2024年高中生物新教材同步選擇性必修第二冊學(xué)習(xí)筆記答案精析

2024年高中生物新教材同步選擇性必修第二冊學(xué)習(xí)筆記答案精析第1章種群及其動態(tài)第1節(jié)種群的數(shù)量特征一、教材梳理1．(1)單位面積或單位體積最基本(3)捕撈強(qiáng)度(4)較小較大樣方法標(biāo)記重捕法2．(1)隨機(jī)個體數(shù)平均值(2)蚜蟲跳蝻3．(1)強(qiáng)大判斷正誤(1)×(2)×(3)×(4)×核心探討任務(wù)一1．(3)確定樣方2．叢生或蔓生的易于辨別3．(1)應(yīng)該選擇1m×1m的樣方，個體在該樣方內(nèi)的分布相對穩(wěn)定，又可避免人力物力的浪費。(2)如果所調(diào)查物種個體較大，樣方面積應(yīng)該適當(dāng)擴(kuò)大。如果調(diào)查物種數(shù)目比較稀疏，樣方面積也應(yīng)該適當(dāng)擴(kuò)大。(3)①五點取樣②等距取樣(4)強(qiáng)調(diào)隨機(jī)取樣是為了使調(diào)查結(jié)果不受主觀因素的影響，保證調(diào)查結(jié)果的準(zhǔn)確性。4．(1)需要計數(shù)樣方以內(nèi)的個體數(shù)量，以及任意兩個相鄰邊及其夾角上的個體數(shù)量。該樣方的種群密度為(5＋2＋1)÷1＝8(株/m2)。(2)該植物種群密度是8株/m2。任務(wù)二1．個體隨機(jī)分布2．約有386條。3．活動能力差的動物被標(biāo)記后不能與其他動物充分混合，會導(dǎo)致重捕時誤差較大。典題應(yīng)用1．D[調(diào)查植物種群密度常用樣方法，樣方法常用的取樣方法有五點取樣法和等距取樣法，都要遵循隨機(jī)取樣的原則，A正確；若圖甲表示一個樣方中某種植物的分布狀況，根據(jù)“計上不計下，計左不計右”的原則，圖中計數(shù)值應(yīng)該是8，B正確；圖乙中，隨樣方面積的增大，該森林物種數(shù)逐漸增多最后保持穩(wěn)定，樣方面積達(dá)到S1后，該森林物種數(shù)不再增加，因此調(diào)查該森林物種數(shù)時樣方面積最好是S1，C正確；單子葉草本植物常常是叢生或蔓生的，從地上部分難以辨別是一株還是多株，而雙子葉草本植物的個體數(shù)目則易于辨別，所以樣方法更適用于調(diào)查雙子葉草本植物的種群密度，D錯誤。]2．B[分析題意可知，調(diào)查一公頃范圍內(nèi)某種鼠的種群密度時，第一次捕獲并標(biāo)記39只鼠中有5只由于競爭、天敵等自然因素死亡，故可將第一次標(biāo)記的鼠的數(shù)量視為39－5＝34(只)，第二次捕獲34只鼠，其中有標(biāo)記的鼠15只，設(shè)該區(qū)域該種鼠的種群數(shù)量為X只，則根據(jù)計算公式可知，(39－5)/X＝15/34，解得X≈77.07，面積為一公頃，故該區(qū)域該種鼠的實際種群密度最接近77只/公頃。]二、教材梳理1．新產(chǎn)生或死亡該種群個體總數(shù)2．遷入或遷出該種群個體總數(shù)3．(1)各年齡期(2)增長型衰退型穩(wěn)定型4．(1)雌雄(2)性別比例種群密度5．(1)出生率和死亡率遷入率和遷出率(2)年齡結(jié)構(gòu)性別比例判斷正誤(1)√(2)√(3)√(4)×核心探討1．大于>增大增長適中≈穩(wěn)定穩(wěn)定小于<減小衰退2．不一定；這是因為出生率和死亡率不完全決定于年齡結(jié)構(gòu)，還會受到食物、天敵、氣候等多種因素的影響，此外種群數(shù)量還受遷入率和遷出率的影響。3．遷入率出生率性別比例年齡結(jié)構(gòu)遷出率死亡率典題應(yīng)用3．