河北省唐山市遵化市2024年小升初語文試卷（有答案）

2024年河北省唐山市遵化市小升初語文試卷

1.（8分）根據(jù)語境寫漢字。

在媽媽身旁的zhiE0嫩孩童，如今，我們qiaEQ是風華正

（1）六年前，我們是依w@i

茂的少年，即將步入新的人生*1土」段,迎接新的挑戰(zhàn)。

除雜念，不+」困難,

（2）運動健兒面對壓力"tai山崩于前而面不改色“。他們ti

以高難度動作逆xiE0奪冠。

2.（2分）下列加點字的讀音、解釋完全正確的一項是（）

A.摻和(can)熾熱(chi)及其日中如探湯（熱水）

B.僻靜(pi)徘徊(huai)通國之善弈者也（善于，擅長）

C.間斷(jian)堅勁(jing)粉骨碎身渾不怕（天然的）

D.蜜餞(qian)賬簿(bu)游園不值（遇到）

3.（2分）“教”這個字我不認識，但我猜它的意思最可能跟（）有關(guān)。

A.姓名B.兵器C.花名D.玉器

4.（2分）小濤參加古詩詞“飛花令”游戲時,多次不能背誦出恰當?shù)脑娋?，他很后悔平時沒有好好

積累。如果用一句話來評價他，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.路遙知馬力，日久見人心。

B.書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。

C.讀書須用意，一字值千金。

D.茍日新，日日新，又日新。

5.（2分）下列情景中，語言表述得體的一項是（）

A.結(jié)識新朋友時的自我介紹：我貴姓張，你姓什么？

B.預(yù)祝朋友喬遷之喜：我到時一定光臨，一定讓你的寒舍蓬草生輝。

C.寫尋物啟事：我昨天在教室丟失了一本語文書，如有拾獲，務(wù)必從速上交。

D.作報告時最后總結(jié)：這是我的淺知拙見，如有不當之處，請大家批評指正。

6.（2分）下列說法完全正確的一項是（）

A.《北京的春節(jié)》一文詳細描寫了“除夕”“小年”“正月初五”的習(xí)俗。

B.“春城無處不飛花”中的“春城”指的是云南昆明。

C.一般來說，成長紀念冊分為封面、扉頁、正文等幾個部分。

D.《為人民服務(wù)》一文的中心論點是：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。

7.（10分）詞句段運用。

（1）續(xù)寫句子。

六年過去了，六年就這樣匆匆地過去了！不論是鳥語花香的清晨，還是夕陽臨窗的黃昏；不論

是，還是;不論是,還是……對于

母校的每一處風景，我都充滿了眷戀之情。

（2）跑完步后，我渴得嗓子直冒煙。（體會加點部分的表達特點，仿寫句子）

寫寫“酸_______________________

（3）下面的語段中共有四處錯誤，請用修改符號進行修改。

王老師多么和藹可親呀，上課時，她總是教我們耐心地學(xué)習(xí)。課余時間，她經(jīng)嘗和我們一起玩耍。周

六下午，她給小林補了一天的課，小林特別感動。

8.（10分）日積月累。

（1）古人認為由儉入奢易，由奢入儉難，只有“,莫把無時當有時”，子孫后代才能

常享溫飽。

（2）在2022年北京冬奧會閉幕式上，《折柳寄情》的節(jié)目讓世界感受到了中國的文化與浪漫。柳樹易

活，隨處可見，處處成蔭，因此民間有“,”的諺語；古時風俗，寒食

節(jié)要折柳插門,;“柳”與“留”諧音，古人常用離別折柳表達相思之

意或相見之愿，如《送元二使安西》中寫道：，=

（3）面對時光的流逝，朱自清發(fā)出這樣的疑問：“聰明的，你告訴我，?”，

而蘇軾卻發(fā)出了“?門前流水尚能西！?！钡募钪Z。

9.（10分）小古文閱讀。

怕后生笑

歐公①晚年，嘗②自竄定③平生所為文，用思甚苦。其夫人止之曰：“何自苦如此，尚畏④先生嗔

耶？”公笑曰：“不畏先生嗔⑤，卻怕后生笑?！?/p>

【注釋】①歐公：指歐陽修。②嘗：曾經(jīng)。③竄定：刪正、改定。④尚畏：還害怕。⑤嗔：怒，生

氣。

(1)“晚年”的意思是

A.傍晚的時候

B.年末的時候

C.年老的時候

(2)本文寫歐陽修晚年做的事是

A.到處游玩

B.改定自己平生所寫

C.修改別人的文章

(3)“自苦如此”的意思是

A.像這樣自討苦吃

B.自己如此苦悶

C.自己嘗到如此苦味

(4)歐陽修“自苦如此”的原因是o(用原文中的句子回答)

