暮夜拒金楊震的清譽

暮夜拒金楊震的清譽教學內(nèi)容：一、教材章節(jié)：人教版《語文》八年級上冊第六單元第25課《暮夜拒金楊震的清譽》；二、詳細內(nèi)容：本課主要講述了東漢時期楊震為官清廉、拒絕收禮的故事。文章通過“暮夜拒金”這一事件，展現(xiàn)了楊震堅定的道德信念和為官清廉的品質(zhì)。教學目標：一、了解楊震的生平事跡，理解“暮夜拒金”的故事內(nèi)涵；二、通過分析課文，提高學生的文學鑒賞能力和閱讀理解能力；三、培養(yǎng)學生樹立正確的價值觀，懂得廉潔自律的重要性。教學難點與重點：一、難點：理解楊震拒絕收禮的心理活動和道德觀念；二、重點：掌握課文內(nèi)容，能夠概括故事情節(jié)，分析楊震的品質(zhì)。教具與學具準備：一、教具：多媒體教學設備；二、學具：課本、筆記本。教學過程：一、導入：通過講述一個現(xiàn)代版的“暮夜拒金”故事，引發(fā)學生對廉潔自律的思考，導入新課；二、自主學習：讓學生閱讀課文，了解楊震的生平事跡，畫出印象最深刻的句子；三、課堂講解：講解課文內(nèi)容，分析楊震的品質(zhì)，引導學生學習他的道德觀念；四、互動討論：分組討論，讓學生分享自己印象最深刻的句子，討論楊震的品質(zhì)對現(xiàn)代社會的啟示；五、隨堂練習：讓學生結(jié)合課文內(nèi)容，回答有關楊震的問題；七、布置作業(yè)。板書設計：楊震的品質(zhì)：1.為官清廉2.拒絕收禮3.道德榜樣作業(yè)設計：一、回答問題：1.課文講述了楊震的哪個故事？2.楊震為什么拒絕收禮？3.從楊震的故事中，你得到了什么啟示？二、作文題目：以“廉潔自律，從我做起”為題，寫一篇作文。課后反思及拓展延伸：一、課后反思：本節(jié)課通過講解楊震的故事，讓學生明白了廉潔自律的重要性，但在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更加充分地發(fā)揮學生的主動性，提高他們的參與度；二、拓展延伸：讓學生搜集其他歷史人物的廉潔故事，下節(jié)課分享，以此激發(fā)學生對廉潔自律的重視。重點和難點解析：一、理解楊震拒絕收禮的心理活動和道德觀念；二、掌握課文內(nèi)容，能夠概括故事情節(jié)，分析楊震的品質(zhì)；三、課堂互動環(huán)節(jié)的設計和實施；四、作業(yè)題目的設置和答題技巧。一、理解楊震拒絕收禮的心理活動和道德觀念：1.分析課文中的描述：教師可以引導學生關注課文中對楊震拒絕收禮時的心理活動的描述，如他的猶豫、他的思考等。通過分析這些描述，學生可以更深入地理解楊震的心理狀態(tài)。2.聯(lián)系現(xiàn)實生活：教師可以引導學生聯(lián)系現(xiàn)實生活中的類似情況，讓學生思考自己在面對誘惑時會如何選擇。通過這種對比，學生可以更好地理解楊震的道德觀念。3.小組討論：教師可以組織學生進行小組討論，讓學生分享自己對楊震拒絕收禮的心理活動和道德觀念的理解。通過討論，學生可以相互啟發(fā)，深化對這一問題的認識。二、掌握課文內(nèi)容，能夠概括故事情節(jié)，分析楊震的品質(zhì)：1.課文閱讀：教師可以引導學生仔細閱讀課文，理解課文中的細節(jié)描述，掌握故事情節(jié)。2.課堂講解：教師可以對課文內(nèi)容進行詳細講解，幫助學生理解故事情節(jié)，并分析楊震的品質(zhì)。3.隨堂練習：教師可以設計一些隨堂練習題目，讓學生通過練習來鞏固對課文內(nèi)容的理解。4.小組討論：教師可以組織學生進行小組討論，讓學生分享自己對故事情節(jié)和楊震品質(zhì)的分析。三、課堂互動環(huán)節(jié)的設計和實施：1.問題設計：教師可以設計一些引導性的問題，激發(fā)學生的思考和討論。2.小組討論：教師可以組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和看法。3.分享和交流：教師可以邀請學生分享自己的討論成果，促進師生之間的交流和互動。四、作業(yè)題目的設置和答題技巧：1.作業(yè)題目設計：教師可以設計一些與課文內(nèi)容相關的問題，幫助學生鞏固學習內(nèi)容。2.答題技巧指導：教師可以為學生提供一些答題技巧，幫助學生更好地完成作業(yè)。3.作業(yè)反饋：教師可以對學生的作業(yè)進行及時反饋，指導學生提高答題能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門：一、語言語調(diào)：在講解楊震拒絕收禮的心理活動和道德觀念時，教師應采用激昂的語言語調(diào)，以表達楊震堅定的道德信念。在講述故事情節(jié)時，教師可以適當運用起伏的語言語調(diào)，以吸引學生的注意力。二、時間分配：在課堂講解過程中，教師應合理分配時間。對于重點內(nèi)容，如楊震拒絕收禮的心理活動和道德觀念，可以適當延長講解時間，以確保學生充分理解。對于課文內(nèi)容的概括和分析，可以適當縮短時間，以留出更多時間進行課堂互動。三、課堂提問：在課堂互動環(huán)節(jié)，教師可以設計一些開放性問題，引導學生深入思考楊震的品質(zhì)和故事對我們的啟示。同時，教師應鼓勵學生積極參與，勇敢發(fā)表自己的觀點。四、情景導入：在導入新課時，教師可以講述一個現(xiàn)代版的“暮夜拒金”故事，引發(fā)學生對廉潔自律的思考。這樣既能激發(fā)學生的興趣，又能自然地引入新課內(nèi)容。教案反思：一、教學內(nèi)容：在選擇教學內(nèi)容時，應確保學生對楊震的生平事跡和道德品質(zhì)有充分了解。在講解過程中，要注重引導學生理解楊震拒絕收禮的心理活動和道德觀念。二、教學過程：在課堂互動環(huán)節(jié)，教師應充分發(fā)揮學生的主動性，提高他們的參與度。可以考慮增加一些小組討論和分享環(huán)節(jié)，