2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文階段測(cè)評(píng)三含解析新人教版選修中外傳記作品蚜

PAGE17-階段測(cè)評(píng)(三)(滿分:150分時(shí)間:150分鐘)第Ⅰ卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)論述類文本閱讀(9分,每小題3分)閱讀下面的文字,完成第1~3題。詩(shī),就像一頭大象,而全天下的詩(shī)人,其實(shí)都是盲人摸象。每個(gè)詩(shī)人的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)與社會(huì)生活的時(shí)空不同,創(chuàng)作的閱歷不同,寫出來(lái)的詩(shī),也就各有千秋,很難有統(tǒng)一的、標(biāo)準(zhǔn)的答案。這很像太陽(yáng)的萬(wàn)丈光線,一個(gè)優(yōu)秀的詩(shī)人,假如能夠拽住其中一縷,寫出幾句或幾首好詩(shī)來(lái),那就是造化有成了。那么,什么是好詩(shī)?好詩(shī)首先是感性的。假如一首詩(shī)給人的印象是憑借理性的才智編織出來(lái)的,那唯恐就不是詩(shī)了。詩(shī)是直感的抒發(fā)與胸臆的噴涌和流淌,高超的詩(shī)人,確定會(huì)將這種直感用文字迅疾地固定下來(lái)。它是含著體溫、裹著氣息的,是一種吸納著春溫秋肅、寒來(lái)暑往的文字表達(dá),是能夠進(jìn)入人的情感與精神世界的詩(shī)行。感性,是一種天賦,好詩(shī)人的感性直覺(jué)都特別好,他們能夠拋開(kāi)一切表面的現(xiàn)象而直抵所要表達(dá)的事物的本質(zhì)。卓越的詩(shī)人,憑借他的感性天賦,信手拈來(lái),隨意揮灑,出神入化,比如李白與蘇東坡,幾乎就是出口成章、即吟成詩(shī)。這樣說(shuō)來(lái),詩(shī)就是那些具有感性天賦者的天下了嗎?當(dāng)然不是。智性也很重要。一個(gè)詩(shī)人,假如只有感性而沒(méi)有智性,很難有大作為,他們經(jīng)?；㈩^蛇尾,會(huì)寫著寫著就跑題了,尤其簡(jiǎn)潔墜入云霧山中,讓人稀里糊涂。那怎樣才能寫出一首好詩(shī)呢?當(dāng)感性幫助詩(shī)人完成了對(duì)事物本質(zhì)的捕獲與文字的迅疾固化之后,智性會(huì)幫助詩(shī)人沿著感性的直覺(jué),推動(dòng)字與字的聯(lián)動(dòng)與激發(fā),促使詩(shī)行有如神助般噴涌而出。感性迅疾轉(zhuǎn)換為智性,智性又迅疾生發(fā)出激情與思想相融的表達(dá)。智性即才智的習(xí)性,這種習(xí)性一旦養(yǎng)成,便會(huì)與感性聯(lián)合,幫助詩(shī)人完成一首又一首詩(shī)歌的創(chuàng)建。一位感性與智性俱佳的詩(shī)人,可以寫出比較優(yōu)秀的詩(shī)歌,但未必能寫出卓越的詩(shī)歌。我們說(shuō)詩(shī)歌充溢了魅力,其實(shí),并不僅僅指的是感性與智性的表達(dá),同時(shí),確定還包含著神性。什么是神性?這的確是很難說(shuō)清晰的一種詩(shī)人的稟賦。它存在于感性與智性之間那一段含混不清的地帶,如此,感性與智性才獲得了貫穿一體的生氣,得以迅疾溶化在一起,相互生發(fā),共同放射出詩(shī)歌的光線。最終,讓我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)詩(shī)性。真正的好詩(shī),確定是詩(shī)性充足的,這個(gè)充足指的就是詩(shī)的意境豐盈。無(wú)論是感性的表達(dá)還是智性的推動(dòng)與神性的天助,最終都是為了創(chuàng)建一首渾然一體的詩(shī)歌。這首詩(shī)表面看是句子與句子的排列組合,其實(shí)更關(guān)鍵的是句子與句子相互激發(fā)著、推動(dòng)著創(chuàng)建出來(lái)的詩(shī)境。這一詩(shī)境,是全詩(shī)的每一個(gè)音節(jié)、每一個(gè)筆畫共同完成的。當(dāng)我們驀然回首再看這首詩(shī)時(shí),就會(huì)發(fā)覺(jué),語(yǔ)言消逝了,而詩(shī)的豐沛意境誕生了,令人深受感染。(選自《人民日?qǐng)?bào)》2016年4月29日,有刪改)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述,不正確的一項(xiàng)是()A.詩(shī)是深邃的又是神奇的,詩(shī)人的創(chuàng)作就猶如盲人摸象,而全天下的詩(shī)人就像是摸象的盲人。B.詩(shī)人的創(chuàng)作之所以答案迥異,各具千秋,是因?yàn)樵?shī)歌創(chuàng)作往往受諸多因素的影響,如詩(shī)人的創(chuàng)作閱歷、所處的時(shí)代和生活的空間,以及詩(shī)人所特有的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)等。C.詩(shī)是直感的抒發(fā)與胸臆的噴涌和流淌,假如一首詩(shī)給人的印象是憑借智性編織出來(lái)的,唯恐就不是詩(shī)了,因?yàn)楹迷?shī)首先是感性的。D.感性,是一種天賦,好詩(shī)人的感性直覺(jué)都特別好,他們創(chuàng)作的詩(shī)歌,含著對(duì)自然和社會(huì)的干脆感知。解析:C項(xiàng),偷換概念。將原文的“理性的才智”換為“智性”。“理性的才智”本質(zhì)是“理性”,是相對(duì)于“感性”而言的。答案:C2.下列理解和分析,不符合原文意思的一項(xiàng)是()A.智性即才智的習(xí)性,一個(gè)詩(shī)人在詩(shī)歌創(chuàng)作中一旦養(yǎng)成智性,智性便會(huì)與感性聯(lián)合,幫助詩(shī)人完成一首又一首詩(shī)歌的創(chuàng)建,有大的作為。