吉林省長春市七年級地理上冊 第一章 第三節(jié) 地圖的閱讀教案1 （新版）新人教版

吉林省長春市七年級地理上冊第一章第三節(jié)地圖的閱讀教案1（新版）新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版七年級地理上冊第一章第三節(jié)“地圖的閱讀”，主要內(nèi)容包括：

1.地圖的種類：自然地圖和社會(huì)經(jīng)濟(jì)地圖。

2.地圖的構(gòu)成要素：比例尺、圖例、坐標(biāo)系、方向等。

3.地圖的閱讀方法：如何查找地理位置、計(jì)算距離和面積、理解地圖符號和注記等。

4.地圖的應(yīng)用：在日常生活中如何使用地圖，如導(dǎo)航、規(guī)劃路線等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.空間觀念：通過學(xué)習(xí)地圖的種類、構(gòu)成要素和閱讀方法，使學(xué)生能夠建立空間概念，理解地理位置、距離和面積的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力。

2.地理觀察力：通過觀察地圖，培養(yǎng)學(xué)生觀察地理現(xiàn)象和地理特征的能力，從而提高他們的地理觀察力。

3.地理實(shí)踐能力：通過學(xué)習(xí)地圖的應(yīng)用，使學(xué)生能夠?qū)⒌乩碇R運(yùn)用到日常生活中，如導(dǎo)航、規(guī)劃路線等，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

4.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生獲取、處理和運(yùn)用地理信息的能力，使他們能夠有效地利用地圖等地理信息資源，提高他們的信息素養(yǎng)。

5.思維品質(zhì)：通過分析地圖符號、注記等，培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷、推理等思維品質(zhì)，提高他們的思維能力。

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)地圖的重要性和應(yīng)用，使學(xué)生認(rèn)識到地圖在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要作用，培養(yǎng)他們對地理學(xué)科的興趣和熱愛，提高他們的情感態(tài)度與價(jià)值觀。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了地圖的基本概念，如地圖的種類和作用。他們可能也了解了一些地理術(shù)語和符號，如比例尺、圖例等。然而，他們可能對地圖的詳細(xì)閱讀方法，如如何查找地理位置、計(jì)算距離和面積、理解地圖符號和注記等，還不太熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對于實(shí)用性強(qiáng)的知識較為感興趣。在學(xué)習(xí)能力上，他們具備一定的觀察力和分析能力，但可能在地理實(shí)踐方面較為欠缺。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好直觀、生動(dòng)的課堂表現(xiàn)形式，喜歡通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在地圖的閱讀方法方面，學(xué)生可能對比例尺的換算、距離和面積的計(jì)算等概念感到困惑。此外，他們可能對地圖符號和注記的理解存在困難，導(dǎo)致無法準(zhǔn)確地解讀地圖信息。在地圖的應(yīng)用方面，學(xué)生可能缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，不善于將地理知識運(yùn)用到日常生活中。因此，教師需要針對這些困難和挑戰(zhàn)，設(shè)計(jì)符合學(xué)生興趣和能力的教育教學(xué)活動(dòng)，幫助他們更好地掌握地圖的閱讀方法和應(yīng)用技巧。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)、白板等；地球儀、地圖冊、彩色筆等教學(xué)工具。

2.課程平臺：教師準(zhǔn)備的教學(xué)PPT、地圖閱讀互動(dòng)游戲等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上公開的地圖資源，如國家地圖、省市區(qū)地圖等；地圖閱讀教程視頻、地圖制作軟件等。

