2024年班級管理工作總結參考范本（3篇）

第3頁共3頁2024年班級管理工作總結參考范本我高度重視與學生的思維交流，經(jīng)常利用課余時間與學生進行深入交談，關注他們的個性差異，實施因材施教。我以朋友的身份與學生溝通，盡力為他們解決困擾，也因此獲得了班級多數(shù)學生的喜愛和信賴。比如，有一次童騰飛未完成作業(yè)，我在課后詢問他，得知他父母都在工地上辛苦勞作。我以此為契機進行教育，之后他的表現(xiàn)有了顯著提升。在班級管理上，我致力于營造優(yōu)秀的學習風氣和班級氛圍，全面了解每一位學生，旨在培養(yǎng)一個忠誠、嚴謹、活躍、進取的集體。六年級是學生成長的關鍵階段，面對畢業(yè)、升學等實際挑戰(zhàn)，學生可能會遇到困難或迷茫，因此，畢業(yè)前的思想引導工作顯得尤為關鍵。本學期，我從三個方面加強班級管理：首先，我著重提升學生的自我管理能力，鼓勵他們自我教育，培養(yǎng)良好的思想品質和自我管理技能。我支持班干部組織各類活動，我在旁協(xié)助，讓他們在實踐中學習和成長。班干部在班級管理中起到橋梁作用，他們在班主任的指導下管理班級事務，同時反饋班級動態(tài)和學生思想狀況。通過他們的協(xié)助，能更有效地解決班級問題。其次，我自身也以身作則，作為學生的榜樣，積極參與班級管理，確保班級風氣正、學習氛圍濃厚。班級在各項管理評估中取得的優(yōu)異成績，進一步激發(fā)了學生的集體榮譽感，推動班級向著積極的方向發(fā)展。最后，我特別注重對后進生的轉化工作，旨在幫助他們在挫折中找到動力，以勝利者的姿態(tài)前進。關注后進生是對他們教育權利的尊重，我投入更多精力在他們的教育和引導上，以促進班級整體教學質量的提升?？傊?，我作為班主任，既要充分發(fā)揮學生的自主性和能動性，又要以身作則，做好引導者和榜樣，同時關注每一個學生，特別是后進生的成長，確保他們都能在我們的班級中獲得全面的發(fā)展。2024年班級管理工作總結參考范本（二）一、以身作則，樹立榜樣我始終秉持著嚴謹、穩(wěn)重的態(tài)度，要求學生講文明禮貌，同時自身也率先垂范，尊重每一位學生的人格，致力于培養(yǎng)他們熱愛班級、團結互助的精神。在業(yè)余時間，我不斷充實自我，彌補工作知識的不足，努力提升個人工作能力。二、深化思想政治教育，提升學生素質我深刻認識到，作為輔導員，首要任務是加強學生的思想政治教育。通過深入學習，我明確了這一工作的深遠意義，并樹立起為學生服務的意識。我的職責在于引導和幫助學生規(guī)劃大學四年，促進其全面成長。通過向資深輔導員學習，我摒棄了舊有的工作思路，逐漸構建起系統(tǒng)的工作體系，對工作的內涵有了更為全面而深刻的理解。針對初入大學、可塑性強的學生，我秉持耐心與細致，致力于將他們培養(yǎng)成符合社會需求的人才，這一過程雖漫長，卻充滿挑戰(zhàn)與收獲。三、強化日常管理，奠定堅實基礎1.紀律觀念教育：在開學之初，我即向各班級深入講解紀律規(guī)范，增強學生的組織紀律意識和規(guī)范意識，引導他們自覺選擇正確行為，成為文明大學生。2.心理健康教育：我積極協(xié)助心理健康教育中心，開展心理咨詢工作，并在班級內舉辦心理健康教育主題班會，通過團體輔導活動，提升學生心理健康水平和心理素質。3.職業(yè)生涯規(guī)劃教育：我結合自身經(jīng)歷及職業(yè)生涯規(guī)劃講座，引導學生認識自我、樹立學習目標、提升綜合素質，確保他們充實而快樂地度過大學時光。4.安全意識教育：針對安全隱患，我定期進行安全教育，通過多種形式普及防火、防盜、防騙等安全知識，確保學生生命財產(chǎn)安全。同時，我深入宿舍關心學生生活學習，營造安全、舒適的學習環(huán)境。四、工作小結1.新生入學接待與軍訓：在新生入學接待及軍訓期間，我盡職盡責完成各項任務，確保新生順利適應大學生活。2.黨團建設與活動開展：我嚴格按照學院要求開展黨團建設及活動，確保入黨積極分子選拔合格，并積極引導學生參與各類活動，豐富校園生活。3.其他方面工作：我嚴格遵守學校管理規(guī)定，制定并執(zhí)行輔導員工作計劃表、值班表等；定期進行宿舍衛(wèi)生檢查；及時發(fā)放并核對一卡通信息；統(tǒng)計欠費及外宿學生信息等。五、個人體會作為新生輔導員，我深知自身存在諸多不足。在未來的工作中，我將繼續(xù)向領導及有經(jīng)驗的同事學習請教，不斷提升個人業(yè)務能力和工作水平。同時我也將保持謙虛謹慎的態(tài)度，不斷探索創(chuàng)新工作方法以更好地服務于學生成長成才。2024年班級管理工作總結參考范本（三）為確保教學活動的有序進行，我預先制定了詳盡的教學計劃，備齊了教案和教具，特別注重增加能吸引幼兒注意力的教具。教學活動主要以幼兒參與的游戲形式展開，旨在提升他們的實踐操作技能，著重培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維，激發(fā)自我思考，并鼓勵他們表達個人見解。本月的教學總結如下：(1)分級閱讀：我們學習了《玩》、《照片》、《小雨滴》等詩歌。在學習《玩》后，幼兒們嘗試了詩歌創(chuàng)作，其中丁博潮的創(chuàng)作“爸爸玩媽媽，媽媽玩寶寶”和“susan玩粉筆，粉筆玩黑板”顯示了他對詩歌的深刻理解及豐富的想象力。(2)拼音教學涵蓋了bpmfdtnl的發(fā)音規(guī)則。(3)在蒙氏數(shù)學中，我們教授了6和7的分解與組合，以及5以內和6、7的加減法。(4)在音樂活動中，我們進行了《懶惰蟲》、《網(wǎng)小魚》、《縣官判罪》和《小巴狗》的游戲，讓幼兒在玩樂中感受音樂的魅力。(5)美術課程包括《京劇臉譜》、《豆子大變身》、《這就是我》和《快樂的非洲人》的創(chuàng)作，旨在讓幼兒體驗不同藝術形式，他們用各種材料作畫，展現(xiàn)出豐富的想象力。丁博潮的作品展示出整潔和創(chuàng)新，如果能畫得更大膽些會更出色。豪豪、萱萱、童童、趙佳熠的作品雖然略顯雜亂，但充滿活力和創(chuàng)意。偲偲和呂欣燁的畫作結構清晰，能準確描述畫面內容。(6)使用小康軒教材進行教學，由于與大班分開上課，幼兒們對所學