河北省唐山市遵化市2024年小升初語文試卷（有答案）

2024年河北省唐山市遵化市小升初語文試卷

1.（8分）根據(jù)語境寫漢字。

在媽媽身旁的zhiE0嫩孩童，如今，我們qiaEQ是風(fēng)華正

（1）六年前，我們是依w@i

茂的少年，即將步入新的人生*1土」段,迎接新的挑戰(zhàn)。

除雜念，不+」困難,

（2）運(yùn)動(dòng)健兒面對(duì)壓力"tai山崩于前而面不改色“。他們ti

以高難度動(dòng)作逆xiE0奪冠。

2.（2分）下列加點(diǎn)字的讀音、解釋完全正確的一項(xiàng)是（）

A.摻和(can)熾熱(chi)及其日中如探湯（熱水）

B.僻靜(pi)徘徊(huai)通國(guó)之善弈者也（善于，擅長(zhǎng)）

C.間斷(jian)堅(jiān)勁(jing)粉骨碎身渾不怕（天然的）

D.蜜餞(qian)賬簿(bu)游園不值（遇到）

3.（2分）“教”這個(gè)字我不認(rèn)識(shí)，但我猜它的意思最可能跟（）有關(guān)。

A.姓名B.兵器C.花名D.玉器

4.（2分）小濤參加古詩(shī)詞“飛花令”游戲時(shí),多次不能背誦出恰當(dāng)?shù)脑?shī)句，他很后悔平時(shí)沒有好好

積累。如果用一句話來評(píng)價(jià)他，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.路遙知馬力，日久見人心。

B.書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。

C.讀書須用意，一字值千金。

D.茍日新，日日新，又日新。

5.（2分）下列情景中，語言表述得體的一項(xiàng)是（）

A.結(jié)識(shí)新朋友時(shí)的自我介紹：我貴姓張，你姓什么？

B.預(yù)祝朋友喬遷之喜：我到時(shí)一定光臨，一定讓你的寒舍蓬草生輝。

C.寫尋物啟事：我昨天在教室丟失了一本語文書，如有拾獲，務(wù)必從速上交。

D.作報(bào)告時(shí)最后總結(jié)：這是我的淺知拙見，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)大家批評(píng)指正。

6.（2分）下列說法完全正確的一項(xiàng)是（）

A.《北京的春節(jié)》一文詳細(xì)描寫了“除夕”“小年”“正月初五”的習(xí)俗。

B.“春城無處不飛花”中的“春城”指的是云南昆明。

C.一般來說，成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)分為封面、扉頁、正文等幾個(gè)部分。

D.《為人民服務(wù)》一文的中心論點(diǎn)是：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。