A[年齡結(jié)構(gòu)是對種群數(shù)量進(jìn)行預(yù)測，所以當(dāng)其為穩(wěn)定型時，近期人口數(shù)量不一定能保持穩(wěn)定，B錯誤；分析表格數(shù)據(jù)，第七次普查老年人口比例增多，所以我國人口老齡化程度加深，C錯誤；出生率和死亡率、遷入率和遷出率是決定種群數(shù)量變化的直接因素，D錯誤。]4．C[圖1中a只影響出生率，而b既影響出生率也影響死亡率，從而判斷出a為性別比例，b為年齡結(jié)構(gòu)，進(jìn)而可知c為種群密度。圖2為圖1的變式，圖2中甲使種群密度增加，應(yīng)為出生率和遷入率；乙使種群密度減小，應(yīng)為死亡率和遷出率；丙只影響出生率，應(yīng)為性別比例；丁為年齡結(jié)構(gòu)。圖1中b年齡結(jié)構(gòu)是預(yù)測種群數(shù)量未來變化趨勢的主要依據(jù)，A正確；圖1中c為種群密度，是種群最基本的數(shù)量特征，B正確；圖2中丁為年齡結(jié)構(gòu)，而圖1中a為性別比例，C錯誤。]第2節(jié)種群數(shù)量的變化第1課時建構(gòu)種群增長模型的方法及種群數(shù)量的變化一、核心探討1．2481632641282565122．設(shè)細(xì)菌初始數(shù)量為N0，第一次分裂產(chǎn)生的細(xì)菌數(shù)為第一代，數(shù)量為N0×2，第n代的細(xì)菌數(shù)量為Nn＝N0×2n。3．2216個。4．如圖所示5．不會；因為培養(yǎng)瓶中的營養(yǎng)物質(zhì)和空間都是有限的。6．同數(shù)學(xué)公式相比，曲線圖表示的模型不夠精確。典題應(yīng)用1．D[對模型進(jìn)行檢驗或修正，需要觀察、統(tǒng)計細(xì)菌數(shù)量，對所建立的模型進(jìn)行檢驗或修正，D錯誤。]2．D[在營養(yǎng)和生存空間等沒有限制的理想條件下，m小時細(xì)菌繁殖代數(shù)為3m，則種群的數(shù)量為t·23m，故選D。]二、教材梳理1．(1)理想時間種群數(shù)量(2)①a.食物和空間天敵和其他競爭物種b．一定的倍數(shù)λ②N0λt③起始數(shù)量數(shù)量倍數(shù)2．(2)①出生率＝死亡率(3)一定維持最大(4)①棲息地K值②自然保護(hù)區(qū)環(huán)境容納量3．(1)相對穩(wěn)定(2)波動(3)爆發(fā)(4)下降判斷正誤(1)×(2)×(3)√(4)×核心探討任務(wù)二1．不一定是“J”形；當(dāng)λ＜1時，種群數(shù)量減少；當(dāng)λ＝1時，種群數(shù)量相對穩(wěn)定；只有當(dāng)λ＞1時，種群數(shù)量增多，曲線呈“J”形。2．如圖所示任務(wù)三1．(1)0逐漸增大最大逐漸減小0(2)如圖所示2．同種生物的K值不是固定不變的。環(huán)境因素、生物自身的遺傳特性、食物、棲息場所、天敵及其他生存條件均會影響動物種群的環(huán)境容納量。3．K24．環(huán)境阻力(按照自然選擇學(xué)說，它就是在生存斗爭中被淘汰的個體數(shù)量)。任務(wù)四1．資源危機(jī)和能源緊缺說明當(dāng)今人口已經(jīng)接近或達(dá)到環(huán)境容納量。隨著科技進(jìn)步，農(nóng)作物產(chǎn)量不斷提高，人類開發(fā)、利用和保護(hù)資源的能力不斷加強(qiáng)，因而可以提高地球?qū)θ祟惖沫h(huán)境容納量。2．(1)思路：增大死亡率；具體措施：藥物毒殺。該控制方法效果不持久。(2)思路：降低環(huán)境容納量；具體措施：引進(jìn)捕食者。