教師資格認定考試高級中學信息技術(shù)模擬題45

教師資格認定考試高級中學信息技術(shù)模擬題45一、單項選擇題1.

用Photoshop處理“音樂無限.psd”的部分界面如下圖所示。下列描述中正確的是______

A.“Music”圖層的文字內(nèi)容可以使用文字工具進行修改B.“水滴”圖層內(nèi)容不可見的原因是被其他圖層遮擋C.無須解鎖，使用漸變填充工具可以直接修改背景圖層顏色D.“音樂無限”圖層共有“投影”“外發(fā)光”和“描邊”三種圖層樣式顯現(xiàn)正確答案：C[解析]“Music”圖層是圖像圖層，無法使用文字工具修改，A項錯誤?！八巍眻D層不可見是由于該圖層的不透明度為“0%”，B項錯誤。無須解鎖，使用漸變填充工具可以直接修改背景圖層顏色，C項正確?！耙魳窡o限”圖層的“外發(fā)光”效果已經(jīng)設置為不可見，所以該圖層只有兩種樣式顯現(xiàn)，D項錯誤。

2.

以下程序段執(zhí)行后，輸出結(jié)果為______

A.m能被5整除B.m不能被5整除C.31不能被5整除D.31能被5整除正確答案：C[解析]在Python中，“%”是求余運算符，m初始值為31，31%5的值為1，不等于0，所以執(zhí)行if語句下的輸出代碼，即“31不能被5整除”。

3.

在Excel中，要在同一工作簿中把工作表Sheet3移動到Sheet1前面，應______A.單擊工作表Sheet3標簽，并沿著標簽行拖動到Sheet1前B.單擊工作表Sheet3標簽，并按住Ctrl鍵沿著標簽行拖動到Sheet1前C.單擊工作表Sheet3標簽，并選擇“開始”選項卡中的“復制”命令，然后單擊工作表Sheet1標簽，再選擇“開始”選項卡中的“粘貼”命令D.單擊工作表Sheet3標簽，并選擇“開始”選項卡中的“剪切”命令，然后單擊工作表Sheet1標簽，再選擇“開始”選項卡中的“粘貼”命令正確答案：A[解析]按住Ctrl鍵拖動工作表，不是移動工作表，而是復制工作表。工作表不能通過“開始”選項卡中的“復制”或“剪切”命令進行復制或移動。

4.

Python表達式divmod(20，3)的結(jié)果是______A.6，2B.6C.2D.(6，2)正確答案：D[解析]Python語言中，內(nèi)置函數(shù)divmod(x，y)的作用是返回x除以y得到的商和余數(shù)組成的元組。本題中參數(shù)x為20，參數(shù)y為3，20除以3的商為6，余數(shù)為2，所以表達式divmod(20，3)的結(jié)果是(6，2)。

5.

小李制作主題為“沙漠風光”的多媒體作品，首先使用Photoshop軟件處理圖片，如下圖所示?！昂鷹顦洹眻D層中只有左、右兩棵胡楊樹圖像，當前狀態(tài)下，若僅將右胡楊樹圖像變小，下列操作方法可行的是______

A.直接用“圖像大小”命令將其變小B.先用“套索工具”選中右胡楊樹，再用“圖像大小”命令將其變小C.先用“矩形選框工具”選中右胡楊樹，再用“自由變換”命令將其變小D.直接用“自由變換”命令將其變小正確答案：C[解析]“圖像大小”命令改變的是所有圖層的大小，只有選中某個圖層某一區(qū)域的指定對象后，利用“自由變換”命令才可以對指定對象進行更改。

6.

在IE瀏覽器中，工具欄上用來將當前網(wǎng)頁收藏起來的圖標是______

A．

B．☆

C．

D．正確答案：B[解析]瀏覽器工具欄中用于收藏網(wǎng)頁的圖標是“☆”。

7.

HTML語言中，定義表格區(qū)域的標記是______A.＜title＞B.＜table＞C.＜th＞D.＜a＞正確答案：B[解析]＜title＞…＜/title＞用于定義網(wǎng)頁文件的標題；＜table＞…＜/table＞用于定義表格區(qū)域；＜th＞…＜/th＞用于定義表格頭；＜a>…＜/a＞用于設置網(wǎng)頁中的超鏈接。

8.

