2023三年級英語上冊 Module 4 The world around us Unit 10 Numbers教案 牛津滬教版（三起）

2023三年級英語上冊Module4TheworldaroundusUnit10Numbers教案牛津滬教版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《2023三年級英語上冊Module4TheworldaroundusUnit10Numbers教案牛津滬教版（三起）》以數(shù)字為主題，旨在讓學生掌握基本的數(shù)字詞匯和簡單的數(shù)字運用。本單元內容與實際生活緊密相關，通過引入學生熟悉的場景，如學校、家庭和商店等，幫助學生學會用英語表達數(shù)字，并運用數(shù)字進行基本的數(shù)數(shù)和描述。教材通過豐富的插圖和生動的故事情節(jié)，激發(fā)學生對數(shù)字的興趣，同時，結合三年級學生的認知水平，設計了形式多樣的練習，如數(shù)數(shù)游戲、填空和簡答等，旨在提高學生的聽說讀寫技能，為日后學習打下堅實基礎。教學內容包括數(shù)字0-20的詞匯學習，以及相關句型的簡單運用。二、核心素養(yǎng)目標本單元的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：

1.語言能力：通過學習數(shù)字詞匯和句型，使學生能夠熟練運用英語進行數(shù)數(shù)和簡單描述，提高英語口頭表達能力。

2.文化意識：讓學生了解數(shù)字在不同文化背景下的表達方式，增進對多元文化的認識。

3.思維品質：培養(yǎng)學生運用數(shù)字進行邏輯思考和問題解決的能力，提高數(shù)學邏輯思維。

4.學習能力：通過小組活動和課堂互動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)自主學習與合作探究的能力。三、學情分析本節(jié)課的教學對象為三年級學生，他們在英語學習方面具備以下特點和基礎：

1.知識層面：學生在前三個模塊的學習中，已經(jīng)掌握了基本的英語詞匯和簡單句型，能夠進行簡單的日常交流。在數(shù)字方面，他們已經(jīng)認識并能夠熟練運用0-10的數(shù)字，但對于更大的數(shù)字，如11-20，可能還不夠熟悉。

2.能力方面：三年級學生的觀察力、模仿力和記憶力較強，對于新鮮事物充滿好奇心。在英語學習上，他們具備一定的聽說能力，但閱讀和寫作能力尚需加強。此外，學生在小組合作中表現(xiàn)出較強的團隊協(xié)作能力，有利于開展課堂活動。

3.素質方面：學生普遍具有較高的學習熱情和積極性，愿意參與課堂活動。在課堂表現(xiàn)上，學生遵守紀律，尊敬師長，但部分學生可能存在注意力不集中、自我約束能力較弱的問題。

4.行為習慣：三年級學生正處于習慣養(yǎng)成的關鍵時期，他們在課堂上的行為習慣對學習效果有很大影響。良好的行為習慣，如認真聽講、積極參與、主動提問等，有助于提高學習效率。然而，部分學生可能存在以下問題：

a.課堂注意力不集中，容易受到外界干擾；

b.學習自覺性不足，需要教師不斷提醒和督促；

c.口語表達不自信，不敢在課堂上展示自己；

d.課堂互動中，部分學生過于依賴同伴，缺乏獨立思考。

針對以上學情分析，本節(jié)課的教學策略如下：

1.針對學生對數(shù)字的認知程度，設計由淺入深的教學活動，幫助學生在已有知識的基礎上，逐步掌握11-20的數(shù)字詞匯。

2.結合學生的聽說能力，采用生動有趣的課堂游戲和互動，提高學生對數(shù)字的敏感度和口語表達能力。

3.針對學生閱讀和寫作能力較弱的問題，設計相應的練習，如填空、簡答等，幫助學生鞏固所學知識，提高語言運用能力。

4.針對學生的行為習慣，注重培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和課堂紀律，鼓勵學生積極參與、主動思考、勇于表達。

5.在小組合作中，關注每個學生的參與程度，引導他們發(fā)揮團隊協(xié)作精神，共同完成任務。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都提前準備好本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括課本、練習冊和單詞卡片等。教材中包含本節(jié)課的核心詞匯和句型，以及相關的練習和活動。

