河南省2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期學(xué)情調(diào)研語文試題(含答案)

九年級語文學(xué)情調(diào)研2

（時(shí)間：120分鐘，滿分：120分）

一、積累與運(yùn)用（共22分）

1.閱讀下面語段，依據(jù)語段中的拼音寫出漢字或?yàn)榧狱c(diǎn)字注音。（4分）

文學(xué)能給我們帶來什么？

加繆說：“文學(xué)不能使我們活得更好，但文學(xué)使我們活得更多?！蔽膶W(xué)讓我們插上想象之翼，飛

過yii泥險(xiǎn)灘；讓我們感受喜怒嗔癡，體會(huì)多樣情感；讓我們豐富自身閱歷，裝shi平凡生活。讓我

們駕文學(xué)之舟，做自己人生的du6手吧！

（1）yu（）泥（2）喜怒嗔癡（）（3）裝shi（）（4）dud（）手

2.古詩文默寫（8分）

一篇詩文，方寸大小；一闕佳詞，寥寥數(shù)行。反復(fù)吟誦中，潛藏在詩詞里的內(nèi)蘊(yùn)情致流入心田：面

對義與利的沖突，孟子高聲放言：“①,萬鐘于我何加焉！"（《魚我所欲也》）；酒入愁腸,

思念滿溢，然功業(yè)未成，回鄉(xiāng)無期，范仲淹以“②,③”（《漁家傲?秋思》）訴說

將士們的矛盾心理；蘇軾箭指西夏，以“④,⑤，⑥"（《江城子?密州出

獵》）表達(dá)殺敵報(bào)國之志；秋瑾疾呼“⑦,⑧"（《滿江紅?小住京華》）表明自己

素有的濟(jì)世情懷。

3.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）X分）

諧音雙關(guān)是雙關(guān)修辭的一種類型，即利用字音相同、相近而字義不同的條件形成雙關(guān)，構(gòu)成雙重語

義。?，，?，為了保證語言系統(tǒng)的穩(wěn)定與平衡，還需要

對這些語言現(xiàn)象進(jìn)行適度的規(guī)范和引導(dǎo)，營造和諧的語言環(huán)境。

①諧音雙關(guān)早在先秦時(shí)期就已出現(xiàn)，在漢魏詩歌中有大量的例子

②諧音雙關(guān)的使用隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展越來越普遍，一些問題也隨之而來

③這種修辭能讓表達(dá)生動(dòng)有趣，讓人們產(chǎn)生語音和與此相關(guān)的語義聯(lián)想，激發(fā)跳躍性思維

④在唐宋以來的通俗文學(xué)中也比較多見

⑤諧音雙關(guān)如今常見于宣傳活動(dòng)、民俗節(jié)慶活動(dòng)等語境中，如“吉慶有魚（余）"“牛（扭）轉(zhuǎn)乾

坤”“大展宏兔（圖）”等

A.①④⑤③②B.③①④⑤②C.③①④②⑤D.①④③②⑤

到了鄭州，沒有什么問題是一句“中”解決不了的。一聲“中”，是認(rèn)可，是贊美！透著干脆，透著信

任，透著不矯情。閱讀以下材料，完成4?5小題。（共7分）

【材料一】鄭州是高原到平原的咽喉，它左擁嵩山，右抱黃河，頭戴太行，步履秦嶺。黃河說：“有

養(yǎng)分，鄭州先吃”，嵩山說：“有水汽，我來聚攏！”。測量出“天地之中”的周公測景臺(tái)在鄭州

登封，龍山文化在這里走向巔峰，大禹在這里定都。鄭州商城發(fā)掘的城墻、水渠與青銅器，無聲訴

說著這座城市往昔的繁華和至今繁榮的秘密。鄭州1282萬常住人口卷起1.29萬億生產(chǎn)總值。鄭州

設(shè)有航空港經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)跨境電商綜合試驗(yàn)區(qū)，經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，這里不僅

聚集著全國各地的資源，也是新經(jīng)濟(jì)的試驗(yàn)田。

【材料二】

【材料三】

dp

美實(shí)

