Unit 4 Natural Disasters Listening and Speaking 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊(cè)

Unit4NaturalDisastersListeningandSpeaking教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自人教版（2019）必修第一冊(cè)Unit4NaturalDisasters的ListeningandSpeaking部分。教學(xué)內(nèi)容包括自然災(zāi)害的介紹、影響及預(yù)防措施，特別是聽力練習(xí)中關(guān)于地震、洪水和颶風(fēng)的對(duì)話。這些內(nèi)容與學(xué)生在之前學(xué)過的關(guān)于環(huán)境保護(hù)和地球科學(xué)的知識(shí)緊密相關(guān)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過關(guān)于自然現(xiàn)象的基礎(chǔ)知識(shí)，如地理課上關(guān)于天氣系統(tǒng)、氣候變化等內(nèi)容。此外，學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的運(yùn)用，這為描述自然災(zāi)害的發(fā)生及后果打下了基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將結(jié)合課本中的聽力材料，進(jìn)一步提高用英語討論和表達(dá)自然災(zāi)害相關(guān)話題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)及學(xué)習(xí)能力。通過Unit4NaturalDisasters的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：運(yùn)用英語準(zhǔn)確描述自然災(zāi)害現(xiàn)象及其影響，提升語言表達(dá)能力；分析聽力材料中關(guān)于自然災(zāi)害的信息，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維；了解不同文化背景下的自然災(zāi)害應(yīng)對(duì)措施，增強(qiáng)跨文化意識(shí)；通過自主學(xué)習(xí)、合作交流等方式，提高解決問題的能力和學(xué)習(xí)策略，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。這一目標(biāo)設(shè)定與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，符合新教程對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要求。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容包括：

-熟悉并運(yùn)用與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如地震（earthquake）、颶風(fēng)（hurricane）、洪水（flood）等。

-掌握聽力材料中的關(guān)鍵信息，如災(zāi)害發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、影響及應(yīng)對(duì)措施。

-運(yùn)用正確的時(shí)態(tài)和語態(tài)描述自然災(zāi)害的發(fā)生過程及其帶來的后果。

-能夠就自然災(zāi)害話題進(jìn)行簡單的對(duì)話交流，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和感受。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用和表達(dá)：學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確地使用與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯，并能結(jié)合語境靈活運(yùn)用。

-聽力理解的精確性：學(xué)生在聽力練習(xí)中，往往難以捕捉到細(xì)節(jié)信息，例如災(zāi)害的具體影響和應(yīng)對(duì)措施。

-語言表達(dá)的流暢性：學(xué)生在進(jìn)行口頭表達(dá)時(shí)，可能會(huì)在時(shí)態(tài)和語態(tài)的使用上出現(xiàn)錯(cuò)誤，特別是在描述過去發(fā)生的事件時(shí)。

-信息整合與觀點(diǎn)表達(dá)：學(xué)生在進(jìn)行對(duì)話交流時(shí)，需要將聽到的信息進(jìn)行整合，并結(jié)合自己的觀點(diǎn)進(jìn)行表達(dá)，這對(duì)于部分學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。

舉例說明：

-教學(xué)重點(diǎn)中，學(xué)生會(huì)通過聽力練習(xí)學(xué)習(xí)到“Duringtheearthquake,manybuildingscollapsed,andpeopleweretrapped.”（在地震期間，許多建筑物倒塌，人們被困。）這樣的句子結(jié)構(gòu)，理解并能夠模仿使用。

-教學(xué)難點(diǎn)中，學(xué)生需要掌握如何正確使用過去時(shí)態(tài)描述災(zāi)害發(fā)生的情況，例如從聽力材料中分辨出并使用“hadcollapsed”而非“collapse”來描述已經(jīng)發(fā)生的倒塌事件。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解自然災(zāi)害相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握核心概念。

-討論法：組織學(xué)生就聽力材料中的內(nèi)容進(jìn)行小組討論，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用和思維能力的提升。

-角色扮演法：讓學(xué)生模擬自然災(zāi)害情境，進(jìn)行口語練習(xí)，提高口語表達(dá)能力和應(yīng)變能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示自然災(zāi)害案例，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的直觀感受。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用英語學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行聽力訓(xùn)練，實(shí)時(shí)反饋學(xué)生表現(xiàn)，提高學(xué)習(xí)效率。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供在線互動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，分享與自然災(zāi)害相關(guān)的預(yù)習(xí)資料，明確要求學(xué)生了解災(zāi)害類型及影響。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞自然災(zāi)害話題，設(shè)計(jì)問題如“地震發(fā)生時(shí)，人們應(yīng)該如何自救？”以激發(fā)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，初步掌握自然災(zāi)害的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄下自己的答案和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記、問題等預(yù)習(xí)成果提交至平臺(tái)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

