高考語文沖刺押題考綱解讀系列 專題13 小說閱讀

專題13小說閱讀【高考考綱解讀】閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。了解小說等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。閱讀文學(xué)作品注重審美體驗(yàn)。感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力；理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)含的民族心理和人文精神。1．分析綜合C【高考考點(diǎn)】一、閱讀下面的文字，完成1—5題。魔盒（英）大衛(wèi)·洛契佛特在一抹纏綿而又朦朧的夕照的映襯下，我四周高聳著的倫敦城的房頂和煙囪，似乎就像監(jiān)獄圍墻上的雉堞。從我三樓的窗戶鳥瞰，景色并不令人怡然自得——庭院滿目蕭條，死氣沉沉的禿樹刺破了暮色。遠(yuǎn)處，有口鐘正在錚錚報時。這每一下鐘聲仿佛都在提醒我：我是初次遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)。這一年，我剛從愛爾蘭的克爾克蘭來倫敦碰運(yùn)氣。眼下，一陣鄉(xiāng)愁流遍了我全身——這是一種被重負(fù)壓得喘不過氣來的傷心的感覺。這是我一生中最沮喪的時刻。接著突然響起敲門聲。來人是女房東貝格斯太太。剛才她帶我上樓看房時，我們只是匆匆見過一面。她身材纖細(xì)，銀絲滿頭；我開門時她舉目望了望我，又沖沒有燈光的房間掃了一眼。隨后，我告訴貝格斯太太我必須告辭了。然而她卻堅(jiān)持臨走前給我看一樣?xùn)|西。她在桌上放了一只模樣破舊的紙板盒——有鞋盒一半那么大小，顯然十分“年邁”了，還用磨損的麻繩捆著。“這就是我最寶貴的財產(chǎn)了，”她一邊向我解釋，一邊幾乎是帶有敬意地?fù)崦凶?，“對我來說，它比皇冠上的鉆石更為寶貴。真的！”我估計，這破盒里也許裝有什么珍貴的紀(jì)念品。是的，連我自己的手提箱里也藏有幾件小玩意——它們是感情上的無價之寶。然而，她的回答卻簡單得令人吃驚——“什么也沒有，”她說，“這里頭空空如也，什么也沒有！”一個空盒！天哪，究竟為啥將這么一個玩意當(dāng)做寶貝珍藏，而且珍藏達(dá)40年之久呢？我隱隱約約地懷疑起來，這位仁慈的老太太是否稍稍有點(diǎn)性格古怪？“一定感到奇怪，是吧？”貝格斯太太說，“這么多年來我一直珍藏著這么一個似乎②是無用的東西。不錯，這里頭的確是空的。”這時我朗聲大笑了起來——我不想再將此事刨根究底地追問個水落石出。貝格斯太太現(xiàn)在不再盯著我了，她注視著這陳舊的包裹，指頭輕撫盒蓋，陷入沉思之中。又過了一會兒——還是在那晚，我又一次眺望著倫敦城。燈火在神奇地閃爍著，這地方似乎③變得親切得多了。我心中的憂郁大多已經(jīng)消失。我苦笑著想到：這是被貝格斯太太那滾燙的茶沖跑的。此外，我心中又升騰起一個更深刻的思想——我明白了，每個人離家時總會留下一點(diǎn)屬于他的風(fēng)味；同時，就像貝格斯太太那樣，,這也是完全辦得到的。(本文有刪節(jié))1．概括第一段所寫景物的特點(diǎn)并簡析其作用。