第5課《秋天的懷念》課件（共34張）語文七年級上冊

秋天秋天的懷念史鐵生預

習

部

分一、讀一讀，寫一寫癱瘓（tānhuàn）

暴怒（bàonù）

沉寂（jì）

侍弄（shì）

捶打（chuí）

憔悴（qiáocuì）

央求

絮叨（xùdɑo）

訣別（jué）

淡雅

高潔

爛漫（lànmàn）整宿

翻來覆去

喜出望外二、重點詞義喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特別高興。絮絮叨叨：形容說話啰嗦、嘮叨。訣別：分別（多指不易再見的離別）。淡雅：素凈雅致爛漫：顏色鮮明而美麗翻來覆去：形容一次又一次，也形容來回翻動身體。作者生平與寫作背景一、走近作者一、走近作者

史鐵生（1951年1月4日—2010年12月31日），出生于北京，1969年去延安一帶插隊。后因雙腿癱瘓，于1972年回到北京。1979年開始發(fā)表作品。自稱是“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”。史鐵生創(chuàng)作的散文《我與地壇》鼓勵了無數(shù)的人。二、背景

20歲時不幸因病癱瘓，風華正茂的他不得不終生以輪椅為伴，永遠離開了正常人的生活。這是一份多么沉重的苦難呀！癱瘓的雙腿，殘缺的天空，不完美的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他終日沉浸在自己的苦難中難以自拔。走進秋天的故事一、初讀課文比一比，看誰讀得最流利、最有感情。思考：課文寫到了幾次秋天里看菊花?有沒有去成？和誰去的？兩次。第一次沒有去成，第二次去了。不過是和妹妹去的。第一次母親要推著他去，沒去成。一、初讀課文思考：為什么第一次沒有去成?雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會________聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會

________母親讓我去看菊花，我會說

________一、初讀課文【仿句訓練】

母親就悄悄地躲出去,在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂,她又悄悄地進來,眼邊紅紅的,看著我。班主任就偷偷地飄進來,在我無法察覺的一角靜靜地瞄著我學習。當他發(fā)現(xiàn)我貪玩時,便很快移到我的身后,讓人膽寒地，瞪著我。一、初讀課文【擴句訓練】

我獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落，我________我會想起小時侯像落葉一樣盡情飛舞的情景，可是現(xiàn)在再也不能像落葉一樣飄飄灑灑了呀，我活著還有什么勁？

我不禁暗暗流淚，我的命運就像那落葉一樣唰唰啦啦落地死去。我活著還有什么勁？【小結】原來活蹦亂跳的，現(xiàn)在卻突然只能坐在輪椅上，面對這樣天大的打擊，此時的他的確很痛苦，發(fā)再大的脾氣我們都可以理解。一、初讀課文思考：當時母親的身體狀況又是怎樣的？全文寫母親身體狀況的句段我卻一直都不知道，她的病已經到了那步田地。后來妹妹告訴我，母親的肝常常疼得她整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色她出去了，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血……鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著。母親得了肝癌，已經是晚期一、初讀課文即使面對死亡，母親也沒有把玻璃砸碎，也沒有把東西摔向墻壁，也沒有喊著我活著有什么勁。思考：可母親為什么沒有那樣做？為了兒子著想二、再讀課文仔細閱讀下面句段，思考：哪些地方說明母親一切都是為了兒子？母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”（提示：哪一個字以及紅色字體的語氣）一個“擋”字，擋住了窗外飄落的樹葉，擋住了“我”的胡思亂想，也體現(xiàn)母愛的細心勇敢。征求二、再讀課文仔細閱讀下面句段，思考：哪些地方說明母親一切都是為了兒子？她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈??！蔽艺f。她高興得一會兒坐下，一會地站起：“那就趕緊準備準備?！蹦笎凼巧塘?，是理解；母愛是急切，是熱烈二、再讀課文仔細閱讀下面句段，思考：哪些地方說明母親一切都是為了兒子？她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。母愛是細心二、再讀課文思考：在母親的動作描寫中，有哪一個修飾詞重復用了很多次？母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊兒紅紅的，看著我。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。二、再讀課文思考：在母親的動作描寫中，有哪一個修飾詞重復用了很多次？母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊兒紅紅的，看著我。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。二、再讀課文思考：這“好好兒活”究竟要告訴兒子什么呢？例如：要接受現(xiàn)實，不要自暴自棄?，F(xiàn)實已經這樣了，未來還長著呢，兒子，你一定要好好活。正值壯年，你的路還長呢，更要堅強起來啊。正是她的要好好活，讓我們懂得母愛不僅僅是愛和給予，還擔起一份責任——就是教給兒子如何面對有缺憾的生命。正是她的要好好活照亮了兒子的后半生，讓有缺憾的生命活得如此絢爛。三、三讀課文討論：他們究竟懂得了該怎樣好好兒活？黃色的花淡雅白色的花高潔紫紅色的花熱烈而深沉潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫

