3古詩詞三首《西江月 · 夜行黃沙道中》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版

3古詩詞三首《西江月·夜行黃沙道中》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3古詩詞三首《西江月·夜行黃沙道中》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：古詩詞三首《西江月·夜行黃沙道中》

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年語文六年級上冊

4.教學(xué)時數(shù)：2課時（90分鐘）

本課程設(shè)計旨在引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)《西江月·夜行黃沙道中》這首古詩，通過解讀詩句、分析意境、體會情感，讓學(xué)生深入理解作者辛棄疾的豪放情懷，培養(yǎng)他們對古典詩詞的鑒賞能力。教學(xué)過程中，將結(jié)合課本內(nèi)容，進行課堂講解、互動討論、詩詞朗誦等環(huán)節(jié)，確保課程實用性和知識深度。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)，提高對古詩詞的鑒賞能力和審美情趣；強化學(xué)生語言表達能力，通過分析、解讀《西江月·夜行黃沙道中》，提升詩詞朗誦和創(chuàng)作能力；鍛煉學(xué)生思維品質(zhì)，理解并感悟作者情感，培養(yǎng)批判性思維和獨立思考能力；加強文化自信，讓學(xué)生深入了解我國古典詩詞文化，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)。學(xué)情分析六年級學(xué)生在知識層面已具備一定的古詩詞基礎(chǔ)，能夠理解并背誦常見的古詩詞，對詩詞的基本格律和韻律有所了解。在能力上，他們具備初步的文學(xué)鑒賞能力和語言表達能力，但深度分析和創(chuàng)造性思維尚需進一步培養(yǎng)。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍對傳統(tǒng)文化感興趣，但個體差異較大，部分學(xué)生對古詩詞的理解和感悟存在困難。

在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，學(xué)生已養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，但在課堂主動參與和積極思考方面仍有待提高。對于本課程《西江月·夜行黃沙道中》的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識儲備和興趣將有助于他們更好地理解詩句意境，但詩詞深層次的情感把握和批判性思維能力的培養(yǎng)將是教學(xué)中的重點和難點。因此，教學(xué)中需關(guān)注學(xué)生個體差異，采用多樣化的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力，以提高課程學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、古詩朗誦音頻播放設(shè)備。

2.軟件資源：語文統(tǒng)編版教材、古詩詞鑒賞輔助資料、詩詞背景介紹PPT。

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、課堂互動平臺。

4.信息化資源：電子教材、古詩朗誦視頻、詩詞解析動畫。

5.教學(xué)手段：課堂講解、小組討論、詩詞朗誦、情境模擬、思維導(dǎo)圖繪制。教學(xué)過程第一課時

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.開場：同學(xué)們，大家好！今天我們將要學(xué)習(xí)一首充滿豪情的古詩詞《西江月·夜行黃沙道中》。在學(xué)這首詩之前，請大家回想一下，我們之前學(xué)過的古詩詞中，有哪些描繪了自然風(fēng)光和表達作者情感的例子？

2.學(xué)生回答后，總結(jié)：是的，古詩詞往往通過描繪自然景觀來抒發(fā)作者的情感。那么，今天我們要學(xué)習(xí)的這首詩，又將帶給我們怎樣的感受呢？

二、新課內(nèi)容探究（25分鐘）

1.詩句解析

（1）首先，請大家打開課本，自行閱讀《西江月·夜行黃沙道中》，感受一下這首詩的韻律和意境。

（2）提問：這首詩描繪了怎樣的場景？詩句中有哪些自然景觀和人物活動？

（3）學(xué)生回答后，總結(jié)：詩人描繪了夜晚行走在黃沙道上的景象，詩句中出現(xiàn)了明月、驚鵲、鳴蟬、稻花香等自然景觀。

2.課文主旨內(nèi)容探究

（1）提問：通過閱讀這首詩，你們認為作者想要表達怎樣的情感？

（2）學(xué)生回答后，引導(dǎo)：詩人通過描繪夜晚黃沙道上的景象，表達了他在艱難困苦中堅定信念、勇往直前的豪情。

3.詩詞朗誦（5分鐘）

（1）邀請同學(xué)們一起朗誦這首詩，注意把握詩句的節(jié)奏和韻律。

（2）指導(dǎo)學(xué)生如何通過朗誦表達詩中的情感。

三、互動討論（10分鐘）

1.提問：請大家結(jié)合詩句，談?wù)勛约簩τ凇耙剐悬S沙道中”這一場景的理解和感悟。

2.學(xué)生分小組進行討論，分享自己的觀點。

3.各小組匯報討論成果，教師點評并總結(jié)。

四、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)詩人在詩中表達的豪情。

2.提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)詩句，加深對詩詞的理解。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，提問：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《西江月·夜行黃沙道中》，誰能來說說這首詩的主旨？

2.學(xué)生回答后，總結(jié)：是的，這首詩表達了詩人在艱難困苦中堅定信念、勇往直前的豪情。

二、深入探究詩句（25分鐘）

1.詩句賞析

（1）提問：請大家思考，詩句中哪些地方最能體現(xiàn)詩人的豪情？

（2）學(xué)生回答后，引導(dǎo)：詩句中的“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”等，形象地描繪了詩人英勇的形象。

