2024年秋季新華師大版七年級上冊數學教學課件 1.9.1有理數的乘法法則_第1頁
2024年秋季新華師大版七年級上冊數學教學課件 1.9.1有理數的乘法法則_第2頁
2024年秋季新華師大版七年級上冊數學教學課件 1.9.1有理數的乘法法則_第3頁
2024年秋季新華師大版七年級上冊數學教學課件 1.9.1有理數的乘法法則_第4頁
2024年秋季新華師大版七年級上冊數學教學課件 1.9.1有理數的乘法法則_第5頁
已閱讀5頁，還剩6頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

第一章

有理數

1.9.1有理數的乘法法則任務一：創(chuàng)設情境，導入新課任務二：探索有理數的乘法法則任務三：根據法則進行有理數的乘法運算任務四：嘗試練習，鞏固內化任務四：課堂小結，形成體系一只小蟲沿一條東西向的路線，以3m/min的速度向東爬行2min，那么它現在位于原來位置的哪個方向？相距多少m?任務一：創(chuàng)設情境，導入新課引導：（1）根據小學的經驗，可以用乘法來解答，3×2=6，小蟲位于原來位置的東邊6m處；（2）根據學習有理數的經驗，我們可以畫數軸來表示小蟲的爬行情況。規(guī)定原來位置為原點,向東為正,向西為負.即：（+3）×2=+61.思考：（－3）×2=？（1）在數軸上描述小蟲的爬行過程。（2）小蟲以3m/min的速度向西爬行2min，那么它現在位于原來位置的哪個方向？相距多少m?所以（－3）×2=－6。任務二：探索有理數的乘法法則2.思考：比較（+3）×2=+6和（－3）×2=－6，你有什么發(fā)現？歸納：兩數相乘，若把一個乘數換成它的相反數，則所得的積是原來積的相反數。3.思考：3×（－2）=？（－3）×（－2）=？根據2的結論，把（+3）×2=+6中的2換成－2，積變成6的相反數，即：3×（－2）=－6；由3×（－2）=－6得（－3）×（－2）=6.層層推進。數學真的很美妙！4.觀察：（+3）×2=+6；（－3）×2=－6；3×（－2）=－6；（－3）×（－2）=6。你能發(fā)現兩個有理數相乘，怎么乘嗎？有理數的乘法法則：兩數相乘，同號得正，異號得負，并把絕對值相乘。任何數同０相乘，都得０（這與小學乘法一致）。

任務二：探索有理數的乘法法則（1）根據兩個有理數相加，分別確定和的符號和絕對值的經驗；（2）觀察四個式子中乘數和積的符號和絕對值的關系。任務三：根據法則進行有理數的乘法運算1.計算：（1）（－5）×（－3）（2）（－6）×4任務三：根據法則進行有理數的乘法運算2.計算：（教材P41例1）完成教材P41～P42練習1、2、3、4任務四：嘗試練習，鞏固內化2.反思與交流：有理數的加法、減法和乘法法則我們都學習了，你最喜歡做哪種運算？為什么？任務五：課堂小結，形成體系1.知識結構：有理數的運算法則運算律加法交換律結合律加法交換律加法結合律交換律加法交換律加法結合律交換律加法減法乘法布置作業(yè)：教材P49習題1.9，第1

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論