Unit 10 Id like some noodles Section A 1a-1c 教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年人教版英語七年級下冊

Unit10I’dlikesomenoodlesSectionA1a-1c教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版英語七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析標(biāo)題：“Unit10I’dlikesomenoodlesSectionA1a-1c教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版英語七年級下冊”

課程基本信息：

-學(xué)科：英語

-年級：七年級

-主要內(nèi)容：Unit10"I'dlikesomenoodles"，SectionA1a-1c

課程設(shè)計：

1.導(dǎo)入：通過展示不同食物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兿矚g的食物，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.課堂活動：

a.讓學(xué)生聽1a的對話，并回答相關(guān)問題，確保學(xué)生理解對話內(nèi)容。

b.分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模仿1a中的對話，加強(qiáng)語言實(shí)踐。

c.通過1b的練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)新學(xué)的詞匯和句型，鞏固所學(xué)知識。

3.課堂互動：

a.通過1c的聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力技能，同時鞏固新學(xué)的詞匯和句型。

b.分組討論，讓學(xué)生練習(xí)在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

4.總結(jié)與作業(yè)：

a.對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的使用。

b.布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇小短文，描述他們的一次購物經(jīng)歷，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.語言能力：通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式，讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用Unit10中的詞匯和句型，描述食物和購物等日常話題。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)Unit10，使學(xué)生了解和認(rèn)識不同文化背景下的飲食習(xí)慣和購物方式，提高學(xué)生的文化意識和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維，使其能夠獨(dú)立思考和解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)策略。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

a.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括"noodles","dumplings","soup","rice","meat","vegetables","fruit","tea","coffee"等，學(xué)生需要能夠正確拼寫、聽寫并運(yùn)用這些詞匯。

b.句型掌握：學(xué)生需要掌握并能夠熟練運(yùn)用"-Wouldyoulike...?","I'dlikesome...","Howabout...?"等句型，進(jìn)行日常交流和表達(dá)喜好。

c.對話理解：學(xué)生需要能夠理解并運(yùn)用1a和1b中的對話，掌握對話中的重點(diǎn)詞匯和句型，并能夠在實(shí)際情境中進(jìn)行角色扮演和應(yīng)用。

d.聽力技能：學(xué)生需要通過聽力練習(xí)，提高對日常對話的理解能力，能夠聽懂并回應(yīng)相關(guān)問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

a.詞匯掌握：對于一些較為復(fù)雜的詞匯，如"dumplings","soup","vegetables"等，學(xué)生可能存在拼寫和理解上的困難，需要教師通過例句、圖片等多種方式進(jìn)行講解和鞏固。

b.聽力理解：對于一些細(xì)節(jié)信息的理解，如對話中的具體指令、詢問和回答等，學(xué)生可能存在聽力理解上的困難，需要教師通過反復(fù)播放、同義詞替換等多種方式進(jìn)行講解和練習(xí)。

c.口語表達(dá)：學(xué)生可能存在口語表達(dá)上的困難，如在實(shí)際情境中如何正確運(yùn)用"-Wouldyoulike...?"等句型進(jìn)行表達(dá)，需要教師通過角色扮演、小組討論等多種方式進(jìn)行講解和練習(xí)。

d.文化差異：學(xué)生可能對不同文化背景下的飲食習(xí)慣和購物方式了解不多，需要教師通過文化背景介紹、實(shí)例分析等多種方式進(jìn)行講解和引導(dǎo)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.交際法：通過模擬真實(shí)場景，如餐廳和超市，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)對話，提高口語交際能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計各種任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.情境教學(xué)法：利用圖片、視頻等資源，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，幫助學(xué)生理解詞匯和句型的用法。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、電子白板等設(shè)備，展示相關(guān)圖片、視頻和動畫，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用在線教學(xué)平臺和教學(xué)軟件，開展聽力、口語和閱讀等練習(xí)，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

3.實(shí)物教學(xué)：使用實(shí)物道具，如食物模型、購物清單等，直觀展示詞匯和句型的用法，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

4.互動式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等活動，鼓勵學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和思維能力。

5.自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)軟件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Unit10"I'dlikesomenoodles"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有過購物經(jīng)歷嗎？你們最喜歡的食物是什么？”

展示一些關(guān)于食物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受購物和食物的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹本節(jié)課的主題，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.語言知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解本節(jié)課的基本概念、詞匯和句型。

過程：

講解本節(jié)課的主題，包括購物和食物的基本概念。

詳細(xì)介紹本節(jié)課的詞匯和句型，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.聽力練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生深入了解對話的特性和重要性。

過程：

讓學(xué)生聽1a的對話，并回答相關(guān)問題，確保學(xué)生理解對話內(nèi)容。

詳細(xì)介紹每個問題的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解對話的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些對話對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際交流。

4.角色扮演活動（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與購物或食物相關(guān)的主題進(jìn)行角色扮演。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示角色扮演成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對購物和食物的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示角色扮演成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)購物和食物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詞匯和句型的使用、對話的理解等。

