高中英語-Unit-1-Festivals-around-the-world教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析一、從課程目標(biāo)上分析Reading材料的設(shè)置努力體現(xiàn)了《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》規(guī)定的課程性質(zhì)和理念，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作學(xué)習(xí)的精神，培養(yǎng)了學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，以及用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力，進(jìn)一步拓寬國際視野，為未來發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。二、從課程內(nèi)容上分析本文話題材料力圖滲透思想情感教育，有利于學(xué)生人文素養(yǎng)的提高，內(nèi)容貼近現(xiàn)實(shí)生活，符合學(xué)生的心理和生理發(fā)展需求以及他們的年齡特征，能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣引起共鳴，具有較強(qiáng)的感染力。教材分析【教材的地位和作用】本單元的中心話題是“節(jié)日”,各項(xiàng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都圍繞著一些中外節(jié)日的主題進(jìn)行。Usinglanguage的主要設(shè)計(jì)是:閱讀內(nèi)容主要講述發(fā)生在情人節(jié)的一個(gè)傷心的愛情故事。故事中又穿插著一個(gè)“乞巧節(jié)”的故事。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解節(jié)日的種類，節(jié)日的由來，節(jié)日的作用，節(jié)日中人們的各種表現(xiàn)，以及節(jié)日的故事，使人們不僅增進(jìn)了對中國的節(jié)日理解，而且對外國的一些節(jié)日也有所了解和感悟，提高學(xué)生的文化素質(zhì)，進(jìn)而加強(qiáng)了跨國文化交際意識?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】（1）教學(xué)重點(diǎn)：了解節(jié)日民俗，以及相關(guān)詞匯，如custom，religious，obvious等。（2）教學(xué)難點(diǎn)：①重點(diǎn)句式：Itisobviousthat…/Soitis等。②閱讀理解能力的提升，并根據(jù)內(nèi)容須寫一個(gè)結(jié)尾【課時(shí)及課型設(shè)計(jì)】根據(jù)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容及課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，將本節(jié)課設(shè)計(jì)為一課時(shí)，為閱讀新授課。Asadlovestory學(xué)情分析授課對象為高一（14）班的學(xué)生。本班男生較多，英語基礎(chǔ)較差，對英語不太感興趣。大部分學(xué)生的思維活動(dòng)、表現(xiàn)欲望和合作精神在平時(shí)的教學(xué)中表現(xiàn)很好。根據(jù)這些特點(diǎn)，我采用與新課標(biāo)要求相一致的新的教學(xué)方式，即活動(dòng)式的教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法相結(jié)合的方法，調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。本節(jié)課的教學(xué)以學(xué)生為中心，以問題為出發(fā)點(diǎn)，使課堂教學(xué)過程成為學(xué)生自主地進(jìn)行信息加工、知識意義構(gòu)建、歸納能力發(fā)展的過程。教師在教學(xué)過程中則適時(shí)介入，引導(dǎo)、啟發(fā)、組織、幫助、促進(jìn)。隨堂進(jìn)行小組指導(dǎo)，一方面參與學(xué)生的討論，更給學(xué)生以個(gè)別輔導(dǎo)，以幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過程中的難題。Asadlovestory教學(xué)設(shè)計(jì)。Asadlovestory是“語言運(yùn)用”部分的閱讀課文。雖然結(jié)尾留下了懸念，但它是一個(gè)完整的故事，講述了一對現(xiàn)代年青人的愛情故事，其中穿插了對中國古代著名的“牛郎和織女”及其由此演變出來的“乞巧節(jié)”的介紹。兩個(gè)不同年代的故事由愛情這條主線巧妙地連接起來，使學(xué)生讀起來意趣盎然，同時(shí)讓他們理解到愛的真諦是相互信任，相互理解。為此做如下教學(xué)設(shè)計(jì)：根據(jù)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容及課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，將本節(jié)課設(shè)計(jì)為一課時(shí)。一、教學(xué)方法1．興趣激發(fā)法1）用有趣、難度適中的閱讀材料激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。2）閱讀前的巧妙提問激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。2．信息整合法根據(jù)課文實(shí)際情況，努力運(yùn)用如自制課件、網(wǎng)絡(luò)等各種媒體手段，將各種有用的信息資源整合起來，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獲取和利用信息的能力。