七年級地理上冊 1.3地球的自轉(zhuǎn)教案 （新版）商務(wù)星球版

七年級地理上冊1.3地球的自轉(zhuǎn)教案（新版）商務(wù)星球版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：七年級地理上冊1.3地球的自轉(zhuǎn)教案（新版）商務(wù)星球版

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理實踐力：通過觀察地球儀和實際地球現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實踐操作能力。

2.空間觀念：使學(xué)生能夠理解并描述地球自轉(zhuǎn)的概念，建立空間觀念。

3.科學(xué)思維：通過分析地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的分析思維和科學(xué)探究能力。

4.人地協(xié)調(diào)觀：使學(xué)生認識到地球自轉(zhuǎn)對人類活動的影響，培養(yǎng)人與自然和諧共處的意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生已經(jīng)在之前的學(xué)習(xí)中掌握了地球的基本概念、地球公轉(zhuǎn)的知識等，對地理空間觀念有一定的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對地理學(xué)科有一定的興趣，尤其是對地球科學(xué)方面的問題。學(xué)生的能力方面，觀察力和實踐操作能力較強，但部分學(xué)生在科學(xué)思維和分析能力上有待提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有主動探究型的，也有被動接受型的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解地球自轉(zhuǎn)的概念和產(chǎn)生的現(xiàn)象時，學(xué)生可能會遇到難以理解的問題，如地球自轉(zhuǎn)的角速度和線速度的變化、地球自轉(zhuǎn)對日月星辰運動的影響等。此外，學(xué)生可能對地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象與實際生活中的聯(lián)系不夠清晰，需要通過實例來加深理解。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：教師通過講解地球自轉(zhuǎn)的基本概念和原理，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握相關(guān)知識。

b.討論法：學(xué)生分組討論地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象和影響，促進學(xué)生之間的交流與合作。

c.實驗法：學(xué)生通過觀察地球儀和實際地球現(xiàn)象，進行實驗操作，增強實踐能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻，生動展示地球自轉(zhuǎn)的動畫和實例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.教學(xué)軟件：運用地理信息系統(tǒng)軟件，模擬地球自轉(zhuǎn)的過程，幫助學(xué)生直觀理解地球自轉(zhuǎn)的原理。

c.互動式教學(xué)：通過提問、解答等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對地球自轉(zhuǎn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道地球自轉(zhuǎn)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于地球自轉(zhuǎn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受地球自轉(zhuǎn)的魅力或特點。

簡短介紹地球自轉(zhuǎn)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地球自轉(zhuǎn)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地球自轉(zhuǎn)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解地球自轉(zhuǎn)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹地球自轉(zhuǎn)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解地球自轉(zhuǎn)的實際應(yīng)用或作用。

3.地球自轉(zhuǎn)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解地球自轉(zhuǎn)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的地球自轉(zhuǎn)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解地球自轉(zhuǎn)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地球自轉(zhuǎn)解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與地球自轉(zhuǎn)相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對地球自轉(zhuǎn)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)地球自轉(zhuǎn)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地球自轉(zhuǎn)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)地球自轉(zhuǎn)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用地球自轉(zhuǎn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于地球自轉(zhuǎn)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握地球自轉(zhuǎn)的基本概念，包括地球自轉(zhuǎn)的定義、方向和周期等。

2.理解地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜交替、時間差異等，并能夠解釋其原因。

3.了解地球自轉(zhuǎn)對人類活動的影響，如日常生活、交通通訊等，并能夠舉例說明。

4.培養(yǎng)學(xué)生觀察地球現(xiàn)象、分析問題和解決問題的能力，通過觀察地球儀和實際地球現(xiàn)象，進行實驗操作，增強實踐能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力，通過小組討論和課堂展示，提高學(xué)生之間的交流與合作。

6.培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和思維能力，通過課堂討論和課后作業(yè)，提高學(xué)生的寫作和思考能力。

7.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)探究能力，通過分析地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的分析思維和科學(xué)探究能力。

8.培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐力和人地協(xié)調(diào)觀，通過觀察地球現(xiàn)象，讓學(xué)生認識到地球自轉(zhuǎn)對人類活動的影響，培養(yǎng)人與自然和諧共處的意識。板書設(shè)計①地球自轉(zhuǎn)的基本概念：定義、方向、周期

②地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：晝夜交替、時間差異

③地球自轉(zhuǎn)對人類活動的影響：日常生活、交通通訊等

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

①使用圖表、示意圖等視覺元素，幫助學(xué)生形象理解地球自轉(zhuǎn)的概念和現(xiàn)象。

②運用顏色、符號等藝術(shù)手法，使板書更具吸引力，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

③設(shè)計有趣的提問或互動環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

①根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

②作業(yè)應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點知識點，如地球自轉(zhuǎn)的基本概念、產(chǎn)生的地理現(xiàn)象以及對人類活動的影響等。

③作業(yè)可以包括問答、填空、選擇題等形式，以檢驗學(xué)生對知識點的理解和掌握程度。

2.作業(yè)反饋：

①及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。

②針對學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，進行詳細的解答和解釋，幫助學(xué)生理解和糾正錯誤。

③對于學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，給予肯定和鼓勵，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

④與學(xué)生進行面對面的交流，了解他們在作業(yè)完成過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，并提供相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)。

⑤定期與家長溝通，分享學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)和進步情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。教學(xué)反思與改進1.設(shè)計反思活動：

在教學(xué)后，我計劃設(shè)計一系列反思活動，以評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。這些活動包括學(xué)生問卷調(diào)查、小組討論、以及課堂觀察等。通過這些活動，我將收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對地球自轉(zhuǎn)知識的理解程度，以及他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)。

2.制定改進措施：

根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)觀察，我將制定一系列改進措施，并計劃在未來的教學(xué)中實施。這些措施可能包括：

a.增強學(xué)生的實踐操作機會：如果學(xué)生表示對地球自轉(zhuǎn)的概念理解不夠深入，我將在課堂上增加更多的實踐活動，如地球儀操作、實地觀察等，以提高學(xué)生的實踐能力和理解程度。

b.提供更多的案例分析：為了幫助學(xué)生更好地理解地球自轉(zhuǎn)對人類活動的影響，我將提供更多的案例分析，結(jié)合實際情況講解地球自轉(zhuǎn)在日常生活、交通通訊等方面的應(yīng)用。

c.強化學(xué)生的合作學(xué)習(xí)：如果學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出合作能力不足，我將加強對學(xué)生合作技巧的指導(dǎo)，鼓勵他們積極分享想法、互相傾聽和尊重，以提高他們的團隊合作能力。

d.增加互動式教學(xué)環(huán)節(jié)：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，我將增加更多的互動式教學(xué)環(huán)節(jié)，如提問、解答、討論等，鼓勵學(xué)生主動參與課堂，提出問題并表達自己的觀點。

e.提供個性化的輔導(dǎo)：針對學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，我將提供個性化的輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的問題進行詳細的解答和解釋，幫助他們理解和糾正錯誤。典型例題講解答案：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象包括晝夜交替、地轉(zhuǎn)偏向力、時間差異等。

2.例題二：分析地球自轉(zhuǎn)對人類活動的影響。

答案：地球自轉(zhuǎn)對人類活動的影響包括日常生活、交通通訊、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面。

3.例題三