2024年學(xué)校教科研工作總結(jié)參考范本（2篇）

第9頁共9頁2024年學(xué)校教科研工作總結(jié)參考范本在研究方案的編制中，全校的____余位專任教師均確立了獨(dú)立的課題，并完成了研究實(shí)施計(jì)劃的撰寫。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，學(xué)校共形成了____多個(gè)課題項(xiàng)目。經(jīng)過課題領(lǐng)導(dǎo)小組的評(píng)審，選出了____個(gè)杰出課題作為學(xué)校的核心推進(jìn)項(xiàng)目，進(jìn)行了深入的修訂，并制定了切實(shí)可行的研究策略和方法。在課題研討的進(jìn)程中，我們的研究并非孤立，而是以“課堂教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)研究”、“自主互助學(xué)習(xí)型課堂研究”、“學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)”為主導(dǎo)，統(tǒng)領(lǐng)全校的教育科研活動(dòng)。全體教師積極參與，各學(xué)科教師圍繞這些主課題確立子課題，開展教學(xué)研究，構(gòu)建了“學(xué)?！獙W(xué)科教研組—教師個(gè)人”的研究網(wǎng)絡(luò)。每學(xué)期定期舉辦____次小課題研究交流活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。經(jīng)過一學(xué)期的研究，我們積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在____個(gè)課題中，有____個(gè)形成了中期研究報(bào)告，其中“自主互助學(xué)習(xí)中的評(píng)價(jià)研究”等課題取得了顯著成效，顯著提升了小組合作學(xué)習(xí)的效率；“課外閱讀的實(shí)效性研究”則有效提高了學(xué)生的課外閱讀質(zhì)量。課題研究不僅提升了全體教師的教學(xué)素質(zhì)，也使課堂教學(xué)更加生動(dòng)，師生關(guān)系更為和諧，學(xué)生的思維活力增強(qiáng)，教育教學(xué)效果顯著提升。研究中的兩大亮點(diǎn)是：一是我們成功實(shí)施了小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)策略，通過捆綁式評(píng)價(jià)，各學(xué)科制定了自主合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，多維度評(píng)價(jià)方式有效推動(dòng)了學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)也促進(jìn)了教師教學(xué)方式的改革。二是將“表演”融入小學(xué)語文教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，極大提高了語文教學(xué)效率。在課題研究中，我們也面臨一些挑戰(zhàn)，如如何激發(fā)教師更積極主動(dòng)地參與研究，如何整體提升教師的研究水平，以及如何更有效地將課題研究與校本教研相結(jié)合，這些都是我們需要持續(xù)思考和改進(jìn)的方向。此外，我們啟動(dòng)了名師推進(jìn)工程，通過《教科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等政策激勵(lì)教師成長，舉辦了首屆初家學(xué)校名師課堂教學(xué)推介活動(dòng)，邀請(qǐng)縣教科院專家進(jìn)行指導(dǎo)。過去一年，我校有多位教師在縣優(yōu)質(zhì)課和教學(xué)能手評(píng)選中獲獎(jiǎng)，教科研獎(jiǎng)勵(lì)資金達(dá)到____元。在其他工作方面，我們推動(dòng)了教師閱讀活動(dòng)，將閱讀和訂閱期刊納入評(píng)價(jià)體系；開展了學(xué)科知識(shí)樹構(gòu)建活動(dòng)，舉行了單元知識(shí)樹說課比賽，有力推進(jìn)了學(xué)科知識(shí)體系的建設(shè)。在成果方面，九年級(jí)中考的升學(xué)率達(dá)到了____%，統(tǒng)招率達(dá)到了____%。學(xué)校榮獲“教師專業(yè)發(fā)展先進(jìn)單位”等多項(xiàng)榮譽(yù)。此外，多位教師在骨干教師認(rèn)定、電教優(yōu)質(zhì)課、學(xué)科教學(xué)能手評(píng)選中取得佳績，____多篇論文在各類期刊發(fā)表或獲獎(jiǎng)，____名學(xué)生在各類比賽中獲獎(jiǎng)。對(duì)于下學(xué)期，我們計(jì)劃深化“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)模式，強(qiáng)化課改核心要素的落實(shí)；加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)檢查，確保教學(xué)質(zhì)量；加大小課題研究的指導(dǎo)和交流力度；進(jìn)一步強(qiáng)化良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，實(shí)施積分量化管理；加強(qiáng)后進(jìn)生輔導(dǎo)工作；深化課堂教學(xué)管理研究；并加強(qiáng)教師培訓(xùn)，積極參與周六研究課等活動(dòng)，實(shí)施教師讀書工程，舉辦____讀書交流活動(dòng)。2024年學(xué)校教科研工作總結(jié)參考范本（二）園本教研活動(dòng)的實(shí)施情況教研活動(dòng)是推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展的重要手段，對(duì)于幼兒園來說，不僅需要優(yōu)秀的個(gè)體教師，更需構(gòu)建一個(gè)學(xué)習(xí)型和研究型的教師團(tuán)隊(duì)。我們圍繞園本教研，組織了以下活動(dòng)：1.讀書活動(dòng)的實(shí)施幼兒園訂閱了《幼兒教育》《學(xué)前教育》等專業(yè)期刊，并提供新《綱要》相關(guān)的書籍，為教師提供豐富的學(xué)習(xí)資源。我們要求每位教師認(rèn)真閱讀，并每月至少摘錄兩篇文章。此活動(dòng)旨在促進(jìn)教師自我學(xué)習(xí)，豐富幼兒教育理論知識(shí)，更新教育觀念。本學(xué)期，我們利用外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)購買書籍，存放在閱覽室供教師借閱。教師們也相互推薦好書，以有益的書籍影響我們的生活和工作。2.托幼教育銜接研討活動(dòng)針對(duì)托班兒童升入小班時(shí)可能出現(xiàn)的適應(yīng)問題，小班年段教師邀請(qǐng)托兒所教師參與研討活動(dòng)，旨在為托兒所兒童更好地融入幼兒園做好銜接。在____月____日晚上的研討中，大家圍繞幼兒的行為習(xí)慣、動(dòng)手能力和常規(guī)教育三方面進(jìn)行了深入討論，從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā)，提出解決方案，以提升教師們?cè)诮M織一日活動(dòng)和教育活動(dòng)中的能力，以及做好幼小銜接工作。3.幼小銜接專題研討大班年段教師在____月____日針對(duì)“幼小銜接”進(jìn)行了專題研討，規(guī)劃本學(xué)期的活動(dòng)安排。以大班為試點(diǎn)，從心理準(zhǔn)備入手，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的互動(dòng)交流，幫助孩子順利過渡，為小學(xué)學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。4.課題《培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的研究》研討學(xué)習(xí)5.全園教師課件、教案制作評(píng)比活動(dòng)我們注重以幼兒的認(rèn)知規(guī)律為指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。教師利用生活中的實(shí)例作為教材，對(duì)幼兒進(jìn)行教育，增強(qiáng)說服力。例如，對(duì)于幼兒洗手后不甩干的行為，教師可以制作成PPT課件，引導(dǎo)幼兒討論其不良后果。通過這