2024年五年級家長會(huì)班主任發(fā)言稿范例（三篇）

第7頁共7頁2024年五年級家長會(huì)班主任發(fā)言稿范例其次，應(yīng)避免讓孩子遭受不必要的傷害。應(yīng)教育孩子始終重視安全，不因瑣碎之事而引發(fā)沖突。個(gè)別家長可能教導(dǎo)孩子面對吃虧時(shí)必須強(qiáng)硬反擊，這種觀念不利于孩子的健康發(fā)展和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，容易導(dǎo)致問題的出現(xiàn)。其次，應(yīng)明確責(zé)任歸屬。誰的責(zé)任就應(yīng)該由誰來承擔(dān)。在我們的班級中，像沈澤愷和吳宇韜、汪挺和李家輝的家長們，通情達(dá)理的不在少數(shù)。我們期望每位家長都能重視孩子的安全，防患于未然。再者，關(guān)于孩子的課外閱讀。有道是“開卷有益”，閱讀能拓寬孩子的視野，提升智力，培養(yǎng)綜合能力。許多家長樂意為孩子購買閱讀材料。然而，家長應(yīng)如何為孩子選擇有益的讀物呢？一些家長過于急功近利，只選擇教材輔導(dǎo)類讀物，認(rèn)為其他類型的閱讀是浪費(fèi)時(shí)間。實(shí)際上，優(yōu)秀的文藝作品對孩子的幫助遠(yuǎn)超教材輔導(dǎo)書，因?yàn)樗鼈兡芗ぐl(fā)孩子的思想、情感和內(nèi)心感受，是對課堂學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充。因此，家長不應(yīng)將自己的偏好強(qiáng)加于孩子，限制他們的課外閱讀。每天適度監(jiān)督孩子的閱讀時(shí)間，培養(yǎng)他們熱愛閱讀的習(xí)慣，這對語文學(xué)習(xí)至關(guān)重要。我們班上就有許多熱愛閱讀的孩子，如徐嘉敏，她能在嘈雜的環(huán)境中專心閱讀；劉袁媛在學(xué)期初就已經(jīng)開始閱讀名著“簡·愛”，這讓我感到非常欣慰。接下來，我們請劉袁媛的媽媽分享她的教育經(jīng)驗(yàn)，大家歡迎。非常感謝劉袁媛的媽媽，盡管工作繁忙，她仍能為我們提供如此詳盡的教育心得，其中的寶貴經(jīng)驗(yàn)值得我們每位家長學(xué)習(xí)。各位家長，孩子的教育需要家庭與學(xué)校的共同配合。我有幾點(diǎn)建議希望與您分享：1.以平和的心態(tài)看待孩子的成長。每個(gè)家長都期待子女出類拔萃，但社會(huì)上普通人占大多數(shù)。如果家長不顧實(shí)際，對孩子設(shè)定過高期望和投入，可能會(huì)導(dǎo)致期望落空。在孩子的成長過程中，應(yīng)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，避免施加過大壓力，也不能放任自流。孩子在成長中需要正確的引導(dǎo)，因?yàn)樗麄儽鎰e是非的能力和自我判斷力尚在發(fā)展中，需要家長和老師的引導(dǎo)。2.愛孩子要講究方式。孩子需要的不僅是物質(zhì)上的關(guān)愛，更需要精神上的支持。過度溺愛只會(huì)使他們走向歧途，過于嚴(yán)厲的管教也不利于他們的成長。家長應(yīng)給予孩子適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和肯定，以增強(qiáng)他們的自信心和動(dòng)力。3.關(guān)注孩子的思想動(dòng)態(tài)，了解他們的學(xué)習(xí)和生活需求。與孩子保持開放的溝通，不要讓孩子封閉內(nèi)心，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，與老師保持緊密的聯(lián)系，共同關(guān)注孩子的成長。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育是孩子成才的三大支柱。家長的一言一行都會(huì)影響孩子，因此，讓我們共同創(chuàng)造一個(gè)有利于孩子成長的家庭環(huán)境，讓他們在健康和快樂中茁壯成長。各位家長，望子成龍、望女成鳳是您的期望，培養(yǎng)學(xué)生成才是我們的目標(biāo)。讓我們攜手并進(jìn)，共同為孩子的未來努力。就像上學(xué)期末，當(dāng)學(xué)生為我被評為“優(yōu)秀班主任”鼓掌時(shí)，我告訴他們，我最希望看到的是我們集體的成就?