通過預(yù)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)ψ匀粸?zāi)害有初步認(rèn)識(shí)，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)知識(shí)的探究精神。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于自然災(zāi)害的新聞視頻，引起學(xué)生對(duì)主題的關(guān)注。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解聽力材料中的關(guān)鍵信息和語言點(diǎn)，如自然災(zāi)害的描述和應(yīng)對(duì)措施。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在自然災(zāi)害中的求救和自救場景。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的疑問，給予即時(shí)解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考教師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

提問與討論：學(xué)生勇于提問，與同學(xué)和教師共同探討難點(diǎn)問題。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解自然災(zāi)害的相關(guān)知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用語言。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

通過實(shí)踐活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害知識(shí)的理解和記憶。

培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和應(yīng)急處理能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作和聽力練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：向?qū)W生推薦關(guān)于自然災(zāi)害的英文紀(jì)錄片和文章，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)和研究。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和建議。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)一步探索自然災(zāi)害的相關(guān)知識(shí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和需要改進(jìn)的地方。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思。

-作用與目的：

通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害知識(shí)的應(yīng)用和深化。

培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英文紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于自然災(zāi)害的英文紀(jì)錄片，如《InsidetheEarthquakes》（透視地震）、《TheWorstHurricanesinHistory》（歷史上最嚴(yán)重的颶風(fēng)）等，以直觀的方式了解自然災(zāi)害的形成、影響及應(yīng)對(duì)措施。

-英文新聞報(bào)道：收集一些關(guān)于自然災(zāi)害的英文新聞報(bào)道，如CNN、BBC等主流媒體對(duì)近年來全球重大自然災(zāi)害的報(bào)道，幫助學(xué)生了解災(zāi)害發(fā)生時(shí)的真實(shí)情境和全球關(guān)注點(diǎn)。

-自然災(zāi)害主題文章：推薦閱讀一些關(guān)于自然災(zāi)害主題的英文文章，涵蓋不同類型的災(zāi)害，如地震、洪水、颶風(fēng)等，幫助學(xué)生深入理解相關(guān)知識(shí)。

-災(zāi)害自救指南：提供一些英文版的自救指南，讓學(xué)生了解在自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)如何保護(hù)自己和他人。

2.拓展建議：

-觀看英文紀(jì)錄片時(shí)，注意記錄關(guān)鍵信息，如災(zāi)害類型、發(fā)生地點(diǎn)、影響范圍等，并嘗試用自己的語言進(jìn)行總結(jié)和描述。

-閱讀英文新聞報(bào)道時(shí)，關(guān)注新聞中的語言表達(dá)，學(xué)習(xí)如何用英語描述災(zāi)害情況，同時(shí)了解不同文化背景下的災(zāi)害應(yīng)對(duì)方式。

-閱讀主題文章時(shí)，關(guān)注文章中的觀點(diǎn)和論述，嘗試對(duì)文章進(jìn)行批判性思考，形成自己的見解。

-學(xué)習(xí)自救指南時(shí)，結(jié)合教材內(nèi)容，思考在災(zāi)害發(fā)生時(shí)應(yīng)采取的措施，并與同學(xué)分享和討論。

-嘗試進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合地理、歷史等學(xué)科，探討自然災(zāi)害與人類活動(dòng)、環(huán)境變化的關(guān)系。典型例題講解例題1：

聽力材料：A:DidyouhearabouttheearthquakeinJapanlastnight?

B:Yes,itwasamagnitude8.0earthquake.Theepicenterwasnearthecoast,anditcausedamassivetsunami.

問題：Wheredidtheearthquakeoccur?

答案：TheearthquakeoccurrednearthecoastofJapan.

例題2：

聽力材料：A:Thehurricanedestroyedmanyhousesandcausedwidespreadflooding.

B:Yes,thegovernmenthasdeclaredastateofemergencyandisprovidingaidtotheaffectedareas.

問題：Whatwastheimpactofthehurricane?

答案：Thehurricanedestroyedmanyhousesandcausedwidespreadflooding.

例題3：

聽力材料：A:Duringtheearthquake,manybuildingscollapsed,andpeopleweretrapped.

B:Yes,emergencyteamshavebeenworkingaroundtheclocktorescuethetrappedvictims.

問題：Whathappenedduringtheearthquake?

答案：Duringtheearthquake,manybuildingscollapsed,andpeopleweretrapped.

例題4：

聽力材料：A:Thefloodwatersroserapidly,andmanypeoplewereforcedtoevacuatetheirhomes.

B:Yes,theriveroverfloweditsbanks,andtheentiretownwasunderwater.

問題：Whydidpeoplehavetoevacuatetheirhomes?

答案：Peoplehadtoevacuatetheirhomesbecausethefloodwatersroserapidly,andtheentiretownwasunderwater.

例題5：

聽力材料：A:Thegovernmentisurgingresidentstopreparefortheupcominghurricane.

B:Yes,theyarerecommendingthatpeoplestockuponsuppliesandstayindoors.

問題：Whatisthegovernmentrecommendingpeopledo?

答案：Thegovernmentisrecommendingthatpeo