4.根據(jù)前兩則材料分析，為什么說鄭州是一座來了都說“中”的城市？請用簡練的語言概括原因。（4

分）

5.材料三為鄭州地鐵標(biāo)識(shí)，請你說說它主體圖形構(gòu)思的妙處。＜3分）

二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）

（一）閱讀下文，完成6?9題。（共16分）

推開那扇窗

①小區(qū)保安王剛接受一對中年夫婦的委托，每天關(guān)注一下他們家的窗戶。這個(gè)家里住著他們上

了歲數(shù)的老爺子，夫婦二人怕獨(dú)居的老人出問題，就請王剛每天留意一下，窗戶推開表示平安，反

之則馬上聯(lián)系他們。

②王剛覺得每天看看窗戶，也不算多費(fèi)神，就應(yīng)承下來?？梢粋€(gè)月剛過，那對夫婦卻發(fā)來2000

元的微信紅包，說是照看他們父親的酬勞，而且今后每個(gè)月都會(huì)支付。王剛想拒收，可對方更執(zhí)著:

“如果你不收下，我們擔(dān)心你對我們父親的關(guān)心會(huì)打折扣。我們是真心感謝你在一定程度上替我們

照顧了父親，請你一定不要推辭?！蓖鮿傁肓讼?，暫時(shí)也找不到回絕的辦法，就給這對夫婦回了一

個(gè)笑臉。

③時(shí)間一天天過去。這一天，王剛突然發(fā)現(xiàn)，那扇定時(shí)推開的窗戶失約了，他來不及細(xì)想，馬

上微信通知中年夫婦，不巧這二人正在外地出差，趕回來是不可能的，他們告訴了王剛智能鎖的密

碼，請他馬上進(jìn)去幫忙查看。

④王剛按照中年夫婦提供的密碼打開了門。讓人意外的是，老人身體如常，正在陽臺(tái)上費(fèi)力地

揉一大團(tuán)泥巴。已是冬天，窗外寒風(fēng)凜冽；老人雙手凍得通紅，卻很專注地揉著泥巴，甚至對王剛

的突然出現(xiàn)也不驚訝。

(5)王剛連忙解釋：“老人家，您今天沒有開窗，您兒子兒媳很擔(dān)心，特意讓我來看看?！?/p>

(6)老人說：“擔(dān)心什么呢，我沒啥事兒?！?/p>

(7)王剛說：“兒女們特別擔(dān)心您。這么冷的天，您還揉泥巴，揉來干什么呢？”

(8)老人說：“人活著，得找活著的事干。我心里總想著從前，想著我們班犧牲的戰(zhàn)友，我想

做點(diǎn)事紀(jì)念他們。我小時(shí)候喜歡捏泥人，現(xiàn)在就想把犧牲的戰(zhàn)友——捏成像，讓他們重新活在我的

面前?！?/p>

⑨老人把王剛帶到書房，在一個(gè)書柜里，擺放著七尊泥巴捏成的軍人塑像，有挺立站崗的，有

持槍射擊的，有往前沖鋒的，還有投擲手榴彈的……總之七尊塑像形態(tài)各異，都表現(xiàn)出了大無畏的

軍人風(fēng)姿。

⑩老人指著“他們”說：“他們都是我在朝鮮戰(zhàn)場上犧牲的戰(zhàn)友。我們一個(gè)班，十個(gè)人，一場

阻擊戰(zhàn)下來，犧牲了八個(gè)，包括班長。幾十年過去了，他們一直活在我心里，我已經(jīng)塑了七個(gè)犧牲

戰(zhàn)友的泥像，還差一個(gè)正在做的，就是我們班長，我還沒想好如何去展現(xiàn)他！”

?王剛聽到這兒，連忙退后兩步，對老人行了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮。王剛說：“老人家，我也當(dāng)過

兵，但您是老兵，請?jiān)试S我在這兒，向您和您的戰(zhàn)友，敬禮！另外我還想請您，每天按時(shí)開窗，您

保持健康，我們才放心！”

?從這之后，老人每天定時(shí)開窗，王剛每天察看，彼此間成了一種默契?？蛇^了一陣，問題又

來了，老人開著的窗戶有兩天只開不關(guān)，這又讓王剛作難了：大冬天的，晚上不關(guān)窗，也不正常啊。

?想到這里，王剛立刻來到老人家門前，敲門沒人應(yīng)，他立刻用上次記下的密碼打開了門。進(jìn)