B.感性不僅幫助詩(shī)人感知事物的表面現(xiàn)象,而且?guī)椭?shī)人完成對(duì)事物本質(zhì)的捕獲與文字的迅疾固化;智性則進(jìn)一步激發(fā)詩(shī)人的創(chuàng)作靈感,推動(dòng)字與字的聯(lián)動(dòng),促使詩(shī)行泉涌而出。C.神性也是詩(shī)人的一種稟賦,神性使詩(shī)人的感性與智性貫穿一體,溶化在一起,相互生發(fā),感性、智性和神性共同使詩(shī)歌放射出光線。D.一位感性與智性俱佳的詩(shī)人,就能寫出有魅力的詩(shī)歌,就能成就像李白與蘇東坡那樣,幾乎就是出口成章、即吟成詩(shī)的卓越詩(shī)人。解析:D項(xiàng),以偏概全?！皩懗鲇绪攘Φ脑?shī)歌”應(yīng)當(dāng)同時(shí)具備感性、智性與神性。答案:D3.依據(jù)原文內(nèi)容,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()A.詩(shī)歌創(chuàng)作,無(wú)論是感性的表達(dá)還是智性的推動(dòng)與神性的天助,最終都是為了創(chuàng)建一首渾然一體、意境豐盈的詩(shī)歌。B.詩(shī)境是由全詩(shī)的每一個(gè)音節(jié)、每一個(gè)筆畫、每一個(gè)句子共同完成的;真正的好詩(shī),確定是詩(shī)性充足、意境豐盈的,使人得“境”忘“言”,深受感染。C.即使是一個(gè)優(yōu)秀的詩(shī)人,能寫出幾句或幾首好詩(shī)來(lái),也是難能珍貴的,也算是造化有成了。D.從詩(shī)歌創(chuàng)作的重要性來(lái)說(shuō),神性為上,智性次之,感性為下,因?yàn)橐晃桓行耘c智性俱佳的詩(shī)人,可以寫出比較優(yōu)秀的詩(shī)歌,但未必能寫出卓越的詩(shī)歌。解析:D項(xiàng),推斷無(wú)據(jù)?！吧裥詾樯?智性次之,感性為下”的表述文章中沒(méi)有體現(xiàn)。答案:D(二)文學(xué)類文本閱讀(14分)閱讀下面的文字,完成第4~6題。凄慘命運(yùn)[英]威廉·薩默賽特·毛姆有些人,在探望別人或晚上與人閑聊的時(shí)候,總覺(jué)得告辭是一件很難的事。時(shí)間一分接一分地過(guò)去了,到探望者覺(jué)得自己真的該走了的時(shí)候,他站起來(lái)吞吞吐吐地說(shuō):“呃,我想我……”緊接著主子就說(shuō):“噢,你這就要走嗎?時(shí)間真的還早呢!”于是探望者拿不定辦法的尷尬就接踵而至了。在我所知的這類事情中,最凄慘的例子要數(shù)我可憐的摯友動(dòng)三先生了。他簡(jiǎn)直不知道該如何從所探望的人家里脫身。他是那么忠厚,又是那么規(guī)則,從不愿失禮。在他放暑假的第一天下午,天空一片淺藍(lán),顏色很淺。他到一個(gè)摯友家里探望。他在那兒聊了一會(huì)兒天,喝了兩杯茶,然后好不簡(jiǎn)潔鼓起志氣說(shuō):“呃,我想我……”可是女主子說(shuō):“噢,別急!動(dòng)三先生,你真不能再多待一會(huì)兒?jiǎn)?”動(dòng)三從來(lái)都是說(shuō)實(shí)話的?！班?我能?！彼f(shuō),“當(dāng)然,我——呃——可以再待一會(huì)兒?！彼袅讼聛?lái),喝了十一杯茶。夜幕起先駕臨 了,他再一次站起來(lái)?！斑?現(xiàn)在,我想我真的……”“你非要走嗎?”女主子客氣地說(shuō),“我還以為你可以留下來(lái)吃飯呢……”“呃,是可以的?！眲?dòng)三說(shuō),“假如……”“那就留下來(lái)吧。我確定我的丈夫會(huì)很興奮的。”“好吧,那就留下來(lái)吧。”他頹然回到椅子上,灌了一肚子的茶水,怪難過(guò)的。男主子回來(lái)了,他們起先吃飯。動(dòng)三從頭到尾都在盤算著要在八點(diǎn)三特別告辭。主子一家都在納悶,不知?jiǎng)尤烤故且虼舯慷@得悶悶不樂(lè)呢,還是僅僅只是呆頭呆腦的。吃完飯后,女主子想打開(kāi)他的話匣子,于是拿出照片給他看。她把家里珍藏的全部的照片都拿了出來(lái)。到八點(diǎn)三特別的時(shí)候,動(dòng)三已經(jīng)看了七十一張,大約還有六十張沒(méi)看完。動(dòng)三站起來(lái):“現(xiàn)在告辭了?！彼詰┣蟮目谖钦f(shuō)?！案孓o?”他們說(shuō),“才八點(diǎn)三特別,你有什么事要去辦嗎?”“沒(méi)什么事?！彼姓J(rèn),然后苦笑了一下,接著又悶聲悶氣地坐下來(lái)。就在這時(shí)候,大家發(fā)覺(jué)主子的珍寶兒子——那個(gè)可愛(ài)的小淘氣鬼把動(dòng)三的帽子給藏起來(lái)了,因此,男主子說(shuō),動(dòng)三先生非留下來(lái)不行了,于是就請(qǐng)動(dòng)三一起抽煙閑聊。動(dòng)三時(shí)時(shí)刻刻都在想著堅(jiān)決地離去,可是辦不到。后來(lái)男主子起先厭煩他了,就用反話挖苦他說(shuō):“動(dòng)三先生最好留下來(lái)過(guò)夜,我們可以給你臨時(shí)搭一個(gè)鋪?！眲?dòng)三誤會(huì)了他的意思,竟然連連道謝。于是男主子便為他支配了一個(gè)空房間,內(nèi)心卻狠狠地詛咒他。其次天,吃完早飯后,男主子進(jìn)城上班了,留下動(dòng)三和家里的珍寶兒子玩。動(dòng)三一天始終在琢磨著回去,可他又左右犯難。男主子傍晚下班回來(lái)了,他發(fā)覺(jué)動(dòng)三還在家里,大感驚訝和惱火。他想開(kāi)個(gè)玩笑把動(dòng)三支走,于是說(shuō):“我認(rèn)為該向動(dòng)三先生收房租和伙食費(fèi)了!”那個(gè)不幸的小伙子目瞪口呆一陣,然后緊緊握住男主子的手,向他預(yù)付了一個(gè)月的食宿費(fèi)。