該控制方法效果持久，降低有害生物環(huán)境容納量是防治有害生物的根本措施。(3)①思路：增大死亡率；具體措施：機(jī)械捕殺、藥物毒殺等。②思路：降低出生率；具體措施：施用避孕藥、降低生殖率的激素等。③思路：降低環(huán)境容納量；具體措施：養(yǎng)殖家貓捕食家鼠、搞好環(huán)境衛(wèi)生、硬化地面、安全儲藏食物等。典題應(yīng)用3．B[bc段種群增長速率逐漸下降，但是種群的增長速率仍然大于零，出生率大于死亡率，B錯誤。]4．D[第5年，λ＞1，種群數(shù)量增加，種群屬于增長型，A錯誤；第10～20年，λ<1，所以種群密度減小，即第20年的種群數(shù)量小于第10年的種群數(shù)量，B錯誤；第1～5年，λ＞1，而且恒定不變，種群數(shù)量呈“J”形增長，C錯誤；第15～20年，λ<1，種群數(shù)量一直減少，D正確。]第2課時培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化教材梳理2．真核液體4．S5．(1)時間酵母菌數(shù)量培養(yǎng)液的體積(2)①抽樣檢測②試管、滴管、血細(xì)胞計數(shù)板③蓋玻片放在血細(xì)胞計數(shù)板的計數(shù)室上用吸管吸取培養(yǎng)液滴于蓋玻片邊緣判斷正誤(1)√(2)×(3)√核心探討任務(wù)一1．0.14002．先蓋蓋玻片，再滴加培養(yǎng)液于蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入，用濾紙吸去多余的培養(yǎng)液。3．使培養(yǎng)液中的酵母菌分布均勻，以減少誤差。4．如果酵母菌未能全部沉降到計數(shù)室底部，通過顯微鏡觀察時，就可能出現(xiàn)以下現(xiàn)象：要么能看清酵母菌但看不清格線，要么能看清格線但看不清酵母菌。5．當(dāng)小方格中的酵母菌過多時，可以增大稀釋倍數(shù)然后再計數(shù)，即計數(shù)前應(yīng)搖勻→取樣→稀釋→計數(shù)。6．不都是，計數(shù)的酵母菌包括活菌和死菌?？梢杂门_盼藍(lán)染液對菌體進(jìn)行染色，被染成藍(lán)色的是死菌，沒有染色的是活菌。7．對于壓在計數(shù)方格界線上的酵母菌，應(yīng)只計數(shù)相鄰兩邊及其夾角(一般是左上邊界及其夾角)的酵母菌。8．20×(25÷5)×100×10000＝1×108任務(wù)二1．酵母菌在不同時間內(nèi)的數(shù)量可以相互對照，不需另設(shè)對照實驗。需要做分組重復(fù)實驗獲取平均值，以保證計數(shù)的準(zhǔn)確性(對每個樣品可計數(shù)三次，再取平均值)。2．如表所示時間/天次數(shù)1234567123平均值3.(1)先增加再降低營養(yǎng)充足有害產(chǎn)物(2)如圖所示4．(1)溫度、營養(yǎng)物質(zhì)(2)10mL培養(yǎng)液中28℃下培養(yǎng)(試管1)。(3)溫度和營養(yǎng)物質(zhì)均會對酵母菌種群數(shù)量產(chǎn)生影響，溫度較低時種群增長緩慢，營養(yǎng)缺乏時種群幾乎不增長典題應(yīng)用1．D[未對酵母菌染色會將死酵母菌計數(shù)在內(nèi)，導(dǎo)致活菌計數(shù)值比實際值偏大，D錯誤。]2．A[依據(jù)15℃、24h條件下酵母菌種群數(shù)量值為3×107個/mL，設(shè)一個中方格中的酵母菌數(shù)量為x，則25x÷10－4×10＝3×107，可得x＝12，即所用血細(xì)胞計數(shù)板每一個中方格中酵母菌的數(shù)量平均為12個，A正確；溫度和培養(yǎng)時間是該實驗的自變量，酵母菌菌種、培養(yǎng)液成分等為無關(guān)變量，B錯誤；酵母菌種群數(shù)量變化過程中出現(xiàn)了“S”形增長，但最終酵母菌的數(shù)量會下降，C錯誤；通過柱形圖可知，酵母菌在15℃環(huán)境中存活的時間最長，實驗溫度中，25℃是酵母菌種群數(shù)量增長的最適溫度，D錯誤。]