2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué) 第四章 物質(zhì)結(jié)構(gòu) 元素周期律 4.1.2 核素 原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)教案 新人教版必修第一冊

2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第四章物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律4.1.2核素原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)教案新人教版必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中化學(xué)-物質(zhì)結(jié)構(gòu)與元素周期律

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解核素的概念及其表示方法。

2.掌握原子的結(jié)構(gòu)及其與元素性質(zhì)的關(guān)系。

3.能夠運用元素周期律分析元素的性質(zhì)變化規(guī)律。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.核素的概念及其表示方法。

2.原子的結(jié)構(gòu)及其與元素性質(zhì)的關(guān)系。

3.元素周期律的基本原理及其應(yīng)用。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考元素周期律的內(nèi)涵。

2.核素的概念及其表示方法：講解核素的定義，介紹核素的表示方法，如質(zhì)量數(shù)、原子序數(shù)等。

3.原子的結(jié)構(gòu)及其與元素性質(zhì)的關(guān)系：講解原子的結(jié)構(gòu)，介紹原子核外電子的排布規(guī)律，解釋原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系。

4.元素周期律的基本原理及其應(yīng)用：講解元素周期律的原理，如電子層數(shù)、最外層電子數(shù)等，引導(dǎo)學(xué)生運用元素周期律分析元素的性質(zhì)變化規(guī)律。

5.課堂練習(xí)：布置練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)的知識分析核素、原子結(jié)構(gòu)和元素周期律的相關(guān)問題。

6.小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)核素、原子結(jié)構(gòu)和元素周期律之間的關(guān)系。

7.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

五、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和提問情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.練習(xí)題的正確率：檢查學(xué)生課堂練習(xí)題的完成情況，評估學(xué)生對知識的掌握程度。

3.課后作業(yè)的質(zhì)量：評估學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的鞏固情況。

六、教學(xué)資源

1.教材：2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第四章物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律。

2.課件：制作課件，輔助講解核素、原子結(jié)構(gòu)和元素周期律的相關(guān)知識。

3.練習(xí)題：準(zhǔn)備相關(guān)練習(xí)題，鞏固學(xué)生對知識的理解和運用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過講解核素的概念及其表示方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力，引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)方法探究原子結(jié)構(gòu)和元素性質(zhì)之間的關(guān)系。

2.科學(xué)思維：通過講解元素周期律的基本原理，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和歸納總結(jié)能力，使學(xué)生能夠運用元素周期律分析元素的性質(zhì)變化規(guī)律。

3.科學(xué)態(tài)度：通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問題解決能力，使學(xué)生在面對化學(xué)問題時能夠積極主動地尋求解決方法。

4.科學(xué)價值觀：通過講解原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系，使學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)知識在解決實際問題中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）核素的概念及其表示方法：核素是指具有一定數(shù)目的質(zhì)子和中子的原子，用元素符號表示原子時，在其左下角標(biāo)出質(zhì)子數(shù)，左上角標(biāo)出質(zhì)量數(shù)。例如，氫的核素符號為$^{1}\text{H}$，表示一個質(zhì)子和一個中子的氫原子。

（2）原子的結(jié)構(gòu)及其與元素性質(zhì)的關(guān)系：原子由原子核和核外電子組成，原子核由質(zhì)子和中子組成。原子的性質(zhì)，如化學(xué)反應(yīng)中的電子得失、化合價等，與其最外層電子的數(shù)目和排布有關(guān)。例如，鈉原子（Na）的最外層有一個電子，容易失去這個電子形成正離子；而氟原子（F）的最外層有七個電子，容易獲得一個電子形成負(fù)離子。

（3）元素周期律的基本原理及其應(yīng)用：元素周期律是指元素按其原子序數(shù)遞增排列時，其原子半徑、電負(fù)性、化合價等性質(zhì)呈周期性變化的規(guī)律。元素周期律的原理可以用來預(yù)測未知元素的性質(zhì)，分析化合物的結(jié)構(gòu)等。

2.教學(xué)難點：

（1）核素的表示方法：學(xué)生可能對質(zhì)量數(shù)、原子序數(shù)等概念理解不深刻，導(dǎo)致核素符號表示方法混淆。例如，將質(zhì)量數(shù)標(biāo)在元素符號的左下角，原子序數(shù)標(biāo)在左上角。

（2）原子的結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系：學(xué)生可能對電子排布規(guī)律、原子核外電子層數(shù)等概念理解不清晰，導(dǎo)致難以理解原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)之間的聯(lián)系。例如，為什么鈉原子容易失去最外層電子，而氟原子容易獲得電子。

（3）元素周期律的應(yīng)用：學(xué)生可能對元素周期律的原理理解不透徹，導(dǎo)致難以運用元素周期律分析實際問題。例如，如何根據(jù)元素周期律預(yù)測未知元素的化合價、原子半徑等性質(zhì)。