在接下來(lái)的一個(gè)月的日子里,他神情愁悶,最終他垮了。他發(fā)燒得厲害,神志不清,后來(lái)病情進(jìn)一步惡化,怪可怕的。有時(shí)候他從床上驚坐起來(lái),尖叫著:“呃,我想……”緊接著又倒在枕頭上,同時(shí)發(fā)出一聲令人毛骨悚然的大笑。再一會(huì)兒,他又跳起來(lái),大叫著:“再來(lái)一杯茶,再拿照片來(lái)!哈!”在動(dòng)三假期的最終一天,大雨“嘩嘩嘩”地下個(gè)不停,仿佛天上有個(gè)巨大的噴壺,在往地上倒水。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的苦痛熬煎,動(dòng)三去世了。人們說(shuō)在他臨終之際,他在床上說(shuō):“噢!天使們?cè)诤魡疚?我想我真的該走了。再見(jiàn)!”(選自《小說(shuō)選刊》,有刪改)4.下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.本文描寫人物時(shí)運(yùn)用了語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等描寫方法,如動(dòng)作描寫“有時(shí)候他從床上驚坐起來(lái),尖叫著”“再一會(huì)兒,他又跳起來(lái),大叫著”,語(yǔ)言描寫“呃,我想我……”,都刻畫了動(dòng)三的主要性格特點(diǎn)。B.小說(shuō)結(jié)尾描寫“大雨‘嘩嘩嘩’地下個(gè)不停,仿佛天上有個(gè)巨大的噴壺,在往地上倒水”,主要目的是照應(yīng)開(kāi)頭“天空一片淺藍(lán),顏色很淺”一句。C.小說(shuō)以動(dòng)三的凄慘命運(yùn)為線索,以人物行蹤為依次,文脈清晰。作者自始至終抓住人物的語(yǔ)言來(lái)塑造人物形象,字里行間流露出對(duì)動(dòng)三的憐憫和褒揚(yáng)。D.在接下來(lái)的一個(gè)月的日子里,動(dòng)三神情愁悶,最終他垮了。他發(fā)燒得厲害,神志不清。造成這種結(jié)局的緣由是預(yù)付食宿費(fèi)、被主子誤會(huì)帶來(lái)的思想熬煎等。解析:B項(xiàng),主要目的是照應(yīng)開(kāi)頭,烘托動(dòng)三的凄慘命運(yùn),從而突出主題。C項(xiàng),小說(shuō)以動(dòng)三探望摯友為線索,并以時(shí)間為依次,自始至終抓住人物描寫,突出主題;同時(shí),“褒揚(yáng)”不精確。D項(xiàng),還有動(dòng)三遲疑不決等緣由。答案:A5.文章開(kāi)頭“有些人,在探望別人或晚上與人閑聊的時(shí)候,總覺(jué)得告辭是一件很難的事”一句在文中有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)解析:回答這類問(wèn)題,要結(jié)合句子所在文章的位置,從內(nèi)容主旨和行文結(jié)構(gòu)兩方面來(lái)組織答案。參考答案:①總領(lǐng)全篇,點(diǎn)明小說(shuō)的主要內(nèi)容——“動(dòng)三探望摯友覺(jué)得很難告辭”的故事。②制造懸念,吸引讀者,同時(shí)為下文綻開(kāi)動(dòng)三的故事做了必要鋪墊。③伏筆手法,開(kāi)篇的“告辭難”為最終動(dòng)三死時(shí)說(shuō)出的“再見(jiàn)”埋下伏筆。④開(kāi)篇以“告辭難”表達(dá)作者觀點(diǎn),點(diǎn)明本文主旨。6.簡(jiǎn)要概括主子公動(dòng)三的性格特點(diǎn),并分析造成動(dòng)三先生凄慘命運(yùn)的主要緣由。(6分)解析:此題第一問(wèn)考查“分析人物形象特征”,要結(jié)合人物在文中的詳細(xì)表現(xiàn)概括歸納。其次問(wèn)涉及文章主旨,要深度挖掘。參考答案:性格特點(diǎn):①過(guò)于忠厚、規(guī)則、迂腐;②不善辭令;③遲疑不決;④呆板。主要緣由:①動(dòng)三的遲疑、呆板、木訥的性格。②主子的“好客”和虛偽。(三)好用類文本閱讀(12分)閱讀下面的文字,完成第7~9題。周有光的傳奇人生周有光年輕時(shí)的經(jīng)驗(yàn)并不算順當(dāng),甚至有一種隱隱的“錯(cuò)位”。高校畢業(yè),本可以和其他同學(xué)一樣去當(dāng)外交官,他卻選擇了學(xué)經(jīng)濟(jì);圣約翰高校、光華高校的畢業(yè)生,都到美國(guó)留學(xué),可他由于經(jīng)濟(jì)緣由去了日本;本想到日本京都高校去向聞名經(jīng)濟(jì)學(xué)家河上肇學(xué)經(jīng)濟(jì),河上肇卻被捕入獄,周有光只好專攻日語(yǔ);原來(lái)可以在海外享受優(yōu)裕的生活,他卻毅然選擇了回國(guó);原來(lái)探討經(jīng)濟(jì)已經(jīng)有所成就,他卻被指定探討語(yǔ)言。面對(duì)這樣的“錯(cuò)位”人生,他卻很坦然:“人生很難依據(jù)你的支配進(jìn)行,因?yàn)闅v史的浪潮把你的支配幾乎都打破了?！?955年,時(shí)任復(fù)旦高校經(jīng)濟(jì)學(xué)教授的周有光到北京參與全國(guó)語(yǔ)言文字工作會(huì)議,會(huì)議結(jié)束后,組織上通知他到中國(guó)文字改革委員會(huì)工作。而早在1920年,周有光參與過(guò)上海的拉丁化新文字運(yùn)動(dòng),這一運(yùn)動(dòng)當(dāng)時(shí)還受到蘇聯(lián)支持。于是周有光扔下經(jīng)濟(jì)學(xué),半路出家一頭扎進(jìn)語(yǔ)言學(xué)中。改行之后的周有光到北京中國(guó)文字改革委員會(huì)參與擬定拼音方案的工作,該方案于1958年正式公布。而這段“改行”的經(jīng)驗(yàn)用他自己的話說(shuō)是“既來(lái)之,則安之”?！耙嬲男?就要深化語(yǔ)言學(xué)和文字學(xué)的探討。