第3節(jié)影響種群數(shù)量變化的因素一、教材梳理1．直接種群重要特征2．(1)陽光溫度水①郁閉度②升高降低③死亡率個體爆發(fā)式④綜合性(2)①種內(nèi)競爭②a.捕食為食b．陽光和養(yǎng)分食物c．出生率和死亡率3．(1)①食物和天敵(2)①氣溫和干旱判斷正誤(1)×(2)×(3)√核心探討任務(wù)一1．陽光。2．不同種植物對光照條件的適應(yīng)性是有差異的。3．除了光照條件外，還受溫度、水、風(fēng)、火等非生物因素的影響。任務(wù)二1．雙小核草履蟲和大草履蟲之間是競爭關(guān)系，競爭力弱的種群數(shù)量會不斷下降。2．↑↓↓↑3．二者的種群數(shù)量是相互影響的，是循環(huán)因果的關(guān)系。4．有；還有其他捕食者、其他植食性動物的競爭、作為食物的植物以及非生物因素等。典題應(yīng)用1．B[春天氣溫回升，草原上的草數(shù)量增加，體現(xiàn)了非生物因素對種群數(shù)量變化產(chǎn)生的影響，A不符合題意；一夜的風(fēng)雨過后，海棠樹仍然是綠葉繁茂、只是紅花凋零了，沒有體現(xiàn)非生物因素對海棠樹種群數(shù)量變化產(chǎn)生的影響，B符合題意；暮春三月，江南綠草遍野，樹上各種花朵盛開，成群的黃鶯到處飛翔，體現(xiàn)了非生物因素對種群數(shù)量變化產(chǎn)生的影響，C不符合題意；秋天到了，西北邊塞的風(fēng)光和江南不同，大雁又飛回衡陽了，體現(xiàn)了非生物因素對種群數(shù)量變化產(chǎn)生的影響，D不符合題意。]2．B[圖中數(shù)學(xué)模型中可以看出，獵物種群數(shù)量增加→捕食者種群數(shù)量增加→獵物種群數(shù)量減少，這種變化趨勢反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的負(fù)反饋調(diào)節(jié)，該模型也能解釋獵物和捕食者種群數(shù)量均維持相對穩(wěn)定的循環(huán)因果關(guān)系，A、D正確；分析該模型，如果捕食者數(shù)量下降到某一閾值以下，獵物數(shù)量就上升，而捕食者數(shù)量如果增多，獵物數(shù)量就下降，反之，如果獵物數(shù)量上升到某一閾值，捕食者數(shù)量就增多，而獵物數(shù)量如果很少，捕食者數(shù)量就下降。即獵物數(shù)量超過N2，則引起捕食者數(shù)量增加；捕食者數(shù)量超過P2，則獵物數(shù)量即減少，兩者相互作用，使獵物和捕食者的數(shù)量在N2和P2水平上保持動態(tài)平衡，B錯誤。]二、教材梳理1．種群密度性別比例生存狀態(tài)提高2．中等3．(1)化學(xué)物理(2)天敵判斷正誤(1)×(2)×(3)√核心探討(1)在種群數(shù)量達(dá)到K/2之前控制效果較好?？赏ㄟ^物理或化學(xué)方法減少現(xiàn)存種群數(shù)量，也可通過生物方法(如增加天敵等)降低其環(huán)境容納量。(2)中等強(qiáng)度的捕撈(捕撈后使魚的種群數(shù)量處在K/2左右)有利于持續(xù)獲得較大的魚產(chǎn)量。(3)種群數(shù)量達(dá)到K值時。(4)如果漁網(wǎng)網(wǎng)目過小，許多幼魚也會被捕撈上來，影響魚種群的年齡結(jié)構(gòu)，從而影響魚種群的出生率，造成來年魚產(chǎn)量降低。