2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 4 Food and Restaurants Lesson 21 In the Restaurant教案 冀教版（三起）

2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4FoodandRestaurantsLesson21IntheRestaurant教案冀教版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4FoodandRestaurantsLesson21IntheRestaurant教案冀教版（三起）教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《冀教版（三起）英語(yǔ)》三年級(jí)下冊(cè)Unit4FoodandRestaurants中的Lesson21IntheRestaurant。內(nèi)容包括餐廳常用詞匯（如menu,order,waiter/waitress等）、基本句型（如Whatwouldyoulike?I'dlike...）、以及簡(jiǎn)單的餐廳對(duì)話情景。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在前幾個(gè)單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于食物和飲料的詞匯，具備了一定的食物詞匯基礎(chǔ)。此外，在二年級(jí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過簡(jiǎn)單的問句和答句，能夠理解并使用基本英語(yǔ)進(jìn)行交流。本節(jié)課將通過餐廳這一生活場(chǎng)景，讓學(xué)生將所學(xué)食物詞匯和基本句型運(yùn)用到實(shí)際對(duì)話中，鞏固并拓展其語(yǔ)言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：提升學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)與問題解決能力。通過學(xué)習(xí)Lesson21IntheRestaurant，使學(xué)生能夠在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行點(diǎn)餐和餐廳對(duì)話，提高其口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，讓學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的餐飲禮儀，培養(yǎng)其跨文化交際意識(shí)。在小組合作活動(dòng)中，學(xué)生將學(xué)會(huì)傾聽、溝通、協(xié)作，提高問題解決能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-本節(jié)課的核心詞匯和句型，如menu,order,waiter/waitress,Whatwouldyoulike?I'dlike...等。

-能夠在餐廳場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行點(diǎn)餐和簡(jiǎn)單對(duì)話。

-掌握基本的餐廳禮儀和文化差異。

舉例：學(xué)生需要能夠熟練地使用句型"Whatwouldyoulike?"和"I'dlike..."來進(jìn)行點(diǎn)餐練習(xí)，并能夠理解和使用餐廳常用詞匯來描述食物和飲料。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-對(duì)詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音，尤其是menu和waiter/waitress等單詞的發(fā)音。

-句型的正確使用和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，確保學(xué)生在對(duì)話中能夠正確構(gòu)造句子。

-在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，特別是在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生需要能夠迅速反應(yīng)并使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。

舉例：學(xué)生在角色扮演時(shí)可能會(huì)在構(gòu)造句子時(shí)混淆時(shí)態(tài)或忘記使用please等禮貌用語(yǔ)，這些都是教學(xué)難點(diǎn)。教師需要通過重復(fù)練習(xí)和即時(shí)反饋，幫助學(xué)生克服這些困難，確保他們能夠準(zhǔn)確、自然地使用英語(yǔ)進(jìn)行餐廳對(duì)話。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解和示范，為學(xué)生清晰呈現(xiàn)餐廳場(chǎng)景下的詞匯和句型。

-情境教學(xué)法：設(shè)置餐廳角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)英語(yǔ)對(duì)話。

-互動(dòng)討論法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同完成點(diǎn)餐練習(xí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示餐廳場(chǎng)景，讓學(xué)生更直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。

-教學(xué)軟件：使用互動(dòng)式白板軟件，進(jìn)行詞匯和句型的即時(shí)反饋和練習(xí)。

-角色扮演道具：準(zhǔn)備菜單、點(diǎn)餐卡等道具，增強(qiáng)課堂活動(dòng)真實(shí)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程首先，我會(huì)以一個(gè)簡(jiǎn)短的導(dǎo)入活動(dòng)開始我們的課堂。我會(huì)向同學(xué)們展示一些關(guān)于餐廳的圖片，并提出問題：“Doyouliketoeatout?Haveyoueverbeentoarestaurant?”讓同學(xué)們分享他們的經(jīng)歷和感受，從而引出今天的主題——餐廳。

