2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 九 認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)第1課時(shí) 數(shù)數(shù)、讀數(shù)教案 蘇教版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)九認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)第1課時(shí)數(shù)數(shù)、讀數(shù)教案蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第九單元“認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)”的第1課時(shí)，著重于“數(shù)數(shù)、讀數(shù)”的教學(xué)。內(nèi)容上，以10為基礎(chǔ)，向?qū)W生介紹11到20的數(shù)字認(rèn)識(shí)，通過數(shù)數(shù)、讀數(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生建立起11-20各數(shù)的概念，理解數(shù)的順序和大小關(guān)系。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已在之前的學(xué)習(xí)中掌握了0-10的數(shù)數(shù)、讀數(shù)能力，并對(duì)數(shù)字的基本概念有了初步理解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)展數(shù)域至11-20，通過直觀的物品數(shù)量比較和數(shù)數(shù)游戲等形式，幫助學(xué)生將新舊知識(shí)相融合，進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)概念的認(rèn)識(shí)和數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.數(shù)感和符號(hào)意識(shí)：通過數(shù)數(shù)、讀數(shù)活動(dòng)，使學(xué)生能夠熟練掌握11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)字符號(hào)的理解和運(yùn)用。

2.邏輯思維和推理能力：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)字間的順序和大小關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和推理能力，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3.問題解決能力：通過實(shí)際操作和互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在情境中感受數(shù)學(xué)，提高用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

4.合作交流能力：鼓勵(lì)學(xué)生在小組活動(dòng)中分享觀點(diǎn)，傾聽他人意見，培養(yǎng)合作交流意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是一年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)等方面具有以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生在前一階段已經(jīng)掌握了0-10的數(shù)字認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡單的數(shù)數(shù)、讀數(shù)。但對(duì)于11-20的數(shù)字認(rèn)識(shí)尚屬初次接觸，對(duì)數(shù)的順序和大小關(guān)系的理解還需加強(qiáng)。

2.能力層面：一年級(jí)學(xué)生的觀察力、注意力、記憶力等方面正處于迅速發(fā)展階段。他們?cè)跀?shù)數(shù)、讀數(shù)方面具備一定的基礎(chǔ)能力，但邏輯思維和推理能力還較弱，需要通過具體操作和實(shí)踐活動(dòng)來逐步培養(yǎng)。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作、交流溝通方面表現(xiàn)良好，樂于分享和傾聽。但在自我控制、自律方面仍有待提高，這對(duì)課程學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行有一定影響。

4.行為習(xí)慣：一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。但在課堂學(xué)習(xí)中，注意力容易分散，課堂紀(jì)律需要不斷加強(qiáng)。此外，部分學(xué)生在完成作業(yè)和任務(wù)時(shí)，缺乏耐心和毅力，容易受到外界干擾。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

（1）知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)11-20的數(shù)字認(rèn)識(shí)尚不熟悉，可能會(huì)在數(shù)數(shù)、讀數(shù)過程中出現(xiàn)混淆。因此，課程設(shè)計(jì)需要充分考慮這一點(diǎn)，通過生動(dòng)有趣的活動(dòng)，幫助學(xué)生建立起11-20各數(shù)的概念。

（2）能力層面：學(xué)生在邏輯思維和推理能力方面較弱，課程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)字間的規(guī)律，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。同時(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的問題解決能力。

（3）素質(zhì)層面：課程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

（4）行為習(xí)慣：針對(duì)學(xué)生注意力容易分散的特點(diǎn)，教師應(yīng)注重課堂組織，采用豐富多樣的教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的自律性培養(yǎng)，提高課堂學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以生動(dòng)形象的語言進(jìn)行講解，使學(xué)生更容易理解和接受11-20各數(shù)的概念。同時(shí)，結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)字間的規(guī)律，培養(yǎng)邏輯思維和推理能力。

（2）討論法：在課程中設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在交流互動(dòng)中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高合作交流能力。針對(duì)學(xué)生在討論過程中可能出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)和解答。

（3）實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)豐富的實(shí)踐活動(dòng)，如數(shù)數(shù)游戲、數(shù)字排序等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，提高問題解決能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：運(yùn)用多媒體課件、動(dòng)畫等展示數(shù)字的大小、順序關(guān)系，幫助學(xué)生更直觀地理解11-20各數(shù)的概念。同時(shí)，結(jié)合圖片、聲音等多媒體元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件開展互動(dòng)式學(xué)習(xí)，如數(shù)字認(rèn)知游戲、在線測試等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師可以通過軟件了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握程度，便于進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。