典題應(yīng)用3．D[種群的增長速率最快點在B點，種群數(shù)量達(dá)到K值后，數(shù)量保持相對穩(wěn)定，而不是不變，D錯誤。]4．B第2章群落及其演替第1節(jié)群落的結(jié)構(gòu)第1課時群落的物種組成、研究土壤中小動物類群的豐富度及種間關(guān)系一、教材梳理1．生物種群2．物種種間空間3．(1)物種組成(2)物種數(shù)目(3)很多很大(4)不是時間和環(huán)境消失4．(1)②取樣器取樣④種類和相對數(shù)量⑤記名計算法目測估計法(2)表層落葉誘蟲器鑷子吸蟲器表格豐富度(3)①物種豐富度②豐富復(fù)雜判斷正誤(1)×(2)√(3)√核心探討任務(wù)一1．選擇A項的誘蟲器。2．(1)①土壤和花盆壁之間留有空隙是為了使空氣流通。②酒精用于殺死和保存小動物。(2)如果將采集的小動物作為標(biāo)本長時間保存應(yīng)選擇吸蟲器A；如果將采集的小動物用于實驗室培養(yǎng)應(yīng)選擇吸蟲器B。3．記名計算法一般適用于個體較大、種群數(shù)量有限的群落。任務(wù)二(1)①②④(2)③(3)⑤⑥典題應(yīng)用1．C[對于無法知道名稱的小動物，不可直接忽略，需要記錄它們的特征，A錯誤；在統(tǒng)計豐富度時，通常采用計名計算法和目測估計法，B錯誤；為調(diào)查不同時間土壤小動物的豐富度，可以分別在白天和晚上，取同一地塊的土樣進(jìn)行調(diào)查，C正確；土壤小動物一般身體微小，不適于用標(biāo)記重捕法進(jìn)行調(diào)查，D錯誤。]2．A[調(diào)查土壤小動物豐富度時，用誘蟲器采集小動物沒有打開電燈，導(dǎo)致小動物的趨暗特性無法正常表現(xiàn)，則調(diào)查數(shù)值偏小，B錯誤；標(biāo)記重捕法的計算公式：種群中個體數(shù)(N)∶標(biāo)記總數(shù)＝重捕總數(shù)∶重捕中被標(biāo)記的個體數(shù)，若部分鯉魚身上的標(biāo)記物脫落，則會導(dǎo)致重捕中被標(biāo)記的個體數(shù)偏小，最終導(dǎo)致實驗所得數(shù)值比實際數(shù)值大，C錯誤；土壤小動物的統(tǒng)計方法主要有記名計算法和目測估計法，D錯誤。]二、教材梳理原始合作?？c寄居蟹互利共生根瘤菌與大豆種間競爭同樣的有限資源和空間相互排斥一種生物以另一種生物為食的現(xiàn)象寄生馬蛔蟲與馬判斷正誤(1)×(2)×核心探討1．互利共生捕食種間競爭種間競爭2．捕食者往往捕食個體數(shù)量多的物種，這樣就會避免出現(xiàn)一種或少數(shù)幾種生物在生態(tài)系統(tǒng)中占絕對優(yōu)勢的局面，為其他物種的生存騰出空間，因此，捕食者的存在有利于保持群落內(nèi)物種的豐富度，并使多個生物種群的數(shù)量維持在一定范圍內(nèi)。同時，捕食者吃掉的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的個體，客觀上起到促進(jìn)被捕食者種群發(fā)展的作用；捕食者與被捕食者還表現(xiàn)出協(xié)同進(jìn)化。3．(1)紅尾鴝和鹟的食性比較相似，種間競爭導(dǎo)致兩個種群的分布范圍縮小，甚至相互錯開。(2)捕食會影響自然群落中不同物種之間種間競爭的強(qiáng)弱，進(jìn)而調(diào)節(jié)物種的種群密度。(3)影響群落的因素有自然因素和人為因素，自然因素有生物因素和非生物因素。除種間關(guān)系外，生物因素還有種內(nèi)競爭等；非生物因素主要有光照、溫度、水、無機(jī)鹽等。典題應(yīng)用3．