7.（10分）詞句段運(yùn)用。

（1）續(xù)寫句子。

六年過去了，六年就這樣匆匆地過去了！不論是鳥語花香的清晨，還是夕陽臨窗的黃昏；不論

是，還是;不論是,還是……對(duì)于

母校的每一處風(fēng)景，我都充滿了眷戀之情。

（2）跑完步后，我渴得嗓子直冒煙。（體會(huì)加點(diǎn)部分的表達(dá)特點(diǎn)，仿寫句子）

寫寫“酸_______________________

（3）下面的語段中共有四處錯(cuò)誤，請(qǐng)用修改符號(hào)進(jìn)行修改。

王老師多么和藹可親呀，上課時(shí)，她總是教我們耐心地學(xué)習(xí)。課余時(shí)間，她經(jīng)嘗和我們一起玩耍。周

六下午，她給小林補(bǔ)了一天的課，小林特別感動(dòng)。

8.（10分）日積月累。

（1）古人認(rèn)為由儉入奢易，由奢入儉難，只有“,莫把無時(shí)當(dāng)有時(shí)”，子孫后代才能

常享溫飽。

（2）在2022年北京冬奧會(huì)閉幕式上，《折柳寄情》的節(jié)目讓世界感受到了中國(guó)的文化與浪漫。柳樹易

活，隨處可見，處處成蔭，因此民間有“,”的諺語；古時(shí)風(fēng)俗，寒食

節(jié)要折柳插門,;“柳”與“留”諧音，古人常用離別折柳表達(dá)相思之

意或相見之愿，如《送元二使安西》中寫道：，=

（3）面對(duì)時(shí)光的流逝，朱自清發(fā)出這樣的疑問：“聰明的，你告訴我，?”，

而蘇軾卻發(fā)出了“?門前流水尚能西！?！钡募?lì)之語。

9.（10分）小古文閱讀。

怕后生笑

歐公①晚年，嘗②自竄定③平生所為文，用思甚苦。其夫人止之曰：“何自苦如此，尚畏④先生嗔

耶？”公笑曰：“不畏先生嗔⑤，卻怕后生笑?！?/p>

【注釋】①歐公：指歐陽修。②嘗：曾經(jīng)。③竄定：刪正、改定。④尚畏：還害怕。⑤嗔：怒，生

氣。

(1)“晚年”的意思是

A.傍晚的時(shí)候

B.年末的時(shí)候

C.年老的時(shí)候

(2)本文寫歐陽修晚年做的事是

A.到處游玩

B.改定自己平生所寫

C.修改別人的文章

(3)“自苦如此”的意思是

A.像這樣自討苦吃

B.自己如此苦悶

C.自己嘗到如此苦味

(4)歐陽修“自苦如此”的原因是o(用原文中的句子回答)

(5)讀了這個(gè)故事，你覺得歐陽修是一個(gè)怎樣的人呢？

10.(16分)

我們一樣愛他們

天堂村小學(xué)地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，交通不便。偶爾才有慈善家跑來捐款。每次，全校師生都會(huì)傾巢而出：學(xué)生

站在山嶺上，手舞鮮花一路歡迎；而校長(zhǎng)方子儒會(huì)親自帶隊(duì)，用一個(gè)樹藤扎成的土轎子抬客人上山。

這天，天堂村小學(xué)迎來了一個(gè)特別的客人。這個(gè)年輕人不聲不響，獨(dú)自走了兩個(gè)小時(shí)的山路。由于

道路崎嶇，他沿途還摔傷了膝蓋。當(dāng)他一痛一拐地出現(xiàn)在方子儒面前時(shí)，完全沒有了城里人的光鮮形象。

“對(duì)不起！”年輕人顯得有點(diǎn)尷尬，“我……想資助你們10名特困生?！狈叫ｉL(zhǎng)特別高興。這里是

全縣出了名的貧困鄉(xiāng)，這送上門的好事，正求之不得呢！可是，他為什么要說對(duì)不起呢？方校長(zhǎng)殷勤地

招呼道：“要不，您先去洗漱一下？我讓學(xué)生們列隊(duì)歡迎？”年輕人慌亂地?cái)[擺手：“千萬不要……我

不想耽擱，捐了款就走！”方校長(zhǎng)點(diǎn)了點(diǎn)頭。

15分鐘后，方校長(zhǎng)恭敬地送上一份資助名單。年輕人看也沒看，說：“校長(zhǎng)，我想您誤會(huì)了！”方

校長(zhǎng)愣了愣，以為他突然變卦了，著急地說：“可是，這是我們千挑萬選出來的學(xué)生。他們品學(xué)兼優(yōu)，

將來一定是國(guó)家的棟梁之材！”

年輕人沉默了一會(huì)兒，說：“校長(zhǎng)，我能親自挑選資助對(duì)象嗎？”“當(dāng)然！”方校長(zhǎng)舒了一口氣,

“這是您的權(quán)利！但……他們絕對(duì)是最好的學(xué)生！若您不信，可以翻看他們以往的成績(jī)單！”年輕人笑

T：“我當(dāng)然相信，但請(qǐng)給我所有貧困生的名單！”

方校長(zhǎng)雖然感到奇怪，但還是找來所有30名貧困生的名單。年輕人要了一張白紙，小心地撕成一條

條小紙條。然后，年輕人開始在小紙條上寫上每一位貧困生的名字，寫完一張，就揉成團(tuán)丟在一個(gè)盤子

里。

方校長(zhǎng)終于看出了端倪，疑惑地問道：“您……是想抓閹決定資助的對(duì)象？”年輕人點(diǎn)了點(diǎn)頭：“是

的，我覺得那樣才公平！”方校長(zhǎng)著急地說：“不行，那樣你會(huì)不小心抽到壞孩子的。他們生性頑劣，

整天爬樹打架，幾乎每門功課都不及格！”

