2023四年級數(shù)學(xué)下冊 七 小數(shù)的加法和減法（小數(shù)的加減混合運算2）教案 西師大版

2023四年級數(shù)學(xué)下冊七小數(shù)的加法和減法（小數(shù)的加減混合運算2）教案西師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課為人教版小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)第七單元“小數(shù)的加法和減法（小數(shù)的加減混合運算2）”。該單元在學(xué)生已經(jīng)掌握了小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上，進一步深化對小數(shù)混合運算的理解和應(yīng)用。內(nèi)容主要包括小數(shù)加減混合運算的法則，以及實際情境中的運用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用小數(shù)加減法解決實際問題，培養(yǎng)邏輯思維能力和解決實際問題的能力。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，具體包括：

1.知識與技能：使學(xué)生掌握小數(shù)加減混合運算的法則，能夠正確進行小數(shù)加減混合運算，并能夠運用到實際情境中。

2.過程與方法：通過小組合作、討論交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)思維和方法解決實際問題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和運算能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)符合新教程的要求，注重學(xué)生的知識掌握和能力培養(yǎng)，同時也關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，旨在全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。學(xué)情分析四年級的學(xué)生在經(jīng)歷了前三學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，對小數(shù)的概念和基本運算已有了一定的了解。大部分學(xué)生能夠掌握小數(shù)的加減法運算，但在處理小數(shù)混合運算時，可能會出現(xiàn)對運算順序的混淆和對運算規(guī)則的不清晰。

學(xué)生在知識層面上，已經(jīng)掌握了小數(shù)的基本概念，能夠進行小數(shù)的讀寫，并對小數(shù)進行簡單的加減運算。然而，對于小數(shù)混合運算，學(xué)生可能還存在一定的困難，如對運算順序的判斷，對運算符的理解等。

在能力層面上，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的邏輯思維能力和基本的數(shù)學(xué)運算能力。但是，對于小數(shù)混合運算，需要學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)的知識，學(xué)生在這方面的能力還有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有好奇心和學(xué)習(xí)興趣，對于數(shù)學(xué)問題充滿探索欲望。然而，部分學(xué)生在面對復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題時，可能會出現(xiàn)焦慮和抵觸情緒，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)效果。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度各異。部分學(xué)生課堂參與度高，學(xué)習(xí)積極性強，能夠認(rèn)真完成作業(yè)和任務(wù)。但也有一部分學(xué)生可能對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，課堂參與度低，學(xué)習(xí)效果不佳。

針對以上分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重鞏固學(xué)生已有的知識，通過實際例題和練習(xí)題幫助學(xué)生理解和掌握小數(shù)混合運算的規(guī)則和技巧。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)給予個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以適當(dāng)提高題目難度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和挑戰(zhàn)欲望。

此外，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如通過生活實例引入小數(shù)混合運算，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。同時，教師也應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和自主學(xué)習(xí)能力，通過小組討論、合作解決問題等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括人教版小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)第七單元“小數(shù)的加法和減法（小數(shù)的加減混合運算2）”的相關(guān)內(nèi)容。此外，準(zhǔn)備相應(yīng)的練習(xí)題和學(xué)習(xí)資料，以便學(xué)生能夠進行課后鞏固和拓展學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以通過圖片展示一些實際情境中的小數(shù)加減混合運算問題，讓學(xué)生能夠更直觀地理解和掌握運算規(guī)則。同時，準(zhǔn)備一些圖表，用于展示運算過程和結(jié)果，幫助學(xué)生清晰地看出運算的變化。此外，還可以準(zhǔn)備一些視頻教程或動畫演示，讓學(xué)生在視覺上更容易理解和接受小數(shù)混合運算的概念和規(guī)則。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗操作，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些計價器或虛擬貨幣等物品，讓學(xué)生模擬進行小數(shù)交易和計算，通過實際操作來加深對小數(shù)加減混合運算的理解。同時，要確保實驗器材的質(zhì)量和安全性，避免學(xué)生在操作過程中受傷或損壞器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室環(huán)境進行布置?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行討論和合作解決問題，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和溝通能力。此外，還可以設(shè)置實驗操作臺，供學(xué)生進行實驗操作和觀察。教室布置要靈活多樣，能夠滿足不同教學(xué)活動的需求，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境和條件。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：教師提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)小數(shù)的加減法運算，并查找一些生活中的小數(shù)加減混合運算實例。

學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，復(fù)習(xí)小數(shù)的加減法運算，并觀察生活中的一些小數(shù)加減混合運算問題。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：預(yù)習(xí)任務(wù)、生活實例

作用和目的：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生對小數(shù)的加減法運算有充分的復(fù)習(xí)和鞏固，為后續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)混合運算打下基礎(chǔ)。通過觀察生活實例，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實際生活聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。

2.課中強化技能

教師活動：教師通過引入生活實例，講解小數(shù)混合運算的規(guī)則和技巧，引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論和合作解決問題。

學(xué)生活動：學(xué)生認(rèn)真聽講，參與小組討論和合作解決問題，積極發(fā)表自己的觀點和思路。

教學(xué)方法：講授法、小組合作法

教學(xué)手段：生活實例、小組討論

作用和目的：通過生活實例的引入，使學(xué)生能夠直觀地理解和掌握小數(shù)混合運算的概念和規(guī)則。通過小組討論和合作解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和解決問題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和運算能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：教師布置一些小數(shù)混合運算的實際問題，要求學(xué)生獨立解決，并鼓勵學(xué)生分享自己的解題思路和方法。