答：。（深化）文章主旨。景物的特點(diǎn)不外以下幾種：清逸、靜謐、和平、安寧；熱鬧、生機(jī)；蕭索、冷清、孤寂、沉悶等。2．指出三處畫線詞語“似乎”在句中所起的作用。似乎①：______________________________________________似乎②：______________________________________________似乎③：_______________________________________________【答案】①顯示人物的情態(tài)。②表示對魔盒作用的肯定。③反映“我”的情感和心理變化?！窘馕觥款}干要求所寫的話能揭示主旨，考生應(yīng)從文中勾畫那些能表達(dá)主旨（體現(xiàn)作者或文中人物的觀點(diǎn)、態(tài)度、情感傾向）的句子。據(jù)文章2、3、8、17、18段，“我“因”初次遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)”而“最沮喪；老太太卻把一個空盒子當(dāng)作是她“最寶貴的財產(chǎn)”，“比皇冠上的鉆石4．有人建議把標(biāo)題“魔盒”改為“貝格斯太太”，你認(rèn)為哪一個合適，談?wù)勀愕目捶?。答：?！窘馕觥繎?yīng)從全文整體理解入手，盡可能在原文中尋找答案。可從文章標(biāo)題、文章開頭及結(jié)尾，文章的結(jié)構(gòu)特別是表明作者情感態(tài)度的語句等，都是解答問題的鑰匙。【考點(diǎn)定位】本題著重考查對文章思想內(nèi)容的把握能力。雖為開放型試題，但得能夠自圓其說。5．賞析文中貝格斯太太的形象。（不超過100字）答：?！敬鸢浮竣贌釔酃释?，珍視親情；②淳樸善良，熱情爽直。③觀察敏銳，善解人意。二、閱讀下面的文字，完成1—4題。董師傅游湖宗璞校園里有一個不大的湖，綠柳垂岸，柳絲牽引著湖水，湖水清澈，游魚可見。董師傅每晚收拾好木工工具，便來湖邊大石上閑坐，點(diǎn)上一支煙，心靜如水，十分自在。有人輕聲叫他，是前日做活兒那家的女工，是他的大同鄉(xiāng)，名喚小翠。她怯怯地說：“奶奶說我可以出來走走，現(xiàn)在我走不回去了。”董師傅忙滅了煙，站起身說：“我送你回去?！毕胍幌耄终f：“你看過了嗎?”小翠仍怯怯地說：“什么也沒看見，只顧看路了?！倍瓗煾狄恍?，領(lǐng)看小翠在熙攘的人群中沿著湖邊走，走到一座小橋上，指點(diǎn)說：“從這里看塔的倒影最好?！眰z人走到校門口，董師傅在一個小攤上買了兩根冰棍。倆人舉著冰棍，慢慢走。一個賣花的女孩跑過來，向他們看了看，轉(zhuǎn)身去找別人了。不多時，小翠說她認(rèn)得路了。董師傅叮囑小翠，冰棍的木棒不要隨地扔，自己轉(zhuǎn)身慢慢向住處走去。他很快樂。1．這篇小說的主要情節(jié)是什么？答：。【答案】董師傅帶領(lǐng)小翠游湖。【解析】抓住文章主體部分進(jìn)行概括。2．概括小說中董師傅這一人物形象。答：。【考點(diǎn)定位】本題考查“欣賞作品的形象”，能力層級為D級。3．按照下面的要求，分析這篇小說中的表現(xiàn)手法。(1)董師傅每晚到湖邊閑坐的細(xì)節(jié)描寫，有什么作用?答：。