門一看，老人躺在床上，因?yàn)楦忻鞍l(fā)燒，已經(jīng)一天一夜沒有吃喝了。王剛急切問道：“您生病了，

為什么還一直推開窗戶呢？”

?老人________地說：“又不是什么大病，推開窗，就是不想讓你們擔(dān)心呢！”

?王剛見老人精神不振，立馬呼來了“120”，把老人接到醫(yī)院，一查，已經(jīng)是肺炎。不過因?yàn)?/p>

送得及時(shí)，治療幾天，老人已無大礙。老人的兒女也立馬趕到醫(yī)院，精神好轉(zhuǎn)的父親卻告訴他們，

此刻他想見一個(gè)人，就是保安王剛。

?老人說：“其實(shí)我要感謝王剛，上次他敬了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，給了我啟發(fā)。我剛進(jìn)部隊(duì)時(shí)，

班長第一次帶我，也是對我敬了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，他要我一生都要有軍人的骨氣，不管戰(zhàn)場上還是

戰(zhàn)場下，都要做一個(gè)真正的軍人。王剛那次敬禮，讓我想到了班長，我要為他塑造一尊軍人行標(biāo)準(zhǔn)

軍禮的塑像！”

?幾天后，老人出院，剛回到家，發(fā)現(xiàn)新安裝的暖氣片讓整個(gè)屋子像春天一樣溫暖起來。老人

扭頭問兒子：“住了兩周醫(yī)院，你們啥時(shí)候把暖氣片安上了？”

?兒子也奇怪：“聽工人說，不是您讓安裝的嗎？”

?說到這兒，兒子悟出點(diǎn)什么，急忙打開微信詢問。果然王剛回道：“你們每個(gè)月打給我2000

元，退還你們又不行，我就尋思著要用這筆錢為老人做點(diǎn)什么。他和小區(qū)的許多老人一樣，為社會(huì)

奉獻(xiàn)了一輩子，作為后輩，我們也理應(yīng)讓他們享受越來越美好的晚年生活！”

?老人一聽，抓過兒子的手機(jī)說：“好好好，等我把班長的塑像做好，我要把你請來，讓我們

老少軍人一起，為創(chuàng)造今天幸福生活而流血犧牲的軍人敬上一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍祀”

?王剛一個(gè)勁應(yīng)承：”也希望您記住推開那扇窗，讓我們一起見證美好幸福的每一天”

（作者：楊力。有刪改）

6.小說構(gòu)思巧妙，層層設(shè)置懸念，又一一解除懸念，請結(jié)合內(nèi)容填寫表格。4分）

設(shè)置懸念解除懸念

老人身體如常，在用凍得通紅的雙手專注地捏泥

①_________________________________________

巴

這么冷的天，老人揉泥巴干什么呢②___________

獨(dú)居老人的窗戶有兩天只開不關(guān)，再次出現(xiàn)異常③________________________________________

老人被送到醫(yī)院，精神好轉(zhuǎn)的他為何最想見到王老人要感謝王剛敬軍禮的動(dòng)作給了他塑造雕像的

剛啟發(fā)