(5)讀了這個故事，你覺得歐陽修是一個怎樣的人呢？

10.(16分)

我們一樣愛他們

天堂村小學(xué)地處偏遠山區(qū)，交通不便。偶爾才有慈善家跑來捐款。每次，全校師生都會傾巢而出：學(xué)生

站在山嶺上，手舞鮮花一路歡迎；而校長方子儒會親自帶隊，用一個樹藤扎成的土轎子抬客人上山。

這天，天堂村小學(xué)迎來了一個特別的客人。這個年輕人不聲不響，獨自走了兩個小時的山路。由于

道路崎嶇，他沿途還摔傷了膝蓋。當他一痛一拐地出現(xiàn)在方子儒面前時，完全沒有了城里人的光鮮形象。

“對不起！”年輕人顯得有點尷尬，“我……想資助你們10名特困生?！狈叫ｉL特別高興。這里是

全縣出了名的貧困鄉(xiāng)，這送上門的好事，正求之不得呢！可是，他為什么要說對不起呢？方校長殷勤地

招呼道：“要不，您先去洗漱一下？我讓學(xué)生們列隊歡迎？”年輕人慌亂地擺擺手：“千萬不要……我

不想耽擱，捐了款就走！”方校長點了點頭。

15分鐘后，方校長恭敬地送上一份資助名單。年輕人看也沒看，說：“校長，我想您誤會了！”方

校長愣了愣，以為他突然變卦了，著急地說：“可是，這是我們千挑萬選出來的學(xué)生。他們品學(xué)兼優(yōu)，

將來一定是國家的棟梁之材！”

年輕人沉默了一會兒，說：“校長，我能親自挑選資助對象嗎？”“當然！”方校長舒了一口氣,

“這是您的權(quán)利！但……他們絕對是最好的學(xué)生！若您不信，可以翻看他們以往的成績單！”年輕人笑

T：“我當然相信，但請給我所有貧困生的名單！”

方校長雖然感到奇怪，但還是找來所有30名貧困生的名單。年輕人要了一張白紙，小心地撕成一條

條小紙條。然后，年輕人開始在小紙條上寫上每一位貧困生的名字，寫完一張，就揉成團丟在一個盤子

里。

方校長終于看出了端倪，疑惑地問道：“您……是想抓閹決定資助的對象？”年輕人點了點頭：“是

的，我覺得那樣才公平！”方校長著急地說：“不行，那樣你會不小心抽到壞孩子的。他們生性頑劣，

整天爬樹打架，幾乎每門功課都不及格！”

年輕人停下手中的筆，問：“那他們逃過學(xué)么？”方校長想了想，說：“這……倒沒有！他們只是

功課不好，其他，沒什么兩樣！”年輕人堅定地說：“在我眼里，從來沒有一個壞孩子，我們一樣愛他

們。誰又能知道，調(diào)皮搗蛋的孩子將來就一定不會有所作為呢？他們一樣天真無邪，他們的心里一樣編

織著最美麗的夢想……”

3分鐘后，年輕人抽出了10個人的名字。果不其然，其中有4名學(xué)生原本不在方校長的推薦之列。

方校長執(zhí)意要舉行一個公開的捐贈儀式，這是學(xué)校的慣例。年輕人卻搖了搖頭，說“校長，能否替我

向其他的20名學(xué)生道歉？”方校長滿臉驚愕，以為自己聽錯了。

年輕人的眼睛有些濕潤，滿懷歉意地說：“對不起，我沒有能力資助所有的貧困生。他們之所以沒

被選上，并不是因為不夠好，只是運氣差了一些！總有一天，我會回來彌補他們的遺憾！”

年輕人沒有告訴校長，在15年前的一個窮山溝，他也是這樣幸運地得到一位老華僑的捐助。當時，

他是村民眼中不折不扣的壞孩子?？墒牵先A僑的一句話改變了他的一生“在我眼里，從來沒有一個

壞孩子，我們一樣愛他們！”

