三年級上冊數學教案-4.2 三位數除以一位數（首位不能整除）-蘇教版

三年級上冊數學教案4.2三位數除以一位數（首位不能整除）蘇教版教案：三年級上冊數學教案4.2三位數除以一位數（首位不能整除）蘇教版一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自于蘇教版三年級上冊數學教材，第4.2節(jié)三位數除以一位數（首位不能整除）。本節(jié)課的主要內容是通過實例講解和練習，讓學生掌握三位數除以一位數的計算方法，特別是當被除數的首位不能整除除數時，如何進行計算。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，使學生能夠理解和掌握三位數除以一位數的計算方法，能夠正確地進行計算。同時，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力，提高學生的數學素養(yǎng)。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生掌握三位數除以一位數的計算方法，特別是當被除數的首位不能整除除數時，如何進行計算。難點是讓學生理解除法計算的步驟和原理。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、教學課件學具：練習本、筆五、教學過程1.實踐情景引入：假設有一個農夫，他有一塊面積為240平方米的地，他想將這塊地平均分成4塊，每塊地的面積是多少？2.講解三位數除以一位數的計算方法：以240除以4為例，將240寫在被除數的上方，4寫在除數的下方。從左到右，找到一個數，這個數乘以4最接近240，但不超過240。這個數是6，將6寫在商的上方。然后用240減去6乘以4，得到0。所以，240除以4等于60。3.練習：讓學生獨立完成一些三位數除以一位數的計算題目，如：360除以9，480除以6等。4.講解當被除數的首位不能整除除數時，如何進行計算：以480除以6為例，找到一個數，這個數乘以6最接近480，但不超過480。這個數是8，將8寫在商的上方。然后用480減去8乘以6，得到0。所以，480除以6等于80。5.練習：讓學生獨立完成一些當被除數的首位不能整除除數的計算題目，如：504除以8，630除以7等。六、板書設計黑板上寫出三位數除以一位數的計算方法，以及一些示例題目。七、作業(yè)設計1.題目：420除以7答案：602.題目：750除以5答案：1503.題目：4除以9答案：96八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實例講解和練習，使學生掌握了三位數除以一位數的計算方法。在教學過程中，學生積極參與，課堂氣氛活躍。但也有部分學生在理解除法計算的步驟和原理上還存在困難，需要在今后的教學中加強引導和輔導。拓展延伸：讓學生思考，除了用除法計算，還有其他方法可以得到每塊地的面積嗎？重點和難點解析：在本節(jié)課的教學中，有幾個重點和難點需要特別關注和講解。一、三位數除以一位數的計算方法這是本節(jié)課的主要內容，也是學生需要掌握的基本技能。在教學過程中，我通過實例講解和練習，讓學生掌握了三位數除以一位數的計算方法。但是，我發(fā)現有些學生在理解除法計算的步驟和原理上還存在困難，需要在今后的教學中加強引導和輔導。二、當被除數的首位不能整除除數時的計算方法這是本節(jié)課的難點之一。在講解這個問題時，我以480除以6為例，找到了一個數，這個數乘以6最接近480，但不超過480。這個數是8，將8寫在商的上方。然后用480減去8乘以6，得到0。所以，480除以6等于80。通過這個例子，我希望學生能夠理解當被除數的首位不能整除除數時，如何進行計算。三、學生的參與和理解在教學過程中，我注意到學生積極參與，課堂氣氛活躍。但是，我也發(fā)現有些學生在理解和掌握除法計算方法上還存在困難。因此，在今后的教學中，我需要更加關注學生的學習情況，及時發(fā)現和解決學生的問題，提高學生的數學素養(yǎng)。四、作業(yè)的設計和反饋我在作業(yè)設計中，給出了三個題目，讓學生獨立完成。這些題目涵蓋了本節(jié)課的主要內容，可以幫助學生鞏固所學知識。在學生完成作業(yè)后，我會及時進行反饋，幫助學生糾正錯誤，提高學生的計算能力?？偟膩碚f，我認為本節(jié)課的教學效果還是不錯的。但是，我也意識到，在今后的教學中，我需要更加關注學生的學習情況，及時發(fā)現和解決學生的問題，提高學生的數學素養(yǎng)。同時，我也會加強對學生的引導和輔導，幫助他們更好地理解和掌握除法計算方法。本節(jié)課程教學技巧和竅門：在講解本節(jié)課的內容時，我采取了一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習效果。1.語言語調：在講解除法計算方法時，我注意使用清晰、簡潔的語言，并適當調整語調，以吸引學生的注意力，增強講解的吸引力和說服力。2.時間分配：在課堂中，我合理分配了時間，確保學生有足夠的時間理解和掌握除法計算方法。我分別用一定的時間講解實例、進行練習和回答學生的問題。3.課堂提問：在講解過程中，我積極鼓勵學生提問，并及時回答學生的問題。通過提問，我可以了解學生對知識的理解程度，及時進行引導和輔導。4.情景導入：在引入新課時，我創(chuàng)設了一個實踐情景，假設有一個農夫要將一塊地平均分成4塊，每塊地的面積是多少。這樣的情景導入能夠激發(fā)學生的興趣，使他們更主動地參與到課堂學習中。教案反思：在本次教學中，我注重了教學內容的講解和學生的參與，但也在一些方面進行了反思。1.教學內容：我意識到需要進一步鞏固學生對除法計算方法的理解。在今后的教學中，我會通過更多實例和練習，讓學生反復操作和練習，加深對除法計算方法的理解。2.學生參與：雖然大部分學生積極參與課堂學習，但仍有部分學生在理解和掌握除法計算方法上存在困難。為此，我計劃在今后的教學中，更加關注這部分學生的學習情況，及時進行引導和輔導，提高他們的數學素養(yǎng)。3.教學方法：我認識到需要不斷嘗試和改進教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和動力。在今后的教學中，我會嘗試更多生動有趣的教學方式，如故事講解、游戲教學等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數學。4.課堂提問：在今后的教學中，我將更加注重課堂提問的技巧，提高問題的針對性和啟發(fā)性，激發(fā)學生的思考和討論，提高課堂互動效果。本次教學讓我認識到教學中需要關注學生的學習情況，注重教學方法的改進，提高學生的參與度和興趣。在今后的教學中，我將不斷努力，提高自己的教學水平，幫助學生更好地理解和掌握數學知識。課后提升：1.題目：720除以8答案：902.題目：560除以7答案：803.題目：450除以9答案：504.題目：630除以7答案：905.題目：880除以8答案：1106.題目：920除以6答案：15327.題目：1000除以4答案：2508.題目：800除以5答案：1609.題目：1200除以6答案：20010.題目：1500除以5