老人出院回家，家里溫暖如春，不知誰安裝了暖

④—

氣

7.閱讀下面語句，根據(jù)括號(hào)中的要求回答問題。（4分）

（1）想到這里，王剛立刻來到老人家門前，敲門沒人應(yīng)，他立刻用上次記下的密碼打開了門。（連用兩

個(gè)“立刻”有何表達(dá)效果？）（2分）

（2）老人地說：“又不是什么大病，推開窗，就是不想讓你們擔(dān)心呢！"（聯(lián)系上下文語境，在橫線上

補(bǔ)充一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語或短語，并說明理由。）（2分）

8.文章第⑧?⑩段是如何表現(xiàn)老人對戰(zhàn)友的懷念的？請結(jié)合內(nèi)容分析。（4分）

9.讀完這篇小說，也許你會(huì)聯(lián)想到下面這些詞語：責(zé)任、溫暖、致敬。請結(jié)合內(nèi)容和主旨，圍繞其中一

個(gè)詞，談?wù)勀愕睦斫?。?分）

（二）閱讀下面兩個(gè)文本，完成10?12題。（共11分）

【文本一】

①為什么文言文學(xué)習(xí)要以誦讀為主？簡單地說就是為了培養(yǎng)語感。沒有良好的語感，任何一種

語言都是難以學(xué)好的。

②語感是人皆有之，只是有優(yōu)劣強(qiáng)弱之分。最初的語感表現(xiàn)在辨聲知意上，例如幼兒聽大人說

話能辨聲而又心知其意，即有了語感，但這是不完全的，待到幼兒經(jīng)過千百次重復(fù)，逐漸熟悉了某

種語言的表達(dá)方式和表達(dá)習(xí)慣，并能自由地按照這樣的方式和習(xí)慣來進(jìn)行表達(dá)，這才有了比較完全

的語感。這一過程說明：語感的培養(yǎng)首先來源于聽，其次才是說。古人語云：置之齊則齊語，置之

楚則楚語，說的也是這個(gè)道理：人們在“活”的語境中之所以能較快地學(xué)好另一種語言，首先是因

為聽得多的緣故。

③但是現(xiàn)在人們生活中已經(jīng)不再用文言文交流了，也就無從聽到，也就沒有“活”的語境了。

那怎么辦呢？文言文較強(qiáng)的可讀性為我們提供了一條很好的路徑——誦讀。因?yàn)槭畮讉€(gè)、幾十個(gè)人

一起誦讀，每天都讀上二三十分鐘，讀給自己聽，又聽他人讀，就創(chuàng)造出了課堂上的“活”的語境。

讀得多了，許多詞語、句、篇都成了自己語言倉庫中的一個(gè)部分，對文言的表達(dá)方式和表達(dá)習(xí)慣定

能逐步熟悉起來，語感也會(huì)越來越完全了?？梢?，學(xué)文言文非誦讀不可。

④也許有人不同意上面的說法。在他們看來文白對譯和語法分析可使學(xué)生迅速了解文意，并掌

握造句的規(guī)律，一通百通，這本身就包含著語感的培養(yǎng)，用不著加強(qiáng)誦讀。這動(dòng)機(jī)自然是好的，然

而理論脫離實(shí)際，因?yàn)樗麄兒雎粤顺鯇W(xué)者的心態(tài)和接受能力。譯幾個(gè)難句固屬必要，但通篇一句不

落地譯了出來，往往使初學(xué)者“得魚忘筌”，把注意力傾注在譯文上。而講所謂“動(dòng)賓倒置”，

“定語后置”，“取消句子獨(dú)立性”之類的規(guī)則無異于給剛學(xué)會(huì)唱歌的兒童講曲式結(jié)構(gòu)和共鳴原理

一樣，只能使初學(xué)者如墜霧中。因?yàn)樗^語法規(guī)則都是從大量的具體語言現(xiàn)象中概括出來的，不熟

悉具體語言現(xiàn)象，即使你講得正確無誤，學(xué)生也未必真正理解，更談不上實(shí)際運(yùn)用。老實(shí)說，要融

會(huì)貫通上面那些術(shù)語不僅需要幾十篇文言文作基礎(chǔ)，甚至還需要一點(diǎn)外文常識(shí)。這樣來教文言文就

把簡單問題復(fù)雜化了，對培養(yǎng)語感非但無益反而有害。

⑤誦讀，才是學(xué)習(xí)文言文的正確途徑。

（作者：張必鎘。有刪改）

【文本二】

語感作為直覺思維，能夠幫人們在語言活動(dòng)中直接迅速地獲取結(jié)論，但卻通常不能使人們清晰

地意識(shí)到獲取結(jié)論過程中所需要的原理，方法，規(guī)律等因素。語文的學(xué)習(xí)更多要依靠分析歸納、抽

象概括等邏輯思維，以及大量的語文知識(shí)和有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)、理論。同時(shí)淵博的語文知識(shí)、豐富的生活