（3）實(shí)物教具：使用計(jì)數(shù)棒、數(shù)字卡片等實(shí)物教具，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感知數(shù)字的大小和順序。此外，還可以設(shè)置情境教學(xué)，如購物、點(diǎn)餐等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)流程分為課前、課中、課后三個(gè)階段，共計(jì)45分鐘。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

（1）教師準(zhǔn)備：備課，熟悉教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)；準(zhǔn)備多媒體課件、教學(xué)軟件、實(shí)物教具等教學(xué)資源。

（2）學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材，了解11-20各數(shù)的概念；準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品，如計(jì)數(shù)棒、數(shù)字卡片等。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過一個(gè)趣味故事引入新課，如“小兔子拔蘿卜”，故事中小兔子拔了11個(gè)蘿卜，引發(fā)學(xué)生對(duì)11-20各數(shù)的興趣。同時(shí)，教師提問：“小兔子一共拔了多少個(gè)蘿卜？你們能數(shù)一數(shù)、讀一讀嗎？”

（2）新課內(nèi)容展示與講解（10分鐘）

教師利用多媒體課件，展示11-20各數(shù)的順序、大小關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考。同時(shí)，結(jié)合實(shí)物教具，讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

舉例：教師出示數(shù)字卡片，讓學(xué)生按照從小到大的順序排列，并讀出每個(gè)數(shù)字。

（3）小組討論與實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享自己對(duì)新數(shù)字的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

實(shí)踐活動(dòng)：開展“數(shù)字接龍”游戲，每組學(xué)生按照數(shù)字順序，用計(jì)數(shù)棒拼接出11-20的數(shù)字。

（4）鞏固練習(xí)與拓展（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)練習(xí)題，如填空、選擇、排序等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，設(shè)置拓展環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的邏輯思維和推理能力。

舉例：教師出示一組數(shù)字，讓學(xué)生找出其中的規(guī)律，如“12、15、18、21、（）”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)字間的遞增關(guān)系。

（5）總結(jié)與反饋（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)及大小順序。同時(shí)，收集學(xué)生的反饋意見，了解教學(xué)效果。

3.課后作業(yè)與反思（5分鐘）

（1）課后作業(yè)：布置與11-20各數(shù)相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）教學(xué)反思：教師根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)設(shè)計(jì)和方法，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠熟練地?cái)?shù)數(shù)、讀數(shù)，掌握了11-20各數(shù)的概念。

-學(xué)生理解了數(shù)字的順序關(guān)系和大小比較，能夠正確進(jìn)行數(shù)字排序。

-學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，如數(shù)數(shù)游戲、數(shù)字接龍等，提高了問題解決能力和邏輯思維能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生在小組討論中積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，合作交流能力得到提升。

-學(xué)生通過多媒體課件、實(shí)物教具等教學(xué)手段，直觀地感受到了數(shù)字的變化和規(guī)律，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨(dú)立完成與11-20各數(shù)相關(guān)的練習(xí)題，鞏固了課堂所學(xué)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)。

-學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了自信心，敢于面對(duì)挑戰(zhàn)，克服困難。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中學(xué)會(huì)了分享與協(xié)作，形成了良好的集體榮譽(yù)感。

4.教材知識(shí)點(diǎn)掌握情況：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述11-20各數(shù)的特點(diǎn)，與教材中的知識(shí)點(diǎn)相符合。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，如購物時(shí)進(jìn)行價(jià)格比較、數(shù)量計(jì)算等。

-學(xué)生在拓展練習(xí)中，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)字規(guī)律，提高了解題能力和思維拓展。七、典型例題講解例題1：數(shù)一數(shù)，讀一讀下面的數(shù)字。

12、14、16、（）、18

解答：17

例題2：請(qǐng)將下列數(shù)字按照從小到大的順序排列，并讀出來。

15、11、13、18、16

解答：11、13、15、16、18

例題3：小華有一些貼紙，他給小明3張貼紙后，自己還剩下12張貼紙。請(qǐng)問小華原來有多少張貼紙？

解答：小華原來有15張貼紙。

例題4：小芳有一些糖果，如果她每天吃3顆，可以吃8天。如果每天吃4顆，可以吃幾天？

解答：小芳如果每天吃4顆糖果，可以吃6天。

例題5：小亮有18個(gè)球，他想平均分給他的5個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)球？還剩下幾個(gè)球？