B[由曲線中兩種生物的種群數(shù)量變化情況可判斷：圖甲為互利共生關(guān)系，可用來表示豆科植物與根瘤菌的數(shù)量變化，A正確；圖乙為捕食關(guān)系，而噬菌體與細(xì)菌之間是寄生關(guān)系，所以兩者的種群數(shù)量變化關(guān)系不能用圖乙表示，B錯誤；圖丙為種間競爭關(guān)系，X種群在競爭中處于優(yōu)勢且將另一種群淘汰，這與種內(nèi)互助有關(guān)，實驗后期X種群密度增加，種內(nèi)競爭加劇，D正確。]4．B[據(jù)圖可知，單獨培養(yǎng)時，甲藻的K值為2.0×106個，在K/2(即1.0×106個)時，甲藻的種群數(shù)量增長最快，A正確；混合培養(yǎng)時，10～12天，甲藻種群數(shù)量增長緩慢，此時乙藻的數(shù)量幾乎為零，因此造成甲藻種群數(shù)量增長緩慢的主要原因是種內(nèi)競爭，而不是與乙藻的種間競爭，B錯誤；混合培養(yǎng)時，甲藻種群數(shù)量變化不大，而乙藻種群數(shù)量下降并逐漸被淘汰，D正確。]第2課時群落的空間結(jié)構(gòu)、季節(jié)性及生態(tài)位一、教材梳理1．(1)垂直分層(2)①光②a.溫度b．水分無機(jī)鹽③陽光(3)棲息空間食物條件2．(1)鑲嵌(2)地形的變化鹽堿度光照強(qiáng)度判斷正誤(1)×(2)√(3)×(4)√核心探討(1)影響它們分布的主要環(huán)境因素是溫度。這不是群落的垂直結(jié)構(gòu)。(2)b處森林中植物的垂直分層現(xiàn)象主要是受光照強(qiáng)度影響形成的；c處藻類植物的分層現(xiàn)象主要是受光質(zhì)(光的波長)影響形成的。這是群落的垂直結(jié)構(gòu)。(3)決定植物地下分層的環(huán)境因素有水分、無機(jī)鹽等。(4)不對。垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)都是指群落中不同種生物的分層或分布關(guān)系。同種生物如樺樹的不同分布屬于種群層次，不能構(gòu)成垂直結(jié)構(gòu)。矮小的野草叢有垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)的存在。典題應(yīng)用1．B2．A[同一座高山不同海拔地帶分布著不同的群落類型，不是群落的垂直結(jié)構(gòu)，A錯誤。]二、教材梳理1．陽光、溫度和水分外貌和結(jié)構(gòu)2．(1)地位或作用空間位置資源其他物種(2)①棲息地食物②出現(xiàn)頻率植株高度(3)相對穩(wěn)定環(huán)境資源協(xié)同進(jìn)化判斷正誤(1)√(2)√(3)×核心探討任務(wù)二1．綠翅鴨和鶴鷸選擇覓食生境的策略基本相同，兩者均選擇生境1和生境3，并以生境1為主，不選擇生境2；綠頭鴨主要選擇生境1；青腳鷸在3個生境中均出現(xiàn)，在生境3中出現(xiàn)的概率高于前兩處。青腳鷸的覓食生境范圍更寬。2．不一定。綠翅鴨和鶴鷸選擇的覓食生境基本相同，但是食物種類有較大差異，占用的資源以及與其他物種的關(guān)系也不一樣。3．以綠翅鴨為例，綠翅鴨以小堅果為主要食物，還吃莖類、螺類、貝殼沙礫等，綠頭鴨也是，二者存在明顯的種間競爭關(guān)系；綠翅鴨與鶴鷸、青腳鷸也有種間競爭關(guān)系，因為它們都捕食螺類，綠翅鴨與鶴鷸都吃貝殼沙礫。4．描述鳥類的生態(tài)位，通常需要考慮它們的覓食生境、棲息地、食物及與其他物種的種間關(guān)系等。以青腳鷸為例，它們的覓食生境包括低潮鹽沼—光灘帶、海三棱藨草帶及海堤內(nèi)魚塘—蘆葦區(qū)；主要以草屑、螺類、甲殼類為食；青腳鷸與鶴鷸存在明顯的種間競爭，因為它們都以草屑和螺類為主要食物，青腳鷸與綠翅鴨、綠頭鴨也存在種間競爭，因為它們都捕食螺類，青腳鷸和綠頭鴨還捕食甲殼類。