(2)從修辭手法的角度，對文中畫線句子的景物描寫進(jìn)行賞析。答：。答：。(2)小說中將“校園漸向公園靠攏”作為人物活動的背景，請結(jié)合這一背景，談?wù)勥@篇小說給你帶來什么啟示。（圍繞某一方面談即可）答：?！窘馕觥课覀儜?yīng)該從文本出發(fā)，結(jié)合文本，談處自己的體會和理解。但應(yīng)做到言之有理，言之有據(jù)?！究键c(diǎn)定位】本題考察從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神。能力層級為F級。三、閱讀下面的文字，完成1—4題。遺璞賈平凹“城里人沒采，一喝這茶就吐了?！薄俺抢锶宋改??！薄半u鴨都克得過，這茶水兒卻受不?！”他們說過，就樂了，接著就看起河灘里的那塊遺璞采?！斑@么個仙物兒，遺在這里真委屈了?！薄疤澗瓦z棄了它！”“多虧？”一年后．省城老貫就在縣里當(dāng)了書記，他們才知道那是個當(dāng)官的人物，遺璞村老少都很驕傲。省城老賈也沒忘了這遺璞和遺璞村的人，過一些日子，就來看看石頭，又給這個村撥了好多救濟(jì)糧、救濟(jì)款。有一年每家得到十二元，一半買了糧食，一半給孩子們買了塑料涼鞋。到山外去的時候，孩子們就穿上塑料涼鞋，式樣挺漂亮的，只是穿長了腳發(fā)燒，走一走得用涼水澆。去年秋初，省城老賈突然回省城去了，臨走他照了好多遺璞的照片，還說回去后，要為這石頭寫寫文章哩。不久，他就在省城當(dāng)了一個很大的官。遺璞村的人愈是十分地驕傲了。“那文章不知寫了沒有？”“你胡說了，他住在咱這兒，沒有背槍的看守他，苦是苦些，和咱們一樣，咱又處處照顧了他，你說他勞改了一年，咱們不是長年在勞改嗎？”“蠻兒說報上就這么寫的?！薄靶U兒一定是看措了。你們婆娘家這臭嘴！”婆娘家便不再言語了，低聲罵了一句懷里用牙咬奶的孩子。男人們喝過一杯黑糊糊的茶水，又說開了：“但愿……”茶已經(jīng)噶完，就卷著喇叭紙煙抽起來，黑影里，火光一明一滅的。末了打著哈欠，還在說：“真是好石頭呢。”但是，就在這一夜的黎明時分，河難里響了一聲爆炸聲，人們都驚醒了。早晨起來，才發(fā)現(xiàn)是蠻兒一幫年輕人用炸藥把遺璞炸開了，又用鐵釬大錘在黑水汗流地砸著，破著，就把石頭一塊塊抬看到水渠工地上去了。（有刪節(jié)）的熱愛之情，也細(xì)致地揭示了他們的思想觀念與性格特點(diǎn)。【答案】答E給3分，答B(yǎng)給2分，答A給1分，答C或D不給分。孩子有涼鞋穿認(rèn)識他們的一種期待?！究键c(diǎn)定位】考查文章內(nèi)容分析、理解、概括。3．從小說看，遺璞村人有哪些性格特點(diǎn)？請作簡要概括分析。

答：?！敬鸢浮竣偌儤闵屏迹〕抢腺Z“犯了錯誤”．村人還是處處照顧他：②有自豪感．但有時有些盲目，因?yàn)橛幸粵Q孕璜遺璞便祖祖輩輩“為驕傲．山外人不能喝當(dāng)?shù)氐囊安杈托υ捤麄兾改郏圩灾饕庾R薄弱，常常希望老賈這樣的大人物培他們撥救濟(jì)?！究键c(diǎn)定位】考查人物形象的分析、理解、概括。觀點(diǎn)二：作者在結(jié)局上的處理是不合理的。從情理上說，遺璞村人世世代代視為寶物的東西，被一群年輕人輕易地炸掉，不合情理，違背了生活的邏輯；從敘事上看，炸掉遺璞修水渠的必要性并沒有在小說中明確交代出來，缺乏藝術(shù)上的邏輯性；從現(xiàn)實(shí)講，這種結(jié)局也不符合保護(hù)文物、合理開發(fā)的現(xiàn)代理念。