2024-2025學年高中歷史 專題七 蘇聯(lián)社會主義建設的經(jīng)濟與教訓 二 斯大林模式的社會主義建設道路教學教案 人民版必修2

2024-2025學年高中歷史專題七蘇聯(lián)社會主義建設的經(jīng)濟與教訓二斯大林模式的社會主義建設道路教學教案人民版必修2課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學年高中歷史專題七蘇聯(lián)社會主義建設的經(jīng)濟與教訓二斯大林模式的社會主義建設道路

2.教學年級和班級：高中二年級歷史班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標

1.了解斯大林模式的社會主義建設道路的特點及其影響。

2.分析斯大林模式在蘇聯(lián)社會主義建設中的作用及其教訓。

3.通過案例分析，培養(yǎng)學生對歷史事件的批判性思考能力。

三、教學內(nèi)容

1.斯大林模式的社會主義建設道路的特點

2.斯大林模式在蘇聯(lián)社會主義建設中的作用

3.斯大林模式的教訓

四、教學方法

1.采用問題驅(qū)動的教學方法，引導學生主動探究斯大林模式的特點、作用及其教訓。

2.通過案例分析，讓學生深入了解斯大林模式在蘇聯(lián)社會主義建設中的實際影響。

3.利用小組討論，培養(yǎng)學生的合作能力和批判性思考能力。

五、教學評估

1.課堂問答：檢查學生對斯大林模式的基本概念和特點的理解。

2.案例分析報告：評估學生對斯大林模式在蘇聯(lián)社會主義建設中的作用及其教訓的深入理解。

3.小組討論：評價學生在合作和批判性思考方面的表現(xiàn)。

六、教學資源

1.教材：《高中歷史》人民版必修2

2.輔助材料：相關的歷史文獻、案例分析資料等

七、教學步驟

1.導入：通過引入蘇聯(lián)社會主義建設的歷史背景，引發(fā)學生對斯大林模式的興趣。

2.講解斯大林模式的特點及其影響：詳細講解斯大林模式的特點，并通過案例分析展示其在蘇聯(lián)社會主義建設中的作用。

3.分析斯大林模式的教訓：引導學生從案例中總結斯大林模式的教訓，并提出自己的看法。

4.小組討論：讓學生分成小組，討論斯大林模式在蘇聯(lián)社會主義建設中的作用及其教訓，并分享討論成果。

5.總結：對斯大林模式的特點、作用及其教訓進行總結，強調(diào)其對蘇聯(lián)社會主義建設的影響。

6.作業(yè)布置：讓學生撰寫一篇關于斯大林模式在蘇聯(lián)社會主義建設中的作用及其教訓的案例分析報告。二、核心素養(yǎng)目標1.歷史學科核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生對歷史事件的研究能力、歷史解釋能力和歷史思維能力。引導學生從歷史的角度去思考斯大林模式的特點、作用及其教訓，培養(yǎng)學生的史學研究素養(yǎng)。

2.批判性思維：培養(yǎng)學生對歷史事件的批判性思考能力，引導學生從多個角度去分析問題，對斯大林模式的作用及其教訓進行深入探討，提出自己的見解。

3.綜合分析能力：通過案例分析和小組討論，培養(yǎng)學生對歷史事件的綜合分析能力，引導學生從不同角度去審視問題，提高學生的綜合素養(yǎng)。

4.團隊合作：在小組討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生團隊合作精神，引導學生學會與他人共同探討問題，提高學生的溝通協(xié)作能力。三、學情分析本節(jié)課的教學對象是高中二年級的歷史班學生。在這個階段，學生已經(jīng)對歷史學科有了初步的了解和認識，具備一定的歷史知識基礎。但是，對于斯大林模式的社會主義建設道路這一較為復雜的歷史事件，學生可能還存在以下方面的不足：

1.知識層面：學生在初中階段學習了蘇聯(lián)社會主義建設的相關歷史事件，但對于斯大林模式的特點、作用及其教訓的理解可能還不夠深入。此外，學生對于歷史事件的認知可能還停留在表面，缺乏對歷史事件背后深層次原因和影響的分析。

2.能力層面：學生在分析歷史事件方面可能存在一定的局限性，習慣于從單一角度去看待問題，缺乏全面的思考和綜合分析能力。此外，學生的批判性思維能力有待提高，對于歷史事件的評價可能過于片面，缺乏客觀性和中立性。

