九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第4章 第1節(jié)《水的凈化》教案2 (新版)北京課改版_第1頁(yè)
九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第4章 第1節(jié)《水的凈化》教案2 (新版)北京課改版_第2頁(yè)
九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第4章 第1節(jié)《水的凈化》教案2 (新版)北京課改版_第3頁(yè)
九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第4章 第1節(jié)《水的凈化》教案2 (新版)北京課改版_第4頁(yè)
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九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第4章第1節(jié)《水的凈化》教案2(新版)北京課改版課題:科目:班級(jí):課時(shí):計(jì)劃1課時(shí)教師:?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱:水的凈化

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí):九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)

3.授課時(shí)間:第4章第1節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù):45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解水的凈化原理,掌握過(guò)濾、吸附等基本凈水方法。

2.能夠分析不同凈水方法的優(yōu)勢(shì)和局限性,提出優(yōu)化凈水過(guò)程的建議。

3.能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋水的凈化過(guò)程中涉及的科學(xué)現(xiàn)象。

4.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力,通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究水的凈化效果。

5.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí),學(xué)會(huì)與他人共同完成實(shí)驗(yàn)和討論。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn):

1.水的凈化原理的理解和應(yīng)用。

2.不同凈水方法的掌握和選擇。

3.實(shí)驗(yàn)操作技能的培養(yǎng)。

難點(diǎn):

1.對(duì)水的凈化過(guò)程中涉及的科學(xué)現(xiàn)象的解釋。

2.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和解決問(wèn)題的能力。

解決辦法:

1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)和案例分析,幫助學(xué)生理解水的凈化原理。

2.分組討論和實(shí)驗(yàn)操作,讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握不同凈水方法。

3.提供實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)和操作視頻,幫助學(xué)生提高實(shí)驗(yàn)操作技能。

4.分層次教學(xué),針對(duì)不同學(xué)生的理解程度進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

本節(jié)課將采用講授法、實(shí)驗(yàn)法、小組討論法和案例分析法相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授水的凈化原理和基本凈水方法;實(shí)驗(yàn)法讓學(xué)生通過(guò)親身操作,加深對(duì)凈化過(guò)程的理解;小組討論法促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力;案例分析法則可以幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合,提高解決問(wèn)題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

(1)導(dǎo)入環(huán)節(jié):通過(guò)播放自來(lái)水廠凈化水的視頻,激發(fā)學(xué)生對(duì)水的凈化主題的興趣,引出本節(jié)課的內(nèi)容。

(2)新課講授:在講解水的凈化原理和凈水方法時(shí),結(jié)合具體的實(shí)驗(yàn)操作,讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。例如,在講解過(guò)濾原理時(shí),學(xué)生自行設(shè)計(jì)并實(shí)施一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)濾實(shí)驗(yàn)。

(3)小組討論:將學(xué)生分成若干小組,每組分析一種凈水方法的優(yōu)勢(shì)和局限性,并討論如何優(yōu)化凈水過(guò)程。最后,各小組分享自己的成果,共同得出最佳凈水方案。

(4)案例分析:呈現(xiàn)一個(gè)關(guān)于水污染的新聞案例,讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析污染原因并提出解決方案。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

(1)PPT:制作精美的PPT,展示水的凈化原理、凈水方法及實(shí)驗(yàn)操作步驟,幫助學(xué)生直觀地理解課程內(nèi)容。

(2)實(shí)驗(yàn)材料:準(zhǔn)備充足的實(shí)驗(yàn)材料,確保每個(gè)學(xué)生都能親自參與實(shí)驗(yàn)操作。

(3)在線工具:利用互聯(lián)網(wǎng)資源,如科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻、水污染數(shù)據(jù)可視化工具等,豐富教學(xué)手段,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(4)評(píng)價(jià)量表:設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)量表,讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中自我監(jiān)督和評(píng)價(jià),提高實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng):

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群,發(fā)布預(yù)習(xí)資料(如PPT、視頻、文檔等),明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題:圍繞水的凈化課題,設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋,監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度,確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng):

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料:按照預(yù)習(xí)要求,自主閱讀預(yù)習(xí)資料,理解水的凈化原理和凈水方法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題:針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題,進(jìn)行獨(dú)立思考,記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果:將預(yù)習(xí)成果(如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等)提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源:

