九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第4章 第1節(jié)《水的凈化》教案2 （新版）北京課改版

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第4章第1節(jié)《水的凈化》教案2（新版）北京課改版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：水的凈化

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：第4章第1節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解水的凈化原理，掌握過(guò)濾、吸附等基本凈水方法。

2.能夠分析不同凈水方法的優(yōu)勢(shì)和局限性，提出優(yōu)化凈水過(guò)程的建議。

3.能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋水的凈化過(guò)程中涉及的科學(xué)現(xiàn)象。

4.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究水的凈化效果。

5.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人共同完成實(shí)驗(yàn)和討論。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.水的凈化原理的理解和應(yīng)用。

2.不同凈水方法的掌握和選擇。

3.實(shí)驗(yàn)操作技能的培養(yǎng)。

難點(diǎn)：

1.對(duì)水的凈化過(guò)程中涉及的科學(xué)現(xiàn)象的解釋。

2.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和解決問(wèn)題的能力。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)和案例分析，幫助學(xué)生理解水的凈化原理。

2.分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握不同凈水方法。

3.提供實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)和操作視頻，幫助學(xué)生提高實(shí)驗(yàn)操作技能。

4.分層次教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生的理解程度進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

本節(jié)課將采用講授法、實(shí)驗(yàn)法、小組討論法和案例分析法相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授水的凈化原理和基本凈水方法；實(shí)驗(yàn)法讓學(xué)生通過(guò)親身操作，加深對(duì)凈化過(guò)程的理解；小組討論法促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；案例分析法則可以幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，提高解決問(wèn)題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)播放自來(lái)水廠凈化水的視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)水的凈化主題的興趣，引出本節(jié)課的內(nèi)容。

（2）新課講授：在講解水的凈化原理和凈水方法時(shí)，結(jié)合具體的實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。例如，在講解過(guò)濾原理時(shí)，學(xué)生自行設(shè)計(jì)并實(shí)施一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)濾實(shí)驗(yàn)。

（3）小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組分析一種凈水方法的優(yōu)勢(shì)和局限性，并討論如何優(yōu)化凈水過(guò)程。最后，各小組分享自己的成果，共同得出最佳凈水方案。

（4）案例分析：呈現(xiàn)一個(gè)關(guān)于水污染的新聞案例，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析污染原因并提出解決方案。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示水的凈化原理、凈水方法及實(shí)驗(yàn)操作步驟，幫助學(xué)生直觀地理解課程內(nèi)容。

（2）實(shí)驗(yàn)材料：準(zhǔn)備充足的實(shí)驗(yàn)材料，確保每個(gè)學(xué)生都能親自參與實(shí)驗(yàn)操作。

（3）在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻、水污染數(shù)據(jù)可視化工具等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）評(píng)價(jià)量表：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)量表，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中自我監(jiān)督和評(píng)價(jià)，提高實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞水的凈化課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解水的凈化原理和凈水方法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解水的凈化課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出水的凈化課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解水的凈化原理和凈水方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握凈水技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)凈水知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解水的凈化知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握凈水技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解水的凈化知識(shí)點(diǎn)，掌握凈水技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)水的凈化課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與水的凈化課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的水的凈化知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《水的起源與演化》：介紹地球水資源的歷史和演化過(guò)程，讓學(xué)生了解水在地球歷史中的地位。

-《自來(lái)水廠的運(yùn)作原理》：詳細(xì)解析自來(lái)水廠的生產(chǎn)流程，讓學(xué)生了解凈水技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用。

-《全球水資源短缺問(wèn)題》：探討全球水資源分布不均和短缺問(wèn)題，提高學(xué)生對(duì)水資源珍貴性的認(rèn)識(shí)。

-《水污染與環(huán)境保護(hù)》：分析水污染的原因、危害及防治措施，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-調(diào)查身邊的飲用水來(lái)源和質(zhì)量，了解不同地區(qū)的水資源狀況。

-收集家庭常用的凈水設(shè)備，比較其凈化效果和適用場(chǎng)景。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的凈水實(shí)驗(yàn)，探究不同凈水方法的優(yōu)劣。

-研究國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的凈水技術(shù)，了解未來(lái)凈水領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)。

-結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，為家鄉(xiāng)的水資源保護(hù)和利用提出建議。

拓展與延伸的目的：

-豐富學(xué)生的知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神。

-激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力。

-強(qiáng)化學(xué)生對(duì)水資源的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

-引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.水的凈化原理

①水的凈化：自然沉降、吸附、過(guò)濾、消毒

②凈水方法的優(yōu)勢(shì)和局限性：過(guò)濾適用于去除不溶性固體雜質(zhì)；吸附能去除異味和色素；消毒殺菌；自然沉降適用于去除大顆粒懸浮物。

2.凈水過(guò)程

①預(yù)處理：自然沉降、活性炭吸附

②主體處理：過(guò)濾、消毒

③后處理：穩(wěn)定、儲(chǔ)存

3.實(shí)驗(yàn)操作步驟

①準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料：砂、活性炭、濾紙、燒杯、漏斗等

②實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：過(guò)濾實(shí)驗(yàn)、吸附實(shí)驗(yàn)