二、課前準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)PPT課件，準(zhǔn)備好聽力視頻材料，印制好導(dǎo)學(xué)案。三、學(xué)習(xí)過程：Learningobjectives:Afterthisclass,studentswill1.learnthekeywordsandphrasesbyheart:e.g.obvious,setoff,turnup,apologize,remind,remind—ofbyguessing,readingthemandmakingsentenceswiththem.2.getageneralideaofthepassage,obtainkeyinformationbyreadinging，comprehendthetextandfillintheblankscorrectlyPartOne：Beforereading=1\*ROMANI.我愛記單詞1.forgive（forgave;forgiven）2.setoff3.weep(wept;wept)4.weave5.wipe6.obvious7.drown8.屏息；屏氣9.prediction10.必要性；需要11.custom12.玩的開心13.好像14.energetic15.贊美；欽佩；羨慕Ⅱ.短語找找看1)出現(xiàn)，露面2)取笑他3)守信4)盼望5)屏住呼吸6)借咖啡澆愁7)打開電視8)一個(gè)悲傷地愛情故事9)愛上，相愛10)與某人結(jié)婚Ⅲ.句子瘋狂背1.他一整天都在盼望著見到她，而現(xiàn)在他拿著玫瑰花和巧克力獨(dú)自一人守候著，像個(gè)傻瓜一樣。2.他不想屏息等她來道歉，他要用咖啡來解愁。3.很明顯,咖啡館里的經(jīng)理在等李方離開……4.在回家的路上，他神情失落地走過拐角處的一家茶館，聽到有人叫他的名字。Parttwo：Whilereading=1\*ROMANI.Trueorfalse1．LiFangwassadbecauseHuJindidn'tturnupasshehadsaid.()2．PeopleinChinahopethatitwillberainingonQiqiaoFestival.()3．SinceHuJinhadpreparedagiftforLiFang，hegavehertheflowersandthechocolatesfinally.()Ⅱ.Bestchoice1．WhathappenedtoLiFangonValentine'sDay?A．Hisgirlfriendsaidgoodbyetohim.B．Hisgirlfriendcheatedhim.C．Hisgirlfrienddidnotappearasexpected.2．WhydidthemanagerofthecoffeeshopturnontheTV?A．BecausehewaswaitingforLiFangtoleave.B．BecauseheknewwhatLiFangneeded.C．BecausehewantedtocomfortLiFang.3．Whydidn'tLiFangmeetHuJinearlier?A．BecauseHuJindidn'twanttoseehimwithoutagift.B．BecauseHuJinwantedtogivehimasurprise.C．Becausetheywaitedforeachotherindifferentplaces.Partthree:AfterreadingCompletethefollowingpassagebyfillingineachblankwithonewordthatbestfitsthecontextandusingthecorrectforms.ASADLOVESTORYLiFangwasheart-broken.ItwasValentine’sDayandHuJinhadsaidshewouldmeethimatthecoffeeshopafterwork.Butshedidn’tturnup.Shecouldbewithherfriendsrightnow1___________(laugh)athim.Shesaidshewouldbethereatseveno’clock,andhethoughtshewouldkeepherword.Hehadlookedforwardto2___________(meet)herallday,andnowhewasalone3___________hisrosesandchocolates,likeafool.Well,hewasnotgoingtoholdhisbreathforher4___________(apologize).Hewoulddrownhissadnessincoffee.ItwasobviousthatthemanagerofthecoffeeshopwaswaitingforLiFangtoleave---hewipedthetables,thensatdownand5__________(turn)ontheTV---just6___________LiFangneeded!AsadChinesestoryaboutlostlove.ThegranddaughteroftheGoddessofHeavenvisitedtheearth.HernamewasZhinü,theweavinggirl.WhileshewasonearthshemettheherdboyNiulangandtheyfellinlove.(“JustlikemeandHuJin,”thoughtLiFang.)Theygotmarried7__________(secret),andtheywereveryhappy.