2.輔助材料：

-準備與數(shù)字相關的圖片、圖表和閃卡，用于詞匯教學和復習。

-篩選一些包含數(shù)字使用的英語歌曲、兒歌和視頻動畫，以增加課堂趣味性，幫助學生更好地吸收和運用數(shù)字詞匯。

-設計和打印角色扮演活動所需的道具，如商店收銀臺、商品標簽等，以便學生能夠在模擬真實場景中進行數(shù)字的實踐運用。

3.實驗器材：本節(jié)課雖不涉及傳統(tǒng)實驗，但可以準備以下教具：

-數(shù)字骰子和計數(shù)棒，用于課堂上的互動數(shù)數(shù)游戲。

-數(shù)字拼圖和數(shù)字卡片，用于小組合作活動，增強學生對數(shù)字順序和拼寫規(guī)則的認知。

4.教室布置：

-在教室前方設置一個互動區(qū)，用于教師展示輔助材料和學生進行角色扮演。

-分組討論區(qū)：將學生分成若干小組，每組配備一張桌子和必要的文具，以便進行小組合作和討論。

-教學墻上貼上數(shù)字海報，為學生提供視覺提示，同時增加教室內的英語學習氛圍。

-確保教室內的音響設備正常工作，以便播放英語歌曲和視頻資源。

5.信息技術資源：

-利用多媒體教學平臺，提前準備PPT或教學軟件，整合教學內容、圖片、視頻等多媒體資源，使教學過程更加生動有趣。

-使用班級管理系統(tǒng)，記錄學生的學習進度和表現(xiàn)，便于教師進行個性化指導和評估。五、教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：教師通過學習平臺發(fā)布預習任務，包括觀看數(shù)字主題的英語動畫視頻和完成相關的數(shù)字詞匯練習。

-學生活動：學生在家中自主完成預習任務，提前熟悉數(shù)字詞匯和句型。

-教學方法：采用自主學習法，鼓勵學生主動探索新知識。

-教學手段：利用多媒體教學資源和學習平臺，提供個性化的學習材料。

-教學資源：預習任務所需的視頻、練習和學習平臺。

-作用和目的：激發(fā)學生的興趣，為新課的學習打下基礎，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

2.課中強化技能

-環(huán)節(jié)一：導入新課

-教師活動：用PPT展示日常生活場景的圖片，引導學生觀察并說出圖片中的數(shù)字。

-學生活動：學生觀察圖片，嘗試用英語說出數(shù)字。

-教學方法：采用直觀教學法，通過圖片和實物幫助學生理解數(shù)字的含義。

-教學資源：PPT展示的日常生活場景圖片。

-作用和目的：復習已有知識，為新課的學習做好過渡。

-環(huán)節(jié)二：數(shù)字詞匯教學

-教師活動：利用單詞卡片、閃卡和視頻，教授11-20的數(shù)字詞匯。

-學生活動：學生跟讀、模仿，并進行小組內的數(shù)字接龍游戲。

-教學方法：采用游戲教學法，增加學習的趣味性。

-教學資源：單詞卡片、閃卡、教學視頻。

-作用和目的：鞏固新學的數(shù)字詞匯，提高學生的口語表達能力。

-環(huán)節(jié)三：句型實踐

-教師活動：通過角色扮演，創(chuàng)建商店購物的情景，引導學生使用數(shù)字句型。

-學生活動：學生分組進行角色扮演，模擬購物場景，使用數(shù)字進行交流。

-教學方法：采用情境教學法，讓學生在實際情境中運用英語。

-教學資源：角色扮演道具、商店背景板。

-作用和目的：讓學生在實際語境中運用數(shù)字句型，提高語言實際運用能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：布置相關的課后作業(yè)，如設計數(shù)字主題的繪畫或編寫小故事，要求使用本節(jié)課學習的數(shù)字詞匯。

-學生活動：學生完成課后作業(yè)，將所學的數(shù)字詞匯運用到創(chuàng)作中。

-教學方法：采用任務驅動法，鼓勵學生創(chuàng)造性思考和表達。

-教學資源：課后作業(yè)指導，繪畫材料或寫作指導。

-作用和目的：鞏固課堂所學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和語言綜合運用能力。六、知識點梳理本節(jié)課的核心知識點圍繞Module4Theworldaroundus中的Unit10Numbers展開，主要包括以下內容：

1.數(shù)字詞匯：

-學習0-20的數(shù)字詞匯，包括eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty。

-了解數(shù)字的英文拼寫規(guī)則，如teen后綴表示十幾，ty后綴表示幾十。

2.常用句型：

-Howmany...arethere?用來詢問數(shù)量。

-Thereare...表示存在的數(shù)量。

-Icancountfrom1to20.用來表達數(shù)數(shù)的能力。

3.數(shù)字的應用：

-在日常生活中使用數(shù)字進行描述，如購物時詢問價格、數(shù)量等。

-使用數(shù)字進行簡單的加法和減法運算。

4.語言功能：

-學習如何用英語表達數(shù)量，包括基數(shù)詞和序數(shù)詞的使用。

-掌握使用數(shù)字進行提問和回答的交際技巧。

5.文化意識：

-了解不同文化背景下數(shù)字的表示和用法，如英文中的數(shù)字與中文數(shù)字的不同。

-認識到數(shù)字在不同語言和文化中的重要性。

具體知識點梳理：

-數(shù)字詞匯：

-教材中出現(xiàn)的數(shù)字詞匯，每個數(shù)字的發(fā)音、拼寫和意義。

-數(shù)字詞匯的拓展，如thirty,forty,fifty等，為學生提供更全面的數(shù)字認知。

-句型結構：

-Howmany...arethere?與Thereare...的問答結構。

-使用數(shù)字進行句子構建，如"Ihavethreeapples."或"Sheistwelveyearsold."