某Flash動畫時間軸的部分截圖如下圖所示。下列表述正確的是______

A.圖層1的圖層屬性是引導層B.圖層2的圖層屬性是被遮罩層C.圖層1與圖層2的關(guān)系是遮罩與被遮罩的關(guān)系D.動畫輸出后，放置于圖層2上的對象不會顯示正確答案：D[解析]圖層1的圖層屬性是遮罩層，圖層2的圖層屬性是引導層，引導層的對象在動畫輸出時不會顯示。圖層1和圖層2并沒有構(gòu)成遮罩和被遮罩的關(guān)系。

9.

已知A=10111110B，B=AEH，C=184D，下列關(guān)系成立的不等式是______A.A＜B＜CB.B＜C＜AC.B＜A＜CD.C＜B＜A正確答案：B[解析]先將A和B轉(zhuǎn)換為十進制數(shù)，再進行比較。10111110B=1×21+1×22+1×23+1×24+1×25+1×27=190D；AEH=14×160+10×161=174D。所以B＜C＜A，選項B正確。

10.

2015年10月14日，機器人Pepper(下圖)現(xiàn)身杭州云棲大會。Pepper被稱為“情感機器人”，頭部裝有麥克風、攝像頭和3D傳感器，對人的表情、聲調(diào)及喜怒等情緒均可識別，并且可根據(jù)人的情緒進行反應。該技術(shù)主要應用了______

A.人工智能B.全息成像C.虛擬現(xiàn)實D.虛擬仿真正確答案：A[解析]人工智能是研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應用系統(tǒng)的一門新的技術(shù)科學。該領域的研究包括機器人、語音識別、圖像識別、自然語言處理和專家系統(tǒng)等。

11.

在Word中，關(guān)于“文本框”操作的敘述，正確的是______A.拖動邊框可以改變文本框形狀B.拖動邊框上的控制點可以調(diào)整文本框大小C.不能將多個文本框鏈接D.文本框默認的環(huán)繞方式為“嵌入型”正確答案：B[解析]拖動邊框可以移動文本框；調(diào)整文本框大小需要拖動邊框上的控制點，具體操作為：首先選定文本框，在它四周出現(xiàn)8個控制點，把鼠標指針移動到控制點上并沿指針所指方向拖動，就可以改變文本框的大??；用戶可以在多個文本框之間創(chuàng)建鏈接，當前文本框中充滿文字后自動轉(zhuǎn)入所鏈接的下一個文本框中繼續(xù)輸入文字；文本框默認的環(huán)繞方式為“浮于文字上方”。

12.

執(zhí)行11011001和10100111的二進制邏輯與運算，其運算結(jié)果是______A.000000000B.11111111C.10000001D.11111110正確答案：C[解析]二進制邏輯與運算是逐位進行的，當對應位全為1時結(jié)果才為1，否則為0。

13.

在PowerPoint的“設置放映方式”對話框中設置幻燈片的放映方式時，用戶不可以設置的放映選項是______A.循環(huán)放映B.放映時不加旁白C.放映時不加動畫D.廣播幻燈片正確答案：D[解析]單擊“幻燈片放映”選項卡中的“設置幻燈片放映”按鈕，在打開的“設置放映方式”對話框中可以設置放映類型、循環(huán)放映、放映時不加旁白、放映時不加動畫、繪圖筆顏色、換片方式等，不能廣播幻燈片。利用“幻燈片放映”選項卡“開始放映幻燈片”組中的“廣播幻燈片”命令可以廣播幻燈片。

14.