始終到今日,我都沒(méi)有離開(kāi)這個(gè)機(jī)構(gòu)。”“有人曾給我們講笑話:你們太笨了,26個(gè)字母干三年。”周有光回想起這段往事仍不忘調(diào)侃,但他認(rèn)為,“這三年時(shí)間花得還是很值得”。“事實(shí)上,直到今日還有人在提看法,而他們提的看法我們都探討過(guò),幾乎沒(méi)有新的看法。今日就得到了這么點(diǎn)勸慰?！?958年,周有光起先在北京高校和人民高校講授漢字改革課程,講義《漢字改革概論》也于1961年出版。周有光曾有“周百科”的外號(hào),拜其連襟沈從文所賜。1980年起先,他成為翻譯《簡(jiǎn)明不列顛百科全書》的中美聯(lián)合編審委員會(huì)和顧問(wèn)委員會(huì)中方三委員之一。談到當(dāng)年翻譯《百科全書》的細(xì)微環(huán)節(jié)時(shí),周有光稱:“我們翻譯《不列顛百科全書》,不過(guò)由于當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)購(gòu)買力很差,就壓縮成10本,稱為《簡(jiǎn)明不列顛百科全書》。”此后,周有光又曾擔(dān)當(dāng)中國(guó)大百科全書社科部分總編委。80歲時(shí),周有光確定讓生命重新起先。他把80歲當(dāng)作0歲。92歲那年,收到一張賀卡,上面寫著:慶賀12歲的老爺爺新春歡樂(lè)!至今提起,老先生還樂(lè)不行支?！伴_(kāi)闊的世界眼光和深邃的歷史眼光”,這是后學(xué)者對(duì)周有光的評(píng)價(jià)。當(dāng)世界各地出現(xiàn)了“漢語(yǔ)熱”時(shí),一些人推斷21世紀(jì)將是漢語(yǔ)的世紀(jì),周有光保持了相當(dāng)?shù)睦潇o:“漢語(yǔ)的國(guó)際地位,應(yīng)當(dāng)作恰如其分的正確估計(jì)。漢語(yǔ)的國(guó)際性最弱,這是很多中國(guó)人不情愿承認(rèn)的,但是,不承認(rèn)并不能變更事實(shí)。要想變更事實(shí),只有變更漢語(yǔ)本身,提高漢語(yǔ)的規(guī)范化水平?！彼膶I(yè)探討因年老體衰告一段落,但他并未停止思索,更未放棄一名學(xué)問(wèn)分子對(duì)社會(huì)的責(zé)任。他在桑榆晚年再揚(yáng)帆,開(kāi)拓新領(lǐng)域——探討社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,撰寫有關(guān)文化、歷史方面的文章。晚年的周有光又先后出版《百歲新稿》《朝聞道集》等數(shù)部新著。周有光曾在紀(jì)念自己華誕的座談會(huì)上通過(guò)視頻向大家問(wèn)好。他在視頻中說(shuō)到讀書,稱“讀書要和生活發(fā)生關(guān)系,假如讀了書不能立言,就白讀了”。在旁人眼中,老人依舊在與時(shí)俱進(jìn)。雖然處于高齡卻每天上網(wǎng),喜愛(ài)接觸電腦,對(duì)外面的事情了解得很清晰,也有自己的看法。相關(guān)鏈接①周有光(1906~2017),原名周耀平,誕生于江蘇常州,聞名語(yǔ)言學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家,因主持制定《漢語(yǔ)拼音方案》而被譽(yù)為“漢語(yǔ)拼音之父”。(百度百科)②葉圣陶曾說(shuō):“九如巷張家的四個(gè)才女,誰(shuí)娶了她們都會(huì)華蜜一輩子?！敝苡泄馊⒌木褪菑埣业亩銖?jiān)屎?夫妻倆相敬如賓70年。(百度百科)7.下列對(duì)材料的理解,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.周有光年輕時(shí)的經(jīng)驗(yàn)并不算順當(dāng),甚至有一種隱隱的“錯(cuò)位”,但是他卻能坦然面對(duì)自己錯(cuò)位的人生。B.1955年,因?yàn)橹苡泄庠缒陞⑴c過(guò)上海的拉丁化新文字運(yùn)動(dòng),所以組織上支配他到中國(guó)文字改革委員會(huì)工作。C.周有光娶了九如巷張家四個(gè)才女之一的張?jiān)屎?夫妻倆相敬如賓70年,與沈從文成為連襟,這也是他人生“傳奇”的一個(gè)方面。D.周有光在多個(gè)領(lǐng)域都有所建樹(shù),這與他有著“開(kāi)闊的世界眼光和深邃的歷史眼光”,還有學(xué)問(wèn)分子對(duì)社會(huì)的責(zé)任感是分不開(kāi)的。解析:B項(xiàng),強(qiáng)加因果。答案:B8.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的兩項(xiàng)是()(5分)A.半路出家探討語(yǔ)言學(xué),周有光并沒(méi)有怨言,到后來(lái)始終沒(méi)有離開(kāi)過(guò)語(yǔ)言學(xué)探討,這體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)者的時(shí)代擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)精神。B.“周百科”的外號(hào),雖是沈從文所賜,但從周有光參與翻譯《簡(jiǎn)明不列顛百科全書》和參與編纂《中國(guó)大百科全書》來(lái)看,可以說(shuō)是實(shí)至名歸。C.作為“漢語(yǔ)拼音之父”,周有光的探討特別扎實(shí),甚至到了今日,人們對(duì)《漢語(yǔ)拼音方案》也沒(méi)有提出多少指責(zé)的看法。D.周有光晚年仍探討社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,撰寫有關(guān)文化、歷史方面的文章,并對(duì)所謂的“漢語(yǔ)熱”有著冷靜的思索。E.