九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 11.3 化學(xué)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)教案 （新版）魯教版

九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)11.3化學(xué)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)教案（新版）魯教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)11.3化學(xué)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：第5節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞化學(xué)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生了解化肥的分類、作用及其合理使用，探討化學(xué)技術(shù)在提高農(nóng)作物產(chǎn)量和品質(zhì)方面的重要性。結(jié)合課本內(nèi)容，通過實(shí)例分析，使學(xué)生深入理解化學(xué)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的緊密聯(lián)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.了解化學(xué)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用，認(rèn)識(shí)化肥的分類、成分及合理使用，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

2.通過實(shí)例分析，掌握化學(xué)技術(shù)對(duì)提高農(nóng)作物產(chǎn)量和品質(zhì)的影響，培養(yǎng)實(shí)際問題的解決能力。

3.感悟化學(xué)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：化肥的分類、作用及合理使用；化學(xué)技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

難點(diǎn)：化肥成分的作用機(jī)理；如何根據(jù)作物需求選擇合適的化肥。

解決辦法：

1.利用圖表、實(shí)物展示化肥的分類，結(jié)合課本講解各類化肥的作用，使學(xué)生形成直觀認(rèn)識(shí)。

2.通過案例分析和實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生了解化肥成分的作用機(jī)理，加深理解。

3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際，探討不同作物對(duì)化肥的需求，教授選擇合適化肥的方法。

4.設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享化肥使用經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：化肥樣品、實(shí)驗(yàn)器材、多媒體展示設(shè)備。

2.軟件資源：教材、教學(xué)PPT、化學(xué)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相關(guān)案例資料。

3.課程平臺(tái)：課堂互動(dòng)問答、小組合作討論。

4.信息化資源：電子白板、教學(xué)視頻、虛擬實(shí)驗(yàn)室。

5.教學(xué)手段：講授、實(shí)驗(yàn)演示、案例分析、小組討論、互動(dòng)問答。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展歷程，特別是化肥使用對(duì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)量的影響。

-提出問題：“化肥為什么能提高農(nóng)作物產(chǎn)量？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-介紹化肥的分類、成分及作用，結(jié)合教材講解各類化肥的優(yōu)缺點(diǎn)。

-通過實(shí)例分析，講解化肥成分的作用機(jī)理，使學(xué)生理解化肥在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)完成，鞏固對(duì)化肥分類、成分及作用的理解。

-學(xué)生互相討論，分享解題思路，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和解答疑問。

4.課堂提問（5分鐘）

-針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，設(shè)計(jì)問題，檢查學(xué)生對(duì)化肥知識(shí)的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)回答，對(duì)回答正確的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)回答錯(cuò)誤的學(xué)生給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師扮演農(nóng)民，學(xué)生扮演化肥銷售人員，模擬化肥選購(gòu)場(chǎng)景。

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，為“農(nóng)民”推薦合適的化肥，并解釋原因。

-教師點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生正確選擇化肥，解決實(shí)際問題。

6.教學(xué)創(chuàng)新（5分鐘）

-利用虛擬實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生模擬配制化肥，加深對(duì)化肥成分和作用的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，探討如何合理使用化肥，提高農(nóng)作物產(chǎn)量和品質(zhì)。

7.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-分組討論：針對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際問題，探討如何合理使用化肥，提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量。

-每組派代表分享討論成果，全班進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

8.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)化肥在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要性。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)，為家里的農(nóng)作物設(shè)計(jì)一份合理的施肥方案。

本教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際教學(xué)需要，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出教學(xué)重難點(diǎn)，通過師生互動(dòng)、教學(xué)創(chuàng)新、解決問題等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究和解決問題的能力，實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-描述化肥的分類、成分及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用。

-解釋化肥成分的作用機(jī)理，理解合理使用化肥的重要性。

-運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為不同作物選擇合適的化肥種類和施肥方案。

-使用虛擬實(shí)驗(yàn)室模擬化肥配制，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力。

2.過程與方法：

-通過案例分析、課堂討論，學(xué)會(huì)分析化學(xué)技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

-通過情境模擬、師生互動(dòng)，提高解決實(shí)際問題的能力。

-通過小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和交流表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)對(duì)化學(xué)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)緊密聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，激發(fā)對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣。

-樹立環(huán)保意識(shí)，理解合理使用化肥對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性。

-培養(yǎng)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到科學(xué)施肥對(duì)提高農(nóng)作物產(chǎn)量和品質(zhì)的貢獻(xiàn)。

4.核心素養(yǎng)能力：

-提高科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐，深入理解化肥的效能和作用。

-增強(qiáng)創(chuàng)新思維，探索化肥使用的最佳方案，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供科學(xué)指導(dǎo)。

-培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)評(píng)估化肥使用的利弊，提出合理化建議。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-化肥分類：氮肥、磷肥、鉀肥、復(fù)合肥

-化肥作用：促進(jìn)作物生長(zhǎng)、提高產(chǎn)量、改善品質(zhì)

-合理使用：按需施肥、平衡施肥、環(huán)保施肥

②關(guān)鍵詞：

-成分作用：氮、磷、鉀的作用機(jī)理

-選擇化肥：根據(jù)作物需求和土壤條件選擇

-優(yōu)化施肥：施肥時(shí)期、施肥量、施肥方法

③核心句：

-化學(xué)技術(shù)助力農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，化肥是增產(chǎn)的“助推器”。

-合理施肥，綠色環(huán)保，提高農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

板書設(shè)計(jì)采用圖表、流程圖和關(guān)鍵詞相結(jié)合的形式，使知識(shí)點(diǎn)條理清晰、重點(diǎn)突出。同時(shí)，加入趣味性元素，如用不同顏色代表不同化肥，增強(qiáng)視覺效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。板書布局合理，便于學(xué)生記錄和記憶，有助于提高課堂教學(xué)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：關(guān)于化肥在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用、化肥使用對(duì)環(huán)境影響的文章。

-視頻資源：介紹化肥生產(chǎn)工藝、化肥使用注意事項(xiàng)的科普視頻。

-實(shí)踐活動(dòng)：參觀當(dāng)?shù)剞r(nóng)場(chǎng)或農(nóng)業(yè)科技示范園，了解化肥在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀相關(guān)文章，觀看科普視頻，了解化肥的更多知識(shí)。

-學(xué)生可記錄閱讀和觀看過程中的疑問，利用課堂時(shí)間與同學(xué)和老師交流討論。

-對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生需在參觀過程中注意觀察化肥的使用情況，結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

-教師提供必要的指導(dǎo)，如推薦合適的閱讀材料、解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生更好地完成課后拓展。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.利用虛擬實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中親身體驗(yàn)化肥配制過程，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的直觀性和互動(dòng)性。

2.創(chuàng)設(shè)情境模擬，讓學(xué)生在角色扮演中深入理解化肥選擇和使用的重要性，提高解決實(shí)際問題的能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間安排較為緊張，學(xué)生在討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)可能不夠充分。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，對(duì)于學(xué)生課堂表現(xiàn)的評(píng)價(jià)可能不夠及時(shí)和具體，影響學(xué)生的積極性。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)組織問題，可以適當(dāng)調(diào)整課堂時(shí)間分配，給予學(xué)生更多討論和互動(dòng)