3.素質(zhì)層面：學生可能對于歷史學科的學習興趣不夠濃厚，學習積極性有待提高。同時，學生的團隊合作能力和溝通協(xié)作能力也需要進一步培養(yǎng)。

4.行為習慣：學生在課堂上的注意力可能不夠集中，容易受到外界因素的干擾。此外，學生可能缺乏自主學習的習慣，對于課堂外的閱讀和探究活動參與度不高。

針對以上學情分析，本節(jié)課的教學設計將注重以下幾個方面：

1.激活已有知識：通過引入學生已知的蘇聯(lián)社會主義建設的歷史背景，激發(fā)學生的學習興趣，激活其已有知識。

2.啟發(fā)思考：通過問題驅(qū)動的教學方法，引導學生主動探究斯大林模式的特點、作用及其教訓，培養(yǎng)學生的歷史解釋能力和歷史思維能力。

3.培養(yǎng)能力：通過案例分析和小組討論，培養(yǎng)學生對歷史事件的綜合分析能力和批判性思維能力，提高學生的綜合素養(yǎng)。

4.激發(fā)興趣：通過豐富的教學資源和生動的教學手段，激發(fā)學生對歷史學科的學習興趣，提高學生的學習積極性。

5.培養(yǎng)習慣：通過課堂問答和小組討論，培養(yǎng)學生主動參與課堂、積極思考的良好學習習慣，以及團隊合作和溝通協(xié)作的能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《高中歷史》人民版必修2教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：

a.收集蘇聯(lián)社會主義建設相關的歷史圖片、圖表，如斯大林模式的發(fā)展歷程、蘇聯(lián)經(jīng)濟增長數(shù)據(jù)等，以直觀展示斯大林模式的特點和影響。

b.準備相關的歷史視頻資料，如關于蘇聯(lián)社會主義建設的紀錄片、采訪斯大林時代的老一輩人士的錄像等，以增加學生的直觀感受，激發(fā)學習興趣。

c.選取與斯大林模式相關的經(jīng)典案例分析，如大躍進、文化大革命等，供學生在小組討論時進行參考和對比分析。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準備實驗器材。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學需要，將教室座位按照小組討論的形式進行布置，設置分組討論區(qū)，以便于學生進行小組討論和合作學習。

b.在教室內(nèi)設置展示區(qū)，用于展示學生案例分析報告和討論成果。

c.確保教室內(nèi)網(wǎng)絡暢通，以便于使用多媒體教學資源和在線交流。

d.提前檢查教學設備，如投影儀、電腦等，確保其正常運行，以免影響教學進度。

5.其他資源：

a.準備與斯大林模式相關的背景資料，如斯大林的著作、歷史文獻等，供學生課后閱讀和深入研究。

b.推薦一些優(yōu)秀的在線學習資源，如歷史學術網(wǎng)站、相關課程視頻等，鼓勵學生在課后進行拓展學習。

c.與鄰近學科的老師溝通，了解其在相關領域的教學資源，以便于進行跨學科的教學整合。五、教學流程本節(jié)課的教學流程分為三個階段：課前準備、課中教學和課后作業(yè)，總共用時45分鐘。

1.課前準備（5分鐘）

在課前，學生需要預習本節(jié)課的教學內(nèi)容，包括斯大林模式的特點、作用及其教訓。教師可以通過在線學習平臺或課堂講解，為學生提供必要的背景知識，幫助學生更好地理解課程內(nèi)容。

2.課中教學（35分鐘）

（1）導入（5分鐘）

教師通過引入蘇聯(lián)社會主義建設的歷史背景，引發(fā)學生對斯大林模式的興趣。例如，教師可以提問：“同學們，你們知道蘇聯(lián)在斯大林時期的社會主義建設嗎？請大家談談自己的看法?！?/p>

（2）講解斯大林模式的特點及其影響（10分鐘）

教師詳細講解斯大林模式的特點，并通過案例分析展示其在蘇聯(lián)社會主義建設中的作用。例如，教師可以講解斯大林模式的經(jīng)濟建設、政治體制等方面的特點，并結合大躍進、文化大革命等我國歷史事件進行對比分析。

