三年級下冊數(shù)學教案-小小設計師北師大版

三年級下冊數(shù)學教案小小設計師北師大版教案：小小設計師一、教學內(nèi)容今天我們要學習的是北師大版三年級下冊的數(shù)學內(nèi)容，具體是第83頁的“小小設計師”部分。這部分內(nèi)容主要講述了如何利用給定的圖形進行拼組，創(chuàng)造出新的圖形和圖案。我們將學習如何觀察、分析并組合這些圖形，以培養(yǎng)我們的觀察力和創(chuàng)造力。二、教學目標三、教學難點與重點重點：認識基本平面圖形，學會拼組圖形。難點：如何創(chuàng)造出獨特的圖案，提高觀察力和創(chuàng)造力。四、教具與學具準備教具：PPT、圖形卡片、黑板學具：學生手冊、彩色筆、剪刀、膠水五、教學過程1.導入：我會在PPT上展示一些有趣的圖形和圖案，引導學生觀察并思考：“你們覺得這些圖形和圖案是由哪些基本圖形拼組而成的呢？”2.講解：我會用PPT或黑板展示如何將基本圖形進行拼組，創(chuàng)造出新的圖形和圖案。我會讓學生們一起參與，一起思考，一起創(chuàng)造。3.實踐：我會讓學生們拿出他們的學具，嘗試將基本圖形進行拼組，創(chuàng)造出自己的圖形和圖案。我會鼓勵他們用彩色筆、剪刀和膠水，讓他們的作品更加生動有趣。4.展示：我會讓每個學生展示他們的作品，并分享他們的創(chuàng)作思路和過程。我會鼓勵他們互相欣賞、互相學習。六、板書設計1.基本平面圖形：圓形、正方形、長方形、三角形等。2.圖形拼組方法：切割、組合、粘貼等。3.創(chuàng)作步驟：觀察、思考、創(chuàng)造、展示。七、作業(yè)設計作業(yè)題目：請用彩色筆和剪刀，選擇一種或多種基本圖形，創(chuàng)作出一個有趣的圖形或圖案，并寫一篇短文，介紹你的創(chuàng)作思路和過程。作業(yè)答案：由于每個學生的創(chuàng)作思路和過程都是獨特的，所以答案不唯一。但共同的要求是：清晰地表達出自己的創(chuàng)作思路和過程，以及對自己的作品進行簡單的解釋和說明。八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思這節(jié)課的教學效果，看看學生們是否掌握了基本平面圖形的認識和拼組方法，以及他們的觀察力和創(chuàng)造力是否得到了提高。拓展延伸：我可以讓學生們嘗試用其他材料和工具，如紙板、沙子、水等，來進行圖形創(chuàng)作，讓他們在更多的實踐中提高自己的觀察力和創(chuàng)造力。重點和難點解析一、圖形拼組的多樣性在教學過程中，我強調(diào)了圖形拼組的多樣性。這是因為，通過不同的拼組方式，學生們可以創(chuàng)造出各種獨特的圖形和圖案。然而，這種多樣性也可能成為學生的學習難點。因此，我需要引導學生觀察和分析不同的拼組方法，幫助他們理解和掌握如何通過簡單的圖形拼組出復雜的圖案。二、觀察力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)觀察力和創(chuàng)造力是本次課程的重要目標。學生們需要通過觀察基本圖形，發(fā)現(xiàn)它們的特征和規(guī)律，從而激發(fā)自己的創(chuàng)造力，創(chuàng)造出獨特的圖案。然而，這對于一些學生來說可能是一個挑戰(zhàn)。因此，我需要在教學過程中提供適當?shù)囊龑Ш蛦l(fā)，幫助他們提高觀察力和創(chuàng)造力。三、實踐環(huán)節(jié)的引導實踐環(huán)節(jié)是學生們將所學知識應用于實際操作的過程。在這個過程中，我需要引導學生積極參與，鼓勵他們嘗試不同的拼組方法，并展示他們的作品。這不僅可以加深他們對知識的理解，還可以提高他們的動手能力和創(chuàng)造力。