年輕人停下手中的筆，問：“那他們逃過學(xué)么？”方校長(zhǎng)想了想，說：“這……倒沒有！他們只是

功課不好，其他，沒什么兩樣！”年輕人堅(jiān)定地說：“在我眼里，從來沒有一個(gè)壞孩子，我們一樣愛他

們。誰又能知道，調(diào)皮搗蛋的孩子將來就一定不會(huì)有所作為呢？他們一樣天真無邪，他們的心里一樣編

織著最美麗的夢(mèng)想……”

3分鐘后，年輕人抽出了10個(gè)人的名字。果不其然，其中有4名學(xué)生原本不在方校長(zhǎng)的推薦之列。

方校長(zhǎng)執(zhí)意要舉行一個(gè)公開的捐贈(zèng)儀式，這是學(xué)校的慣例。年輕人卻搖了搖頭，說“校長(zhǎng)，能否替我

向其他的20名學(xué)生道歉？”方校長(zhǎng)滿臉驚愕，以為自己聽錯(cuò)了。

年輕人的眼睛有些濕潤(rùn)，滿懷歉意地說：“對(duì)不起，我沒有能力資助所有的貧困生。他們之所以沒

被選上，并不是因?yàn)椴粔蚝?，只是運(yùn)氣差了一些！總有一天，我會(huì)回來彌補(bǔ)他們的遺憾！”

年輕人沒有告訴校長(zhǎng)，在15年前的一個(gè)窮山溝，他也是這樣幸運(yùn)地得到一位老華僑的捐助。當(dāng)時(shí)，

他是村民眼中不折不扣的壞孩子?？墒牵先A僑的一句話改變了他的一生“在我眼里，從來沒有一個(gè)

壞孩子，我們一樣愛他們！”

(1)聯(lián)系上下文，理解詞語。

傾巢而出：____________

(2)用一句簡(jiǎn)潔的語言概括這篇小說的主要內(nèi)容。

(3)第二段寫到“天堂村小學(xué)迎來了一個(gè)特別的客人”，讀完全文，請(qǐng)寫出這位客人的“特別”之處。

(至少寫出三點(diǎn))

@______________

②______________

③______________

(4)在確定“資助名單”上，方校長(zhǎng)和年輕人的標(biāo)準(zhǔn)和方式有什么不同？

方校長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)：方式：千挑方選

年輕人的標(biāo)準(zhǔn)：方式：

(5)在小說情節(jié)展開過程中，年輕人的神情隨之發(fā)生了多次變化，請(qǐng)從文中選出恰當(dāng)?shù)脑~語填在橫線

上。

有點(diǎn)尷尬f一-笑了一一滿懷歉意

11.(6分)同學(xué)們即將告別小學(xué)生活，走進(jìn)中學(xué)的大門。為此六年級(jí)準(zhǔn)備開展以“紀(jì)念小學(xué)生活”為

