三年級口算蘇教版學習

三年級口算蘇教版學習一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自蘇教版三年級數(shù)學教材，第四章《一位數(shù)的乘法》和第五章《兩位數(shù)的乘法》。主要內容包括：1.一位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法及計算；2.兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法及計算；3.乘法口訣的運用。二、教學目標1.學生能夠掌握一位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確進行計算；2.學生能夠理解乘法口訣的意義，并能夠運用乘法口訣進行乘法計算；3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和口頭表達能力。三、教學難點與重點重點：1.一位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法及計算；2.兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法及計算；3.乘法口訣的運用。難點：1.兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法；2.乘法口訣的理解和運用。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、口算卡片、算盤。學具：口算卡片、算盤、練習本。五、教學過程1.實踐情景引入：教師通過生活中的實際例子，如購物時計算總價，引入本節(jié)課的主題——乘法口算。4.乘法口訣的運用：教師引導學生理解乘法口訣的意義，如2×3=6，可以理解為“二三得六”，并讓學生通過口訣進行乘法計算。5.隨堂練習：教師給出一些一位數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)的題目，讓學生進行口算練習，如23×4，34×5等。6.作業(yè)設計：題目：1.一位數(shù)乘一位數(shù)的口算練習；2.兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算練習；3.運用乘法口訣進行乘法計算。答案：1.1×2=2，2×3=6，3×4=12，4×5=20，5×6=30，6×7=42，7×8=56，8×9=72；2.12×3=36，23×4=92，34×5=170，45×6=270，56×7=392，67×8=536，78×9=702；3.2×3=6，3×4=12，4×5=20，5×6=30，6×7=42，7×8=56，8×9=72，9×10=90。七、板書設計板書內容：一位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，乘法口訣的運用。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學生能夠更好地理解乘法口算的意義和重要性。在教學過程中，通過例題講解和隨堂練習，讓學生掌握一位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能夠運用乘法口訣進行乘法計算。作業(yè)設計能夠鞏固所學知識，提高學生的口算能力。拓展延伸：教師可以引導學生進行多位數(shù)乘一位數(shù)的口算練習，提高學生的口算能力。同時，可以讓學生運用乘法口訣解決實際生活中的問題，如計算購物時的總價等。重點和難點解析一、一位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法1.乘法算式：a×b=c解析：在一位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法中，我們需要將兩個一位數(shù)a和b進行相乘，得到的結果是c。例如，2×3=6，這里a=2，b=3，c=6。2.口算方法：（1）第一個乘數(shù)不變，第二個乘數(shù)逐位與第一個乘數(shù)相乘，將得到的積相加。例如，2×3，我們可以將3逐位與2相乘，得到2×3=6，然后將得到的積相加，最終得到2×3=6。（2）將兩個乘數(shù)進行分解，然后進行相乘。例如，2×3，我們可以將2分解為1+1，將3分解為2+1，然后進行相乘，得到（1+1）×（2+1）=1×2+1×1+1×2+1×1=2+1+2+1=6。二、兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法1.乘法算式：ab×c=cd解析：在兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法中，我們需要將兩個兩位數(shù)ab和c進行相乘，得到的結果是cd。例如，23×4=92，這里ab=23，c=4，cd=92。2.口算方法：（1）將兩位數(shù)ab分解為a和b，然后逐位與乘數(shù)c相乘。例如，23×4，我們可以將23分解為20+3，然后逐位與4相乘，得到20×4=80和3×4=12。（2）將得到的積相加，得到最終結果。例如，23×4，將20×4=80和3×4=12相加，得到80+12=92。三、乘法口訣的運用1.乘法口訣：a×b=c，ab×c=cd解析：在乘法口訣中，我們將兩個一位數(shù)a和b進行相乘，得到的結果是c。例如，2×3=6，這里a=2，b=3，c=6。然后我們將這個乘法口訣應用到兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算中，例如，23×4，我們可以將23分解為20+3，然后應用乘法口訣，得到20×4=80和3×4=12，將這兩個結果相加，得到23×4=92。2.口算方法：（1）將兩位數(shù)ab分解為a和b，然后應用乘法口訣，將a×c和b×c相加。例如，23×4，我們可以將23分解為20+3，然后應用乘法口訣，得到20×4=80和3×4=12。（2）將得到的積相加，得到最終結果。例如，23×4，將20×4=80和3×4=12相加，得到80+12=92。四、作業(yè)設計1.一位數(shù)乘一位數(shù)的口算練習例如：1.1×2=2.2×3=3.3×4=4.4×5=5.5×6=2.6×7=7.7×8=8.8×9=9.9×10=答案：1.1×2=22.2×3=63.3×4=124.4×5=205.5×6=302.6×7=427.7×8=568.8×9=729.9×10=902.兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算練習例如：1.12×3=2.23×4=3.34×5=4.45×6=5.56×7=6.67×8=7.78×9=8.89×10=答案：本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調1.在講解口算方法時，使用清晰、簡潔的語言，避免使用復雜的詞匯和句子結構，讓學生容易理解和跟隨。2.語調要平和、緩慢，給予學生足夠的時間來理解和吸收所學內容，同時也可以幫助學生保持注意力集中。3.在講解口算方法時，可以使用重復和強調的語調，以引起學生的注意，幫助學生鞏固記憶。二、時間分配1.在講解一位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法時，可以分配大約10分鐘的時間，讓學生通過例題和實踐來理解和掌握口算方法。2.在講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法時，可以分配大約15分鐘的時間，讓學生通過例題和實踐來理解和掌握口算方法。3.在講解乘法口訣的運用時，可以分配大約10分鐘的時間，讓學生通過例題和實踐來理解和掌握口訣的運用方法。三、課堂提問1.在講解口算方法時，可以適時提問學生，了解他們對于口算方法的理解程度，并及時給予解答和指導。2.在學生實踐口算時，可以提問學生他們的計算思路和方法，鼓勵他們分享和交流，促進他們的思維發(fā)展。四、情景導入1.在講解乘法口算時，可以通過引入實際生活中的情景，如購物時計算總價，來引起學生對于乘法口算的興趣和重視。2.通過情景導入，可以讓學生更好地理解乘法口算的意義和重要性，激發(fā)他們的學習動機。教案反思在本節(jié)課中，我通過清晰的講解和適當?shù)睦}和實踐，幫助學生理解和掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。在時間分配上，我合理地安排了講解和練習的時間，讓學生有足夠的時間來消化和吸收所學內容。在課堂提問方面，我適時地提問學生，了解他們的學習情況，并及時給予解答