(1)聯(lián)系上下文，理解詞語。

傾巢而出：____________

(2)用一句簡潔的語言概括這篇小說的主要內(nèi)容。

(3)第二段寫到“天堂村小學(xué)迎來了一個特別的客人”，讀完全文，請寫出這位客人的“特別”之處。

(至少寫出三點)

@______________

②______________

③______________

(4)在確定“資助名單”上，方校長和年輕人的標準和方式有什么不同？

方校長的標準：方式：千挑方選

年輕人的標準：方式：

(5)在小說情節(jié)展開過程中，年輕人的神情隨之發(fā)生了多次變化，請從文中選出恰當?shù)脑~語填在橫線

上。

有點尷尬f一-笑了一一滿懷歉意

11.(6分)同學(xué)們即將告別小學(xué)生活，走進中學(xué)的大門。為此六年級準備開展以“紀念小學(xué)生活”為

主題的活動，請你積極參與。

(1)請幫忙寫出下面兩個節(jié)目之間的串講詞。

節(jié)目4：詩朗誦《老師，您辛苦了》

節(jié)目5：小品《校園的美好時光》

(2)下面是詩歌小組收集的詩句，不適合用來贊美老師的一項是

A.隨風潛入夜，潤物細無聲。

B.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

C.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

D.落紅不是無情物，化作春泥更護花。

(3)活動中，有大家期待的“畢業(yè)贈言”環(huán)節(jié)，請把你想對老師說的話寫在下面。

致A老師：_______________________

12.(30分)快樂習(xí)作。

題目：有真好

提示：“真好”是目之所及的美，是一種心靈的體驗，是一種幸福的感覺。當父母用慈愛的大傘為你

撐起一方晴空時，你會感到“有家真好”；當歡歌笑語飛出課堂，你會感到“有這樣的活動真好”；當知

識為你打開智慧的大門，你會感嘆“有書真好”……

要求：把題目補充完整，選擇合適的內(nèi)容，表達出真情實感。

2024年河北省唐山市遵化市小升初語文試卷

參考答案與試題解析

1.【答案】⑴偎稚恰階；

(2)泰剔懼襲。

【解答】故答案為：

(1)偎稚恰階；

(2)泰剔懼襲。

2.【答案】B

【解答】A.有誤,“摻和”的“摻”應(yīng)讀“chGn”。

B.正確。

C,有誤，“間斷”的“間”應(yīng)讀“jidn”，不連接，意思為兩段時間相接的地方；在一定空間或時間內(nèi)；

量詞；一會兒。粉骨碎身渾不怕：即使粉身碎骨也毫不懼怕。

D.有誤，“蜜餞”的“餞”應(yīng)讀“jidn”。

故選：Bo

3.【答案】B

【解答】“教”字的部首是“戈”，因此它的意思可能與武器有關(guān)。

故選：Bo

4.【答案】B

【解答】A.“路遙知馬力，日久見人心”意思是：路途遙遠；經(jīng)歷的事情多了，才能看出人心的善惡好

歹。

B.“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難”意思是：需要知識的時候，沒有親身體驗過的事就體會不到它