(“Wecouldbelikethat,”thoughtLiFang.)WhentheGoddessofHeavenknewthathergranddaughterwasmarried8___________ahuman,shebecameveryangryandmadetheweavinggirlreturntoHeaven.Niulangtriedtofollowher,buttheriverofstars,theMillyWay,stoppedhim.9_____________(find)thatZhinüwasheart-broken,hergrandmotherfinallydecidedtoletthecouplecrosstheMilkyWaytomeetonceayear.Magpiesmakeabridgeoftheirwings10________thecouplecancrosstherivertomeetontheseventhdayoftheseventhlunarmonth……Partfour.句式探究1．ItwasobviousthatthemanagerofthecoffeeshopwaswaitingforLiFangtoleave….(P7)很明顯，咖啡館里的經(jīng)理在等李方離開……that引導(dǎo)的從句是______從句，其中it是_____主語。由于主語從句放在句首，往往顯得頭重腳輕。因此，常把它移到句子后面，而把it放在句首，作形式主語。Itisquiteobviousthathedidn'tdoithimself.很顯然他沒有親自去做?！九５缎≡嚒竣亠@而易見老板高度評價(jià)這項(xiàng)計(jì)劃。____________thebossthinkshighlyoftheplan.②真奇怪，他今天竟然沒來。____________hedoesn'tturnuptoday.③你做好這項(xiàng)工作很重要。____________youdothejobwell.④他很有可能已經(jīng)去美國了。____________hehasgonetoAmerica.【歸納】：①.句式_____________________________②.常用于這種結(jié)構(gòu)中的形容詞有：_________、__________、__________、_________、_______、______、______、_______、_______、_________2．WhileshewasonearthshemettheherdboyNiulangandtheyfellinlove.(P7)她在人間遇見了牛郎，兩人相愛了。【牛刀小試】①._________________theradio，Iheardthebadnews.當(dāng)我聽收音機(jī)時(shí)，我聽到了這個(gè)壞消息。②.___________________yourviewpoint，Idon'tagreewithyou.雖然我了解你的見解，還是不能同意。③.You'llwantfornothing______________alive.只要我活著你就不會缺任何東西。④盡管我明白你的話，但我還是不同意。____________whatyousay，Ican'tagreewithyou.⑤我喜歡打籃球而她喜歡彈鋼琴。Ilikeplayingbasketball________shelikesplayingthepiano.【歸納】：【句型轉(zhuǎn)換】：①AlthoughIagreewithyourreason，Ican'tallowit.→________Iagreewithyourreason，Ican'tallowit.②Shefellasleepwhenshewaslisteningtotheradio.→Shefellasleep________shewaslisteningtotheradio.③Whilethereislife，thereishope.→____________thereislife，thereishope.3．“...Idon'twantthemtoremindmeofher.”So_he_did.(P7)“……我不想因它們想起她來。”他的確這樣做了。①—Sheisabeautifulgirl.——她是個(gè)漂亮的女孩?！猒___________.——確實(shí)是。②—Itcanbeveryhottoday.——今天很熱?！猒____________.——的確如此?！練w納】：“_____+_______+________________”為固定句式，常用來表示同意上文所述的內(nèi)容。意為“__________、_________”?！就卣埂浚?1\*GB3①Johnlikestolistentomusic.SodoI.約翰喜歡聽音樂。__________。=2\*GB3②Tomcansingwell.___________hissister.湯姆唱歌唱得很好。他妹妹也一樣。=3\*GB3③Lucyisveryclever.___________Mary.露西很聰明，瑪麗也是?！練w納】：“_____+________________+_______”為固定句式，常用來表示上文所述的肯定的內(nèi)容也適用于另一個(gè)人或物，意為“__________”?！揪湫娃D(zhuǎn)換】：=1\*GB3①Yousayheworkshard.Indeedheworksveryhard.→Yousayheworkshard，____________.=2\*GB3②Heworkshard.Hissisterworkshard，too.→Heworkshard，________________.Partfive:SummaryandconsolidationAsadlovestory效果分析本節(jié)課,通過演示法把制作的課件、學(xué)生的討論結(jié)果等顯示給全體學(xué)生看，使更多的學(xué)生對知識的運(yùn)用有了新的認(rèn)識，并從中獲得啟迪，從而解決問題。通過小組協(xié)作法分析問題、解決問題，從而內(nèi)化而形成學(xué)習(xí)成果，并將其在全班學(xué)生中展示，使學(xué)生獲得成功的喜悅，從而激發(fā)了學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)熱情。