經(jīng)驗(yàn)、嫻熟的語言實(shí)踐方法技巧和邏輯思維能力也有利于良好語感的形成。如果語文是一座大廈，

那么它們才是這座高樓大廈的材料和地基?？梢?，語感并不是語文學(xué)習(xí)的本質(zhì)和核心。

（有刪改）

10.下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）B分）

A.文本一第①段畫橫線處的語句強(qiáng)調(diào)了語感對于語言學(xué)習(xí)的重要性。

B.文本一第②段使用舉例論證的方法，具體有力論證了最初的語感表現(xiàn)在辨聲知意上，而且語感培

養(yǎng)首先來源于聽，其次才是說。

C.文本一認(rèn)為，要將“動(dòng)賓倒置”，“定語后置”，“取消句子獨(dú)立性”等術(shù)語融會(huì)貫通，不僅需

要幾十篇文言文做基礎(chǔ)，還需要一些外文常識(shí)。

D.文本二認(rèn)為，語感作為直覺思維，在獲取結(jié)論的過程中，會(huì)干擾人們對原理、方法、規(guī)律等因素

的意識(shí)。

11.在論述過程中，文章常使用某些詞語或句子來推進(jìn)論證或轉(zhuǎn)換話題。請結(jié)合文本一第③段中的加點(diǎn)

詞句具體分析。（4分）

12.小語同學(xué)認(rèn)為要想學(xué)好文言文，只需要加強(qiáng)誦讀就可以。小文同學(xué)不認(rèn)同這種觀點(diǎn)。請你結(jié)合文本

一和文本二為小文尋找依據(jù)。（4分）

三、古詩文閱讀（共17分）

（一）閱讀下面兩個(gè)文段，完成13?16題。（共13分）

【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大

寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍

觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先

達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱

咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚、，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皴裂而不知。至舍，四

支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同

舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，輝然若神人；余則韁袍敝衣處

其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有

所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才

之過于余者乎？

（節(jié)選自《送東陽馬生序》）

【乙】任末年十四時(shí)，學(xué)無常師，負(fù)笈①不遠(yuǎn)險(xiǎn)阻。每言：人若不學(xué)，則何以成？或依林木之下,

編茅為庵②，削荊③為筆，刻樹汁為墨。夜則映星月而讀，暗則燃麻蒿④以照。觀書有合意處，書其

衣，以記其事。同學(xué)者悅其勤學(xué)，常以凈衣易之。臨終誡日：“夫人好學(xué)，雖死若存；不學(xué)者，雖

存，謂之行尸走肉耳?！?/p>

（節(jié)選自《拾遺記》）

【注】①笈：書箱。②庵：茅草小屋。③荊：一種有刺的灌木。④蒿：野草。

13.根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞語的意思。B分）

文言語句方法提示解釋

（1）主人日再食成語推斷法：一而再，再而三—

查閱詞典法：①永久的，固定的。②經(jīng)

（2）學(xué)無常師常，常常。③普通，平常。④通“嘗”，

（填序號(hào)）

曾經(jīng)。（摘自《古代漢語詞典》）

課內(nèi)遷移法：寡人欲以五百里之地易安

（3）常以凈衣易之

陵（《唐雎不辱使命》）—

14.把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）

或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；

15.甲文段中作者寫同舍生有什么用意？（3分）

16.宋濂和任末有什么相同的品質(zhì)？請結(jié)合甲、乙兩文具體分析。（4分）

（二）閱讀下面一首詞，完成17?18題。（共4分）

破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！

17.下面詩句與“可憐白發(fā)生”暗含的感慨最接近的一項(xiàng)是（）（2分）

A.白頭騷更短，渾欲不勝簪。（杜甫《春望》）

B.鬢微霜，又何妨?。ㄌK軾《江城子?密州出獵》）

C.夜視太白收光芒，報(bào)國欲死無戰(zhàn)場。（陸游《隴頭水》）

D.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。（崔潁《黃鶴樓》）

18.“無言的動(dòng)作更有力地展現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界”是霍松林對“醉里挑燈看劍”的點(diǎn)評，請你結(jié)合上

述點(diǎn)評談?wù)剬@句詞的理解。（2分）

四、名著閱讀（4分）

19.“高光時(shí)刻”可以理解為人處于巔峰狀態(tài)的那一瞬間。請從以下所給的人物中任選一個(gè)，參照示例,

敘述這一形象的高光時(shí)刻。（4分）

①魯智深（《水滸傳》）②武松（《水滸傳》）

示例：《西游記》中孫悟空的“高光時(shí)刻”是大鬧天宮。孫悟空鏡毀王母娘娘的蟠桃宴，偷太上老

君的金丹后，返回花果山。玉帝暴怒，將他捉回，交戰(zhàn)中被騙至煉丹爐，不但沒有燒死，反而使他

神力無比。孫悟空把天兵天將打得落花流水，最后玉帝請來如來佛祖才將他壓在五行山下。孫悟空

反抗天庭，不畏強(qiáng)權(quán)，可親可佩。

五、作文(50分)

20.閱讀下面材料，任選一題作文。(50分)

手不僅僅是肢體的一部分，它也是我們身體和精神之間的橋梁。

(1)手，伸出是溫暖的幫助，高擎是放飛的希望，緊握是奮斗的力量，捧起是收獲的快樂，放

開是釋懷的通達(dá)...