主題的活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。

(1)請(qǐng)幫忙寫出下面兩個(gè)節(jié)目之間的串講詞。

節(jié)目4：詩(shī)朗誦《老師，您辛苦了》

節(jié)目5：小品《校園的美好時(shí)光》

(2)下面是詩(shī)歌小組收集的詩(shī)句，不適合用來贊美老師的一項(xiàng)是

A.隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。

B.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

C.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

D.落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

(3)活動(dòng)中，有大家期待的“畢業(yè)贈(zèng)言”環(huán)節(jié)，請(qǐng)把你想對(duì)老師說的話寫在下面。

致A老師：_______________________

12.(30分)快樂習(xí)作。

題目：有真好

提示：“真好”是目之所及的美，是一種心靈的體驗(yàn)，是一種幸福的感覺。當(dāng)父母用慈愛的大傘為你

撐起一方晴空時(shí)，你會(huì)感到“有家真好”；當(dāng)歡歌笑語飛出課堂，你會(huì)感到“有這樣的活動(dòng)真好”；當(dāng)知

識(shí)為你打開智慧的大門，你會(huì)感嘆“有書真好”……

要求：把題目補(bǔ)充完整，選擇合適的內(nèi)容，表達(dá)出真情實(shí)感。

2024年河北省唐山市遵化市小升初語文試卷

參考答案與試題解析

1.【答案】⑴偎稚恰階；

(2)泰剔懼襲。

【解答】故答案為：

(1)偎稚恰階；

(2)泰剔懼襲。

2.【答案】B

【解答】A.有誤,“摻和”的“摻”應(yīng)讀“chGn”。

B.正確。

C,有誤，“間斷”的“間”應(yīng)讀“jidn”，不連接，意思為兩段時(shí)間相接的地方；在一定空間或時(shí)間內(nèi)；

量詞；一會(huì)兒。粉骨碎身渾不怕：即使粉身碎骨也毫不懼怕。

D.有誤，“蜜餞”的“餞”應(yīng)讀“jidn”。

故選：Bo

3.【答案】B

【解答】“教”字的部首是“戈”，因此它的意思可能與武器有關(guān)。

故選：Bo

4.【答案】B

【解答】A.“路遙知馬力，日久見人心”意思是：路途遙遠(yuǎn)；經(jīng)歷的事情多了，才能看出人心的善惡好

歹。

B.“書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難”意思是：需要知識(shí)的時(shí)候，沒有親身體驗(yàn)過的事就體會(huì)不到它

的困難，多積累知識(shí)，多取得真知。

該選項(xiàng)合適。

C.“讀書須用意，一字值千金”意思是：讀書時(shí)應(yīng)該好好下一番苦功夫。該選項(xiàng)不合適。

D.“茍日新，日日新。該選項(xiàng)不合適。

故選：Bo

5.【答案】D

【解答】A.不得體，問別人的姓時(shí)，應(yīng)問：您貴姓，您貴姓？

B.不得體，“蓬草生輝”是主人的謙詞，我到時(shí)一定會(huì)到貴府祝您喬遷之喜的。

C.不得體，沒有說明具體是誰。“務(wù)必從速上交”語氣生硬，可改為：我昨天在教室丟失一本《新華字

典》，請(qǐng)您交還給本人。

D.得體。

故選：D。

6.【答案】C

【解答】A.有誤。確實(shí)、小年(臘月二十三)和正月初五等重要日子的習(xí)俗。

B.有誤?！按撼菬o處不飛花”是一句詩(shī)。這里的“春城”并非特指某個(gè)城市。因此。

C.正確、扉頁。成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)通常包括封面、正文等內(nèi)容；扉頁上可能會(huì)有獻(xiàn)詞或前言。

D.有誤，或重于泰山。《為人民服務(wù)》是毛澤東的一篇文章。而“人固有一死，或輕于鴻毛”這句話

出自司馬遷的《報(bào)任安書》。

故選：C。

7.【答案】(1)安靜無聲的圖書館熙攘攘的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)書聲朗朗的教室花草婀娜多姿的花壇；

(2)這山棗太酸了，酸得我的牙快掉了。

(3)王老師多么和藹可親呀！上課時(shí)，她總是耐心地教我們學(xué)習(xí)。課余時(shí)間，她經(jīng)常和我們一起玩耍。

周六下午，她給小林補(bǔ)了半天的課，小林特別感動(dòng)。/王老師多么和藹可親呀！上課時(shí)，她總是耐心地

教我們學(xué)習(xí)。課余時(shí)間，她經(jīng)常和我們一起玩耍。周六，她給小林補(bǔ)了一天的課，小林特別感動(dòng)。

【解答】(1)考查續(xù)寫寫話。注意“不論是……還是……”。

如六年過去了，六年就這樣匆匆地過去了，還是夕陽臨窗的黃昏，還是熙熙攘攘的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，還是花草