1.熱身活動(dòng)（5分鐘）

-我會(huì)邀請(qǐng)同學(xué)們一起復(fù)習(xí)之前學(xué)過的關(guān)于食物和飲料的詞匯，如hamburger,pizza,Coke等。

-然后，我會(huì)播放一段餐廳點(diǎn)餐的視頻，讓大家觀察并嘗試說出視頻中的關(guān)鍵詞匯和句型。

2.新課內(nèi)容呈現(xiàn)（15分鐘）

-接下來，我會(huì)分發(fā)菜單，并指著菜單上的圖片，教大家新詞匯，如menu,order,waiter/waitress等。

-我會(huì)通過PPT展示和實(shí)際操作，教大家如何使用句型“Whatwouldyoulike?”和“I'dlike...”進(jìn)行點(diǎn)餐。

-我們會(huì)一起朗讀課文中的對(duì)話，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生感受真實(shí)的餐廳場(chǎng)景。

3.互動(dòng)練習(xí)（10分鐘）

-我會(huì)組織同學(xué)們進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，一部分同學(xué)扮演顧客，另一部分同學(xué)扮演服務(wù)員。我會(huì)提供一些簡(jiǎn)單的劇本，讓他們練習(xí)點(diǎn)餐和回答點(diǎn)餐的場(chǎng)景。

-在練習(xí)過程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，確保每個(gè)同學(xué)都能正確使用所學(xué)內(nèi)容。

4.小組活動(dòng)（15分鐘）

-我會(huì)將同學(xué)們分成小組，讓他們?cè)O(shè)計(jì)自己的餐廳菜單，并編寫一段點(diǎn)餐對(duì)話。

-每個(gè)小組需要將他們的菜單和對(duì)話表演出來，其他同學(xué)可以評(píng)價(jià)他們的表現(xiàn)。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-我們一起回顧今天所學(xué)的新詞匯和句型，我會(huì)邀請(qǐng)幾位同學(xué)來示范他們是如何在角色扮演活動(dòng)中使用這些內(nèi)容的。

-然后，我會(huì)強(qiáng)調(diào)餐廳禮儀和文化差異的重要性，提醒同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪幸鹬夭煌娘嬍沉?xí)慣。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后，我會(huì)讓同學(xué)們用今天所學(xué)的詞匯和句型，寫一篇小短文，描述他們最喜歡的餐廳和食物。

-同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下，嘗試在真實(shí)的餐廳環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行點(diǎn)餐。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供關(guān)于不同國(guó)家和地區(qū)餐廳文化的介紹文章，讓學(xué)生了解世界各地的餐飲習(xí)慣和禮儀。

-選擇一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)食譜，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下嘗試制作簡(jiǎn)單的食物，同時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)。

-提供一些餐廳評(píng)價(jià)的英文短文，讓學(xué)生通過閱讀了解人們對(duì)于餐廳服務(wù)和食物的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找并學(xué)習(xí)更多關(guān)于餐廳詞匯和表達(dá)方式，例如餐廳招牌菜的表達(dá)、結(jié)賬時(shí)的常用語(yǔ)等。

-布置一項(xiàng)家庭作業(yè)，要求學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們的餐廳點(diǎn)餐喜好，并嘗試用英語(yǔ)記錄下來，課堂上與同學(xué)分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的餐廳菜單，并用英文描述每道菜的特點(diǎn)，這樣既能鞏固詞匯和句型，也能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

-組織一次課堂展示，讓學(xué)生展示他們的拓展學(xué)習(xí)成果，可以是PPT、小冊(cè)子或口頭報(bào)告形式。教學(xué)反思與改進(jìn)在今天的課堂結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行一番深入的反思，評(píng)估教學(xué)效果，并思考如何進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)過程。