上述材料引發(fā)了你哪些回憶和感悟？請以‘'手”為話題寫一篇記敘文。

要求：①題目自擬。

②表達(dá)意圖明確，內(nèi)容充實(shí)具體。

③不少于600字。

④文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

(2)有人說：“當(dāng)你緊握雙手，里面什么也沒有；當(dāng)你打開雙手，世界就在你手中?！庇袝r(shí)，

放棄看似是舍，實(shí)為得。適時(shí)的放手能讓你更從容、更開闊、更睿智。

這段話引起你怎樣的思考或感悟？請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文。

要求：①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。

②不少于600字。

③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

九年級語文學(xué)情調(diào)研2答案

一、積累與運(yùn)用（共22分）

1.（1）淤（2）chen（3）飾（4）舵（每空1分，共4分）

2.①萬鐘則不辯禮義而受之②濁酒一杯家萬里

③燕然未勒歸無計(jì)④會(huì)挽雕弓如滿月

⑤西北望⑥射天狼

⑦算平生肝膽⑧因人常熱（每空1分，共8分）

3.B（3分）

4.鄭州地理位置優(yōu)越；歷史悠久（或文化底蘊(yùn)深厚）；經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)；是重要的交通樞紐。（每點(diǎn)1分，共4分）

5.鄭州地鐵標(biāo)志構(gòu)思巧妙。標(biāo)識(shí)以軌道形態(tài)構(gòu)成的“中”字（1分），喻示鄭州地處中原，從古至今都是華夏

的“天地之中”，“中”也表達(dá)了對鄭州地鐵的認(rèn)可；（任意寫其中一個(gè)寓意，1分）“中”字形態(tài)的運(yùn)行軌道,

彰顯鄭州地鐵四通八達(dá)（1分）。（共3分）

二、現(xiàn)代文閱讀

6.①獨(dú)居老人失約未開窗，異于尋常；②老人為曾經(jīng)犧牲的戰(zhàn)友一一捏泥像，紀(jì)念他們；③老人生病臥床不起,

為了不讓大家擔(dān)心，一直開著窗；④王剛用中年夫婦之前每個(gè)月給的報(bào)酬給老人裝上了暖氣，讓老人享受美好的

晚年生活。（每條1分，共4分）

7.（1）“立刻”是馬上的意思，連用兩個(gè)“立刻”，形象地寫出王剛對老人的擔(dān)心，突出他盡職盡責(zé)、關(guān)愛他

人的形象。（2分）

（2）示例一：虛弱。因?yàn)槔先艘呀?jīng)一天一夜沒有吃喝，身患肺炎，此時(shí)身體比較虛弱；

示例二：故作輕松?！肮首鬏p松”一詞和老人不想別人為他擔(dān)心的心境吻合。（補(bǔ)充合適的詞語1分，說

明理由1分，共2分。其他答案言之有理也可給分。）

8.運(yùn)用正側(cè)面描寫相結(jié)合的手法。正面描寫：語言描寫，通過“我心里總想著從前，想著我們班犧牲的戰(zhàn)友，

我想做點(diǎn)事紀(jì)念他們”“他們一直活在我心里”等老人的語言描寫，直接表達(dá)他對戰(zhàn)友的懷念；側(cè)面描寫：文中

第⑨細(xì)致描寫了七尊形態(tài)各異的塑像，展現(xiàn)老人戰(zhàn)友的大無畏軍人風(fēng)姿，側(cè)面表現(xiàn)老人泥塑時(shí)的用心，突出他對

戰(zhàn)友的懷念。（每個(gè)方面2分，共4分）

9.“責(zé)任”示例：中年夫婦擔(dān)心獨(dú)居老人的安危，拜托王剛照顧。在老人生病時(shí)第一時(shí)間到達(dá)醫(yī)院照看，承擔(dān)

起了作為子女照顧父母的責(zé)任；王剛受夫婦