四、作業(yè)的設計與評價作業(yè)是學生們鞏固所學知識的重要途徑。我需要設計具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的作業(yè)題目，激發(fā)他們的思考和創(chuàng)造力。同時，在評價作業(yè)時，我需要關注他們的創(chuàng)作思路和過程，而不僅僅是作品本身。這樣可以鼓勵他們積極思考，提高他們的觀察力和創(chuàng)造力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用生動、活潑的語言，以吸引學生的注意力。在講解圖形拼組時，我會用夸張的語調(diào)表達出圖形變化的魅力，讓學生感受到創(chuàng)造的樂趣。2.時間分配：我合理安排了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐環(huán)節(jié)，我給了學生們足夠的時間來嘗試和創(chuàng)作，以提高他們的動手能力。3.課堂提問：我巧妙地提出了問題，引導學生思考和討論。例如，在展示圖形拼組的方法時，我會問學生們：“你們覺得這個圖形是由哪些基本圖形拼組而成的呢？”4.情景導入：我以有趣的圖形和圖案作為導入，激發(fā)學生的興趣。我會在PPT上展示一些創(chuàng)意作品，讓學生們猜測它們是由哪些基本圖形拼組而成的，從而引發(fā)他們的好奇心。教案反思：在本次教學中，我注重了圖形的拼組教學，讓學生們通過觀察、分析和創(chuàng)造，提高了他們的觀察力和創(chuàng)造力。然而，我也意識到自己在教學過程中存在一些不足之處，需要在今后的教學中加以改進。1.進一步引導學生觀察和分析圖形，提高他們的觀察力。2.在提問環(huán)節(jié)，要注重提問的廣度和深度，讓更多學生參與到課堂討論中來。3.對于學習難點，需要給出更具體的指導和示范，幫助學生們更好地理解和掌握。4.在作業(yè)設計方面，要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們嘗試不同的拼組方法。5.注重課堂氛圍的營造，讓每個學生都能在輕松、愉快的氛圍中學習和生活。通過本次教學，我深刻認識到教學是一個不斷改進和提高的過程。在今后的教學中，我會不斷反思和調(diào)整自己的教學方法，努力提高教學質(zhì)量，讓學生們在數(shù)學學習中收獲更多的快樂和成長。課后提升1.請用彩色筆和剪刀，選擇一種或多種基本圖形，創(chuàng)作出一個有趣的圖形或圖案，并寫一篇短文，介紹你的創(chuàng)作思路和過程。2.假設你是一位小小設計師，請設計一個包含至少三種基本圖形的圖案，并解釋你為什么選擇這些圖形以及如何將它們拼組在一起。圖形1：一個由四個三角形組成的正方形。圖形2：一個由六個小圓形組成的大圓形。圖形3：一個由三個長方形和兩個三角形組成的復雜的圖形。4.在你的生活中，你能找到哪些由基本圖形拼組而成的物體或圖案？請舉例說明，并嘗試自己動手將這些圖形拼組成一個新的圖案。答案：1.由于每個學生的創(chuàng)作思路和過程都是獨特的，所以答案不唯一。共同的要求是：清晰地表達出自己的創(chuàng)作思路和過程，以及對自己的作品進行簡單的解釋和說明。2.示例答案：我選擇了一個由三角形、正方形和圓形組成的圖案。我用三個三角形拼成一個正方形，然后在正方形中間貼上一個圓形，在圓形周圍貼上三個小三角形。我選擇這些圖形是因為它們可以很容易地拼組成一個有趣的圖案，而且顏色鮮艷，吸引人的注意。3.答案：圖形1：由四個三角形拼成的正方形。圖形2：由六個小圓形組成的大圓形。圖形3：由三個長方形和兩個三角形組成的復雜的圖形。4.示例答案：在生活中