（3）分析斯大林模式的教訓（10分鐘）

教師引導學生從案例中總結斯大林模式的教訓，并提出自己的看法。例如，教師可以提問：“同學們，你們認為斯大林模式在蘇聯(lián)社會主義建設中的教訓是什么？”引導學生進行思考和討論。

（4）小組討論（5分鐘）

學生分成小組，討論斯大林模式在蘇聯(lián)社會主義建設中的作用及其教訓，并分享討論成果。教師在此過程中進行指導和評價，確保討論的深入進行。

（5）總結（5分鐘）

教師對斯大林模式的特點、作用及其教訓進行總結，強調(diào)其對蘇聯(lián)社會主義建設的影響。同時，教師可以對學生的討論成果進行點評和表揚，提高學生的學習積極性。

3.課后作業(yè)（5分鐘）

學生撰寫一篇關于斯大林模式在蘇聯(lián)社會主義建設中的作用及其教訓的案例分析報告，作為對本節(jié)課內(nèi)容的鞏固和拓展。教師對作業(yè)進行批改和反饋，以便了解學生的學習情況，為下一節(jié)課的教學做好準備。

整個教學流程的設計充分體現(xiàn)了本節(jié)課的重難點，通過講解、案例分析、小組討論等多種教學方法，幫助學生更好地理解和掌握斯大林模式的特點、作用及其教訓。同時，教師在教學過程中要注重培養(yǎng)學生的史學研究素養(yǎng)、批判性思維能力、綜合分析能力和團隊合作能力，提高學生的學科核心素養(yǎng)。六、教學資源拓展1.拓展資源

a.書籍：《斯大林傳》、《蘇聯(lián)社會主義建設史》等，這些書籍深入介紹了斯大林模式的特點、作用及其教訓，為學生提供了更為詳細的歷史背景和分析。

b.論文：引導學生閱讀一些歷史學者的論文，如《斯大林模式的歷史地位》、《蘇聯(lián)社會主義建設的得與失》等，從學者的研究角度去深入了解斯大林模式。

c.紀錄片：推薦學生觀看一些關于蘇聯(lián)社會主義建設的紀錄片，如《蘇聯(lián)的過去與現(xiàn)在》、《斯大林時代的蘇聯(lián)》等，通過影像資料，使學生更直觀地了解歷史。

2.拓展建議

a.深入學習：鼓勵學生在課后深入學習斯大林模式的相關內(nèi)容，通過閱讀書籍、論文，進一步了解斯大林模式的歷史背景、特點及其教訓。

b.討論交流：組織學生進行小組討論，分享彼此的學習心得，互相交流對斯大林模式的理解和看法。

c.撰寫論文：為學生提供撰寫論文的機會，讓學生從自己的角度去分析和評價斯大林模式，提高學生的學術研究能力。

d.參觀考察：如果條件允許，可以組織學生參觀一些歷史博物館、檔案館等，讓學生親身感受歷史，加深對斯大林模式的理解。

e.開展實踐活動：例如，組織學生進行社會調(diào)查，了解當代青年對斯大林模式的看法，將所學知識與現(xiàn)實生活相結合。七、教學反思與總結教學反思

今天上的這節(jié)歷史課，我主要講授了斯大林模式的社會主義建設道路。在教學過程中，我嘗試采用了問題驅(qū)動的教學方法，引導學生主動探究斯大林模式的特點、作用及其教訓。通過案例分析和小組討論，我希望能培養(yǎng)學生對歷史事件的綜合分析能力和批判性思維能力。

在導入環(huán)節(jié)，我通過引入蘇聯(lián)社會主義建設的歷史背景，成功激發(fā)了學生的學習興趣。在講解斯大林模式的特點及其影響時，我發(fā)現(xiàn)學生對于歷史事件的認知還停留在表面，缺乏對歷史事件背后深層次原因和影響的分析。因此，在接下來的教學過程中，我需要引導學生從多個角度去看待問題，提高學生的綜合素養(yǎng)。

在分析斯大林模式的教訓時，我引導學生從案例中總結斯大林模式的教訓，并提出自己的看法。在小組討論環(huán)節(jié)，學生積極參與討論，展示了團隊合作的能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在討論過程中容易受到外界因素的干擾，注意力不夠集中。針對這一問題，我需要在今后的教學中加強課堂管理，提高學生的注意力。