通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法將所要學(xué)習(xí)的新知識隱含在一個(gè)或幾個(gè)問題之中，學(xué)生通過對所提的任務(wù)進(jìn)行分析、討論，并在老師的指導(dǎo)、幫助下找出解決問題的方法，最后通過任務(wù)的完成而實(shí)現(xiàn)對所學(xué)知識的意義建構(gòu)觀課記錄曹永梅老師的這一堂課是一堂清晰實(shí)在，扎實(shí)系統(tǒng)，動(dòng)靜結(jié)合的英語課。教師以新的課程理念為指導(dǎo)，充分考慮了學(xué)生這一年齡階段的特點(diǎn)，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上注重了以下幾個(gè)方面。1、新課導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生興趣。良好的開頭對一堂課的成功與否，起著關(guān)鍵的作用。本堂課一開始，教師就用PPT課件效果導(dǎo)入新課，使學(xué)生的注意力在最短的時(shí)間里，被激活。接著教師利用游戲引出新詞教學(xué)，自然有效。2、關(guān)注教學(xué)方法，體現(xiàn)了一個(gè)活字。教師的教學(xué)方法靈活，新單詞呈現(xiàn)形式多樣。應(yīng)該說整堂課中，教師在引入新詞時(shí)，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。教師還注意利用實(shí)物，圖片，卡片，身體語言，表情動(dòng)作等作為教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)講解，操練和運(yùn)用英語的情景。3、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩，有效，訓(xùn)練方式多樣，有全班活動(dòng)，師生互動(dòng)，小組活動(dòng)，雙人活動(dòng)，個(gè)人活動(dòng)等，在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)展能力。4、唯一不足的是，曹老師在某些活動(dòng)細(xì)節(jié)處理上還是有點(diǎn)粗糙，導(dǎo)致學(xué)生和老師在課程銜接上有點(diǎn)脫節(jié)?？傊?，英語課堂的活動(dòng)應(yīng)該以語言運(yùn)用為落腳點(diǎn)，本堂課上，曹老師很好的貫徹了：在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的原則。同時(shí)體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課程理念。在這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者處于相對自然的態(tài)勢，不斷的在習(xí)得和使用語言，學(xué)和用每分每秒都和諧的交織在一起。課后反思傳統(tǒng)英語教學(xué)過程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授，對生動(dòng)活潑的課程內(nèi)容進(jìn)行肢解，使其成為不勝其煩的“知識點(diǎn)”的堆砌，把“reading”當(dāng)成講解知識點(diǎn)的例子。忽視對學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。這種教學(xué)觀念與新課程的要求極不相適應(yīng)。因此，為了適應(yīng)新課程，本節(jié)課突出了“以學(xué)生為主體”的思想，利用有趣的閱讀學(xué)讀材料，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。建立“以學(xué)生為中心”的主體觀。教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生在課堂上做事為主，教師只是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識的過程，關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展，促進(jìn)其知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展，建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過程，真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識發(fā)展自我的主人?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，切實(shí)構(gòu)建“以學(xué)生為中心”主體觀。

建立“以能力為中心”的教育質(zhì)量觀。為了適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求，更好地培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力高素質(zhì)人才，課堂教學(xué)不僅僅是傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的過程，同時(shí)也是一個(gè)不斷培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的過程，教師所講授的知識應(yīng)該成為培養(yǎng)學(xué)生英語能力的“火種”。也就是說，課堂教學(xué)是一個(gè)在老師引導(dǎo)下學(xué)生主動(dòng)參與、獨(dú)立思考、自主發(fā)現(xiàn)、不斷創(chuàng)新和培養(yǎng)實(shí)踐能力的過程，讓學(xué)生由“學(xué)會”轉(zhuǎn)變到“會學(xué)”。

