2023四年級語文下冊 第5單元 17 記金華的雙龍洞配套教案 新人教版

2023四年級語文下冊第5單元17記金華的雙龍洞配套教案新人教版主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為四年級語文下冊第5單元第17課《記金華的雙龍洞》。該課主要介紹了雙龍洞的美麗景色以及作者游覽雙龍洞的所見所聞。通過本課的學習，學生能夠理解課文內容，體會作者對祖國河山的熱愛之情，同時提高學生的朗讀和理解能力。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，能夠理解課文內容。同時，他們對自然景觀有一定的了解，能夠理解課文中所描述的雙龍洞的景色。通過本課的學習，學生將在已有知識的基礎上，進一步提高對自然景觀的欣賞能力，培養(yǎng)對祖國河山的熱愛之情。教學目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語言建構與運用：通過閱讀和討論，學生能夠理解并運用課文中的關鍵詞語和句式，提高語言表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：學生能夠通過分析課文內容，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，理解作者的觀點和態(tài)度。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞和描述雙龍洞的景色，學生能夠提高對自然景觀的審美能力，培養(yǎng)藝術創(chuàng)造力。

4.文化傳承與理解：學生能夠理解課文中所展現(xiàn)的中國自然景觀的美麗和獨特，增強對祖國文化的認同和傳承意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，能夠理解課文內容。他們也應該對自然景觀有一定的了解，能夠理解課文中所描述的雙龍洞的景色。此外，學生可能已經(jīng)學習過一些關于中國地理和文化方面的知識，這有助于他們更好地理解課文。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于四年級的學生來說，他們通常對自然景觀和戶外活動比較感興趣。因此，本節(jié)課的內容可能會引起他們的興趣。學生在閱讀和理解課文方面應該具備一定的能力，他們通常喜歡通過圖片和實物來輔助學習。因此，在課堂上使用多媒體教具和實物展示可能會提高他們的學習效果。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對于一部分學生來說，理解課文中的某些專業(yè)術語和描述可能會有一定難度。他們可能對雙龍洞的具體位置和特點不夠了解，這可能會影響他們對課文內容的理解。此外，學生可能對作者的觀點和態(tài)度理解不夠深入，需要在課堂上進行引導和討論。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2023四年級語文下冊第5單元17記金華的雙龍洞》的教材或學習資料，以便他們能夠在課堂上進行閱讀和筆記。

2.輔助材料：為了幫助學生更好地理解課文內容，準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以用來展示雙龍洞的美麗景色，幫助學生更加直觀地感受到課文中所描述的景色之美。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：為了創(chuàng)造一個適合學習的環(huán)境，根據(jù)教學需要布置教室。將教室分為分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學生能夠在小組討論和實驗操作時更加方便和舒適。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學工具，以便使用多媒體資源和進行課堂教學。