本文記敘了周有光的傳奇一生和他對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字工作的杰出貢獻(xiàn),表現(xiàn)了他酷愛(ài)國(guó)家、與時(shí)俱進(jìn)、淡泊名利的優(yōu)秀品行。解析:C項(xiàng),“人們對(duì)《漢語(yǔ)拼音方案》也沒(méi)有提出多少指責(zé)的看法”不合文意。E項(xiàng),“淡泊名利”文中表現(xiàn)不明顯。(答對(duì)一項(xiàng)給2分,答對(duì)兩項(xiàng)給5分。)答案:CE9.作為人物傳記,本文引用了周有光先生的很多話語(yǔ),請(qǐng)結(jié)合文本概述這樣表達(dá)的好處。(4分)解析:答題時(shí)要圍繞文本分析引用對(duì)內(nèi)容、傳主形象的作用及表達(dá)效果。參考答案:①豐富文章內(nèi)容,增加文本的真實(shí)性。②使周有光的人物形象更豐滿,彰顯傳主的精神風(fēng)貌和品行。③有助于讀者真實(shí)、深刻地了解周有光的人格魅力和影響,提升傳記的閱讀價(jià)值。(答出其中一點(diǎn)給2分,答出其中兩點(diǎn)給4分。意思對(duì)即可。)二、古代詩(shī)文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(19分)(2016·全國(guó)高考丙)閱讀下面的文言文,完成第10~13題。傅珪,字邦瑞,清苑人。成化二十三年進(jìn)士。改庶吉士。弘治中,授編修,尋兼司經(jīng)局校書。與修《大明會(huì)典》成,遷左中允。武宗立,以東宮恩,進(jìn)左諭德,充講官,纂修《孝宗實(shí)錄》。時(shí)詞臣不附劉瑾,瑾惡之。謂《會(huì)典》成于劉健等多所糜費(fèi)鐫與修者官降珪修撰俄以《實(shí)錄》成進(jìn)左中允再遷翰林學(xué)士歷吏部左右侍郎正德六年頭費(fèi)宏為禮部尚書。禮部事視他部為簡(jiǎn),自珪數(shù)有執(zhí)爭(zhēng),章奏遂多。帝好佛,自稱大慶法王。番僧乞田百頃為法王下院,中旨下部,稱大慶法王與圣旨并。珪佯不知,執(zhí)奏:“孰為大慶法王,敢與至尊并書,大不敬?！痹t勿問(wèn),田亦竟止。珪居閑類木訥者。及當(dāng)大事,毅然執(zhí)持,人不能奪,卒以此忤權(quán)幸去。教坊司臧賢請(qǐng)易牙牌,制如朝士,又請(qǐng)改鑄方印,珪格不行。賢日夜騰謗于諸閹間,冀去珪。御史張羽奏云南災(zāi),珪因極言四方災(zāi)變可畏。八年五月,復(fù)奏四月災(zāi),因言:“春秋二百四十二年,災(zāi)變六十九事。今自去秋來(lái),地震天鳴,雹降星殞,龍虎出見(jiàn),地裂山崩,凡四十有二,而水旱不與焉,災(zāi)未有若是甚者。”極陳時(shí)弊十事,語(yǔ)多斥權(quán)幸,權(quán)幸益深嫉之。會(huì)戶部尚書孫交亦以守正見(jiàn)忤,遂矯旨令二人致仕。兩京言官交章請(qǐng)留,不聽(tīng)。珪歸三年,御史盧雍稱珪在位有古大臣風(fēng),家無(wú)儲(chǔ)蓄,日給為累,乞頒月廩、歲隸,以示優(yōu)禮。又謂珪剛直忠讜,當(dāng)起用。吏部請(qǐng)如雍言,不報(bào)。而珪適卒,年五十七。嘉靖元年錄先朝守正大臣,追贈(zèng)太子少保,謚文毅。(節(jié)選自《明史·傅珪傳》)10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是()(3分)A.謂《會(huì)典》成于劉健等/多所糜費(fèi)/鐫與修者/官降珪修撰/俄以《實(shí)錄》成/進(jìn)左中允/再遷翰林學(xué)士/歷吏部左/右侍郎/B.謂《會(huì)典》成于劉健等/多所糜費(fèi)/鐫與修者官/降珪修撰/俄以《實(shí)錄》成/進(jìn)左中允/再遷翰林學(xué)士/歷吏部左/右侍郎/C.謂《會(huì)典》成于劉健等/多所糜費(fèi)/鐫與修者官/降珪修撰/俄以《實(shí)錄》成進(jìn)/左中允再遷翰林學(xué)士/歷吏部左/右侍郎/D.謂《會(huì)典》成于劉健等/多所糜費(fèi)/鐫與修者/官降珪修撰/俄以《實(shí)錄》成進(jìn)/左中允再遷翰林學(xué)士/歷吏部左/右侍郎/解析:本題考查文言斷句的實(shí)力。正確理解文言詞語(yǔ)的含義是斷句的關(guān)鍵。本題斷句簡(jiǎn)潔出錯(cuò)的地方是“鐫與修者官”,“鐫”在這里指官吏降級(jí),假如不能正確理解,就很簡(jiǎn)潔斷錯(cuò)。其他幾個(gè)有關(guān)官職變動(dòng)的詞語(yǔ),如“降”“進(jìn)”“再遷”等也可以作為斷句的參考。答案:B11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.禮部為六部之一,掌管禮儀、祭祀、土地、戶籍等職事,部長(zhǎng)官稱為禮部尚書。B.教坊司是管理宮廷音樂(lè)的官署,專管雅樂(lè)以外的音樂(lè)、歌舞的教習(xí)等演出事務(wù)。C.致仕本義是將享受的祿位交還給君王,表示官員辭去官職或到規(guī)定年齡而離職。D.歷史上的“兩京”有多種所指,文中則指明代永樂(lè)年間遷都以后的南北兩處京城。解析:本題考查古代文化常識(shí)。掌管土地、戶籍等的是戶部,不是禮部。答案:A12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.傅珪進(jìn)入仕途,參與纂修文獻(xiàn)。弘治年間,他兼任司經(jīng)局校書,參與編修《大明會(huì)典》得以升職;武宗繼位,他進(jìn)位左諭德,充講官,修撰《孝宗實(shí)錄》。B.傅珪任職禮部,勸諫講究策略。他擔(dān)當(dāng)禮部尚書時(shí),由于屢有爭(zhēng)端,上奏增多;番僧因帝好佛求地百頃,他佯作不知皇上自稱大慶法王,不理睬給地的事。C.傅珪守正不阿,反遭誣蔑報(bào)復(fù)。每遇大事,他都能堅(jiān)持己見(jiàn),不愿隨意改易,因而觸怒很多人;后因得罪權(quán)貴被迫退休,雖有言官請(qǐng)留,他仍堅(jiān)持離職。