婀娜多姿的花壇……對(duì)于母校的每一處風(fēng)景。

(2)考查句子的仿寫。作答時(shí)注意例句運(yùn)用了夸張的修辭手法。

如：酸：這山棗太酸了，酸得我的牙快掉了。

(3)考查修改病句。該語段有四處語病。

①語序顛倒。將“耐心地”移到“教我們”前。

②錯(cuò)別字。將“嘗”改為“?！?。

③前后矛盾。去掉“下午”或?qū)ⅰ耙惶臁备臑椤鞍胩臁保o小林補(bǔ)了半天的課，她給小林補(bǔ)了一天

的課。

④標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤?！昂吞@可親呀”后面的逗號(hào)改為感嘆號(hào)。

艮1王老師多么和藹可親呀！上課時(shí)。課余時(shí)間。周六下午，小林特別感動(dòng)！上課時(shí)。課余時(shí)間。周六,

小林特別感動(dòng)。

故答案為：

(1)安靜無聲的圖書館熙攘攘的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)花草婀娜多姿的花壇；

(2)這山棗太酸了，酸得我的牙快掉了。

(3)王老師多么和藹可親呀！上課時(shí)。課余時(shí)間。周六下午，小林特別感動(dòng)！上課時(shí)。課余時(shí)間。周

六，小林特別感動(dòng)。

8.【答案】(1)常將有日思無日；

(2)有意栽花花不發(fā)無心插柳柳成蔭春城無處不飛花寒食東風(fēng)御柳斜渭城朝雨泡輕塵客舍

青青柳色新；

(3)我們的日子為什么一去不復(fù)返呢誰道人生無再少休將白發(fā)唱黃雞。

【解答】(1)常將有日思無日，莫把無時(shí)當(dāng)有時(shí)：生活富裕之時(shí)，不要等到貧窮了。

(2)有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭：有心去栽花；無心去插柳。比喻有心去做某件事情；反倒是

無心去做的某件事情竟然成功了，寒食東風(fēng)御柳斜”出自唐代韓翔的《寒食》，客舍青青柳色新”出自

唐代王維的《送元二使安西》。

(3)分別出自朱自清的《匆匆》，宋代蘇軾的《浣溪沙》。

故答案為：

(1)常將有日思無日；

(2)有意栽花花不發(fā)無心插柳柳成蔭寒食東風(fēng)御柳斜客舍青青柳色新；

(3)我們的日子為什么一去不復(fù)返呢誰道人生無再少。

9.【答案】⑴C；

(2)B；

(3)A；

(4)不畏先生嗔，卻怕后生笑；

(5)歐陽修是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)，精益求精的人。

【解答】(1)考查了字詞解釋。結(jié)合譯文作答。故選C。

(2)考查了內(nèi)容理解。從“歐公晚年，用思甚苦”可知本文寫歐陽修晚年做的事是改定自己平生所寫

文章。

(3)考查了句子翻譯。結(jié)合譯文作答。故選A。

(4)考查了內(nèi)容理解。歐陽修往年改定自己平生所寫的文章，卻怕后生笑”。

(5)考查了形象分析。從歐陽修晚年改定文章可以看出他是一個(gè)對(duì)文學(xué)創(chuàng)作充滿尊重，同時(shí)也體現(xiàn)出

他對(duì)自己的高要求。

故答案為:

(1)C；

(2)B；

(3)A；

(4)不畏先生嗔，卻怕后生笑；

(5)歐陽修是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)，精益求精的人。

10.【答案】(1)全體出動(dòng)。

(2)年輕人抓閹資助貧困生。

(3)①獨(dú)自走路上山；

②不要?dú)g迎儀式；

③不要捐贈(zèng)儀式。

(4)品學(xué)兼優(yōu)的貧困生所有貧困生抓閹兒決定；

(5)慌亂沉默堅(jiān)定。

【解答】(1)本題考查詞語理解?！皟A巢而出”意思是比喻敵人出動(dòng)全部兵力侵?jǐn)_，全校師生都會(huì)傾

巢而出：學(xué)生站在山嶺上；而校長(zhǎng)方子儒會(huì)親自帶隊(duì)，寫出了全校師生會(huì)全部出去迎接慈善家。

(2)考查概括文章內(nèi)容的能力。通過閱讀全文可知，15年后年輕人來到天堂村小學(xué)同樣以抓閹的方式

選擇捐助了10名學(xué)生的事，找到主要人物“年輕人”和主要事件“捐助貧困生”。如可概括為：年輕

人抓閹資助貧困生。

(3)考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。從文中句子“這個(gè)年輕人不聲不響。從“方子儒殷勤地招呼道'要不？