Asadlovestory學(xué)情分析授課對象為高一（14）班的學(xué)生。本班男生較多，英語基礎(chǔ)較差，對英語不太感興趣。大部分學(xué)生的思維活動(dòng)、表現(xiàn)欲望和合作精神在平時(shí)的教學(xué)中表現(xiàn)很好。根據(jù)這些特點(diǎn)，我采用與新課標(biāo)要求相一致的新的教學(xué)方式，即活動(dòng)式的教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法相結(jié)合的方法，調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。本節(jié)課的教學(xué)以學(xué)生為中心，以問題為出發(fā)點(diǎn)，使課堂教學(xué)過程成為學(xué)生自主地進(jìn)行信息加工、知識意義構(gòu)建、歸納能力發(fā)展的過程。教師在教學(xué)過程中則適時(shí)介入，引導(dǎo)、啟發(fā)、組織、幫助、促進(jìn)。隨堂進(jìn)行小組指導(dǎo)，一方面參與學(xué)生的討論，更給學(xué)生以個(gè)別輔導(dǎo)，以幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過程中的難題。Asadlovestory效果分析本節(jié)課,通過演示法把制作的課件、學(xué)生的討論結(jié)果等顯示給全體學(xué)生看，使更多的學(xué)生對知識的運(yùn)用有了新的認(rèn)識，并從中獲得啟迪，從而解決問題。通過小組協(xié)作法分析問題、解決問題，從而內(nèi)化而形成學(xué)習(xí)成果，并將其在全班學(xué)生中展示，使學(xué)生獲得成功的喜悅，從而激發(fā)了學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)熱情。通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法將所要學(xué)習(xí)的新知識隱含在一個(gè)或幾個(gè)問題之中，學(xué)生通過對所提的任務(wù)進(jìn)行分析、討論，并在老師的指導(dǎo)、幫助下找出解決問題的方法，最后通過任務(wù)的完成而實(shí)現(xiàn)對所學(xué)知識的意義建構(gòu)。教材分析【教材的地位和作用】本單元的中心話題是“節(jié)日”,各項(xiàng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都圍繞著一些中外節(jié)日的主題進(jìn)行。Usinglanguage的主要設(shè)計(jì)是:閱讀內(nèi)容主要講述發(fā)生在情人節(jié)的一個(gè)傷心的愛情故事。故事中又穿插著一個(gè)“乞巧節(jié)”的故事。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解節(jié)日的種類，節(jié)日的由來，節(jié)日的作用，節(jié)日中人們的各種表現(xiàn)，以及節(jié)日的故事，使人們不僅增進(jìn)了對中國的節(jié)日理解，而且對外國的一些節(jié)日也有所了解和感悟，提高學(xué)生的文化素質(zhì)，進(jìn)而加強(qiáng)了跨國文化交際意識?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】（1）教學(xué)重點(diǎn)：了解節(jié)日民俗，以及相關(guān)詞匯，如custom，religious，obvious等。（2）教學(xué)難點(diǎn)：①重點(diǎn)句式：Itisobviousthat…/Soitis等。②閱讀理解能力的提升，并根據(jù)內(nèi)容須寫一個(gè)結(jié)尾【課時(shí)及課型設(shè)計(jì)】根據(jù)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容及課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，將本節(jié)課設(shè)計(jì)為一課時(shí)，為閱讀新授課。評課記錄曹永梅老師的這一堂課是一堂清晰實(shí)在，扎實(shí)系統(tǒng)，動(dòng)靜結(jié)合的英語課。教師以新的課程理念為指導(dǎo)，充分考慮了學(xué)生這一年齡階段的特點(diǎn)，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上注重了以下幾個(gè)方面。1、新課導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生興趣。良好的開頭對一堂課的成功與否，起著關(guān)鍵的作用。本堂課一開始，教師就用PPT課件效果導(dǎo)入新課，使學(xué)生的注意力在最短的時(shí)間里，被激活。接著教師利用游戲引出新詞教學(xué)，自然有效。2、關(guān)注教學(xué)方法，體現(xiàn)了一個(gè)活字。教師的教學(xué)方法靈活，新單詞呈現(xiàn)形式多樣。應(yīng)該說整堂課中，教師在引入新詞時(shí)，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。教師還注意利用實(shí)物，圖片，卡片，身體語言，表情動(dòng)作等作為教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)講解，操練和運(yùn)用英語的情景。3、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩，有效，訓(xùn)練方式多樣，有全班活動(dòng)，師生互動(dòng)，小組活動(dòng)，雙人活動(dòng)，個(gè)人活動(dòng)等，在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)展能力。4、唯一不足的是，曹老師在某些活動(dòng)細(xì)節(jié)處理上還是有點(diǎn)粗糙，導(dǎo)致學(xué)生和老師在課程銜接上有點(diǎn)脫節(jié)?？傊?