D.傅珪為官清廉,死后受到好評(píng)。御史盧雍贊揚(yáng)他在位時(shí)有古代大臣風(fēng)范,歸鄉(xiāng)后家無(wú)積蓄,艱難度日;嘉靖元年,他被列為先朝守正大臣,追謚為文毅。解析:本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括分析的實(shí)力。依據(jù)文意,C項(xiàng)中“雖有言官請(qǐng)留,他仍堅(jiān)持離職”錯(cuò),原文中“不聽(tīng)”的主語(yǔ)是皇帝,“不聽(tīng)”即沒(méi)有接受言官的建議,不準(zhǔn)他留任。答案:C13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)極陳時(shí)弊十事,語(yǔ)多斥權(quán)幸,權(quán)幸益深嫉之。(5分)(2)又謂珪剛直忠讜,當(dāng)起用。吏部請(qǐng)如雍言,不報(bào)。(5分)解析:本題考查文言文翻譯的實(shí)力。翻譯的重點(diǎn)是重要實(shí)詞、虛詞的含義和用法等。第一句中重點(diǎn)詞語(yǔ)是“權(quán)幸”“嫉”,分別是“受寵的權(quán)貴”“痛恨”。其次句中,重點(diǎn)詞語(yǔ)是“忠讜”“報(bào)”,分別是“剛正忠實(shí),敢于直言”“回復(fù)”的意思。參考答案:(1)極力奏陳其時(shí)社會(huì)弊病十件事,話語(yǔ)多指斥受寵的權(quán)貴,權(quán)貴愈加痛恨他。(譯出大意給3分;“權(quán)幸”“嫉”兩處,每譯對(duì)一處給1分。)(2)又認(rèn)為傅珪剛正忠實(shí),敢于直言,應(yīng)當(dāng)起用。吏部依據(jù)盧雍的話上奏,沒(méi)有回復(fù)。(譯出大意給3分;“忠讜”“報(bào)”兩處,每譯對(duì)一處給1分。)參考譯文傅珪,字邦瑞,清苑人。明成化二十三年考中進(jìn)士。改任庶吉士。弘治年間,被授予編修,不久又兼任司經(jīng)局校書。參與編修《大明會(huì)典》完成,晉升為左中允。明武宗即位,因?yàn)樵跂|宮服務(wù),晉升為左諭德,擔(dān)當(dāng)講官,參與纂修《孝宗實(shí)錄》。當(dāng)時(shí),翰林院的編修們不阿附劉瑾,劉瑾嫉恨他們。說(shuō)《會(huì)典》是劉健(時(shí)任內(nèi)閣首輔)等編纂完成的,奢侈了很多錢財(cái),參與編修的官員都被降職,傅珪被降為修撰。不久,因《實(shí)錄》編成,重新晉升為左中允,再晉升為翰林學(xué)士,先后擔(dān)當(dāng)吏部左、右侍郎。正德六年,傅珪代替費(fèi)宏擔(dān)當(dāng)禮部尚書。禮部的事務(wù)比別的部簡(jiǎn)潔,自從傅珪多次執(zhí)意諫諍,章奏漸漸多了起來(lái)?；实酆梅?自稱“大慶法王”。番僧懇求撥一百頃土地建立法王下院,皇帝下“中旨”(皇帝干脆下達(dá),未經(jīng)朝臣議定的旨意)到禮部,自稱“大慶法王”,同時(shí)稱“圣旨”(經(jīng)相關(guān)朝臣核實(shí)議定頒布的旨意)。傅珪佯裝不知,奏稱:“誰(shuí)是大慶法王?竟敢與至尊(指皇上)寫到一塊,這是大不敬。”皇帝下詔,讓傅珪不要再過(guò)問(wèn),番僧的圖謀也最終告罷。傅珪平常似乎有些木訥。但面對(duì)大事的時(shí)候,看法堅(jiān)決,別人無(wú)法變更,最終因此觸怒權(quán)貴離開(kāi)朝廷。教坊司伶官臧賢懇求更換牙牌(樂(lè)官身份的標(biāo)記),依據(jù)古代朝士所用牙牌的形制制作,又懇求改鑄方印,傅珪阻擋不施行。臧賢就日夜在宦官中毀謗他,希望使他辭職。御史張羽上奏云南受災(zāi),傅珪于是極力論說(shuō)四方災(zāi)變可畏。正德八年五月,又上報(bào)四月受災(zāi),于是說(shuō):“春秋二百四十二年,記載災(zāi)變六十九件事?，F(xiàn)在從去年秋天以來(lái),地震天鳴,冰雹著陸,星宿隕墜,龍虎出現(xiàn),地裂山崩,共四十二件事,而水災(zāi)旱災(zāi)沒(méi)有計(jì)算在內(nèi),災(zāi)難沒(méi)有比現(xiàn)在更厲害的了?！睒O力奏陳其時(shí)社會(huì)弊病十件事,話語(yǔ)多指斥受寵的權(quán)貴,權(quán)貴愈加痛恨他。恰逢戶部尚書孫交也因正直觸怒權(quán)貴,權(quán)貴于是假傳圣旨令二人辭職。兩京諫官紛紛上奏章懇求讓他們留任?；实鄄唤邮?。傅珪回鄉(xiāng)三年,御史盧雍贊揚(yáng)他在位時(shí)有古代大臣風(fēng)范,家無(wú)積蓄,每天的供應(yīng)都很困難,懇求頒發(fā)月廩、歲隸,以體現(xiàn)優(yōu)禮。又認(rèn)為傅珪剛正忠實(shí),敢于直言,應(yīng)當(dāng)起用。吏部依據(jù)盧雍的話上奏,沒(méi)有回復(fù)。而傅珪正在此時(shí)去世,時(shí)年五十七歲。嘉靖元年,收錄先朝守正大臣,追贈(zèng)太子少保,謐號(hào)文毅。(二)古代詩(shī)歌閱讀(11分)閱讀下面的詩(shī)歌,完成第14~15題。橫波亭為青口帥賦① 元好問(wèn)孤亭突兀插飛流,氣壓元龍百尺樓②。 萬(wàn)里風(fēng)濤接瀛海,千年豪杰壯山丘。 疏星澹月魚龍夜,老木清霜鴻雁秋。 倚劍長(zhǎng)歌一杯酒,浮云西北是神州。注①本詩(shī)是為鎮(zhèn)守金國(guó)青口要塞的老摯友所作,寫于元滅金之前。②元龍百尺樓:元龍指三國(guó)時(shí)的陳登,劉備贊他有文才武略。后用“元龍百尺樓”來(lái)指高峻。14.下列對(duì)本詩(shī)內(nèi)容和手法的理解分析,正確的兩項(xiàng)是()(5分)A.首聯(lián)起筆不凡,辭采雄壯,又巧借典故,既寫出了橫波亭下臨飛流的孤高之勢(shì),也暗指了亭名之由來(lái)。B.