孕婦愛趕集，只為了什么都看看，婆婆總是牽出黑來讓孕婦騎，怕孕婦累著身子。黑也懷了孕啊，孕婦想。但她接過了韁繩，她愿意在空蕩的路上有黑作伴。她和它好像有點(diǎn)同病相憐，又有點(diǎn)兒共同的自豪感，于是一塊兒腆著驕傲的肚子上了路。回來時，孕婦也沒騎黑，走快走慢由著黑的性兒，當(dāng)她走得實(shí)在沉悶，才冷不丁叫一聲：“黑——呀！”她夸張地拖長聲，把黑弄得挺驚愕，拿無比溫順的大眼瞪著孕婦。孕婦樂了，平原頓時熱鬧起來。遠(yuǎn)處，依稀出現(xiàn)了三三兩兩的黑點(diǎn)，是那些剛放學(xué)歸來的孩子。孕婦累了，在路邊一個巨大的石碑上坐下來，黑又信步去了麥地閑逛?？伤龑?shí)在不認(rèn)識這碑上的字啊。放學(xué)的孩子們走近了，她叫住一個本家侄子，向他要了一張白紙和一桿鉛筆。孕婦一手握著鉛筆，一手拿著白紙，等待著孩子們遠(yuǎn)去。她仿佛要背著眾人去做一件鬼祟的事。孕婦將白紙平鋪在石碑上。當(dāng)她打算落筆，才發(fā)現(xiàn)這勞作于她是多么不易，她的手很巧，卻支配不了手中這桿筆。她努力端詳著那陌生的大字，然后膽怯而又堅(jiān)決地落下了第一筆。她描畫著它們，心中揣測它們是什么意思，又不由得感嘆：字是一種多么好的東西??！忠敬誠直勤慎廉明和碩賢親王神道碑紙上的字歪扭而又奇特，像盤錯的長蟲，像混亂的麻繩?？伤鼈儺吘故亲帧Ｓ辛怂鼈?，她似乎才獲得一種資格，似乎才敢與她未來的嬰兒謀面。孩子終歸要離開孕婦的肚子，而那塊寫字的碑卻永遠(yuǎn)立在了孕婦的心中。每個人的心中，多少都立著點(diǎn)什么吧。孕婦將她勞作的果實(shí)揣進(jìn)襖兜，捶著酸麻的腰，呼喚身邊的黑啟程。黑卻執(zhí)意不肯起身，它換了跪的姿勢，要主人騎上去。（有刪節(jié)）1．下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）A．由于歷史的原因，巨大的石碑被推到了，村民們拿它做歇腳的坐物，也算是發(fā)揮了它的作用?！敬鸢浮緾E答：?！敬鸢浮竣倬哂猩屏肌赝竦葌鹘y(tǒng)的女性美；②有責(zé)任心，做事認(rèn)真；③對人生抱有美好的向往和期待。答：?！敬鸢浮竣偻ㄟ^懷孕的牛與孕婦形象的并置，凸顯孕育新生命的幸福與喜悅；②通過牛與孕婦之間的親昵行為，表現(xiàn)人與動物之間的溫馨和諧；③通過牛的形像描述，反襯孕婦作為人具有的能動性和理性的追求?！究键c(diǎn)定位】本題考查對小說表達(dá)技巧的分析和鑒賞能力。4．孕婦并不認(rèn)識石碑上的字，也不會寫字，卻十分努力的描畫著它們，后來還感嘆：“字是一種多么好的東西??！”小說這樣來寫孕婦，有人認(rèn)為讓人感動，也有人認(rèn)為有些做作。你的看法呢？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。答：。觀點(diǎn)二：這樣寫有些做作。