部編版語文二年級上冊21.《雪孩子》（教案）

部編版語文二年級上冊21.《雪孩子》（教案）今天，我為大家?guī)淼氖遣烤幇嬲Z文二年級上冊第21課《雪孩子》的教案。一、教學(xué)內(nèi)容本課教材共兩課時，第一課時學(xué)習(xí)課文，第二課時進(jìn)行閱讀理解和寫話訓(xùn)練。本課的主要內(nèi)容是讓同學(xué)們了解和掌握童話故事《雪孩子》的情節(jié)，理解故事中人物的內(nèi)心情感，并能夠用自己的話復(fù)述故事。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握生字詞，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2.過程與方法目標(biāo)：通過小組合作、討論，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、積極交流的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：理解故事中雪孩子的善良和勇敢，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和勇氣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：生字詞的學(xué)習(xí)，課文的朗讀。難點(diǎn)：理解故事的主題，能夠用自己的話復(fù)述故事。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆。學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程第一課時：1.情景引入：講述一個關(guān)于雪孩子的故事，引發(fā)學(xué)生的興趣。2.課文學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生跟讀課文，講解生字詞，分析故事情節(jié)。3.朗讀練習(xí)：分組進(jìn)行朗讀練習(xí)，提高學(xué)生的朗讀能力。第二課時：1.閱讀理解：讓學(xué)生回答關(guān)于課文的問題，檢查學(xué)生對課文的理解。2.寫話訓(xùn)練：讓學(xué)生用自己的話復(fù)述故事，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。3.小組討論：討論雪孩子的形象，引導(dǎo)學(xué)生理解故事的主題。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：雪孩子善良+勇敢=愛心七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：復(fù)述故事《雪孩子》。答案：雪孩子是一個善良而勇敢的娃娃，他為了救小白兔，不顧自己的生命危險。他在火爐旁變成了水，但他的愛心永遠(yuǎn)留在了人們的心中。2.作業(yè)題目：用“雪孩子”這個詞寫一個句子。答案：雪孩子笑容滿面，給人們帶來了快樂。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)在講解生字詞方面，學(xué)生的掌握情況良好；但在理解故事主題方面，部分學(xué)生還存在困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事，提高他們的閱讀理解能力。拓展延伸：讓學(xué)生回家后，與家長一起收集有關(guān)雪孩子的故事或圖片，下次課與同學(xué)們分享。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本次教案中，有幾個重點(diǎn)和難點(diǎn)是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的。是生字詞的學(xué)習(xí)，是故事情節(jié)的掌握，是學(xué)生對故事主題的理解。下面，我將對這三個重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。一、生字詞的學(xué)習(xí)生字詞的學(xué)習(xí)是語文教學(xué)的基礎(chǔ)，也是本課的重點(diǎn)之一。在教學(xué)中，我采用了多種方法來幫助學(xué)生掌握生字詞。例如，我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生跟讀課文，講解生字詞的含義和用法。我還組織學(xué)生進(jìn)行分組朗讀練習(xí)，讓他們在互相學(xué)習(xí)中提高朗讀能力。通過這些方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的生字詞掌握情況良好。然而，我也注意到，部分學(xué)生在理解生字詞的過程中存在困難。為此，我在課后進(jìn)行了反思，認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要更加注重生字詞的講解，并結(jié)合實(shí)際情況舉例說明，以便學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用生字詞。二、故事情節(jié)的掌握《雪孩子》是一篇童話故事，故事情節(jié)的掌握對于學(xué)生來說是一個重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，我通過講述一個關(guān)于雪孩子的故事來引入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣。接著，我引導(dǎo)學(xué)生跟讀課文，講解生字詞，并分析故事情節(jié)。在朗讀練習(xí)環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生分組進(jìn)行朗讀，提高他們的朗讀能力。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在故事情節(jié)的掌握上存在困難。為了改善這一情況，我在課后進(jìn)行了反思，認(rèn)為我需要在今后的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與故事情節(jié)的討論，從而提高他們對故事情節(jié)的掌握。三、故事主題的理解故事主題的理解是本課的難點(diǎn)之一。在教學(xué)過程中，我通過分組討論的方式讓學(xué)生探討雪孩子的形象，引導(dǎo)學(xué)生理解故事的主題。然而，在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對故事主題的理解仍存在困難。針對這一問題，我在課后進(jìn)行了反思，認(rèn)為我需要在今后的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事，從而提高他們對故事主題的認(rèn)識。同時，我還計(jì)劃讓學(xué)生回家后，與家長一起收集有關(guān)雪孩子的故事或圖片，下次課與同學(xué)們分享，以此拓展學(xué)生的視野，提高他們對故事主題的理解。在本次教案的實(shí)施過程中，我對生字詞的學(xué)習(xí)、故事情節(jié)的掌握以及故事主題的理解這三個重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)的分析和反思。在今后的教學(xué)中，我將更加注重對這些方面的引導(dǎo)和講解，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在本次《雪孩子》的教學(xué)中，我運(yùn)用了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，以確保課堂的高效和生動。我特別注意了語言語調(diào)的運(yùn)用。在講述故事時，我盡量使用生動、富有感情色彩的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在解釋生字詞時，我使用了簡潔明了的語言，并配合生動的例句，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。我合理分配了時間。在課堂中，我確保有足夠的時間讓學(xué)生朗讀課文，以便他們能夠充分感受故事的情感。同時，我也設(shè)置了適當(dāng)?shù)臅r間進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生有足夠的時間思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我精心設(shè)計(jì)了課堂提問。我提出了與故事情節(jié)相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，并通過提問激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我還鼓勵學(xué)生主動提出問題，培養(yǎng)他們的問題意識。在情景導(dǎo)入方面，我通過講述一個關(guān)于雪孩子的故事，成功引發(fā)了學(xué)生的興趣。我找到了一個與課文相似的故事，通過講述這個故事，我成功地吸引了學(xué)生的注意力，使他們更加投入到課文中。然而，在本次教案的實(shí)施過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。我意識到在講解生字詞時，有些學(xué)生的理解仍然存在困難。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加詳細(xì)地解釋生字詞的含義，并盡量使用更多的例句來幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。我發(fā)現(xiàn)在小組討論中，部分學(xué)生表現(xiàn)得不夠積極。為了改善這一情況，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生的參與，通過設(shè)置具體的問題和任務(wù)，激發(fā)他們的思考和表達(dá)欲望?？偟膩碚f，我相信通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，以及不斷反思和改進(jìn)，我能夠提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。課后提升a.雪孩子是誰？他為什么要在火爐旁取暖？b.雪孩子遇到了哪些動物？他與這些動物發(fā)生了什么故事？c.雪孩子發(fā)生了什么變化？他為什么會變成水？答案：a.雪孩子是一個用雪做的小娃娃，他為了救小白兔，不顧自己的生命危險，來到火爐旁取暖。b.雪孩子遇到了小白兔、小松鼠和小鳥，他與這些動物共同度過了一個愉快的冬天。c.雪孩子在火爐旁變成了水，但他的愛心永遠(yuǎn)留在了人們的心中。2.根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話復(fù)述故事《雪孩子》。答案：（學(xué)生根據(jù)自己的理解復(fù)述故事，答案不唯一）3.請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓ρ┖⒆拥挠∠蟆Ｄ阏J(rèn)為雪孩子具有哪些品質(zhì)？答案：（學(xué)生根據(jù)自己的理解回答，答案不唯一）4.請你想像一下，雪孩子在水變成冰之后，會發(fā)生什么樣的故事？答案：