頷聯(lián)寫眼前的景色引發(fā)了詩(shī)人對(duì)“千年豪杰”的追憶,這與“千古江山,英雄無(wú)覓孫仲謀處”表達(dá)的情感一樣。C.頸聯(lián)中疏星、澹月、老木、清霜加之“秋”與“夜”,描繪凄涼之景;而魚龍潛江,雁掠長(zhǎng)空,卻寫豪邁之情。D.“倚劍長(zhǎng)歌一杯酒,浮云西北是神州”兩句,寫得慷慨悲壯,讓人聯(lián)想到辛棄疾“醉里挑燈看劍”的蒼涼悲壯。E.這首詩(shī)長(zhǎng)于用典,借詠橫波亭及四周山川形勢(shì),勉勵(lì)青口帥勇往直前,收復(fù)失地,表現(xiàn)了作者劇烈的愛(ài)國(guó)情懷。解析:B項(xiàng),“與‘千古江山,英雄無(wú)覓孫仲謀處’表達(dá)的情感一樣”錯(cuò),此處不是“英雄無(wú)覓”,結(jié)合注釋可知。C項(xiàng),應(yīng)為“描繪出一派清寒江景,而魚龍潛江,雁掠長(zhǎng)空,更添清寥之感”。E項(xiàng),“長(zhǎng)于用典”應(yīng)為“融情于景”。答案:AD15.有人稱元好問(wèn)的詩(shī)“有豪放邁往之氣”。請(qǐng)結(jié)合相關(guān)詩(shī)句,從內(nèi)容或語(yǔ)言的角度加以分析。(6分)解析:此題考查詩(shī)歌的風(fēng)格?！昂婪胚~往”即豪放、超凡脫俗的意思,應(yīng)從詳細(xì)詩(shī)句入手,在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,抓住詩(shī)中的意象,從品嘗語(yǔ)言角度,如“插”“壓”“萬(wàn)里”“千年”等詞,體悟其“豪放邁往之氣”。答案示例:①元好問(wèn)這首詩(shī)“有豪放邁往之氣”。從內(nèi)容上看,全詩(shī)表現(xiàn)出劇烈的愛(ài)國(guó)情懷。比如首聯(lián)和頷聯(lián)作者以橫波亭的孤高之勢(shì)、四周山川的雄壯暗喻青口帥之豪情;尾聯(lián)寫倚劍高歌,慷慨豪飲,遙想浮云下的西北神州,都表現(xiàn)出勇往直前、收復(fù)故土的豪情壯志。②元好問(wèn)這首詩(shī)“有豪放邁往之氣”。從語(yǔ)言上看,本詩(shī)遣詞用字不同凡響,給人劇烈的視覺(jué)沖擊力。像首聯(lián)中的“插”“壓”等字把橫波亭下臨飛流的孤高之勢(shì)傳神地表現(xiàn)出來(lái)了。再如頷聯(lián)中的“萬(wàn)里”“千年”,分別從空間的廣袤與時(shí)間的久遠(yuǎn)來(lái)表現(xiàn)景之壯麗與人之英武,字里行間表現(xiàn)出一種磅礴的豪邁之情。(三)名篇名句默寫(5分)16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)杜牧在《阿房宮賦》的結(jié)尾處感嘆道,假如六國(guó)愛(ài)惜自己的百姓,就足以反抗秦國(guó),緊接著說(shuō):“,,?”

(2)陸游在《游山西村》中表現(xiàn)酷愛(ài)鄉(xiāng)土,今后愿與村民親切絮語(yǔ)、密切無(wú)間的兩句是“,”。

答案:(1)使秦復(fù)愛(ài)六國(guó)之人則遞三世可至萬(wàn)世而為君誰(shuí)得而族滅也(2)從今若許閑乘月拄杖無(wú)時(shí)夜叩門第Ⅱ卷表達(dá)題三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)17.(2016·全國(guó)高考甲)下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的運(yùn)用,全都正確的一項(xiàng)是()(3分)①舞臺(tái)上的燈光時(shí)明時(shí)暗,快速變化的布景令人目不交睫,隨著歌手的狂歌勁舞,觀眾席上也一片沸騰。②有專家指出,石油是不行忽視的戰(zhàn)略資源,我們必需厝火積薪,有備無(wú)患,進(jìn)一步健全中國(guó)的石油平安體系。③那些航空領(lǐng)域的拓荒者,很多已經(jīng)離開(kāi)人世,但他們篳路藍(lán)縷的感人形象始終深深印在人們的記憶中。④這次會(huì)談并沒(méi)有其他人員參與,他們兩個(gè)人又都始終諱莫如深,所以會(huì)談內(nèi)容就成為一個(gè)難解之謎。⑤正在悠然漫步的外科主任王教授,突然接到護(hù)士電話說(shuō)有個(gè)病人狀況緊急,他立即安步當(dāng)車向醫(yī)院跑去。⑥從用字之講究可以看出,這首詩(shī)的作者苦心孤詣,要在這有限的篇幅中營(yíng)造出一種深邃幽遠(yuǎn)的意境。A.①②⑤B.①④⑥C.②③⑤ D.③④⑥解析:本題考查正確運(yùn)用成語(yǔ)的實(shí)力。①目不交睫:形容夜間不睡覺(jué)或睡不著覺(jué)。交睫,上下睫毛相交接,即閉眼。依據(jù)句意,應(yīng)當(dāng)用“目不暇接”(形容東西太多,眼睛看不過(guò)來(lái))。②厝火積薪:比方潛藏著很大的危急。選項(xiàng)望文生義,誤用為“積攢”的意思。③篳路藍(lán)縷:形容創(chuàng)業(yè)的艱苦。句中形容“航空領(lǐng)域的拓荒者”,符合語(yǔ)境。④諱莫如深:緊緊隱瞞。依據(jù)句中“沒(méi)有其他人員參與”“難解之謎”的語(yǔ)境,可知這個(gè)詞運(yùn)用正確。⑤安步當(dāng)車:漸漸地步行,就當(dāng)是坐車。與“立即”“向醫(yī)院跑去”的語(yǔ)境相沖突。⑥苦心孤詣:費(fèi)盡心思鉆研或經(jīng)營(yíng),達(dá)到別人達(dá)不到的境地。依據(jù)“營(yíng)造出一種深邃幽遠(yuǎn)的意境”的語(yǔ)境,取其“費(fèi)盡心思鉆研”的意思。答案:D18.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(3分)A.立體化作戰(zhàn)的望遠(yuǎn)鏡集群,不但能提升我國(guó)在天文科學(xué)與技術(shù)方面的創(chuàng)新實(shí)力,還能廣泛應(yīng)用于導(dǎo)航、定位、航天、深空探測(cè)。