，英語課堂的活動(dòng)應(yīng)該以語言運(yùn)用為落腳點(diǎn)，本堂課上，曹老師很好的貫徹了：在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的原則。同時(shí)體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課程理念。在這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者處于相對自然的態(tài)勢，不斷的在習(xí)得和使用語言，學(xué)和用每分每秒都和諧的交織在一起。Unit1FestivalsaroundtheworldReading2AsadlovestoryLearningobjectives:Afterthisclass,studentswill1.learnthekeywordsandphrasesbyheart:e.g.obvious,setoff,turnup,apologize,remind,remind—ofbyguessing,readingthemandmakingsentenceswiththem.2.getageneralideaofthepassage,obtainkeyinformationbyreadinging，comprehendthetextandfillintheblankscorrectlyPartOne：Beforereading我愛記單詞1.forgive（forgave;forgiven）2.setoff3.weep(wept;wept)4.weave5.wipe6.obvious7.drown8.屏息；摒棄9.prediction10.必要性；需要11.custom12.玩的開心13.好像14.energetic15.贊美；欽佩；羨慕句子瘋狂背1.她一整天都在盼望著見到她，而現(xiàn)在他拿著玫瑰花和巧克力獨(dú)自一人守候著，像個(gè)傻瓜一樣。2.他不想屏息等她來道歉，他要用咖啡來解愁。3.很明顯,咖啡館里的經(jīng)理在等李方離開……4.在回家的路上，他神情失落地走過拐角處的一家茶館，聽到有人叫他的名字。短語找找看1)出現(xiàn)，露面2)取笑他3)守信4)盼望5)屏住呼吸6)借咖啡澆愁7)打開電視8)一個(gè)悲傷地愛情故事9)愛上，相愛10)與某人結(jié)婚11)一年一次12)theseventhlunarmonth13)hearabout14)setoff15)remindmeofher16)onhiswayhomeParttwo：Whilereading=1\*ROMANI.Trueorfalse1．LiFangwassadbecauseHuJindidn'tturnupasshehadsaid.()2．PeopleinChinahopethatitwillberainingonQiqiaoFestival.()3．SinceHuJinhadpreparedagiftforLiFang，hegavehertheflowersandthechocolatesfinally.()Ⅱ.Bestchoice1．WhathappenedtoLiFangonValentine'sDay?A．Hisgirlfriendsaidgoodbyetohim.B．Hisgirlfriendcheatedhim.C．Hisgirlfrienddidnotappearasexpected.2．WhydidthemanagerofthecoffeeshopturnontheTV?A．BecausehewaswaitingforLiFangtoleave.B．BecauseheknewwhatLiFangneeded.C．BecausehewantedtocomfortLiFang.3．Whydidn'tLiFangmeetHuJinearlier?A．BecauseHuJindidn'twanttoseehimwithoutagift.B．BecauseHuJinwantedtogivehimasurprise.C．Becausetheywaitedforeachotherindifferentplaces.=3\*ROMANIII.句式探究1．ItwasobviousthatthemanagerofthecoffeeshopwaswaitingforLiFangtoleave—hewipedthetables，thensatdownandturnedontheTV—justwhatLiFangneeded！(P7)很明顯，咖啡館里的經(jīng)理在等李方離開——他擦好桌子，然后坐下來，打開電視機(jī)。這正合了李方的意！that引導(dǎo)的從句是主語從句，其中it是形式主語。由于主語從句放在句首，往往顯得頭重腳輕。因此，常把它移到句子后面，而把it放在句首，作形式主語。Itisquiteobviousthathedidn'tdoithimself.很顯然他沒有親自去做。常用于這種結(jié)構(gòu)中的形容詞有：clear，strange，obvious，certain，important，possible，natural，surprising，interesting，likely，unusual等。完成句子①真奇怪，他今天竟然沒來。____________hedoesn'tturnuptoday.②你做好這項(xiàng)工作很重要。____________youdothejobwell.③顯而易見老板高度評價(jià)這項(xiàng)計(jì)劃。____________thebossthinkshighlyoftheplan.④他很有可能已經(jīng)去美國了。____________hehasgonetoAmerica.2．WhileshewasonearthshemettheherdboyNiulangandtheyfellinlove.(P7)她在人間遇見了牛郎，兩人相愛了。WhileIwaslisteningtotheradio，Iheardthebadnews.當(dāng)我聽收音機(jī)時(shí)，我聽到了這個(gè)壞消息。Whileinprison，hewrotehisfirstnovel.他在獄中寫出了第一部小說WhileIunderstandyourviewpoint，Idon'tagreewithyou.雖然我了解你的見解，我還是不能同意。