強(qiáng)調(diào)購物和食物在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用購物和食物相關(guān)的詞匯和句型。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于購物和食物的小短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確拼寫、聽寫并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯，如"noodles","dumplings","soup","rice","meat","vegetables","fruit","tea","coffee"等。

2.句型應(yīng)用：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的句型，如"-Wouldyoulike...?","I'dlikesome...","Howabout...?"等，進(jìn)行日常交流和表達(dá)喜好。

3.對話理解：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用1a和1b中的對話，掌握對話中的重點(diǎn)詞匯和句型，并能夠在實(shí)際情境中進(jìn)行角色扮演和應(yīng)用。

4.聽力技能：學(xué)生的聽力技能將得到提高，能夠更好地理解日常對話的內(nèi)容，并能夠聽懂并回應(yīng)相關(guān)問題。

5.口語表達(dá)：學(xué)生的口語表達(dá)能力將得到鍛煉和提升，能夠更流利地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流和表達(dá)。

6.文化意識：學(xué)生將能夠了解和認(rèn)識不同文化背景下的飲食習(xí)慣和購物方式，提高學(xué)生的文化意識和跨文化交際能力。

7.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力將得到提高，能夠主動學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)策略。七、板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)知識點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明，使學(xué)生能夠一目了然地了解本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點(diǎn)。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，用簡練的文字和符號概括本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，避免冗長的解釋和說明。

4.突出重點(diǎn)：板書設(shè)計應(yīng)突出本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯、句型和對話，讓學(xué)生能夠快速抓住關(guān)鍵信息。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過使用顏色、圖片、圖表等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

6.互動性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的互動性，鼓勵學(xué)生參與課堂活動，例如通過在板書上展示問題或填空題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動和思考。

7.動態(tài)性：板書設(shè)計應(yīng)是動態(tài)的，能夠根據(jù)課堂的進(jìn)展進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充，使學(xué)生能夠隨時跟進(jìn)和理解課堂內(nèi)容。

具體的板書設(shè)計示例：

標(biāo)題：Unit10I'dlikesomenoodles

板書內(nèi)容：

-重點(diǎn)詞匯：noodles,dumplings,soup,rice,meat,vegetables,fruit,tea,coffee

-句型：-Wouldyoulike...?I'dlikesome...Howabout...?

-對話：展示1a和1b的對話，突出重點(diǎn)詞匯和句型的使用

-聽力練習(xí)：展示相關(guān)聽力練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行聽力訓(xùn)練

-角色扮演：展示角色扮演的活動安排，鼓勵學(xué)生參與和展示八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詞匯練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)詞匯，進(jìn)行詞匯拼寫和運(yùn)用練習(xí)，鞏固詞匯知識。

2.句型練習(xí)：要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)句型，進(jìn)行句子編寫和對話練習(xí)，提高句型運(yùn)用能力。

3.聽力練習(xí)：要求學(xué)生完成本節(jié)課所聽的對話練習(xí)題，提高聽力理解能力。

4.口語練習(xí)：要求學(xué)生進(jìn)行角色扮演練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

5.寫作練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫一篇小短文，描述一次購物經(jīng)歷，提高寫作能力。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學(xué)生的詞匯練習(xí)，指出拼寫錯誤和詞匯運(yùn)用不當(dāng)?shù)牡胤?，給出改進(jìn)建議。

2.及時批改學(xué)生的句型練習(xí)，指出句型錯誤和不準(zhǔn)確的表達(dá)，給出改進(jìn)建議。

3.及時批改學(xué)生的聽力練習(xí)，指出聽力理解錯誤和細(xì)節(jié)信息遺漏的地方，給出改進(jìn)建議。

4.及時批改學(xué)生的口語練習(xí)，指出口語表達(dá)錯誤和不流利的地方，給出改進(jìn)建議。

5.及時批改學(xué)生的寫作練習(xí)，指出寫作結(jié)構(gòu)錯誤和詞匯運(yùn)用不當(dāng)?shù)牡胤剑o出改進(jìn)建議。

6.針對每個學(xué)生的作業(yè)，給出詳細(xì)的批改反饋，指出錯誤和不足之處，并提出改進(jìn)建議。

7.鼓勵學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出色的地方，給予表揚(yáng)和肯定，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和動力。

8.對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，及時與學(xué)生進(jìn)行溝通和解答，幫助學(xué)生解決疑惑和困難。

9.定期收集學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和反饋，確保每個學(xué)生都能夠得到及時的指導(dǎo)和幫助。

10.鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我檢查和修正，培養(yǎng)學(xué)生的自我評估和自我學(xué)習(xí)的能力。典型例題講解例題1：

題目：請用英語描述你最喜歡的一種食物。

答案：Ilikehamburgers.Theyaredeliciousandyummy.Iofteneatthemwithfriendsattheweekend.

例題2：

題目：請用英語詢問你的朋友是否想要一些果汁。

答案：Wouldyoulikes