①觸動她描畫字的原因主要應(yīng)該是日常生活的需要，而不只是路邊一塊廢舊的石碑；②孕婦自己不會寫字，想臨摹石碑上的字，可以請放學(xué)的孩子幫忙，不必那么費(fèi)勁，非要自己描畫；③作為未來的母親，孕婦識不識字，其實(shí)都不影響她對孩子的責(zé)任與愛。五、閱讀下面的文字，完成1—3題。阿慶豐子愷①我的故鄉(xiāng)石門灣雖然是一個人口不滿一萬的小鎮(zhèn)，但是附近村落甚多，每日上午，農(nóng)民出街做買賣，非常熱鬧，兩條大街上肩摩踵接，推一步走一步，真是一個商賈輻輳的市場。我家住在后河，是農(nóng)民出入的大道之一。多數(shù)農(nóng)民都是航海來的，只有賣柴的人，不便乘船，跳著一但柴步行入市。我家一帶的柴主人，名叫阿慶。此人姓什么，一向不傳，人都叫他阿慶。阿慶是一個獨(dú)身漢，住在大井頭的一間小屋里，上午忙著稱柴，所得傭錢，足夠一人衣食，下午空下來，就拉胡琴。他不喝酒，不吸煙，唯一的嗜好是拉胡琴。他拉胡琴手法純熟，各種京戲他都會拉。當(dāng)夏天晚上，許多人坐在河沿上乘涼。皓月當(dāng)空，萬籟無聲。阿慶就在此時大顯身手。琴聲宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，引人入勝。潯陽江頭的琵琶，恐怕不及阿慶的胡琴。因?yàn)榕檬菑椣覙菲鳎偈悄Σ料覙菲?。摩擦弦樂器接近于?nèi)聲，容易動人。鋼琴不及小提琴好聽，就是為此。中國的胡琴，構(gòu)造比小提前簡單的多。但阿慶演奏起來，效果不亞于小提琴，這完全是心靈手巧之故。有一個青年羨慕阿慶的演奏，請他教授。阿慶只能把內(nèi)外兩弦上的字眼——上尺工凡六五乙仩②——教給他。此人按字眼拉奏樂曲，生硬乖異，不成腔調(diào)。他怪怨胡琴不好，拿筆者曰：阿慶孑然一身，無家庭之樂。他的生活樂趣完全寄托在胡琴上?？梢娨魳犯腥酥睿挚梢娋裆钣袝r可以代替物質(zhì)生活。（原載1983年2月9日《文匯報》略有刪減）【注】①豐子愷（1898—1975），浙江桐鄉(xiāng)人，漫畫家、作家。②上尺工凡六五乙仩②：中國傳統(tǒng)記譜方法“工尺譜”的記音符號。D．文章有很多對浙西鄉(xiāng)土風(fēng)情的描寫，這些描寫，除了交代主人公阿慶的生活環(huán)境，更重要的是展示了江南水鄉(xiāng)風(fēng)光，給人留下深刻的印象。E．文章語言別有風(fēng)味，有典雅的文言，如“商賈輻輳的市場”、“值得廢然而罷”，有通俗的口語，如“他得了錢”、“就好扛著空扁擔(dān)入市”?！敬鸢浮緽D【考點(diǎn)定位】本題考查對文章的全面把握和正確理解。2．作者用哪幾件事來表現(xiàn)阿慶的音樂天賦？請簡要分析。答：?！敬鸢浮竣侔c旁聽留聲機(jī)，聽幾遍就會在胡琴上拉出來，表明他的音樂悟性高于其他聽眾。②夏天晚上，阿慶在河沿為眾人演奏，大顯身手，很受歡迎，體現(xiàn)他的演奏技藝高。③用一青年學(xué)胡琴與阿慶拉胡琴比，突出阿慶心靈手巧，獨(dú)具音樂天賦。（如有其它分析，言之成理亦可）【解析】結(jié)合阿慶這一人物形象逐條分析物質(zhì)生活與精神生活的關(guān)系即可。注意要點(diǎn)的全面性與辯證性?！究键c(diǎn)定位】本題考查學(xué)生對文中關(guān)鍵議論句的分析評價能力?！緦ｎ}測試】【1】閱讀下面的文字，完成1—4題。