B.阿里巴巴集團(tuán)CEO張勇說(shuō):“每年‘雙11’成功的標(biāo)記就是創(chuàng)新,我們每年都會(huì)去想很多新辦法的方式,來(lái)做今年‘雙11’的創(chuàng)新。”C.近日,社會(huì)各界人士聚集在革命軍事博物館,觀看“紀(jì)念中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征成功80周年主題展覽”,以歷史追溯者的目光重溫歷史。D.被譽(yù)為“綿陽(yáng)的維多利亞港”的三江碼頭整體建筑自從完工以后,漂亮綿陽(yáng)又多了一個(gè)公共旅游景點(diǎn)、一張城市宣揚(yáng)名片。解析:A項(xiàng),成分殘缺,可在“深空探測(cè)”后加上“等眾多領(lǐng)域”;B項(xiàng),邏輯不當(dāng),“每年”與“今年”沖突,“的方式”多余,可以改為“我們每年都會(huì)去想很多新辦法,來(lái)做當(dāng)年‘雙11’的創(chuàng)新”;D項(xiàng),中途易轍,可改為“自從被譽(yù)為‘綿陽(yáng)的維多利亞港’的三江碼頭整體建筑完工以后”。答案:C19.填入下面文段橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(3分)唯書有華,秀于百卉。文學(xué)作為人類的“精神食糧”,是穿越時(shí)間的才智沉淀,①是矗立不倒的千年豐碑,流芳百世,萬(wàn)年猶新。讀書,②是細(xì)味品讀傳世之作,③精神上的按摩,不僅能讓人心醉神往、難以忘懷,④能讓人撫卷靜思,沉淀內(nèi)心,變得睿智豁達(dá)、優(yōu)雅漂亮。⑤,經(jīng)典美文易覓,靜心品讀難得,能手捧佳作,享受“書味在胸中,甘于飲陳酒”的閱讀,如今⑥漸行走遠(yuǎn),很少有人能夠感受。

①②③④⑤⑥A也甚至/而且但是仍B/尤其猶如更然而卻C更經(jīng)常反而/反而已D還特殊一旦還可是/解析:解除法。第③空,須將“精神上的按摩”與“讀書”建立聯(lián)系,否則轉(zhuǎn)換話題,故解除A項(xiàng);“一旦”作副詞表不確定的時(shí)間(發(fā)生某事務(wù)),不能接“精神上的按摩”,故解除D項(xiàng);“反而”作副詞表示跟上文意思相反或出乎預(yù)料,故解除C項(xiàng)。答案:B20.依據(jù)信息要點(diǎn)給下面這則消息擬一個(gè)標(biāo)題。(不超過(guò)25字)(5分)全國(guó)人大常委會(huì)其次十四次會(huì)議11月7日上午經(jīng)表決,通過(guò)了《中華人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)平安法》,該法將于明年6月1日起施行。法律進(jìn)一步界定關(guān)鍵信息基礎(chǔ)設(shè)施范圍;對(duì)攻擊、破壞我國(guó)關(guān)鍵信息基礎(chǔ)設(shè)施的境外組織和個(gè)人規(guī)定相應(yīng)的懲治措施;增加懲治網(wǎng)絡(luò)詐騙等新型網(wǎng)絡(luò)違法犯罪活動(dòng)的規(guī)定等。解析:擬寫新聞標(biāo)題留意抓住導(dǎo)語(yǔ)即第一句進(jìn)行壓縮。參考答案:全國(guó)人大通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平安法,明年6月1日起施行21.下面是某賓館住客限制流程圖,請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話。要求:內(nèi)容完整,表達(dá)精確,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)60字。(6分)解析:解答圖文轉(zhuǎn)換題時(shí),要留意分析畫面中的要素要全,不能偏頗或疏漏,包括敘述依次,也是重點(diǎn)。本題是某賓館住客限制流程圖,解答時(shí)要留意讀懂“箭頭”所指內(nèi)容,應(yīng)當(dāng)是有先后依次的;另外,要留意敘述的條理性,要按確定的依次說(shuō)明。參考答案:散客或團(tuán)隊(duì),既可預(yù)定入住賓館,也可干脆入住。入住賓館后,可以在店外消費(fèi),也可以在店內(nèi)消費(fèi),結(jié)賬完畢方可離開(kāi)賓館。四、作文(60分)22.依據(jù)以下材料,選取角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章,文體不限,詩(shī)歌除外。每個(gè)人心里一畝田每個(gè)人心里一個(gè)夢(mèng)一顆種子在我心里的一畝田用它來(lái)種什么種桃李春風(fēng)寫作提示:(一)關(guān)鍵詞界定:譬喻性材料,別有寄予,意蘊(yùn)豐富。(1)“田”比方為每個(gè)人心里都有屬于自己的一片心靈空間、精神世界。(2)“種子”可理解為志向、愿景、志向、希望等。因?yàn)樗苁斋@“桃李春風(fēng)”,所以也可以從希望、暖和、愛(ài)心等美妙的東西來(lái)理解;從前后關(guān)系來(lái)看,幻想、志向等也應(yīng)當(dāng)具有美妙特質(zhì)。(3)“種”體現(xiàn)為主體播種、培育等實(shí)踐性努力。強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)在自己的心里播種幻想、希望、愛(ài)心等美妙種子。(4)“桃李春風(fēng)”是播種的收獲,喻指希望、暖和、愛(ài)心等美妙的東西。(二)分層理解:(1)“每個(gè)人心里一畝田\每個(gè)人心里一個(gè)夢(mèng)”。每個(gè)人都有一塊屬于自己的精神世界、心靈田地,示意既然是自己的田地,就須要我們主動(dòng)耕耘、播種,并期盼收獲。(2)“一顆種子\在我心里的一畝田\用它來(lái)種什么\種桃李春風(fēng)”。在自己的幻想田地上,我們都要種上一顆種子