解答：每個(gè)朋友能分到3個(gè)球，還剩下3個(gè)球。

例題1：此題主要考察學(xué)生對(duì)11-20各數(shù)的數(shù)數(shù)和讀數(shù)能力。通過觀察已給出的數(shù)字，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)數(shù)字之間的遞增關(guān)系，并能夠根據(jù)規(guī)律填寫缺失的數(shù)字。

例題2：此題要求學(xué)生掌握數(shù)字的順序關(guān)系，并能將其應(yīng)用到實(shí)際操作中。通過排序和讀數(shù)，學(xué)生進(jìn)一步鞏固了11-20各數(shù)的概念。

例題3：此題考察學(xué)生的逆向思維能力。學(xué)生需要從已知結(jié)果出發(fā)，通過逆向推理，計(jì)算出原始數(shù)量。這類題目有助于提高學(xué)生的問題解決能力。

例題4：此題涉及到簡單的除法運(yùn)算。學(xué)生需要理解數(shù)量與天數(shù)的關(guān)系，通過除法運(yùn)算求解。此類題目有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。

例題5：此題綜合考察了學(xué)生的除法運(yùn)算和余數(shù)概念。學(xué)生需要將18個(gè)球平均分給5個(gè)朋友，并計(jì)算出剩余的球數(shù)。這類題目有助于提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

在講解這些典型例題時(shí)，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字間的規(guī)律和關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和推理能力。

2.強(qiáng)調(diào)數(shù)數(shù)、讀數(shù)的重要性，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握11-20各數(shù)的概念。

3.通過解答例題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高問題解決能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生分享解題思路，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在數(shù)數(shù)、讀數(shù)以及數(shù)字排序方面有了明顯的進(jìn)步，能夠熟練地掌握11-20各數(shù)的概念。然而，我也注意到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論話題興趣不足或者對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握不夠自信。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些與生活實(shí)際相結(jié)合的討論話題，讓學(xué)生能夠更好地感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

其次，在講解典型例題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于逆向思維和除法運(yùn)算的理解還不夠深入。針對(duì)這個(gè)問題，我將在后續(xù)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多具有啟發(fā)性的例題，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握逆向思維和除法運(yùn)算。

此外，課后作業(yè)的布置方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生完成作業(yè)的積極性不高，可能是作業(yè)難度過大或者作業(yè)形式單一。為了提高學(xué)生的積極性，我計(jì)劃調(diào)整作業(yè)難度，使之更符合學(xué)生的實(shí)際水平，并嘗試采用多樣化的作業(yè)形式，如趣味數(shù)學(xué)題、數(shù)學(xué)小故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.針對(duì)小組討論環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更具趣味性和實(shí)際應(yīng)用性的討論話題，提高學(xué)生的參與度。

2.在講解典型例題時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生逐步培養(yǎng)逆向思維和除法運(yùn)算能力，通過分層講解，讓每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.調(diào)整課后作業(yè)難度，使之更符合學(xué)生的實(shí)際水平，并增加作業(yè)形式的多樣性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

5.定期對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估，了解學(xué)生在知識(shí)掌握、能力提升等方面的進(jìn)步，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。課堂1.針對(duì)小組討論環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更具趣味性和實(shí)際應(yīng)用性的討論話題，提高學(xué)生的參與度。

2.在講解典型例題時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生逐步培養(yǎng)逆向思維和除法運(yùn)算能力，通過分層講解，讓每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.調(diào)整課后作業(yè)難度，使之更符合學(xué)生的實(shí)際水平，并增加作業(yè)形式的多樣性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

作業(yè)評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑。在本次教學(xué)中，我對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在批改作業(yè)過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成作業(yè)，但在部分題目上存在一些錯(cuò)誤。針對(duì)這些問題，我在作業(yè)本上進(jìn)行了詳細(xì)批注，并針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)，我在課堂上對(duì)作業(yè)進(jìn)行了統(tǒng)一講解，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我注重鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，表揚(yáng)他們的進(jìn)步，同時(shí)指出需要改