的困難，多積累知識，多取得真知。

該選項合適。

C.“讀書須用意，一字值千金”意思是：讀書時應(yīng)該好好下一番苦功夫。該選項不合適。

D.“茍日新，日日新。該選項不合適。

故選：Bo

5.【答案】D

【解答】A.不得體，問別人的姓時，應(yīng)問：您貴姓，您貴姓？

B.不得體，“蓬草生輝”是主人的謙詞，我到時一定會到貴府祝您喬遷之喜的。

C.不得體，沒有說明具體是誰?！皠?wù)必從速上交”語氣生硬，可改為：我昨天在教室丟失一本《新華字

典》，請您交還給本人。

D.得體。

故選：D。

6.【答案】C

【解答】A.有誤。確實、小年(臘月二十三)和正月初五等重要日子的習(xí)俗。

B.有誤?！按撼菬o處不飛花”是一句詩。這里的“春城”并非特指某個城市。因此。

C.正確、扉頁。成長紀念冊通常包括封面、正文等內(nèi)容；扉頁上可能會有獻詞或前言。

D.有誤，或重于泰山?！稙槿嗣穹?wù)》是毛澤東的一篇文章。而“人固有一死，或輕于鴻毛”這句話

出自司馬遷的《報任安書》。

故選：C。

7.【答案】(1)安靜無聲的圖書館熙攘攘的運動場書聲朗朗的教室花草婀娜多姿的花壇；

(2)這山棗太酸了，酸得我的牙快掉了。

(3)王老師多么和藹可親呀！上課時，她總是耐心地教我們學(xué)習(xí)。課余時間，她經(jīng)常和我們一起玩耍。

周六下午，她給小林補了半天的課，小林特別感動。/王老師多么和藹可親呀！上課時，她總是耐心地

教我們學(xué)習(xí)。課余時間，她經(jīng)常和我們一起玩耍。周六，她給小林補了一天的課，小林特別感動。

【解答】(1)考查續(xù)寫寫話。注意“不論是……還是……”。

如六年過去了，六年就這樣匆匆地過去了，還是夕陽臨窗的黃昏，還是熙熙攘攘的運動場，還是花草

婀娜多姿的花壇……對于母校的每一處風景。

(2)考查句子的仿寫。作答時注意例句運用了夸張的修辭手法。

如：酸：這山棗太酸了，酸得我的牙快掉了。

(3)考查修改病句。該語段有四處語病。

①語序顛倒。將“耐心地”移到“教我們”前。

②錯別字。將“嘗”改為“?！?。

③前后矛盾。去掉“下午”或?qū)ⅰ耙惶臁备臑椤鞍胩臁保o小林補了半天的課，她給小林補了一天

的課。

④標點符號錯誤。“和藹可親呀”后面的逗號改為感嘆號。

艮1王老師多么和藹可親呀！上課時。課余時間。周六下午，小林特別感動！上課時。課余時間。周六,

小林特別感動。

故答案為：

(1)安靜無聲的圖書館熙攘攘的運動場花草婀娜多姿的花壇；

(2)這山棗太酸了，酸得我的牙快掉了。

(3)王老師多么和藹可親呀！上課時。課余時間。周六下午，小林特別感動！上課時。課余時間。周

六，小林特別感動。

8.【答案】(1)常將有日思無日；

(2)有意栽花花不發(fā)無心插柳柳成蔭春城無處不飛花寒食東風御柳斜渭城朝雨泡輕塵客舍

青青柳色新；

(3)我們的日子為什么一去不復(fù)返呢誰道人生無再少休將白發(fā)唱黃雞。

【解答】(1)常將有日思無日，莫把無時當有時：生活富裕之時，不要等到貧窮了。

(2)有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭：有心去栽花；無心去插柳。比喻有心去做某件事情；反倒是

無心去做的某件事情竟然成功了，寒食東風御柳斜”出自唐代韓翔的《寒食》，客舍青青柳色新”出自

唐代王維的《送元二使安西》。

(3)分別出自朱自清的《匆匆》，宋代蘇軾的《浣溪沙》。

故答案為：

(1)常將有日思無日；

(2)有意栽花花不發(fā)無心插柳柳成蔭寒食東風御柳斜客舍青青柳色新；

(3)我們的日子為什么一去不復(fù)返呢誰道人生無再少。

9.【答案】⑴C；

(2)B；

(3)A；

(4)不畏先生嗔，卻怕后生笑；

(5)歐陽修是一個嚴謹負責，精益求精的人。

【解答】(1)考查了字詞解釋。結(jié)合譯文作答。故選C。

(2)考查了內(nèi)容理解。從“歐公晚年，用思甚苦”可知本文寫歐陽修晚年做的事是改定自己平生所寫

文章。

(3)考查了句子翻譯。結(jié)合譯文作答。故選A。

(4)考查了內(nèi)容理解。歐陽修往年改定自己平生所寫的文章，卻怕后生笑”。

(5)考查了形象分析。從歐陽修晚年改定文章可以看出他是一個對文學(xué)創(chuàng)作充滿尊重，同時也體現(xiàn)出

他對自己的高要求。

故答案為:

