2024秋三年級英語上冊 Unit 1 Hello Part A第三課時教案 人教PEP

2024秋三年級英語上冊Unit1HelloPartA第三課時教案人教PEP課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教PEP三年級英語上冊Unit1HelloPartA第三課時

2.教學年級和班級：三年級三班

3.授課時間：2024年9月26日

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子，提高他們的英語語言表達能力。

2.文化意識：通過學習西方的問候方式，使學生了解西方文化，增強他們的跨文化交際意識。

3.思維品質：通過小組合作、討論等方式，培養(yǎng)學生的思維能力，提高他們的問題解決能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習等方式，培養(yǎng)學生的學習興趣，提高他們的自主學習能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在前兩個單元的學習中，學生已經(jīng)掌握了英語字母表、簡單的單詞和句子。他們能夠聽懂并學說一些基本的日常用語，如問候、介紹自己等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對新知識充滿好奇，他們對學習英語有著濃厚的興趣。在能力方面，大部分學生能夠跟上課程的進度，但部分學生的發(fā)音和語法掌握不夠扎實。在學習風格上，有的學生喜歡通過視覺學習，有的則更傾向于聽覺或動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本課時，學生可能會遇到一些新詞匯和句型的理解困難。特別是對于部分后進生，他們可能會對發(fā)音和語調的掌握感到挑戰(zhàn)。此外，學生在跨文化交際意識方面還有待提高，需要教師在教學過程中加以引導和培養(yǎng)。四、教學方法與手段1.教學方法：

（1）情境教學法：通過設置生動、真實的情境，讓學生在實際語境中感受和運用英語，提高他們的語言運用能力。例如，在教授問候語時，可以模擬不同的社交場合，讓學生在實際情境中學會使用正確的問候語。

（2）交際教學法：通過小組討論、角色扮演等形式，讓學生充分參與課堂互動，培養(yǎng)他們的交際能力和團隊合作精神。例如，在學習新詞匯時，可以讓學生分組進行討論，用所學詞匯進行對話，提高他們的語言實踐能力。

（3）任務型教學法：通過完成各種任務，讓學生在實踐中掌握知識，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。例如，在學習新句型時，可以設計一些有趣的任務，讓學生在完成任務的過程中學會運用新句型。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示圖片、視頻、音頻等教學資源，豐富教學形式，提高學生的學習興趣。例如，在教授動物詞匯時，可以展示相關動物的圖片和視頻，幫助學生更好地理解和記憶。

（2）教學軟件：運用專門的教學軟件，如英語學習軟件、在線教學平臺等，為學生提供自主學習的途徑，提高學習效果。例如，在學習語法時，可以使用在線教學平臺，讓學生通過互動游戲和練習題鞏固所學知識。

（3）實物教學：利用實物，如玩具、文具等，讓學生直觀地感受和理解英語。例如，在教授顏色詞匯時，可以準備不同顏色的實物，讓學生觀察并學習相關詞匯。

（4）分組活動：將學生分成不同的小組，進行合作學習，培養(yǎng)他們的團隊精神和溝通能力。例如，在學習新單詞時，可以讓學生分組進行單詞接龍游戲，提高他們的學習興趣和記憶力。

（5）激勵評價：注重對學生的過程性評價，及時給予表揚和鼓勵，提高他們的自信心和積極性。例如，在學生回答問題時，可以及時給予肯定和鼓勵，讓他們感受到自己的進步。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit1HelloPartA第三課時的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習做好鋪墊。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit1HelloPartA第三課時的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習英語的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧前兩節(jié)課學習的Unit1HelloPartA的內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解Unit1HelloPartA第三課時的新知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞新知識點展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或游戲，讓學生在實踐中體驗英語知識的應用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與Unit1HelloPartA相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合Unit1HelloPartA的內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習英語的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的Unit1HelloPartA第三課時內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的Unit1HelloPartA第三課時內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、學生學習效果此外，學生們對英語學習產(chǎn)生了更濃厚的興趣，他們積極參與課堂活動，展現(xiàn)出自主學習的熱情。他們能夠獨立完成課后作業(yè)，并在課堂上積極展示自己的學習成果。學生們的學習自信心和積極性得到了提升，他們更加愿意主動學習和探索新的知識。

然而，仍有一部分學生在發(fā)音和語法方面存在一定的困難，需要進一步的個別輔導和練習。部分學生對于西方文化的了解還不夠深入，需要加強跨文化交際的引導和教育。

總體來說，本節(jié)課的學生學習效果良好，學生們在語言能力、文化意識、思維品質和學習能力等方面取得了明顯的進步。然而，仍需注意對學生的個別輔導和差異性教學，以滿足不同學生的學習需求，進一步提高他們的英語水平。七、重點題型整理七、重點題型整理

1.聽力理解題

題型：聽錄音，選擇正確的答案。

題目：聽錄音，回答問題。

問題：Whatdidthespeakersayaboutapples?

選項：

A.Theyareexpensive.

B.Theyaredelicious.

C.Theyarehealthy.

答案：B

2.口語交際題

題型：角色扮演，模擬對話。

題目：假設你是一名學生，你的外國朋友向你介紹了他們的家鄉(xiāng)。請用你自己的話進行對話。

對話示例：

Friend:Hi,mynameisTom.IcomefromAmerica.

Student:Hi,Tom.Nicetomeetyou.What'sitlikeinAmerica?

Friend:Well,it'sverynice.Wehavebeautifulcitiesandfriendlypeople.

Student:Thatsoundsgreat.I'dlovetovisitoneday.

答案：根據(jù)學生的回答而定。

3.閱讀理解題

題型：閱讀短文，回答問題。

題目：閱讀以下短文，回答問題。

短文：

Onceuponatime,therewasakingwhohadabeautifulgarden.Inthegarden,thereweremanyflowersandtrees.Thekinglovedhisgardenverymuch.

問題：Whatdidthekingloveverymuch?

答案：Hisgarden.

4.寫作題

題型：根據(jù)題目寫一段話。

題目：描述一次你去動物園的經(jīng)歷。

答案：示例答案將根據(jù)學生的寫作內容而定。

5.語法應用題

題型：填空題。

題目：根據(jù)句子意思，選擇正確的be動詞形式填空。

句子：Susan_____ateacher.

選項：

A.is

B.was

C.were

答案：A八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入更多互動環(huán)節(jié)：在課堂教學中增加小組討論、角色扮演等活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和積極性。

2.運用多媒體資源：通過視頻、音頻、圖片等多媒體資源，為學生提供豐富的學習材料，增強教學的趣味性和生動性。

3.個性化教學：關注學生的個體差異，根據(jù)不同學生的學習能力和興趣，提供個性化的教學方法和輔導，滿足他們的不同需求。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在課堂教學中，部分學生參與度不高，表現(xiàn)出被動學習的傾向。

2.語法知識掌握不扎實：學生在語法知識的學習上存在一定的困難，需要加強語法知識的講解和練習。

3.課堂管理有待加強：在課堂教學中，部分學生注意力不集中，課堂紀律需要進一步規(guī)范。

（三）改進措施

1.增加課堂互動：通過設計更多有趣的課堂活動，鼓勵