任務(wù)三提出的四種解釋都有一定道理。鱸魚種群數(shù)量下降可能是多種因素共同作用的結(jié)果。但僅根據(jù)所給信息判斷，B說法是最可能的原因。這是因為湖泊中一般生活著多種生物，各個種群之間存在著復(fù)雜的種間關(guān)系和相互作用，短吻鱷是頂級捕食者，捕食多種魚類和其他動物，鱸魚則以小魚、蝦、貝類、浮游動物等為食。當(dāng)短吻鱷幾近消失時，被它捕食的動物數(shù)量可能會增長，進(jìn)而影響原本比較穩(wěn)定的群落結(jié)構(gòu)，最終影響鱸魚的種群數(shù)量。作出推測后，應(yīng)深入調(diào)查湖泊中的物種組成及其相互關(guān)系，尤其是與短吻鱷、鱸魚存在緊密聯(lián)系的物種，看看它們的種群數(shù)量發(fā)生了哪些變化，從而作出進(jìn)一步的判別。要判斷A、C、D的解釋是否合理，也需要做更多調(diào)查。例如，調(diào)查湖泊所在地是否發(fā)生了氣候變化，氣候變化對湖泊中的生物帶來了哪些影響，人類對鱸魚的捕撈情況是怎樣的，等等。典題應(yīng)用3．B[不同物種生態(tài)位重疊不一定伴隨著種間競爭加劇，一般資源短缺時才會發(fā)生種間競爭加劇，B錯誤；同一物種的生態(tài)位不是一成不變的，受環(huán)境等各種因素的影響，所以處于動態(tài)變化中，D正確。]4．B[種內(nèi)競爭的加劇會使種群內(nèi)的個體占據(jù)更多的資源，從而使不同物種的生態(tài)位重疊增加，B錯誤。]第2節(jié)群落的主要類型教材梳理1．外貌和物種組成2．(1)①干旱稀少②簡單少③耐旱(2)①半干旱②簡單較少③a.旱生b．挖洞或快速奔跑(3)①濕潤或較濕潤②復(fù)雜③b.樹棲和攀緣3．(1)非生物環(huán)境(2)種間關(guān)系有機(jī)整體(3)不盡相同判斷正誤(1)√(2)×(3)√(4)√核心探討1．植物的葉不發(fā)達(dá)，以減少蒸騰作用；根很發(fā)達(dá)，有利于吸收土壤中的水分等。動物表皮外有角質(zhì)鱗片，蛋殼堅硬等。2．草原上植物的葉片比較狹窄，表面有茸毛或蠟質(zhì)層，能抵抗干旱；動物大都善于挖洞或快速奔跑。3．對調(diào)的種群因為不能適應(yīng)新的環(huán)境，可能會迅速衰退，并最終消失。4．群落中不同種群之間通過復(fù)雜的種間關(guān)系建立聯(lián)系，并分別占據(jù)了不同的生態(tài)位，從而相互依存、相互制約形成群落這一有機(jī)整體。5．不完全相同，因為不同的森林群落環(huán)境條件不完全相同，所以生物適應(yīng)環(huán)境的方式不盡相同。典題應(yīng)用1．C[不同群落都有著不同的特點，不同群落中的生物也都有適應(yīng)其環(huán)境的特征，B正確；有些生活在草原群落的動物也可以生活在森林群落里，C錯誤；某地的群落類型，受水分、溫度等因素的影響很大，生活在這一地區(qū)的物種能夠形成群落，是因為它們都能適應(yīng)所處的非生物環(huán)境，D正確。]2．C[板狀根是高大喬木的一種特殊適應(yīng)，這是一種十分強(qiáng)而有力的根系，有效地增強(qiáng)并支持了地上部分，也可以抵抗大風(fēng)暴雨的襲擊，更有保持水分的作用，C錯誤。]第3節(jié)群落的演替一、教材梳理1．群落代替2．(1)①植物覆蓋植被徹底消滅了②地衣階段苔蘚階段喬木階段③沙丘火山巖冰川泥(2)①土壤條件種子或其他繁殖體②一年生雜草多年生雜草③火災(zāi)過后的草原過量砍伐的森林(3)快形成新群落較少簡單復(fù)雜3．