(1)C；

(2)B；

(3)A；

(4)不畏先生嗔，卻怕后生笑；

(5)歐陽修是一個嚴謹負責，精益求精的人。

10.【答案】(1)全體出動。

(2)年輕人抓閹資助貧困生。

(3)①獨自走路上山；

②不要歡迎儀式；

③不要捐贈儀式。

(4)品學(xué)兼優(yōu)的貧困生所有貧困生抓閹兒決定；

(5)慌亂沉默堅定。

【解答】(1)本題考查詞語理解?！皟A巢而出”意思是比喻敵人出動全部兵力侵擾，全校師生都會傾

巢而出：學(xué)生站在山嶺上；而校長方子儒會親自帶隊，寫出了全校師生會全部出去迎接慈善家。

(2)考查概括文章內(nèi)容的能力。通過閱讀全文可知，15年后年輕人來到天堂村小學(xué)同樣以抓閹的方式

選擇捐助了10名學(xué)生的事，找到主要人物“年輕人”和主要事件“捐助貧困生”。如可概括為：年輕

人抓閹資助貧困生。

(3)考查對文章內(nèi)容的理解。從文中句子“這個年輕人不聲不響。從“方子儒殷勤地招呼道'要不？

我讓學(xué)生們列隊歡迎，捐了款就走。從“方子儒執(zhí)意要舉行一個公開的捐贈儀式。年輕人卻搖了搖頭”

可以看到“客人”的“特別”之處表現(xiàn)在：不要捐贈儀式，疑惑地問道：'您是想抓閹決定資助的對象,

我覺得那樣才公平。從“年輕人卻搖了搖頭，能否替我向其他的20名學(xué)生道歉。

(4)本題考查篩選文章信息的能力。從文中“方子儒恭敬地送.上一份資助名單”和“不行。他們生性

頑劣，幾乎每門功課都不及格”可以看出：方子儒選擇標準是品學(xué)兼優(yōu)的貧困生(成績好的貧困生)。

從文中句子，，年輕人要了一張白紙。然后，寫完一張，從來沒有一個壞孩子。誰又能知道？他們一樣天

真無邪，包括那些生性頑劣，方式是抓閹決定。

(5)考查對故事情節(jié)的梳理。由“年輕人慌亂地擺擺手”可知。由“年輕人沉默了一會兒”可知。由

“年輕人堅定地說”可知。由“年輕人的眼睛有些濕潤，年輕人的神情是“滿懷歉意”。

故答案為：

(1)全體出動。

(2)年輕人抓閹資助貧困生。

(3)①獨自走路上山；

②不要歡迎儀式；

③不要捐贈儀式。

(4)品學(xué)兼優(yōu)的貧困生所有貧困生；

(5)慌亂沉默。

11.【答案】(1)詩朗誦《老師，您辛苦了》讓我們感受到了老師六年來對我們的關(guān)心、照顧、教育，

更感受到了老師的辛苦，因為有了老師辛勤的付出才有了我們在校園的美好時光，接下來請欣賞小品

《校園的美好時光》。

(2)C；

(3)

致A老師：

您的愛，如太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您六年的諄諄教誨，我會銘記在心，您的

言行將影響我的一生，感謝您我的靈魂的塑造者。

您的學(xué)生：XX

2024年6月30日

【解答】(1)考查解說詞，注意兩個節(jié)目之間的串講詞銜接要自然。

如：詩朗誦《老師，您辛苦了》讓我們感受到了老師六年來對我們的關(guān)心、教育，因為有了老師辛勤的

付出才有了我們在校園的美好時光。

(2)考查詩歌情感主旨的理解。

A.適合?！半S風潛入夜，悄然無聲地滋潤著大地萬物，形容老師等傳授或教會別人一些東西。

B.適合?！按盒Q到死絲方盡，意思是：春蠶結(jié)繭到死時絲才吐完。用來形容老師的敬業(yè)精神。

C.不適合?！焙?nèi)存知己，意思是：我們分手之后，但是不必悲傷，即使遠隔天涯。用來形容朋友間的

情誼。

D.適合?！奥浼t不是無情物，意思是：飄落的花朵不是無情之物，也會培育花朵的成長。

故選：Co

(3)考查贈言的擬寫，作答時要突出對老師的感謝之意。

致A老師：

您的愛，春風一般和煦。您六年的諄諄教誨，您的言行將影響我的一生。

您的學(xué)生：XX

2024年6月30日

故答案為：

(1)詩朗誦《老師，您辛苦了》讓我們