，F(xiàn)在，我正在為此努力，也期待家長們能積極參與。畢竟，孩子是您的，也是我們的。今天的家長會(huì)就到這里，再次感謝您的參與。2024年五年級家長會(huì)班主任發(fā)言稿范例（二）尊敬的家長們，晚上好。我是五(4)班的語文教師，也是新任的班主任，我的名字是劉靜文。我剛剛接手這個(gè)班級，從畢業(yè)班的職責(zé)中轉(zhuǎn)任而來。在此，我代表學(xué)校對你們在忙碌之中抽出時(shí)間參加家長會(huì)表示衷心的感謝。今晚，我們因共同的目標(biāo)相聚一堂，那就是為了孩子的教育。我們攜手合作，必定能引導(dǎo)他們走向成功。陳瑾琳同學(xué)已經(jīng)大致介紹了班級情況，我將不再贅述。我們都知道五年級是小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)期，孩子們在身心上都會(huì)經(jīng)歷一些變化。許多家長曾向我反映，覺得現(xiàn)在的孩子們難以教育，對此感到困惑。因此，我今晚希望能借此機(jī)會(huì)與大家進(jìn)行深入的交流。據(jù)研究顯示，家長對子女過高的期望可能導(dǎo)致四種不良心理影響，對孩子的健康發(fā)展造成阻礙。首先，攀比心理。有些家長傾向于將自己的孩子與他人比較，忽視了孩子的獨(dú)特優(yōu)點(diǎn)，頻繁批評和指責(zé)，可能導(dǎo)致孩子產(chǎn)生自卑感和嫉妒心理，進(jìn)而喪失自信心。其次，補(bǔ)償心理。有些家長由于童年時(shí)期缺乏良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，會(huì)將自己的未實(shí)現(xiàn)的愿望強(qiáng)加在孩子身上，不考慮孩子的個(gè)體差異，可能導(dǎo)致孩子產(chǎn)生逆反心理。另一些家長因童年生活條件艱苦，過度溺愛孩子，提供過于優(yōu)厚的生活條件，這可能讓孩子形成依賴，缺乏獨(dú)立生活能力。再者，放縱心理。一些家長過于溺愛孩子，對孩子的行為、興趣和社交活動(dòng)不加引導(dǎo)，一味放縱，這可能導(dǎo)致孩子養(yǎng)成不良習(xí)慣，特別是在祖父母的過度保護(hù)下。最后，從嚴(yán)心理。有些家長誤認(rèn)為嚴(yán)格要求就是不斷批評和苛責(zé)，甚至剝奪孩子的休息和娛樂時(shí)間，這會(huì)使孩子長期處于緊張和恐懼中，學(xué)習(xí)興趣和能力都會(huì)受到影響。為了孩子的健康成長，家長必須克服上述的心理誤區(qū)，根據(jù)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行針對性的教育。我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考：首先，以平和的心態(tài)看待孩子，看到他們的全面。例如，一位家長在期末考試后，只關(guān)注孩子的缺點(diǎn)，如學(xué)習(xí)不專心、粗心大意、成績不理想等。然而，我們應(yīng)該看到，孩子就像半滿的杯子，既有不足，也有潛力。我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待他們，幫助他們分析問題，提出解決方案，讓他們感受到自己是被認(rèn)可的。其次，適當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)和鼓勵(lì)是必要的，但并非萬能的。在看到孩子的全面性的同時(shí)，適時(shí)、適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)能激發(fā)他們的積極性，促進(jìn)他們的成長。過度的表揚(yáng)可能會(huì)導(dǎo)致孩子形成依賴，甚至滋生不良習(xí)慣。只有真正看到孩子的全面，我們才能真正地去愛他們，才能以正確的教育方式去引導(dǎo)他們，才能與他們建立起有效的溝通，為他們的健康成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2024年五年級家長會(huì)班主任發(fā)言稿范例（三）1、對于基本的語文學(xué)習(xí)材料，如精選段落和古詩詞，學(xué)生必須熟記于心。我通過定期的聽寫檢查來評估他們的掌握程度?