教學總結

然而，我也意識到這節(jié)課還存在一些問題。首先，在講解斯大林模式的特點及其影響時，我可能沒有講解得足夠清晰，導致學生對于歷史事件的認知還停留在表面。今后，我需要改進教學方法，引導學生從多個角度去看待問題，提高學生的綜合素養(yǎng)。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生的注意力容易受到干擾。為了解決這個問題，我可以在今后的教學中加強課堂管理，提高學生的注意力。

改進措施與建議

為了提高今后的教學效果，我計劃采取以下改進措施：

1.在講解斯大林模式的特點及其影響時，我要更加生動形象地描述歷史事件，引導學生從多個角度去看待問題，提高學生的綜合素養(yǎng)。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我要加強對學生的引導，確保他們能夠集中在討論主題上，提高學生的注意力。

3.我還要加強對學生的反饋，及時了解他們在學習過程中的需求和問題，以便調(diào)整教學方法和策略。八、課后作業(yè)1.請結合教材，概述斯大林模式在蘇聯(lián)社會主義建設中的作用及其教訓。

2.請分析斯大林模式的特點，并結合歷史案例，闡述其在蘇聯(lián)社會主義建設中的具體表現(xiàn)。

3.請評價斯大林模式對蘇聯(lián)社會主義建設的影響，并談談你認為斯大林模式對我國社會主義建設的啟示。

4.請以小組形式，探討斯大林模式在蘇聯(lián)社會主義建設中的成功與失敗之處，并總結經(jīng)驗教訓。

5.請結合斯大林模式，談談你對社會主義建設道路的認識，并闡述你對我國社會主義建設道路的建議。

答案示例：

1.斯大林模式在蘇聯(lián)社會主義建設中的作用主要體現(xiàn)在經(jīng)濟建設、政治體制等方面，其教訓主要在于忽視了人民的需求和民主建設。

2.斯大林模式的特點包括高度集中的計劃經(jīng)濟、高度集權的政治體制等，其在蘇聯(lián)社會主義建設中的具體表現(xiàn)在于快速實現(xiàn)了工業(yè)化、提高了國家綜合實力等。

3.斯大林模式對蘇聯(lián)社會主義建設的影響既有積極的一面，如快速實現(xiàn)工業(yè)化、提高國家綜合實力等，也有消極的一面，如忽視人民的需求、導致民主建設缺失等。

4.斯大林模式在蘇聯(lián)社會主義建設中的成功之處在于快速實現(xiàn)了工業(yè)化、提高了國家綜合實力等，失敗之處在于忽視了人民的需求、導致民主建設缺失等。

5.社會主義建設道路應該堅持以人民為中心，注重民主建設，發(fā)揮市場機制的作用，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。我國社會主義建設道路應該借鑒斯大林模式的經(jīng)驗教訓，避免其錯誤，走符合國情的發(fā)展道路。課堂小結，當堂檢測課堂小結

今天，我們學習了斯大林模式的社會主義建設道路。斯大林模式的特點是高度集中的計劃經(jīng)濟、高度集權的政治體制等，它在蘇聯(lián)社會主義建設中的作用體現(xiàn)在快速實現(xiàn)了工業(yè)化、提高了國家綜合實力等。然而，斯大林模式的教訓在于忽視了人民的需求和民主建設，對蘇聯(lián)社會主義建設的影響既有積極的一面，也有消極的一面。通過學習斯大林模式，我們可以認識到社會主義建設道路應該堅持以人民為中心，注重民主建設，發(fā)揮市場機制的作用，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

當堂檢測

1.請簡述斯大林模式的特點及其在蘇聯(lián)社會主義建設中的作用。

答案：斯大林模式的特點是高度集中的計劃經(jīng)濟、高度集權的政治體制等，它在蘇聯(lián)社會主義建設中的作用體現(xiàn)在快速實現(xiàn)了工業(yè)化、提高了國家綜合實力等。

2.請評價斯大林模式對蘇聯(lián)社會主義建設的影響，并談談你認為斯大林模式對我國社會主義建設的啟示。

答案：斯大林模式對蘇聯(lián)社會主義建設的影響既有積極的一面，如快速實現(xiàn)工業(yè)化、提高國家綜合實力等，也有消極的一面，如忽視人民的需求、導致民主建設缺失等。斯大林模式的啟示在于，我國社會主義建設道路應該堅持以人民為中心，注重民主建設，發(fā)揮市場機制的作用，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

3.請結合斯大林模