學(xué)生活動：學(xué)生獨立解決小數(shù)混合運算的實際問題，并準(zhǔn)備分享自己的解題思路和方法。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、分享法

教學(xué)手段：實際問題、分享平臺

作用和目的：通過解決實際問題，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際情境中，培養(yǎng)學(xué)生的實際問題解決能力。通過分享解題思路和方法，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和交流能力，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和挑戰(zhàn)欲望。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

(1)數(shù)學(xué)故事：可以通過講述一些與小數(shù)加減混合運算相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如《小數(shù)的由來》等。

(2)數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計一些與小數(shù)加減混合運算相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識，例如“小數(shù)猜猜看”、“小數(shù)購物”等。

(3)數(shù)學(xué)電影：觀看一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的電影，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，例如《數(shù)學(xué)家的故事》等。

(4)數(shù)學(xué)實驗：通過一些數(shù)學(xué)實驗，讓學(xué)生親身體驗數(shù)學(xué)的樂趣，例如制作計價器、模擬交易等。

(5)數(shù)學(xué)閱讀：推薦一些與小數(shù)加減混合運算相關(guān)的數(shù)學(xué)閱讀材料，讓學(xué)生拓展知識面，例如《數(shù)學(xué)故事會》等。

2.拓展建議

(1)讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索一些生活中的小數(shù)加減混合運算實例，并加以分析，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

(2)組織學(xué)生進行數(shù)學(xué)日記的撰寫，記錄自己在生活中遇到的數(shù)學(xué)問題和解決方法，以及所學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

(3)開展數(shù)學(xué)手抄報活動，讓學(xué)生自己搜集與小數(shù)加減混合運算相關(guān)的知識，通過制作手抄報的方式進行展示，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美能力。

(4)鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽和活動，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和競爭力。

(5)建議家長在日常生活中，引導(dǎo)孩子關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)觀察力和應(yīng)用能力。典型例題講解本節(jié)課的典型例題講解將圍繞小數(shù)的加減混合運算展開，通過具體的例題分析，幫助學(xué)生理解和掌握小數(shù)加減混合運算的規(guī)則和技巧。以下是五個典型的例題及講解：

例題1：

計算以下小數(shù)的加減混合運算：

2.3+1.5-0.7

講解：

首先，我們按照從左到右的順序進行計算，先計算加法部分：

2.3+1.5=3.8

然后，將得到的結(jié)果與下一個減數(shù)相減：

3.8-0.7=3.1

所以，2.3+1.5-0.7的結(jié)果是3.1。

例題2：

計算以下小數(shù)的加減混合運算：

4.7-1.2+3.5

講解：

同樣地，我們按照從左到右的順序進行計算，先計算減法部分：

4.7-1.2=3.5

然后，將得到的結(jié)果與下一個加數(shù)相加：

3.5+3.5=7

所以，4.7-1.2+3.5的結(jié)果是7。

例題3：

計算以下小數(shù)的加減混合運算：

1.8+2.5-4.2+1.3

講解：

我們先計算第一組加減法：

1.8+2.5=4.3

然后，將得到的結(jié)果與下一個減數(shù)相減：

4.3-4.2=0.1

最后，將得到的結(jié)果與最后一個加數(shù)相加：

0.1+1.3=1.4

所以，1.8+2.5-4.2+1.3的結(jié)果是1.4。

例題4：

計算以下小數(shù)的加減混合運算：

6.4-2.6+1.5-3.2

講解：

我們先計算第一組減法：

6.4-2.6=3.8

然后，將得到的結(jié)果與下一個加數(shù)相加：

3.8+1.5=5.3

接著，計算第二組減法：

5.3-3.2=2.1

所以，6.4-2.6+1.5-3.2的結(jié)果是2.1。

例題5：

計算以下小數(shù)的加減混合運算：

0.8+1.2-0.3+0.5

講解：

我們先計算第一組加法：

0.8+1.2=2

然后，將得到的結(jié)果與下一個減數(shù)相減：

2-0.3=1.7

最后，將得到的結(jié)果與最后一個加數(shù)相加：

1.7+0.5=2.2

所以，0.8+1.2-0.3+0.5的結(jié)果是2.2。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂上，大部分學(xué)生能夠積極參與，認(rèn)真聽講，對于小數(shù)加減混合運算的概念和規(guī)則有了更好的理解和掌握。學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)的知識，解決實際問題，表現(xiàn)出較強的邏輯思維能力和運算能力。

2.小組討論成果展示：

在各小組的討論中，學(xué)生能夠主動參與，積極發(fā)表自己的觀點和思路。他們能夠運用小數(shù)加減混合運算的規(guī)則，共同解決實際問題。通過小組討論，學(xué)生不僅提高了自己的解決問題的能力，還學(xué)會了傾聽和合作，培養(yǎng)了團隊合作精神。

3.隨堂測試：

在隨堂測試中，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確、迅速地完成小數(shù)加減混合運算的題目。他們能夠正確運用運算規(guī)則，解決實際問題，顯示出較高的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和運算能力。

4.作業(yè)完成情況：

從學(xué)生提交