根據(jù)關(guān)系模型Stu(學員，姓名，性別，出生年月)，統(tǒng)計學生平均年齡應使用的SQL語句是______A.SELECTAVG(YEAR(DATE())AS平均年齡FROMStuB.SELECTAVG(YEAR(出生年月))AS平均年齡FROMStuC.SELECTAVG(YEAR(DATE())+YEAR(出生年月))AS平均年齡FROMStuD.SELECTAVG(YEAR(DATE())-YEAR(出生年月))AS平均年齡FROMStu正確答案：D[解析]由已知關(guān)系表Stu中的各字段名稱可得，要計算平均年齡，則首先要得到每個學生的年齡，然后求得所有學生年齡的平均值。關(guān)系表中已知的是出生年月，用當前年份減去出生年份，即可得到學生的年齡。求當前日期的函數(shù)是DATE()，從日期中獲取年份的函數(shù)是YEAR()，將得到的學生年齡用AVG()函數(shù)求平均值，即可統(tǒng)計出學生的平均年齡。因此，D項正確。

15.

如下圖所示的Excel表中，A1單元格為“日期”格式，B1單元格為“數(shù)值”格式。執(zhí)行如圖所示公式后，C1單元格中會顯示______

A.2016—10—22B.#VALUE!C.2016—12—20D.2016—10—20+2正確答案：A[解析]“2016—10—20”是日期型數(shù)據(jù)，“2”是數(shù)值型數(shù)據(jù)，兩者相加后得到的依然是日期型數(shù)據(jù)。2016年10月20日之后的第2天是2016年10月22日。因此，C1單元格中會顯示2016—10—22。

二、簡答題1.

請簡要回答什么是演繹推理，并舉例說明。正確答案：所謂演繹推理，就是從一般性的前提出發(fā)，通過推導即“演繹”，得出具體陳述或個別結(jié)論的過程。簡而言之，演繹推理是由一般到特殊的推理。例如：一次函數(shù)的圖像是一條直線，函數(shù)y=3x+1是一次函數(shù)，所以函數(shù)y=3x+1的圖像是一條直線。

2.

簡述子網(wǎng)掩碼的作用。正確答案：子網(wǎng)掩碼是一個32位地址，它的作用主要有兩個：

①子網(wǎng)掩碼是判斷任意兩臺計算機是否屬于同一子網(wǎng)的根據(jù)。方法是將兩臺計算機各自的IP地址與子網(wǎng)掩碼進行AND(與)運算后，如果得出的結(jié)果是相同的，則說明這兩臺計算機是處于同一個子網(wǎng)的，可以進行直接通信。

②子網(wǎng)掩碼可以利用主機位的一位或幾位將子網(wǎng)進一步劃分，縮小主機的地址空間而獲得一個范圍較小的、實際的網(wǎng)絡地址(子網(wǎng)地址)，這樣更便于網(wǎng)絡管理。

3.

編程計算數(shù)列{1，1，2，3，5，8，13，21…}第50位的值。正確答案：編寫程序如下：

#include＜stdio.h＞

voidmain()

{

inti;

doublefirst=1.0;

doublesecond=1.0;

doubleresult;

for(i=3;1＜=50;i++)

{

result=first+second;

first=second;

second=result;

}

printf("該數(shù)列的第50位的值為：%f\n",result);

}

三、案例分析案例：

袁老師在教授“電子表格信息加工”一課時，結(jié)合本市空氣污染的相關(guān)數(shù)據(jù)，給學生布置了下面的學習任務。

請對數(shù)據(jù)進行分析，制作合適的圖表來反映下列問題：

①2018年、2019年、2020年本市空氣質(zhì)量為優(yōu)的天數(shù)分別是多少?

②2020年本市空氣質(zhì)量為優(yōu)的天數(shù)占全年總天數(shù)的比例大概是多少?

③2018～2020年本市空氣質(zhì)量為優(yōu)的天數(shù)有怎樣的變化趨勢?

同學們以小組為單位完成圖表。袁老師在指導小組完成任務時，發(fā)現(xiàn)B組學生思維清晰、操作熟練、配合默契，便鼓勵道：“你們效率真高!再試試不同的圖表類型，選出一個你們最喜歡的!”B組學生在袁老師的鼓勵下積極嘗試。在小組展示過程中，B組學生的作品形式豐富，并且在組間互評過程中，得到其他小組的一致好評。隨后袁老師說這個作品可以成為小組的代表作放在電子成長記錄袋里，期末的時候進行綜合評價。

問題：1.