4.教學(xué)手段：講解法、示范法、互動(dòng)討論法、小組合作法、實(shí)踐操作法等。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解地圖的種類、構(gòu)成要素和閱讀方法的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)地圖的閱讀方法做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確地圖的閱讀方法和應(yīng)用的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保地圖閱讀教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地圖閱讀的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入地圖閱讀學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的地圖的基本概念，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為地圖閱讀新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解地圖的種類、構(gòu)成要素和閱讀方法的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出地圖閱讀的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)比例尺、圖例等難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞地圖閱讀方法展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)地圖知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在地圖閱讀新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對地圖閱讀知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)地圖閱讀的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對地圖閱讀知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決地圖閱讀問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與地圖閱讀相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合地圖閱讀內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考地圖在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)地圖閱讀的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的地圖的種類、構(gòu)成要素和閱讀方法的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的地圖閱讀內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《地圖的歷史》：讓學(xué)生了解地圖的發(fā)展歷程，認(rèn)識到地圖在人類歷史中的重要地位。

《地圖上的世界》：介紹世界各地的地圖特點(diǎn)和風(fēng)格，拓寬學(xué)生的地理視野。

《地圖制作原理》：講解地圖制作的基本原理和技術(shù)，讓學(xué)生了解地圖背后的科學(xué)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

調(diào)查身邊的地圖：讓學(xué)生收集各種地圖，如街道地圖、景區(qū)地圖等，觀察并分析它們的特點(diǎn)和用途。

制作個(gè)人地圖：讓學(xué)生嘗試制作屬于自己的地圖，如學(xué)校地圖、家庭地圖等，培養(yǎng)學(xué)生的地圖應(yīng)用能力。

探索地圖的未來：讓學(xué)生思考在科技不斷發(fā)展的今天，地圖的形式和功能可能會(huì)有哪些變化，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。七、典型例題講解七、典型例題講解

例1：判斷題

題目：地圖上的緯線是指連接南北兩極的圓圈。

分析：緯線是指環(huán)繞地球儀一周的圓圈，與經(jīng)線垂直，指示東西方向。

答案：錯(cuò)誤

例2：選擇題

題目：以下哪個(gè)比例尺表示地圖上的1厘米代表實(shí)際距離100千米？

A.1:1000000

B.1:100000

C.1:10000

D.1:100

分析：比例尺是表示地圖上的距離與實(shí)際距離的比例關(guān)系。1:1000000表示地圖上的1厘米代表實(shí)際距離100千米。

答案：A

例3：填空題

題目：在地圖上，東經(jīng)和西經(jīng)分別用E和W表示，南緯和北緯分別用S和N表示。

答案：E（東經(jīng)）、W（西經(jīng)）、S（南緯）、N（北緯）

例4：簡答題

題目：請簡述如何通過地圖上的比例尺計(jì)算實(shí)際距離。

答案：首先確定地圖上的距離，然后根據(jù)比例尺進(jìn)行換算。例如，如果地圖上的2厘米代表實(shí)際距離200千米，比例尺為1:1000000，則實(shí)際距離=2厘米×1000000=2000000厘米=200千米。

例5：應(yīng)用題

題目：小華計(jì)劃從學(xué)校出發(fā)前往博物館，地圖上學(xué)校到博物館的距離為5厘米，比例尺為1:200000。請問小華需要步行多少時(shí)間？

答案：首先將地圖上的距離換算為實(shí)際距離，5厘米×200000=1000000厘米=100千米。假設(shè)小華的步行速度為每小時(shí)5千米，則需要步行的時(shí)間為100÷5=20小時(shí)。八、板書設(shè)計(jì)①地圖的種類

自然地圖：氣候、水文、地形、植被等

社會(huì)經(jīng)濟(jì)地圖：工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、交通等

②地圖的構(gòu)成要素

比例尺：表示地圖上的距離與實(shí)際距離的比例關(guān)系

圖例：介紹地圖上的符號和注記的含義

坐標(biāo)系：確定地圖上某個(gè)地點(diǎn)的位置

方向：指示地圖上的東西南北

③地圖的閱讀方法

查找地理位置：利用比例尺、坐標(biāo)系、方向等確定地點(diǎn)的位置

計(jì)算距離和面積：根據(jù)比例尺換算地圖上的距離和面積

理解