2.詩詞創(chuàng)作背景介紹

（1）介紹辛棄疾的生平和創(chuàng)作背景。

（2）提問：了解了詩人的背景，你們認為這首詩的創(chuàng)作背景對理解詩中的情感有幫助嗎？

（3）學(xué)生回答后，總結(jié)：了解詩詞創(chuàng)作背景有助于我們更好地理解詩人的情感。

三、課堂實踐活動（10分鐘）

1.創(chuàng)作詩詞：請同學(xué)們結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，創(chuàng)作一首表達自己情感的詩詞。

2.學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師巡回指導(dǎo)。

3.學(xué)生分享自己的作品，教師點評并給予鼓勵。

四、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)詩詞創(chuàng)作的意義。

2.提醒學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)詩詞創(chuàng)作，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠熟練地背誦《西江月·夜行黃沙道中》全詩，并理解詩句中的基本詞匯和句式結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生掌握了詩詞的基本鑒賞方法，能夠分析詩中的意象、意境，并從中體會詩人的情感。

-學(xué)生的語言表達能力得到提升，能夠運用所學(xué)知識創(chuàng)作簡單的詩詞，表達自己的情感。

2.過程與方法：

-學(xué)生在課堂討論中積極思考，通過小組合作探究詩句的深層含義，提高了合作學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生通過詩詞朗誦、情境模擬等教學(xué)活動，增強了對古詩詞的節(jié)奏感和韻律感，提高了文學(xué)素養(yǎng)。

-學(xué)生通過思維導(dǎo)圖的繪制，對詩詞的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容有了更清晰的認識，培養(yǎng)了邏輯思維和整理信息的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對辛棄疾及其作品產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了對中國古典文化的認識和自豪感。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)詩人在逆境中的豪情壯志，激發(fā)了面對困難時的勇氣和毅力，培養(yǎng)了積極向上的生活態(tài)度。

-學(xué)生在創(chuàng)作詩詞的過程中，體驗到了文學(xué)創(chuàng)作的樂趣，提高了對文學(xué)創(chuàng)作的熱情和自信心。

4.文化傳承與創(chuàng)新：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)古詩詞，加深了對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和尊重，為傳承文化精髓打下了基礎(chǔ)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)詩詞創(chuàng)作時，嘗試將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活相結(jié)合，展現(xiàn)了創(chuàng)新意識和能力。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)《西江月·夜行黃沙道中》的過程中，我采用了多種教學(xué)方法和策略，取得了一定的效果，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

在教學(xué)過程中，我注重了詩詞的朗誦和賞析，讓學(xué)生在課堂上充分感受古詩詞的韻律美和意境美。通過分組討論和互動，學(xué)生們能夠主動參與到課堂學(xué)習(xí)中，提高了他們的合作能力和思考能力。此外，將詩詞創(chuàng)作與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，使他們在創(chuàng)作過程中體驗到文學(xué)創(chuàng)作的樂趣，激發(fā)了對古詩詞的熱愛。

然而，在教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，對于部分學(xué)生來說，古詩詞的理解和感悟仍然存在困難。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對性地進行輔導(dǎo)，提高他們對古詩詞的鑒賞能力。其次，課堂時間安排上，部分環(huán)節(jié)顯得有些緊湊，未能給學(xué)生們充足的思考時間。為此，我將在今后的教學(xué)中注意調(diào)整課堂節(jié)奏，確保學(xué)生有足夠的時間消化和吸收所學(xué)知識。

教學(xué)總結(jié)方面，學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都取得了一定的收獲。他們不僅掌握了《西江月·夜行黃沙道中》這首詩的基本內(nèi)容，還學(xué)會了如何分析詩詞中的意象和情感。同時，通過詩詞創(chuàng)作，學(xué)生的語言表達能力和創(chuàng)新意識也得到了提升。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對辛棄疾及其作品產(chǎn)生了濃厚的興趣，對傳統(tǒng)文化有了更深入的了解和尊重。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在課堂教學(xué)中，增加對古詩詞背景知識的介紹，幫助學(xué)生更好地理解詩詞內(nèi)容和情感。

2.加強課堂提問和討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，提高他們的思維能力和表達能力。

3.適當延長課堂實踐活動的時間，讓學(xué)生有更多的機會進行詩詞創(chuàng)作和展示。

4.在課后輔導(dǎo)中，關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對性地進行指導(dǎo)，提高他們的古詩詞鑒賞能力。板書設(shè)計《西江月·夜行黃沙道中》

-作者：辛棄疾

-主題：豪情壯志

-意象：

-明月

-驚鵲

-鳴蟬

-稻花香

-情感：

-堅定信念

-勇往直前

-結(jié)構(gòu)：

-描述（景象）

-抒情（豪情）

-重點詩句：

-"馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚"

-"了卻君王天下事，贏得生前身后名"

-教學(xué)亮點：

-詩詞鑒賞技巧

-創(chuàng)作情感表達

板書設(shè)計以清晰的結(jié)構(gòu)和簡潔明了的方式呈現(xiàn)了詩詞的核心內(nèi)容，突出了教學(xué)重點，同時具有一定的藝術(shù)性和趣味性，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課堂小結(jié)，當堂檢測一、課堂小結(jié)

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》，通過分析詩句描繪的景象，體會了詩人在艱難困苦中堅定信念、勇往直前的豪情。

2.同學(xué)們掌握了詩詞的基本鑒賞方法，能夠分析詩中的意象、意境，并從中感悟詩人的情感。

3.通過詩詞創(chuàng)作，大家提高了自己的語言表達能力和文學(xué)素養(yǎng)。

二、當堂檢測

1.知識點檢測：

（1）請簡述《西江月·夜行黃沙