因為不同的花有不同的特點，母親想讓自己的孩子在自己的心靈里、在人間綻放出屬于自己美麗的花，也就是母親讓兒子選擇自己的人生。三、三讀課文思考：作者多次在文中提到菊花，有何用意？分別找出母親帶“我”看花，是想喚起“我”生存的欲望。菊花的淡雅高潔，是母親品質的寫照。菊花熱烈深沉，是母愛的寫照。母親愛花，“我”看菊花是對母親的緬懷。菊花在“我”眼里五彩繽紛，潑潑灑灑，也是在告訴讀者“我”的人生態(tài)度發(fā)生了轉變。三、三讀課文作者已經懂得了母親的話，現(xiàn)在的他會發(fā)生那些變化呢？又一個秋天，望著望著天上北歸的雁群，我____________；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我____________；看著看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落，我____________。三、三讀課文“生病也是生活體驗的一種，甚或算得一項別開生面的游歷……剛坐上輪椅時，我老想，不能直立行走豈非把人的特點搞丟了？便覺天昏地暗。等到生出褥瘡（rùchuānɡ）一連數(shù)日只能歪七扭八地躺著，才看見端坐的日子其實多么晴朗。后來又患尿毒癥，經?；杌枞徊荒芩枷耄透討涯钇鹜諘r光。終于醒悟，其實每時每刻我們都是幸運的，因為任何災難的前面都可以加上一個“更”字。生病的經驗是一步步懂得滿足……”——史鐵生《病隙碎筆》三、三讀課文“搖著輪椅在園中慢慢走，有是霧罩的清晨，又是驕陽高懸的白晝，我只想著一件事：母親已經不在了。在老柏樹旁停下，在草地上在頹墻邊停下，又是處處蟲鳴的午后，又是鳥兒歸巢的傍晚，我心里只默念著一句話：可是母親已經不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒，坐起來，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗然后再漸漸浮起月光，心里才有點明白，母親不能再來這園中找我了?！薄疯F生《我與地壇》三、三讀課文

我多么想讓母親推著我到北海的公園看菊花啊，我是多么想再聽聽母親對我說，咱娘倆在一塊兒好好兒活啊。在一個又一個秋天里，我只有讓妹妹陪著我，到北海去看——她！三、三讀課文

思考：為什么是“秋天的懷念”？秋天有什么值得作者去懷念的？母親是秋天去世的，“我”深切懷念母親對“我”的愛。秋天里去看菊花，是母親對“我”的希望，“我”用行動向母親表示，不僅自己會好好兒活，還要帶著妹妹好好兒活，讓母親在九泉之下放心。秋天是菊花盛開的時節(jié)，“菊花”是母親堅韌、樂觀精神的象征，看到菊花綻放得那樣鮮艷、燦爛，讓“我”明白了要好好兒活，活出精彩，做生活的強者。主旨

本文講述了一位雖重病纏身，卻仍體貼人微地照顧癱瘓的兒子，鼓勵兒子要好好活下去，并在臨終前還掛念兒女的母親的故事。歌頌了偉大而無私的母愛，表達了作者對母親深深的懷念，以及對母親的愧疚、悔恨之情。課后思考題1.又是秋天，當作者站在母親的墓前看著母親的遺像，他會說些什么呢？媽，兒子來看您了。自從您在那個秋天離開我們后，我和妹妹都明白了您的意思，您就放心吧，我倆在一塊，一定會好好兒活下去的。課后思考題2.學習了這篇課文，你一定會有更多更深的感受，此刻你最想說的是什么？是??！母愛多么偉大！媽媽每天忙這忙那，還不都是為了我們！有時候，我們不耐煩地嫌她嘮叨。現(xiàn)在我們明白了母愛是世界上最偉大的愛。小時候，媽媽把好的都留給我們，長大后，我們應該體諒、關心媽媽，幫助媽媽干力所能及的家務活。媽媽，在明年春暖花開、五彩繽紛、綠草如茵的五月，我一定送您一束最美麗、最鮮艷的花！資料鏈接史鐵生的坦蕩辭世：

2010年12月30日傍晚，史鐵生靜靜地躺在朝陽醫(yī)院急診區(qū)的手推板床上，呼吸微弱，命懸一線。沒有太多的解釋，夫人陳希米平靜地簽署了停止