You'llwantfornothingwhileIamalive.只要我活著你就不會缺任何東西。Heismeanwithmoneywhilehisbrotherisgenerouswithmoney.他在錢的方面很吝嗇而他的哥哥卻很大方。句型轉(zhuǎn)換①AlthoughIagreewithyourreason，Ican'tallowit.→________Iagreewithyourreason，Ican'tallowit.②Shefellasleepwhenshewaslisteningtotheradio.→Shefellasleep________shewaslisteningtotheradio.③Whilethereislife，thereishope.→____________thereislife，thereishope.完成句子④盡管我明白你的話，但我還是不同意。____________whatyousay，Ican'tagreewithyou.⑤我喜歡打籃球而她喜歡彈鋼琴。Ilikeplayingbasketball________shelikesplayingthepiano.3．“...Idon'twantthemtoremindmeofher.”So_he_did.(P7)“……我不想因它們想起她來?！彼拇_這樣做了?！癝o＋主語＋be/助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞”為固定句式，常用來表示同意上文所述的內(nèi)容。意為“的確如此，確實(shí)如此”?！猄heisabeautifulgirl.——她是個(gè)漂亮的女孩?！猄osheis.——確實(shí)是?！狪tisveryhottoday.——今天很熱?！猄oitis.——的確如此?！癝o＋be/助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞＋主語”這一倒裝結(jié)構(gòu)用來表示上文所述的肯定的內(nèi)容也適用于另一個(gè)人或物，意為“……也一樣”。Johnlikestolistentomusic.SodoI.約翰喜歡聽音樂。我也喜歡。Tomcansingwell.Socanhissister.湯姆唱歌唱得很好。他妹妹也一樣。Lucyisveryclever.SoisMary.露西很聰明，瑪麗也是。句型轉(zhuǎn)換=1\*GB3①Yousayheworkshard.Indeedheworksveryhard.→Yousayheworkshard，____________.=2\*GB3②Heworkshard.Hissisterworkshard，too.→Heworkshard，________________.完成句子=3\*GB3③他昨晚的表演太精彩，確實(shí)如此。Heperformedwonderful，____________.=4\*GB3④Lucy說英語說得很流利，Alice也是。LucycanspeakEnglishfluently，____________.=5\*GB3⑤Frank討厭這種壞天氣，我也一樣。Frankistiredofthisbadweather，_________Partthree:AfterreadingCompletethefollowingpassagebyfillingineachblankwithonewordthatbestfitsthecontextandusingthecorrectforms.ASADLOVESTORYLiFangwasheart-broken.ItwasValentine’sDayandHuJinhadsaidshewouldmeethimatthecoffeeshopafterwork.Butshedidn’tturnup.Shecouldbewithherfriendsrightnow1_______________(laugh)athim.Shesaidshewouldbethereatseveno’clock,andhethoughtshewouldkeepherword.Hehadlookedforwardto2___________(meet)herallday,andnowhewasalone3______________hisrosesandchocolates,likeafool.Well,hewasnotgoingtoholdhisbreathforher4________________(apologize).Hewoulddrownhissadnessincoffee.ItwasobviousthatthemanagerofthecoffeeshopwaswaitingforLiFangtoleave---hewipedthetables,thensatdownand5____________(turn)ontheTV---just6____________LiFangneeded!AsadChinesestoryaboutlostlove.ThegranddaughteroftheGoddessofHeavenvisitedtheearth.HernamewasZhinü,theweavinggirl.WhileshewasonearthshemettheherdboyNiulangandtheyfellinlove.(“JustlikemeandHuJin,”thoughtLiFang.)Theygotmarried7_____________(secret),andtheywereveryhappy.(“Wecouldbelikethat,”thoughtLiFang.)WhentheGoddessofHeavenknewthathergranddaughterwasmarried8___________ahuman,shebecameveryangryandmadetheweavinggirlreturntoHeaven.Niulangtriedtofollowher,buttheriverofstars,theMillyWay,stoppedhim.9_____________(find)thatZhinüwasheart-broken,hergrandmotherfinallydecidedtoletthecou