-自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主思考,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段:利用在線平臺(tái)、微信群等,實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的:

-幫助學(xué)生提前了解水的凈化課題,為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng):

-導(dǎo)入新課:通過(guò)故事、案例或視頻等方式,引出水的凈化課題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn):詳細(xì)講解水的凈化原理和凈水方法,結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng):設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握凈水技能。

-解答疑問(wèn):針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn),進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng):

-聽(tīng)講并思考:認(rèn)真聽(tīng)講,積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng):積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),體驗(yàn)凈水知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論:針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法,勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源:

-講授法:通過(guò)詳細(xì)講解,幫助學(xué)生理解水的凈化知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法:設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握凈水技能。

-合作學(xué)習(xí)法:通過(guò)小組討論等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的:

-幫助學(xué)生深入理解水的凈化知識(shí)點(diǎn),掌握凈水技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng):

-布置作業(yè):根據(jù)水的凈化課題,布置適量的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源:提供與水的凈化課題相關(guān)的拓展資源(如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等),供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況:及時(shí)批改作業(yè),給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng):

-完成作業(yè):認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí):利用老師提供的拓展資源,進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié):對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié),提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源:

-自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法:引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的:

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的水的凈化知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí),拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議,促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《水的起源與演化》:介紹地球水資源的歷史和演化過(guò)程,讓學(xué)生了解水在地球歷史中的地位。

-《自來(lái)水廠的運(yùn)作原理》:詳細(xì)解析自來(lái)水廠的生產(chǎn)流程,讓學(xué)生了解凈水技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用。

-《全球水資源短缺問(wèn)題》:探討全球水資源分布不均和短缺問(wèn)題,提高學(xué)生對(duì)水資源珍貴性的認(rèn)識(shí)。

-《水污染與環(huán)境保護(hù)》:分析水污染的原因、危害及防治措施,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-調(diào)查身邊的飲用水來(lái)源和質(zhì)量,了解不同地區(qū)的水資源狀況。

-收集家庭常用的凈水設(shè)備,比較其凈化效果和適用場(chǎng)景。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的凈水實(shí)驗(yàn),探究不同凈水方法的優(yōu)劣。

-研究國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的凈水技術(shù),了解未來(lái)凈水領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)。

-結(jié)合本節(jié)課所學(xué),為家鄉(xiāng)的水資源保護(hù)和利用提出建議。

拓展與延伸的目的:

-豐富學(xué)生的知識(shí)體系,培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神。

-激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力。

-強(qiáng)化學(xué)生對(duì)水資源的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

-引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中,提升學(xué)生的實(shí)踐能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.水的凈化原理

①水的凈化:自然沉降、吸附、過(guò)濾、消毒

②凈水方法的優(yōu)勢(shì)和局限性:過(guò)濾適用于去除不溶性固體雜質(zhì);吸附能去除異味和色素;消毒殺菌;自然沉降適用于去除大顆粒懸浮物。

2.凈水過(guò)程

①預(yù)處理:自然沉降、活性炭吸附

②主體處理:過(guò)濾、消毒

③后處理:穩(wěn)定、儲(chǔ)存

3.實(shí)驗(yàn)操作步驟

①準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料:砂、活性炭、濾紙、燒杯、漏斗等

②實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):過(guò)濾實(shí)驗(yàn)、吸附實(shí)驗(yàn)

③實(shí)驗(yàn)操作:演示過(guò)濾和吸附實(shí)驗(yàn)的操作步驟,強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)

4.水的凈化與生活

①家庭凈水設(shè)備:過(guò)濾器、凈水壺、紫外線消毒器等

②公共場(chǎng)所凈水設(shè)備:自來(lái)水廠、集中供水系統(tǒng)等

③水資源保護(hù):節(jié)約用水、防止水污染、合理開(kāi)發(fā)利用水資源

板書(shū)設(shè)計(jì)的要求:

-突出重點(diǎn),簡(jiǎn)潔明了,便于學(xué)生理解和記憶。

-具有藝術(shù)性和趣味性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-與課本內(nèi)容緊密相關(guān),符合教學(xué)實(shí)際。八、反思改進(jìn)措施-引入實(shí)驗(yàn)和案例分析,增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和解決問(wèn)題的能力。