；A(chǔ)知識(shí)是至關(guān)重要的，但隨著知識(shí)的深化，我們需要擴(kuò)展學(xué)生的視野，超越教科書的限制，尤其是句式變化、閱讀理解以及多角度解答和表達(dá)觀點(diǎn)的題目，這些都能讓學(xué)生充分發(fā)揮他們的語文積累，真正實(shí)現(xiàn)思維拓展和能力培養(yǎng)，使他們學(xué)會(huì)從不同角度思考問題，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。2、對每一個(gè)學(xué)生保持關(guān)注，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。無論學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)如何，或者他們的家庭背景怎樣，我都會(huì)一視同仁地對待，給予同樣的關(guān)心。孩子都是有潛力的，關(guān)鍵在于我們作為教師和家長如何引導(dǎo)和教育。如今，單純的責(zé)罰已不再是解決問題的唯一途徑，更有效的方法可能是換位思考，通過對話、表揚(yáng)或鼓勵(lì)來激勵(lì)他們。在班級管理中，我確保關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，從作業(yè)批改到課堂互動(dòng)，再到日常行為，即使是經(jīng)常不完成作業(yè)的學(xué)生，我也會(huì)定期詢問他們的作業(yè)情況，提醒他們作為學(xué)生應(yīng)有的責(zé)任。我深信，他們的行為習(xí)慣需要改進(jìn)，我有責(zé)任盡我所能去幫助他們。3、建議：我們召開本次家長會(huì)，期望家長們能持續(xù)做到以下幾點(diǎn)：1)定期詢問孩子的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)習(xí)成效，并督促他們在家中努力學(xué)習(xí)。放任不管的態(tài)度對孩子的教育是不利的。家長的辛勤付出和樸實(shí)品質(zhì)，無形中塑造著孩子的性格。2)經(jīng)驗(yàn)表明，家長的嚴(yán)格管理往往能帶來孩子學(xué)業(yè)的優(yōu)異表現(xiàn)。而除了極少數(shù)自我管理能力強(qiáng)的孩子，大多數(shù)孩子的學(xué)習(xí)都需要家長的引導(dǎo)。3)假期中，應(yīng)確保孩子有規(guī)律的作息，每天安排1-2小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間（用于復(fù)習(xí)鞏固和預(yù)習(xí)新知識(shí)）。避免孩子過度沉溺于懶散或電視娛樂。4)創(chuàng)建和諧、寧靜、穩(wěn)定的家庭環(huán)境，每天至少與孩子進(jìn)行半小時(shí)的溝通。同時(shí)，為孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，比如設(shè)立一個(gè)專門的學(xué)習(xí)空間。5)控制孩子的零花錢，要求他們有計(jì)劃地消費(fèi)，不挑食挑穿，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。同時(shí)，要求孩子在出門前征得家長的同意。父母中應(yīng)有一方留家關(guān)注孩子的行為。6)與教師保持密切聯(lián)系，了解孩子每周在校的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況。單次的家長會(huì)可能無法解決所有問題，家長和教師需要通過持續(xù)的溝通來保持教育的一致性。7)每天花時(shí)間詢問孩子的學(xué)習(xí)和在校表現(xiàn)，引導(dǎo)他們正確看待學(xué)習(xí)和學(xué)校生活，關(guān)注課堂紀(jì)律和作業(yè)完成情況，讓孩子感受到父母的關(guān)心，理解教師的教育是出于對他的負(fù)責(zé)任。8)發(fā)掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，耐心引導(dǎo)他們正視并改正不足。鼓勵(lì)孩子閱讀有益的書籍。9)不要僅僅以分?jǐn)?shù)來評價(jià)孩子，高分時(shí)要引導(dǎo)他們不驕傲自滿，低分時(shí)則應(yīng)與教師、孩子共同分析問題，制定改進(jìn)策略。10)