日月行色楊聞宇光瞄過去，西方天際遙遠(yuǎn)的地平線上起伏著矮矮的黛青色的山巒，那就地綿延著的黛青色與她那披下的潔亮濃密的烏發(fā)是同一個色調(diào)。半邊臉頰紅紅的，與銜山半隱的落日遙相映襯，如火的晚霞從側(cè)面鋪張開來，勾畫出秀婉窈窕的一尊倩影。她沒有回頭，卻輕輕放過一句話來：“村里那么多贏人、出眾的女子，你咋就……”“村里人說你聰敏、靈性。”我回答。“誰說的？”我鄭重地點(diǎn)點(diǎn)頭?！澳闶莻€鱉熊！”聲不高，字咬得很重。鱉者，水底爛泥里的硬殼軟體爬行運(yùn)動；熊者，天下蠢笨無二的“黑瞎子”。在我們那個地方，這是惡狠狠的、咬牙切齒的比喻。“誰說的？這是誰說的？”我止住腳步，腳底猛地騰起一股無名火，屏住呼吸，胸脯一起一伏?！斑@么說，你……你信那些老不死的嚼舌頭了？！”她垂低頭，沒有了任何聲息。伸出一只腳在軟沙上劃過來劃過去，劃過去又劃過來，金黃色的細(xì)沙凈凈亮亮的，宛若凝結(jié)在地的晚霞，純潔無比。1．本文開頭兩段的場景描寫有哪些特點(diǎn)和作用？

答：?！敬鸢浮竣龠x擇的是一個日落黃昏、清清河畔的特定場景，突出了場景的寧靜與和諧，具有詩情畫意的意境美。②場景描寫與人物描寫融合在一起，人與景互為映襯，相得益彰。③景中融情，場景描寫融入了“我”于“她”約會時的喜悅之情?！窘馕觥勘绢}考查的是鑒賞文學(xué)作品表達(dá)技巧的能力。本文是一篇以小說的筆法寫就的散文，以情寫人，以反話明真心，在情景交融中，在情緒激蕩中，在情感和理性的契合中，2．本文在構(gòu)思上具有先抑后揚(yáng)的特點(diǎn)，請作具體說明，并分析其作用。

答：?！敬鸢浮浚?）女主人公的兩次回答最能體現(xiàn)現(xiàn)抑后揚(yáng)的特點(diǎn)：前面“你是個鱉熊”，激起【解析】本題重點(diǎn)考查分析文章結(jié)構(gòu)。解答此題要劃分出文章層次，概括段意，理清文章脈絡(luò)，探究部分之間的聯(lián)系。3．本文的人物語言有哪些特色？請分別舉例分析。

答：。【解析】本題重點(diǎn)考查鑒賞文學(xué)作品的語言。對表達(dá)效果的賞析，要結(jié)合具體的語境展開，不能泛泛而談，需要從整體把握文章的內(nèi)容，然后從文中找出相關(guān)語句的信息進(jìn)行歸納、概括。4．簡要概括本文女主人公的形象特點(diǎn)與文章主旨。答：?！敬鸢浮竣倥魅斯男蜗筇攸c(diǎn)：美麗、純樸、純樸、靈性。②本文通過描繪一對青年情侶約會的情景，表現(xiàn)了山村青年男女純樸的愛情之美。界河[希臘]安東尼斯·薩馬拉基斯命令很明確：禁止下河洗澡！同時規(guī)定沿岸200公尺內(nèi)任何人不得擅入。大約3周之前，他們來到河岸這邊就停頓下來，對岸就是敵軍——通常被稱之為“那邊的人”。翌日，又是兩個士兵下去了。沒有再能見到他們，只聽到幾陣機(jī)槍的掃射，然后，便是一片沉寂。此后，司令部就下了那道禁令。士兵們都在酣睡，最后，他也漸入夢鄉(xiāng)。夢中，他似乎看到了它——一條河。那河就在他的面前，期待著他。他站在岸邊，脫光了衣服，正欲躍入水中。就在此刻，那條河竟然變成了他的戀人——一個胴體黝黑、年輕健美的姑娘。他裸露在她面前，她正待他奔來——突然，一只無形的手卻緊緊攫住了他的后頸！這是一場噩夢。醒