③實(shí)驗(yàn)操作：演示過(guò)濾和吸附實(shí)驗(yàn)的操作步驟，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)

4.水的凈化與生活

①家庭凈水設(shè)備：過(guò)濾器、凈水壺、紫外線消毒器等

②公共場(chǎng)所凈水設(shè)備：自來(lái)水廠、集中供水系統(tǒng)等

③水資源保護(hù)：節(jié)約用水、防止水污染、合理開(kāi)發(fā)利用水資源

板書(shū)設(shè)計(jì)的要求：

-突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。

-具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，符合教學(xué)實(shí)際。八、反思改進(jìn)措施-引入實(shí)驗(yàn)和案例分析，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和解決問(wèn)題的能力。

-采用小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-利用多媒體資源和互聯(lián)網(wǎng)工具，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.存在主要問(wèn)題

-實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)掌握不足，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)效果不理想。

-在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，缺乏積極主動(dòng)性。

-學(xué)生對(duì)凈水技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用和環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)不足，需要加強(qiáng)引導(dǎo)。

3.改進(jìn)措施

-針對(duì)實(shí)驗(yàn)操作問(wèn)題，提供詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)和操作視頻，幫助學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。

-通過(guò)小組競(jìng)賽和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。

-引入環(huán)保案例和實(shí)際應(yīng)用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)。課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述水的凈化的原理及過(guò)程。

2.列舉三種常用的凈水方法，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其優(yōu)缺點(diǎn)。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的凈水實(shí)驗(yàn)，包括實(shí)驗(yàn)材料、步驟和預(yù)期結(jié)果。

4.分析自來(lái)水廠的凈水流程，并闡述其關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

5.探討水資源的保護(hù)和利用，提出你的建議。

題型補(bǔ)充說(shuō)明與舉例：

1.例題：水的凈化原理及過(guò)程。答案：水的凈化原理包括自然沉降、吸附、過(guò)濾和消毒。過(guò)程為：自然沉降去除大顆粒懸浮物，吸附去除異味和色素，過(guò)濾去除不溶性固體雜質(zhì)，消毒殺菌。

2.例題：常用的凈水方法及優(yōu)缺點(diǎn)。答案：常用的凈水方法有過(guò)濾、吸附和消毒。過(guò)濾適用于去除不溶性固體雜質(zhì)，但無(wú)法去除異味和色素；吸附能去除異味和色素，但對(duì)懸浮物的去除效果不佳；消毒殺菌能有效殺滅微生物，但對(duì)異味和色素的去除效果有限。

3.例題：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的凈水實(shí)驗(yàn)。答案：實(shí)驗(yàn)材料包括砂、活性炭、濾紙、燒杯、漏斗等。步驟為：將砂放入濾紙中，制成砂濾器；將活性炭放入砂濾器中，制成活性炭濾器；將待凈化的水倒入活性炭濾器中，過(guò)濾后的水即為凈化水。預(yù)期結(jié)果為：砂濾器能有效去除不溶性固體雜質(zhì)，活性炭濾器能去除異味和色素。

4.例題：分析自來(lái)水廠的凈水流程。答案：自來(lái)水廠的凈水流程一般包括預(yù)處理、主體處理和后處理。預(yù)處理包括自然沉降和活性炭吸附，用于去除大顆粒懸浮物和異味；主體處理包括過(guò)濾和消毒，用于去除不溶性固體雜質(zhì)和殺滅微生物；后處理包括穩(wěn)定和儲(chǔ)存，用于確保水質(zhì)穩(wěn)定和安全。

5.例題：探討水資源的保護(hù)和利用。答案：水資源的保護(hù)和利用包括節(jié)約用水、防止水污染、合理開(kāi)發(fā)利用水資源等。建議包括：提高公眾節(jié)水意識(shí)，推廣節(jié)水技術(shù)和設(shè)備；加強(qiáng)水污染防治，實(shí)施嚴(yán)格的環(huán)保法規(guī)；合理開(kāi)發(fā)利用水資源，優(yōu)化水資源配置。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的水的凈化原理和凈水方法，并用自己的話簡(jiǎn)要闡述。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)凈水實(shí)驗(yàn)，包括實(shí)驗(yàn)材料、步驟和預(yù)期結(jié)果，并說(shuō)明該實(shí)驗(yàn)的優(yōu)缺點(diǎn)。

3.分析自來(lái)水廠的凈水流程，并闡述其關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

4.探討水資源的保護(hù)和利用，提出你的建議。

5.針對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，選擇一個(gè)實(shí)際案例進(jìn)行分析，闡述其凈水過(guò)程和存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施。

作業(yè)反饋：

1.學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題可能包括對(duì)水的凈化原理和凈水方法的混