在學習任務中，這三個問題的設計意圖是什么?正確答案：①學生在完成任務過程中達到掌握所學知識與技能的目的。

②將任務與實際生活相聯(lián)系，易于激發(fā)學生學習的積極性。

③以任務驅(qū)動的方式保證學生學習的主動性。

④通過設置小組任務，培養(yǎng)學生的合作精神和提高學生的溝通能力。

⑤恰當?shù)娜蝿赵O計，具有一定的激勵作用。

2.

袁老師的口頭表揚具有什么作用?除了口頭表揚，袁老師還采用了什么評價方法?正確答案：①口頭表揚能激勵學生，可起到提高他們學習積極性的作用。

②除了口頭表揚，袁老師還采用了定性評價、發(fā)展性評價、他人評價等評價方法。

案例：

實習老師林老師與她的指導老師程老師對高一教材的部分內(nèi)容重新進行了組織，設計了一個“我的悠長假期——電子相冊制作”的學習任務。該學習任務的完成需要10個課時，第1～2課時學習攝影常識，第3～6課時學習Photoshop圖像處理，第7～9課時學習音視頻處理，第10課時學習電子相冊集成。本節(jié)是圖像處理的第2課時，課上林老師首先為同學們帶來了一個“制作證件照”的范例，講解示范了如何利用“圖層”“快速選擇”“裁剪”和“顏色填充”工具制作證件照。同學們對這節(jié)課的內(nèi)容很感興趣，可是下課后有幾位同學走近林老師，問道：“老師，電子相冊中需要放入證件照嗎?”林老師很自然地回答道：“不需要，但這個內(nèi)容很實用，又正好能用得上裁剪、快速選擇等工具，所以就給大家安排了這個任務。”林老師的指導老師程老師將這一切看在眼里，在自己的聽課記錄本上對課題“制作證件照”畫上了一個大大的問號。

問題：3.

從完整的信息處理過程的角度分析，林老師是怎樣設計“電子相冊制作”的學習內(nèi)容的?正確答案：第1～2課時學習攝影常識，是為圖片信息的收集做準備，屬于信息采集的過程。第3～6課時學習Photoshop圖像處理，是對收集到的照片進行處理，屬于信息初步加工的過程。第7～9課時學習音視頻處理，是教會學生制作多媒體作品，豐富電子相冊的表現(xiàn)形式，屬于信息深入加工的過程。第10課時學習電子相冊集成，結(jié)合之前所學的內(nèi)容，做出一個完整的電子相冊，屬于信息輸出的過程。

4.

“制作證件照”內(nèi)容具有實用性，但與“電子相冊制作”學習任務的關(guān)聯(lián)不緊密。你認為應該如何處理這部分教學內(nèi)容?正確答案：“制作證件照”的內(nèi)容雖然具有實用性，但與本節(jié)課的主題——“電子相冊制作”學習任務的關(guān)聯(lián)不緊密，學生會對教學內(nèi)容產(chǎn)生疑問。教師可以把“制作證件照”改為制作更契合主題的，也可以使用“圖層”“快速選擇”“裁剪”等工具進行處理的比較典型的圖片，如“制作電子相冊封面”，這樣可以使學生對課程有更深入的理解，對學習產(chǎn)生更濃厚的興趣。

四、教學設計題閱讀材料，根據(jù)要求完成教學設計。

“電子表格的制作”的內(nèi)容主要包括：Excel的啟動與退出；Excel的窗口組成；工作簿、工作表的概念及其關(guān)系；單元格的概念及表示；數(shù)據(jù)的輸入和修改等。Excel與Word屬于同一家族，本身有許多相似之處，教師可引導學生進行知識遷移，用已學會的Word知識來促進對Excel基本操作的學習。

教學對象：高中一年級學生

教學環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡教室

教學用時：1課時(45分鐘)

依據(jù)上述材料，完成下列任務：1.

確定本節(jié)課的教學目標。正確答案：知識與技能目標：能夠復述制作電子表格并輸入數(shù)據(jù)的基本方法，掌握Excel的啟動與退出，Excel的窗口組成，Excel中工作簿、工作表、單元格的概念及