針對以上難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)舉例講解，引導(dǎo)學(xué)生通過實際問題理解核素、原子結(jié)構(gòu)和元素周期律的知識，提高學(xué)生對重點知識的理解和應(yīng)用能力。同時，通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，突破難點。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解核素的概念、原子的結(jié)構(gòu)和元素周期律的基本原理時，采用講授法，清晰、系統(tǒng)地傳授知識。

（2）案例分析法：通過分析具體案例，如鈉原子和氟原子的性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生理解原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系。

（3）小組討論法：在講解元素周期律的應(yīng)用時，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的想法和觀點，促進(jìn)學(xué)生之間的互動。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）核素表示方法的游戲：設(shè)計一個游戲，讓學(xué)生通過游戲的方式練習(xí)核素的表示方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）原子結(jié)構(gòu)模型制作：讓學(xué)生分組制作原子結(jié)構(gòu)模型，加深對原子結(jié)構(gòu)的理解。

（3）元素周期律應(yīng)用案例分析：提供一些實際案例，讓學(xué)生運用元素周期律分析案例中的問題，提高學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示核素、原子結(jié)構(gòu)和元素周期律的相關(guān)圖片和圖表，幫助學(xué)生直觀地理解知識。

（2）視頻：播放有關(guān)原子結(jié)構(gòu)動畫的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

（3）在線工具：利用在線工具，如虛擬實驗室，讓學(xué)生進(jìn)行原子結(jié)構(gòu)的模擬實驗，增強學(xué)生的實踐操作能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解核素、原子結(jié)構(gòu)和元素周期律的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)核素、原子結(jié)構(gòu)和元素周期律的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確核素、原子結(jié)構(gòu)和元素周期律教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保核素、原子結(jié)構(gòu)和元素周期律教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)核素、原子結(jié)構(gòu)和元素周期律的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入核素、原子結(jié)構(gòu)和元素周期律學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的原子結(jié)構(gòu)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對原子結(jié)構(gòu)的掌握情況，為核素、原子結(jié)構(gòu)和元素周期律新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解核素的概念及其表示方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出核素表示方法的重點，強調(diào)質(zhì)量數(shù)、原子序數(shù)等概念，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞核素表示方法的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗核素表示方法的應(yīng)用，提高實踐能力。

在核素表示方法的新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對核素表示方法知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)核素表示方法的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對核素表示方法知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決核素表示方法問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與核素表示方法相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合核素表示方法的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)核素表示方法的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的核素表示方法內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的核素表示方法內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理核素的概念及其表示方法：

-核素是指具有一定數(shù)目的質(zhì)子和中子的原子。

-核素的表示方法：質(zhì)量數(shù)標(biāo)在元素符號的左上角，原子序數(shù)標(biāo)在左下角。例如，氫的核素符號為$^{1}\text{H}$，表示一個質(zhì)子和一個中子的氫原子。

原子的結(jié)構(gòu)及其與元素性質(zhì)的關(guān)系：

-原子由原子核和核外電子組成，原子核由質(zhì)子和中子組成。

-原子的性質(zhì)，如化學(xué)反應(yīng)中的電子得失、化合價等，與其最外層電子的數(shù)目和排布有關(guān)。例如，鈉原子（Na）的最外層有一個電子，容易失去這個電子形成正離子；而氟原子（F）的最外層有七個電子，容易獲得一個電子形成負(fù)離子。

元素周期律的基本原理及其應(yīng)用：

-元素周期律是指元素按其原子序數(shù)遞增排列時，其原子半徑、電負(fù)性、化合價等性質(zhì)呈周期性變化的規(guī)律。

-元素周期律的原理可以用來預(yù)測未知元素的性質(zhì)，分析化合物的結(jié)構(gòu)等。

核素表示方法的應(yīng)用：

-核素表示方法在化學(xué)科學(xué)研究和實際應(yīng)用中具有重要意義，如放射性同位素的示蹤、核反應(yīng)堆的設(shè)計等。

原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系的應(yīng)用：

-了解原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系有助于我們理解化學(xué)反應(yīng)的機理，如氧化還原反應(yīng)、酸堿反應(yīng)等。

-原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系在材料科學(xué)、藥物化學(xué)等領(lǐng)域有廣泛應(yīng)用，如設(shè)計新材料、發(fā)展新藥物等。

元素周期律的應(yīng)用：

-元素周期律可以用來分析元素的電子排布、原子半徑、電負(fù)性等性質(zhì)的周期性變化規(guī)律。

-元素周期律在元素周期表的編制和元素性質(zhì)的預(yù)測等方面有重要應(yīng)用。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦閱讀《化學(xué)教育》雜志中的相關(guān)文章，如《原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系》等。

（2）視頻資源：觀看央視科教頻道的《化學(xué)奧秘》系列節(jié)目，特別是《原子與元素》和《元素周期律》兩集。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：訪問中國化學(xué)會網(wǎng)站，瀏覽有關(guān)原子結(jié)構(gòu)、核素表示方法和元素周期律的科普文章和教育資源。