我讓學(xué)生們列隊(duì)歡迎，捐了款就走。從“方子儒執(zhí)意要舉行一個(gè)公開的捐贈(zèng)儀式。年輕人卻搖了搖頭”

可以看到“客人”的“特別”之處表現(xiàn)在：不要捐贈(zèng)儀式，疑惑地問道：'您是想抓閹決定資助的對(duì)象,

我覺得那樣才公平。從“年輕人卻搖了搖頭，能否替我向其他的20名學(xué)生道歉。

(4)本題考查篩選文章信息的能力。從文中“方子儒恭敬地送.上一份資助名單”和“不行。他們生性

頑劣，幾乎每門功課都不及格”可以看出：方子儒選擇標(biāo)準(zhǔn)是品學(xué)兼優(yōu)的貧困生(成績(jī)好的貧困生)。

從文中句子，，年輕人要了一張白紙。然后，寫完一張，從來沒有一個(gè)壞孩子。誰又能知道？他們一樣天

真無邪，包括那些生性頑劣，方式是抓閹決定。

(5)考查對(duì)故事情節(jié)的梳理。由“年輕人慌亂地?cái)[擺手”可知。由“年輕人沉默了一會(huì)兒”可知。由

“年輕人堅(jiān)定地說”可知。由“年輕人的眼睛有些濕潤(rùn)，年輕人的神情是“滿懷歉意”。

故答案為：

(1)全體出動(dòng)。

(2)年輕人抓閹資助貧困生。

(3)①獨(dú)自走路上山；

②不要?dú)g迎儀式；

③不要捐贈(zèng)儀式。

(4)品學(xué)兼優(yōu)的貧困生所有貧困生；

(5)慌亂沉默。

11.【答案】(1)詩(shī)朗誦《老師，您辛苦了》讓我們感受到了老師六年來對(duì)我們的關(guān)心、照顧、教育，

更感受到了老師的辛苦，因?yàn)橛辛死蠋熜燎诘母冻霾庞辛宋覀冊(cè)谛@的美好時(shí)光，接下來請(qǐng)欣賞小品

《校園的美好時(shí)光》。

(2)C；

(3)

致A老師：

您的愛，如太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您六年的諄諄教誨，我會(huì)銘記在心，您的

言行將影響我的一生，感謝您我的靈魂的塑造者。

您的學(xué)生：XX

2024年6月30日

【解答】(1)考查解說詞，注意兩個(gè)節(jié)目之間的串講詞銜接要自然。

如：詩(shī)朗誦《老師，您辛苦了》讓我們感受到了老師六年來對(duì)我們的關(guān)心、教育，因?yàn)橛辛死蠋熜燎诘?/p>

付出才有了我們?cè)谛@的美好時(shí)光。

(2)考查詩(shī)歌情感主旨的理解。

A.適合?！半S風(fēng)潛入夜，悄然無聲地滋潤(rùn)著大地萬物，形容老師等傳授或教會(huì)別人一些東西。

B.適合。“春蠶到死絲方盡，意思是：春蠶結(jié)繭到死時(shí)絲才吐完。用來形容老師的敬業(yè)精神。

C.不適合?！焙?nèi)存知己，意思是：我們分手之后，但是不必悲傷，即使遠(yuǎn)隔天涯。用來形容朋友間的

情誼。

D.適合?！奥浼t不是無情物，意思是：飄落的花朵不是無情之物，也會(huì)培育花朵的成長(zhǎng)。

故選：Co

(3)考查贈(zèng)言的擬寫，作答時(shí)要突出對(duì)老師的感謝之意。

致A老師：

您的愛，春風(fēng)一般和煦。您六年的諄諄教誨，您的言行將影響我的一生。

您的學(xué)生：XX

2024年6月30日

故答案為：

(1)詩(shī)朗誦《老師，您辛苦了》讓我們