三年級下冊數(shù)學教案-1.1 整十數(shù)乘整十數(shù)的口算 ︳西師大版

三年級下冊數(shù)學教案1.1整十數(shù)乘整十數(shù)的口算︳西師大版教案：三年級下冊數(shù)學教案1.1整十數(shù)乘整十數(shù)的口算|西師大版一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自于西師大版三年級下冊數(shù)學教材的第一章第一節(jié)。本節(jié)課主要教授整十數(shù)乘整十數(shù)的口算方法。具體內容包括：1.理解整十數(shù)的定義；2.掌握整十數(shù)乘整十數(shù)的基本口算方法；3.能夠運用口算方法解決實際問題。二、教學目標1.理解整十數(shù)的定義，能夠識別和寫出整十數(shù)；2.掌握整十數(shù)乘整十數(shù)的口算方法，能夠熟練進行口算；3.能夠將所學知識應用到實際問題中，解決問題。三、教學難點與重點教學難點：整十數(shù)乘整十數(shù)的口算方法的理解和運用。教學重點：整十數(shù)乘整十數(shù)的口算方法的掌握。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備學具：練習本、筆五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察教室里的桌椅，引導學生發(fā)現(xiàn)桌椅的排列規(guī)律，引出整十數(shù)的概念。2.知識講解：講解整十數(shù)的定義，舉例說明整十數(shù)的特點，引導學生理解和掌握整十數(shù)的概念。3.口算方法講解：講解整十數(shù)乘整十數(shù)的口算方法，通過例題演示和講解，讓學生理解和掌握口算方法。4.隨堂練習：布置一些整十數(shù)乘整十數(shù)的口算題目，讓學生進行練習，鞏固所學知識。5.實際問題解決：讓學生思考和解決一些實際問題，如：教室里有30張桌子，每張桌子有20個椅子，一共有多少個椅子？引導學生運用所學知識解決問題。六、板書設計板書設計如下：整十數(shù)乘整十數(shù)的口算整十數(shù)的定義整十數(shù)乘整十數(shù)的口算方法七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：20×30=30×40=2.答案：20×30=60030×40=1200八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學生對整十數(shù)的概念的理解和掌握程度較好，但在口算方法的運用上還存在一些問題，需要在今后的教學中加強練習和指導。拓展延伸：可以讓學生思考和解決一些更復雜的實際問題，如：教室里有30張桌子，每張桌子有20個椅子，如果每張桌子再增加10個椅子，一共需要多少個椅子？重點和難點解析一、實踐情景引入在教案中，我提到了讓學生觀察教室里的桌椅，引導學生發(fā)現(xiàn)桌椅的排列規(guī)律，從而引出整十數(shù)的概念。這個環(huán)節(jié)是非常重要的，因為它可以幫助學生將抽象的數(shù)學概念與實際的周圍環(huán)境聯(lián)系起來，增強他們對整十數(shù)概念的理解。我詳細補充說明，當學生在觀察桌椅排列規(guī)律時，我會引導他們注意每行桌椅的數(shù)量是整十數(shù)，例如20張桌子和30張桌子。通過這種實際的觀察和引導，學生可以更直觀地理解整十數(shù)的概念，為后續(xù)學習整十數(shù)乘整十數(shù)的口算方法打下堅實的基礎。二、口算方法講解在教案中，我提到了講解整十數(shù)乘整十數(shù)的口算方法，并通過例題演示和講解，讓學生理解和掌握口算方法。這個環(huán)節(jié)是教學的重點，因為整十數(shù)乘整十數(shù)的口算方法是學生需要掌握的核心內容。我詳細補充說明，當我講解口算方法時，我會使用具體的例題來進行演示。例如，我會用20×30來解釋口算方法。我會先將20和30分別拆分成2和3，然后將2和3相乘得到6，在6的后面添上兩個零，得到600。