2.拓展要求：

（1）閱讀材料：要求學(xué)生在閱讀推薦文章后，完成一篇讀書筆記，總結(jié)文章的主要內(nèi)容和自己的思考。

（2）視頻資源：要求學(xué)生在觀看視頻后，回答視頻中提出的問題，并在課堂上與其他同學(xué)分享自己的觀點。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：要求學(xué)生在瀏覽網(wǎng)站后，選擇一篇感興趣的文章，進(jìn)行簡要的概括和評價，并在課堂上進(jìn)行分享。

（4）綜合實踐：鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，開展一項關(guān)于原子結(jié)構(gòu)、核素表示方法和元素周期律的實踐活動，如設(shè)計一個實驗、制作一個科普視頻等。

教師在學(xué)生進(jìn)行課后拓展的過程中，應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。同時，鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己的拓展成果，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.核素的概念及其表示方法

重點知識點：核素的概念、核素的表示方法（質(zhì)量數(shù)、原子序數(shù)）

詞：核素、質(zhì)子、中子、質(zhì)量數(shù)、原子序數(shù)

句：核素是指具有一定數(shù)目的質(zhì)子和中子的原子，用元素符號表示原子時，在其左下角標(biāo)出質(zhì)子數(shù)，左上角標(biāo)出質(zhì)量數(shù)。

板書設(shè)計：

核素的概念：具有一定數(shù)目的質(zhì)子和中子的原子

核素的表示方法：質(zhì)量數(shù)（左上角）、原子序數(shù)（左下角）

2.原子的結(jié)構(gòu)及其與元素性質(zhì)的關(guān)系

重點知識點：原子的結(jié)構(gòu)、原子核外電子排布規(guī)律、原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系

詞：原子核、電子、原子序數(shù)、電子層、最外層電子、化合價、電子得失

句：原子的性質(zhì)，如化學(xué)反應(yīng)中的電子得失、化合價等，與其最外層電子的數(shù)目和排布有關(guān)。

板書設(shè)計：

原子的結(jié)構(gòu)：原子核、電子

原子核外電子排布規(guī)律：電子層、最外層電子

原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系：電子得失、化合價

3.元素周期律的基本原理及其應(yīng)用

重點知識點：元素周期律的基本原理、元素性質(zhì)的周期性變化規(guī)律、元素周期律的應(yīng)用

詞：元素周期律、原子半徑、電負(fù)性、化合價、預(yù)測元素性質(zhì)、分析化合物結(jié)構(gòu)

句：元素周期律是指元素按其原子序數(shù)遞增排列時，其原子半徑、電負(fù)性、化合價等性質(zhì)呈周期性變化的規(guī)律。

板書設(shè)計：

元素周期律的基本原理：原子序數(shù)遞增、原子半徑、電負(fù)性、化合價

元素性質(zhì)的周期性變化規(guī)律：原子半徑遞增、電負(fù)性遞增、化合價變化

元素周期律的應(yīng)用：預(yù)測元素性質(zhì)、分析化合物結(jié)構(gòu)課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測（一）課堂小結(jié)

1.核素的概念及其表示方法：

-核素是指具有一定數(shù)目的質(zhì)子和中子的原子。

-核素的表示方法：質(zhì)量數(shù)標(biāo)在元素符號的左上角，原子序數(shù)標(biāo)在左下角。

2.原子的結(jié)構(gòu)及其與元素性質(zhì)的關(guān)系：

-原子的結(jié)構(gòu)包括原子核和核外電子。

-原子的性質(zhì)，如化學(xué)反應(yīng)中的電子得失、化合價等，與其最外層電子的數(shù)目和排布有關(guān)。

3.元素周期律的基本原理及其應(yīng)用：

-元素周期律是指元素按其原子序數(shù)遞增排列時，其原子半徑、電負(fù)性、化合價等性質(zhì)呈周期性變化的規(guī)律。

-元素周期律可以用來預(yù)測未知元素的性質(zhì)，分析化合物的結(jié)構(gòu)等。

（二）當(dāng)堂檢測

1.核素的概念及其表示方法：

（1）請寫出下列核素的符號，并指出它們的代表元素。

a.$^{3}\text{He}$

b.$^{17}\text{Cl}$

c.$^{84}\text{Kr}$

（2）請解釋核素的概念及其表示方法。

2.原子的結(jié)構(gòu)及其與元素性質(zhì)的關(guān)系：

（1）請簡要描述原子的結(jié)構(gòu)。

（2）請舉例說明原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系。

3.元素周期律的基本原理及其應(yīng)用：

（1）請解釋元素周期律的基本原理。

（2）請舉例說明元素周期律的應(yīng)用。

課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測的目的是檢查學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。通過課堂小結(jié)，學(xué)生可以回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，加深對知識點的理解和記憶。當(dāng)堂檢測則可以檢驗學(xué)生對知識的應(yīng)用能力，讓學(xué)生在實踐中加深對知識的理解。教師應(yīng)根據(jù)