6.實物展示：如果可能的話，準備一些與雙龍洞相關的實物展示，如地圖、圖片等，以便學生能夠更加直觀地了解雙龍洞的位置和特點。

7.學習材料：準備一些學習材料，如練習題、討論問題等，以便學生在課堂上進行練習和討論。

8.評價工具：準備一些評價工具，如評價表、測驗等，以便對學生的學習情況進行評估和反饋。

9.安全措施：確保教室內的實驗器材和教學資源使用安全，避免任何可能的安全風險。

10.教學指導材料：為教師準備一份詳細的教學指導材料，包括教學目標、教學內容、教學方法、教學步驟等，以便教師能夠順利進行課堂教學。教學實施過程1.課前自主探索：

教師活動：布置預習任務，要求學生閱讀課文《記金華的雙龍洞》，并查找有關雙龍洞的圖片、視頻等資料。

學生活動：學生獨立完成預習任務，閱讀課文，了解雙龍洞的基本情況，并收集相關資料。

教學方法：自主學習法

教學手段：網(wǎng)絡資源、圖書資料

作用和目的：通過預習，讓學生對雙龍洞有初步了解，提高他們的自主學習能力，為課堂學習做好鋪墊。

2.課中強化技能：

環(huán)節(jié)一：導入新課

教師活動：利用多媒體展示雙龍洞的圖片，引導學生關注課文主題，激發(fā)學生學習興趣。

學生活動：觀察圖片，聽教師介紹，初步感受雙龍洞的美麗景色。

教學方法：圖片引導法

教學手段：多媒體資源

作用和目的：激發(fā)學生學習興趣，引導學生關注課文主題。

環(huán)節(jié)二：閱讀理解

教師活動：組織學生分小組閱讀課文，引導學生關注課文中的關鍵信息，如雙龍洞的位置、特點等。

學生活動：分組閱讀課文，討論并回答教師提出的問題。

教學方法：小組合作學習法

教學手段：課文、討論問題

作用和目的：提高學生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學生合作學習的意識。

環(huán)節(jié)三：課堂講解

教師活動：講解課文內容，重點講解雙龍洞的美麗景色及作者的描寫手法。

學生活動：認真聽講，做好筆記，參與課堂互動。

教學方法：講授法

教學手段：多媒體資源、實物展示

作用和目的：深化學生對課文內容的理解，提高學生的筆記和課堂參與能力。

環(huán)節(jié)四：實踐活動

教師活動：組織學生進行寫作練習，要求學生以雙龍洞為題材，進行創(chuàng)意寫作。

學生活動：動手寫作，展示自己的創(chuàng)作成果。

教學方法：實踐教學法

教學手段：寫作素材、展示平臺

作用和目的：培養(yǎng)學生的寫作能力，提高學生的創(chuàng)新思維。

3.課后拓展應用：

教師活動：布置課后作業(yè)，要求學生總結本節(jié)課學到的知識，并進行拓展閱讀。

學生活動：完成課后作業(yè)，自主進行拓展閱讀。

教學方法：自主學習法

教學手段：網(wǎng)絡資源、圖書資料

作用和目的：鞏固課堂所學知識，提高學生的自主學習能力。知識點梳理《記金華的雙龍洞》是一篇描寫自然景觀的游記。本文主要介紹了雙龍洞的美麗景色以及作者游覽雙龍洞的所見所聞。通過本課的學習，學生能夠理解課文內容，體會作者對祖國河山的熱愛之情，同時提高學生的朗讀和理解能力。

1.雙龍洞的位置和特點：雙龍洞位于浙江省金華市，是金華著名的旅游景點。洞內鐘乳石千姿百態(tài)，洞外山水相依，景色迷人。

2.作者的游覽路線：作者游覽雙龍洞時，先參觀了外洞，然后通過孔隙來到了內洞，最后又游覽了龍?zhí)丁?/p>

3.雙龍洞的景色描寫：課文中對雙龍洞的景色進行了詳細的描寫，如外洞的寬敞、內洞的黑暗、龍?zhí)兜膲延^等。

4.作者的感受：作者在游覽雙龍洞的過程中，被這里的美麗景色所陶醉，表達了對祖國河山的熱愛之情。

5.修辭手法：課文運用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，使描寫更加生動形象。

6.詞語理解：學習課文中的重點詞語，如“孔隙”、“壯觀”、“陶醉”等，理解其含義并學會運用。

7.朗讀技巧：通過朗讀課文，學生能夠感受作者的情感，提高朗讀技巧和表達能力。

8.閱讀理解：學生能夠理解課文內容，概括課文主要信息，提高閱讀理解能力。

9.寫作技巧：學習作者的寫作手法，如描寫景色的方法、敘述順序等，提高自己的寫作能力。

10.審美鑒賞：通過欣賞雙龍洞的美麗景色，培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力，提高藝術素養(yǎng)。

11.文化傳承：了解雙龍洞所在地區(qū)的文化背景，體會祖國文化的博大精深，增強文化傳承意識。

12.情感態(tài)度：通過學習課文，學生能夠培養(yǎng)對自然景觀的熱愛之情，樹立保護環(huán)境的意識。板書設計1.雙龍洞的位置和特點

-位置：浙江省金華市

-特點：鐘乳石千姿百態(tài)、山水相依、景色迷人

2.作者的游覽路線

-外洞→孔隙→內洞→龍?zhí)?/p>

3.雙龍洞的景色描寫

-外洞寬敞

-內洞黑暗

-龍?zhí)秹延^

4.作者的感受

-陶醉于美麗景色

-對祖國河山的熱愛

5.修辭手法

-比喻：如“洞內的鐘乳石像倒掛的葡萄”、“洞外的山水相依”

-擬人：如“山巒起伏，仿佛在跳動”

-排比：如“洞內的黑暗，深邃而神秘；洞外的景色，美麗而迷人；龍?zhí)兜膲延^，令人陶醉”

6.詞語理解

-孔隙：指內外洞之間的狹窄通道

-壯觀：形容景色雄偉、氣勢磅礴

-陶醉：形容沉浸在美好的境界中，無法自拔

7.朗讀技巧

-情感把握：感受作者的情感，傳達給聽眾

-節(jié)奏掌握：適當停頓，使朗讀更有節(jié)奏感

-語音語調：根據(jù)內容變化，運用不同的語音語調

8.閱讀理解

-概括主要信息：作者游覽雙龍洞的路線、所見所聞

-理解作者觀點：作者對雙龍洞景色的評價和感受

9.寫作技巧

-描寫景色：運用比喻、擬人等修辭手法，使描寫更生動

-敘述順序：按照游覽順序進行敘述，使文章條理清晰

10.審美鑒賞

-欣賞雙龍洞的美麗景色：培養(yǎng)審美能力，提高藝術素養(yǎng)

11.文化傳承

-了解雙龍洞所在地區(qū)的文化背景：體會祖國文化的博大精深，增強文化傳承意識

12.情感態(tài)度

-培養(yǎng)對自然景觀的熱愛之情：樹立保護環(huán)境的意識

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學反思與改進課堂教學結束后，我進行了認真的教學反思，認為本次課堂教學在以下幾個方面取得了較好的效果：

1.學生對雙龍洞的位置、特點和游覽路線有了清晰的認識，通過圖片和視頻的展示，學生對雙龍洞的美麗景色有了直觀的感受。

2.在閱讀理解環(huán)節(jié)，學生能夠正確概括課文主要信息，理解作者的觀點和感受。

3.學生能夠運用比喻、擬人等修辭手法，生動地描寫景色，提高了寫作能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方：

1.在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為他們對課文內容理解不夠深入，或者是因為課堂氛圍不夠活躍。

2.在閱讀理解環(huán)節(jié)，部分學生對一些專業(yè)術語的理解存在困難，如“孔隙”、“壯觀”等，這可能影響了他們的閱讀理解效果。

針對以上問題，我制定了以下改進措施：

1.在課堂討論環(huán)節(jié)，我將更加關注學生的參與情況，通過提問、引導