通過這種具體的例題演示和講解，學生可以更清晰地理解口算方法，并能夠熟練地進行整十數(shù)乘整十數(shù)的口算。三、隨堂練習在教案中，我提到了布置一些整十數(shù)乘整十數(shù)的口算題目，讓學生進行練習。這個環(huán)節(jié)是非常重要的，因為通過實際的練習，學生可以鞏固所學知識，并提高口算能力。我詳細補充說明，當我布置口算題目時，我會選擇一些不同難度的題目，以適應不同學生的學習需求。我會讓學生在課堂上完成這些題目，并及時給予他們反饋和指導。我還會鼓勵學生在課后進行自主練習，以加強對口算方法的掌握。四、實際問題解決在教案中，我提到了讓學生思考和解決一些實際問題，如教室里的桌椅數(shù)量計算。這個環(huán)節(jié)是非常重要的，因為它可以幫助學生將所學知識應用到實際生活中，提高他們的解決問題的能力。我詳細補充說明，當我提出實際問題時，我會讓學生以小組的形式進行討論和解決。我會鼓勵他們運用所學的整十數(shù)乘整十數(shù)的口算方法，共同思考和找到解決問題的答案。通過這種合作的方式，學生可以更好地理解和運用所學知識，并培養(yǎng)他們的團隊合作能力。我作為教師，在教學整十數(shù)乘整十數(shù)的口算時，需要重點關注實踐情景引入、口算方法講解、隨堂練習和實際問題解決等環(huán)節(jié)。通過詳細的補充和說明，我希望能夠幫助學生更好地理解和掌握整十數(shù)乘整十數(shù)的口算方法，提高他們的數(shù)學能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解整十數(shù)乘整十數(shù)的口算課程時，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習效果和興趣。我注重語言語調的運用。在講解口算方法時，我使用簡潔明了的語言，并結合適當?shù)恼Z調變化，以吸引學生的注意力。我盡量避免使用過于復雜的數(shù)學術語，而是用生動的例子和日常語言來解釋口算方法，使學生更容易理解和接受。我合理分配了時間。在課堂上，我確保有足夠的時間來講解口算方法，并進行隨堂練習。同時，我也留給學生足夠的時間來進行實際問題解決，以鞏固所學知識。在時間分配上，我靈活調整，根據學生的掌握情況適時延長或縮短某些環(huán)節(jié)的時間。我積極鼓勵課堂提問。在講解過程中，我鼓勵學生提出問題和疑問，并給予他們充分的時間和機會來表達自己的思考。我會針對學生的問題進行解答和解釋，并引導他們通過討論和思考來找到答案。通過這種方式，學生可以更好地理解和消化所學知識。情景導入是我在教學中運用的一種重要技巧。在課程開始時，我通過讓學生觀察教室里的桌椅，引導他們發(fā)現(xiàn)桌椅的排列規(guī)律，從而引出整十數(shù)的概念。這種情景導入的方式能夠激發(fā)學生的興趣，使他們更容易理解和接受新知識。在教案的反思中，我認為本節(jié)課的講解過程中，我注重了學生的參與和互動。我通過提問、討論和實際問題解決等方式，激發(fā)學生的積極性和主動性。同時，我也注意觀察學生的反應和學習情況，根據他們的掌握程度適時進行調整和指導。然而，我也意識到在口算方法的運用上，部分學生還存在一些困難。在今后的教學中，我將繼續(xù)加強對口算方法的講解和練習，并通過更多的實際例子和練習題目，幫助學生更好地掌握口算方法?？偟膩碚f，我相信通過運用這些教學技巧和竅門，以及不斷的教案反思和改進，我能夠更好地教學整十數(shù)乘整十數(shù)的口算，提高學生的學習效果和興趣。課后提升題目1：20×40=30×50=40×60=答案：20×40=80030×50=150040×60=2400題目2：某商店售出20本故事書，每本故事書的價格是30元。請問，商店總共獲得了多少元的收入？答案：20×30=600商店總共獲得了600元的收入。題目3：小明有20個蘋果，他將這些蘋果分給了他的朋友們。如果每個朋友得到了3個蘋果，那么小明一共有多少個蘋果剩下？答案：20÷3=6余2小明剩下了2個蘋果。題目4：50×70=60×80=70×90=答案：