首先，我會(huì)關(guān)注學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度和互動(dòng)情況。如果發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中不夠積極，我會(huì)在課后找他們談話，了解原因，并鼓勵(lì)他們?cè)谙麓位顒?dòng)中大膽開口。同時(shí)，我可能會(huì)調(diào)整活動(dòng)設(shè)計(jì)，確保每位同學(xué)都能有機(jī)會(huì)參與到課堂互動(dòng)中來。

其次，我會(huì)觀察學(xué)生們?cè)谠~匯和句型掌握方面的表現(xiàn)。如果發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)某些詞匯的發(fā)音或句型的使用不夠熟練，我會(huì)在下一節(jié)課安排更多有針對(duì)性的練習(xí)，如分組競(jìng)賽、個(gè)人展示等，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)。

此外，我還會(huì)關(guān)注課堂時(shí)間的分配和教學(xué)節(jié)奏。如果時(shí)間安排不合理，導(dǎo)致某個(gè)環(huán)節(jié)過于緊湊或拖延，我會(huì)在下次教學(xué)中調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

針對(duì)以下方面，我將制定改進(jìn)措施：

1.學(xué)生參與度：在未來的教學(xué)中，我會(huì)盡量讓更多的學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來，通過設(shè)置不同難度的任務(wù)，滿足不同學(xué)生的需求。

2.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的不同水平，我會(huì)制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃，幫助他們?cè)谠~匯、語(yǔ)法和口語(yǔ)表達(dá)方面取得進(jìn)步。

3.教學(xué)方法：我將嘗試采用更多元化的教學(xué)方法，如游戲、競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。

4.課堂評(píng)價(jià)：在課后，我會(huì)及時(shí)收集學(xué)生和家長(zhǎng)的反饋，了解他們?cè)谡n堂上的收獲和不足，以便在今后的教學(xué)中作出相應(yīng)調(diào)整。

5.教學(xué)資源：我會(huì)不斷豐富教學(xué)資源，為學(xué)生提供更多與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，幫助他們拓寬知識(shí)面。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-提供關(guān)于餐廳點(diǎn)餐的英文故事書，讓學(xué)生在閱讀中鞏固課堂所學(xué)詞匯和句型。

-推薦一些介紹不同國(guó)家餐飲文化的英文視頻，幫助學(xué)生了解世界各地的飲食習(xí)慣。

-推薦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的相關(guān)資源，如在線互動(dòng)游戲、英文歌曲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-提供一些餐廳評(píng)價(jià)的英文文章，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)食物和服務(wù)的看法。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀英文故事書，并嘗試用所學(xué)詞匯和句型復(fù)述故事內(nèi)容。

-觀看英文視頻，了解世界各地的餐飲文化，并記錄下自己感興趣的部分，課堂上與同學(xué)分享。

-學(xué)生可以自主選擇英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)聽說能力。

-學(xué)生嘗試撰寫英文餐廳評(píng)價(jià)，可以使用課堂上學(xué)到的句型和詞匯，鍛煉寫作能力。

在學(xué)生進(jìn)行課后拓展時(shí)，我會(huì)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、推薦適合的閱讀材料等。同時(shí)，我會(huì)在課堂上留出時(shí)間，讓學(xué)生分享他們的拓展學(xué)習(xí)成果，以檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-本節(jié)課的核心詞匯：menu,order,waiter/waitress,Whatwouldyoulike?I'dlike...

-餐廳點(diǎn)餐的基本句型結(jié)構(gòu)。

-餐廳禮儀和文化差異的基本了解。

②詞句關(guān)聯(lián)：

-通過詞匯的學(xué)習(xí)，將句型結(jié)構(gòu)串聯(lián)起來，形成完整的點(diǎn)餐對(duì)話。

-通過實(shí)際場(chǎng)景的角色扮演，讓學(xué)生將詞匯和句型結(jié)合起來，加深理解和記憶。

-強(qiáng)調(diào)詞匯在句子中的正確使用和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

③板書設(shè)