-數(shù)字的應用：

-在實際場景中運用數(shù)字，如填寫表格、描述物品數(shù)量等。

-數(shù)字在數(shù)學運算中的應用，如加法、減法的基本概念。

-交際能力：

-使用數(shù)字進行日常交流，如詢問時間、價格等。

-在角色扮演活動中，模擬真實場景，使用數(shù)字進行對話。

-文化差異：

-通過比較中英數(shù)字表達方式的差異，增強學生的文化意識。

-了解數(shù)字在不同文化中的特殊含義，如在中國文化中，數(shù)字“8”寓意發(fā)財。

-語言技能：

-聽力：通過聽數(shù)字相關的歌曲、故事和對話，提高學生對數(shù)字的聽力理解能力。

-口語：在各種口語活動中，如數(shù)數(shù)游戲、角色扮演，提高學生的數(shù)字口語表達能力。

-閱讀：通過閱讀包含數(shù)字的材料，如故事書、圖表，增強學生的數(shù)字閱讀能力。

-寫作：在寫作練習中，如填寫數(shù)字填空題、編寫數(shù)字故事，鍛煉學生的數(shù)字寫作能力。七、板書設計1.數(shù)字詞匯：

①11-20的數(shù)字詞匯：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty。

②數(shù)字詞匯的拼寫規(guī)則：teen后綴表示十幾，ty后綴表示幾十。

③重點詞匯：howmany,thereare,count,numbers。

2.句型結構：

①Howmany...arethere?與Thereare...的問答結構。

②使用數(shù)字的句子示例："Ihavethreeapples."，"Sheistwelveyearsold."

③句型轉換：將中文句子轉換為英文句子，強調數(shù)字在句子中的應用。

3.數(shù)字應用與拓展：

①日常生活中的數(shù)字應用：購物、描述物品數(shù)量等。

②數(shù)字運算：簡單的加法和減法運算示例。

③文化差異：中英數(shù)字表達的差異，如“8”在中文文化中的寓意。

板書設計要點：

-條理清晰：按照數(shù)字詞匯、句型結構、數(shù)字應用的順序進行展示，幫助學生逐步掌握知識點。

-重點突出：使用不同顏色的粉筆，突出重點詞匯和句型，便于學生記憶。

-簡潔明了：以簡潔的詞句和清晰的邏輯呈現(xiàn)知識，避免冗余信息。

-藝術性與趣味性：結合數(shù)字形狀和圖像，設計有趣的圖標和圖形，激發(fā)學生的學習興趣。

-互動性：在板書過程中，邀請學生參與書寫或標注重點，增加課堂互動。八、教學評價與反饋2.小組討論成果展示：組織學生進行小組討論，并要求每組展示討論成果。評價標準包括小組合作的質量、成果展示的清晰度和準確性，以及組內成員的分工合作情況。通過小組討論成果展示，評估學生對數(shù)字知識的理解和應用能力。

3.隨堂測試：設計隨堂測試題目，包括填空題、選擇題和簡答題，覆蓋數(shù)字詞匯、句型結構以及數(shù)字應用等知識點。通過隨堂測試，檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握程度和綜合運用能力。

4.課后作業(yè)：布置相關的課后作業(yè)，要求學生運用本節(jié)課學習的數(shù)字詞匯和句型進行創(chuàng)作或描述。評價標準包括作業(yè)完成的質量、創(chuàng)意性和語言表達的準確性。通過課后作業(yè)，了解學生對數(shù)字知識的深入理解和創(chuàng)新應用能力。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予及時的評價與反饋。對于學生的優(yōu)點和進步給予肯定和鼓勵，對于存在的問題和不足給予指導和建議。同時，與學生進行個別交流，了解他們的學習需求和困難，提供個性化的指導和支持。教學反思與改進在本次教學活動結束后，我計劃設計一個反思活動，以便評估教學效果并識別需要改進的地方。首先，我會回顧課堂教學的全過程，包括教學目標的設定、教學方法的運用、教學資源的準備以及教學實施過程。我會反思每個環(huán)節(jié)的實施情況，看看是否達到了預期的效果，以及是否存在不足之處。

其次，我會收集學生的反饋信息，包括學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試成績以及課后作業(yè)完成情況。通過分析學生的表現(xiàn)和反饋，我可以了解學生對數(shù)字知識的理解和應用能力，以及他們在學習過程中遇到的困難和問題。

在評估教學效果和識別需要改進的地方后，我會制定相應的改進措施。如果發(fā)現(xiàn)教學目標設定不夠明確或不夠具體，我會在未來的教學中更加明確地設定教學目標，確保教學內容與目標緊密相連。如果發(fā)現(xiàn)教學方法的運用不夠多樣化或不夠有效，我會嘗試采用更多的教學方法，如游戲教學法、情境教學法等，以增加課堂趣味性和學生的學習積極性。如果發(fā)現(xiàn)教學資源的準備不夠充分或不夠吸引人，我會更加注重教學資源的篩選和設計，確保教學資源的豐富性和趣味性。

此外，我