-采用小組討論和角色扮演,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-利用多媒體資源和互聯(lián)網(wǎng)工具,豐富教學(xué)手段,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.存在主要問(wèn)題

-實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中,部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)掌握不足,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)效果不理想。

-在課堂活動(dòng)中,部分學(xué)生參與度不高,缺乏積極主動(dòng)性。

-學(xué)生對(duì)凈水技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用和環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)不足,需要加強(qiáng)引導(dǎo)。

3.改進(jìn)措施

-針對(duì)實(shí)驗(yàn)操作問(wèn)題,提供詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)和操作視頻,幫助學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。

-通過(guò)小組競(jìng)賽和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,激發(fā)學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。

-引入環(huán)保案例和實(shí)際應(yīng)用,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)。課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述水的凈化的原理及過(guò)程。

2.列舉三種常用的凈水方法,并簡(jiǎn)要說(shuō)明其優(yōu)缺點(diǎn)。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的凈水實(shí)驗(yàn),包括實(shí)驗(yàn)材料、步驟和預(yù)期結(jié)果。

4.分析自來(lái)水廠的凈水流程,并闡述其關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

5.探討水資源的保護(hù)和利用,提出你的建議。

題型補(bǔ)充說(shuō)明與舉例:

1.例題:水的凈化原理及過(guò)程。答案:水的凈化原理包括自然沉降、吸附、過(guò)濾和消毒。過(guò)程為:自然沉降去除大顆粒懸浮物,吸附去除異味和色素,過(guò)濾去除不溶性固體雜質(zhì),消毒殺菌。

2.例題:常用的凈水方法及優(yōu)缺點(diǎn)。答案:常用的凈水方法有過(guò)濾、吸附和消毒。過(guò)濾適用于去除不溶性固體雜質(zhì),但無(wú)法去除異味和色素;吸附能去除異味和色素,但對(duì)懸浮物的去除效果不佳;消毒殺菌能有效殺滅微生物,但對(duì)異味和色素的去除效果有限。

3.例題:設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的凈水實(shí)驗(yàn)。答案:實(shí)驗(yàn)材料包括砂、活性炭、濾紙、燒杯、漏斗等。步驟為:將砂放入濾紙中,制成砂濾器;將活性炭放入砂濾器中,制成活性炭濾器;將待凈化的水倒入活性炭濾器中,過(guò)濾后的水即為凈化水。預(yù)期結(jié)果為:砂濾器能有效去除不溶性固體雜質(zhì),活性炭濾器能去除異味和色素。

4.例題:分析自來(lái)水廠的凈水流程。答案:自來(lái)水廠的凈水流程一般包括預(yù)處理、主體處理和后處理。預(yù)處理包括自然沉降和活性炭吸附,用于去除大顆粒懸浮物和異味;主體處理包括過(guò)濾和消毒,用于去除不溶性固體雜質(zhì)和殺滅微生物;后處理包括穩(wěn)定和儲(chǔ)存,用于確保水質(zhì)穩(wěn)定和安全。

5.例題:探討水資源的保護(hù)和利用。答案:水資源的保護(hù)和利用包括節(jié)約用水、防止水污染、合理開(kāi)發(fā)利用水資源等。建議包括:提高公眾節(jié)水意識(shí),推廣節(jié)水技術(shù)和設(shè)備;加強(qiáng)水污染防治,實(shí)施嚴(yán)格的環(huán)保法規(guī);合理開(kāi)發(fā)利用水資源,優(yōu)化水資源配置。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置:

1.請(qǐng)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的水的凈化原理和凈水方法,并用自己的話簡(jiǎn)要闡述。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)凈水實(shí)驗(yàn),包括實(shí)驗(yàn)材料、步驟和預(yù)期結(jié)果,并說(shuō)明該實(shí)驗(yàn)的優(yōu)缺點(diǎn)。

3.分析自來(lái)水廠的凈水流程,并闡述其關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

4.探討水資源的保護(hù)和利用,提出你的建議。

5.針對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,選擇一個(gè)實(shí)際案例進(jìn)行分析,闡述其凈水過(guò)程和存在的問(wèn)題,并提出改進(jìn)措施。

作業(yè)反饋:

1.學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題可能包括對(duì)水的凈化原理和凈水方法的混

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