多種教學方法,如情境教學、游戲教學、合作學習等,幫助學生理解和掌握乘法知識,提高解決實際問題的能力。同時,關(guān)注學生的個體差異,給予個性化指導(dǎo),使學生在原有基礎(chǔ)上得到提高。教學資源準備1.教材:

-確保每位學生都準備了北師大版三年級數(shù)學下冊教材,以便課堂上能直接跟隨教師的講解和指導(dǎo)進行學習。

-準備教材第35頁的相關(guān)練習題,用于課堂鞏固練習和作業(yè)布置。

2.輔助材料:

-準備乘法口訣表的海報或幻燈片,用于課堂展示和幫助學生記憶。

-準備與乘法相關(guān)的圖片,如多個相同物品的排列組合,以直觀展示乘法的概念。

-制作或收集與列隊表演相關(guān)的視頻或圖片,如學校運動會開幕式上學生列隊的場景,以增強學生對乘法應(yīng)用場景的理解。

-準備乘法應(yīng)用題的示例卡片,用于課堂討論和學生自主練習。

3.實驗器材:

-準備計數(shù)棒、小立方體等教具,用于直觀演示乘法運算過程,幫助學生理解乘法的意義。

-確保所有實驗器材的數(shù)量充足、安全性高,適合學生操作。

4.教室布置:

-將教室座位調(diào)整為小組形式,每個小組配有一張桌子,便于學生進行小組討論和合作學習。

-在教室前方設(shè)置一個演示區(qū),用于教師展示乘法運算過程和乘法口訣表。

-如果有條件,可以在教室一側(cè)設(shè)置一個模擬列隊表演的區(qū)域,讓學生在實際操作中體驗乘法在排隊中的應(yīng)用。

-確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備運行正常,以便教師能夠順利播放準備的多媒體資源。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課(5分鐘)

目標:激發(fā)學生興趣,為新課學習做好鋪墊。

過程:教師通過上一節(jié)課的列隊表演問題引入新課,簡要回顧乘法的概念和意義,然后提出本節(jié)課將要解決的實際問題:“如果每個班級有4排,每排有5個同學,那么我們?nèi)昙壱还灿卸嗌賯€同學參加開幕式呢?”通過這個問題,自然導(dǎo)入乘法的學習。

2.新課講解(10分鐘)

目標:使學生掌握乘法口訣,理解乘法運算的規(guī)律。

過程:教師首先展示乘法口訣表,引導(dǎo)學生通過朗讀、背誦等形式加強記憶。接著,教師用計數(shù)棒或小立方體教具演示乘法運算過程,讓學生直觀感受乘法的意義。然后,通過示例題,引導(dǎo)學生運用乘法口訣解決實際問題。

3.學生自主練習(20分鐘)

目標:鞏固乘法知識,提高解決問題的能力。

過程:學生獨立完成教材第35頁的練習題,鞏固乘法口訣和運算方法。在此過程中,教師巡視課堂,觀察學生解題情況,給予個別輔導(dǎo)。對于共性問題,教師可適時給予提示和指導(dǎo)。

4.學生小組討論(10分鐘)

目標:培養(yǎng)學生的合作意識和數(shù)學交流能力。

過程:學生分成小組,討論乘法在生活中的應(yīng)用,并分享各自解決實際問題的方法。每個小組選取一道乘法應(yīng)用題,進行討論,然后向全班同學匯報討論成果。

5.課堂展示與點評(15分鐘)

目標:提高學生的表達能力和自信心,糾正錯誤,強化正確方法。

過程:教師選取部分學生的作業(yè)進行黑板演示,讓學生講解自己的解題思路。教師對學生的解答進行點評,指出優(yōu)點和不足,糾正錯誤,強化正確方法。

6.課堂小結(jié)(5分鐘)

目標:鞏固所學知識,培養(yǎng)學生的總結(jié)能力。

過程:教師引導(dǎo)學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容,強調(diào)乘法口訣的重要性。同時,教師鼓勵學生課后結(jié)合生活實際,繼續(xù)探索乘法知識,提高數(shù)學素養(yǎng)。最后,布置課后作業(yè),要求學生完成教材第35頁的練習題,并自編乘法應(yīng)用題。教學資源拓展1.拓展資源:

-推薦閱讀:《數(shù)學真有趣:乘法的故事》等與乘法相關(guān)的數(shù)學繪本,幫助學生通過故事形式更好地理解乘法的概念和應(yīng)用。

-家長輔助材料:設(shè)計一份家長指導(dǎo)手冊,介紹乘法的基本知識和如何在生活中與孩子一起發(fā)現(xiàn)乘法應(yīng)用,促進家校共育。

-數(shù)學游戲:提供一些乘法相關(guān)的數(shù)學游戲,如“乘法接龍”、“乘法猜謎”等,讓學生在游戲中鞏固乘法知識。

-實際案例:收集和整理一些生活中的乘法實際案例,如購物時計算總價、分配物品等,以增強學生對乘法實用性的認識。

2.拓展建議:

-鼓勵學生在課后觀察周圍環(huán)境,尋找生活中的乘法應(yīng)用實例,并嘗試用乘法運算解決實際問題。

-建議學生與家長一起設(shè)計乘法游戲,如制作乘法卡片、設(shè)計乘法棋盤等,增加學習的趣味性。

-組織學生進行小組討論,分享各自在課外找到的乘法案例,促進學生之間的交流和學習。

-鼓勵學生通過繪制乘法主題的手抄報或漫畫,表達對乘法知識的理解和掌握。

-建議教師定期舉辦數(shù)學角活動,讓學生展示自己的拓展學習成果,激發(fā)學生的學習興趣和動力。課后拓展1.拓展內(nèi)容:

-閱讀材料:《數(shù)學故事會》中關(guān)于乘法的篇章,讓學生通過故事了解乘法的歷史發(fā)展和生活中的應(yīng)用。

-視頻資源:選取與乘法相關(guān)的教育視頻,如動畫講解乘法運算過程,生活中的乘法實例等,幫助學生直觀理解乘法的意義。

-實踐活動:鼓勵學生參與家庭購物活動,實際體驗乘法在計算總價、折扣等方面的應(yīng)用。

-創(chuàng)作任務(wù):布置學生繪制乘法主題的手抄報,將乘法口訣、乘法運算過程以及乘法在實際生活中的應(yīng)用進行展示。

2.拓展要求:

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《數(shù)學故事會》中關(guān)于乘法的篇章,了解乘法的歷史背景和發(fā)展過程,提高學生的數(shù)學興趣。

-學生觀看教育視頻,學習乘法運算技巧,加深對乘法概念的理解,培養(yǎng)數(shù)學思維。

-學生在家庭購物時,注意觀察價格標簽,運用乘法進行價格計算,將所學知識應(yīng)用于實際生活。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助,如解答學生在閱讀和觀看視頻過程中遇到的疑問,指導(dǎo)學生完成手抄報創(chuàng)作。

-鼓勵學生將課后拓展的成果帶到課堂進行分享,提高學生的表達能力和自信心。

-教師關(guān)注學生的課后拓展進度,定期檢查和評價學生的拓展成果,給予表揚和鼓勵,激發(fā)學生的學習積極性。板書設(shè)計1.條理清楚、重點突出:

①乘法口訣表:清晰地展示1-9乘法口訣,讓學生直觀記憶。

②乘法運算過程:用符號和文字展示乘法運算的步驟,如“3×4=12”。

③實際問題解決:以排隊問題為例,展示如何運用乘法解決問題。

2.簡潔明了:

④乘法運

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論