(1)外界環(huán)境(2)相互關(guān)系4．(1)增長減少(2)相對穩(wěn)定判斷正誤(1)√(2)×(3)√(4)×(5)×(6)×核心探討1．(1)因為苔蘚和草本植物無法直接從裸巖中獲取養(yǎng)分，而地衣可以通過分泌有機(jī)酸加速巖石風(fēng)化形成土壤的過程，從裸巖中獲取養(yǎng)分。(2)能找到這些植物。在群落演替過程中，一些種群取代另一些種群是指“優(yōu)勢取代”，而不是“取而代之”。形成森林后，喬木占據(jù)了優(yōu)勢，取代了灌木的優(yōu)勢，但在森林中各種類型的植物都是存在的。2．慢快豐富加大復(fù)雜復(fù)雜3．演替不一定都會發(fā)展為森林。主要受當(dāng)?shù)貧夂驐l件，地形和土壤環(huán)境，生物的繁殖、遷入和遷出，群落內(nèi)種群間的相互關(guān)系，人類活動等因素的影響。典題應(yīng)用1．A[一個群落中的物種數(shù)目稱為物種豐富度，通過統(tǒng)計樣方內(nèi)所有生物種數(shù)可獲知物種豐富度，A錯誤；植物群落演替研究的方法是以空間變化代替時間變化過程，即以現(xiàn)有群落組成及結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，通過同時研究當(dāng)前植被空間上的組合，揭示植物群落先后變化的時間過程，故根據(jù)現(xiàn)有植物群落分布狀況可推測水位下降后群落演替的方向，B正確；群落演替過程中一些種群取代另一些種群，是一種“優(yōu)勢取代”，而非“取而代之”，所以群落中優(yōu)勢物種的改變可作為群落演替的標(biāo)志之一，C正確；由于地形的變化、土壤濕度和鹽堿度的差異、光照強(qiáng)度的不同等因素，不同地段往往分布著不同的種群，不同植物群落與湖心的距離會隨著水位變化發(fā)生改變，D正確。]2．C[甲表示初生演替，而從森林被全部砍伐的地方開始的演替為次生演替，A錯誤；若環(huán)境條件不利，即使時間允許，甲也不能演替到喬木階段，B錯誤；第N年時，甲、乙群落中的物種豐富度相同，但甲、乙群落的結(jié)構(gòu)不一定相同，D錯誤。]二、教材梳理1．(1)①破壞性(2)不同于方向和速度2．(2)還草判斷正誤(1)×(2)√(3)√核心探討1．人類活動使群落演替朝著物種豐富度降低、結(jié)構(gòu)簡單的方向進(jìn)行。2．人類活動加快了這種演替的速度。3．去除人類活動，這些群落一般會朝著人類活動出現(xiàn)之前的狀態(tài)進(jìn)行演替，趨向于恢復(fù)原來的群落，物種豐富度會增加，結(jié)構(gòu)會變得復(fù)雜。4．人類活動往往使群落演替按照不同于自然演替的方向和速度進(jìn)行。典題應(yīng)用3．D[人類的活動往往會改變?nèi)郝溲萏娴乃俣群头较颍辉谌斯と郝渲?，人的作用非常突出，人的影響有時會超過自然因素；人類的活動對群落演替的影響既有正面的，也有負(fù)面的。]4．C[草方格能防風(fēng)固沙、涵養(yǎng)水分，有利于蓄積降水，促進(jìn)固沙植物生長，A正確；該過程是人工干預(yù)了當(dāng)?shù)氐娜郝溲萏孢^程，不但改變了演替速度，也改變了演替方向，C錯誤；該方法有利于土壤的形成，促進(jìn)植物的生長，有利于其他生物的定居和物種豐富度的增加，D正確。]第3章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性第1節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)一、教材梳理1．(1)生物群落非生物環(huán)境(2)①有大有?、谌可锛捌浞巧锃h(huán)境(3)水域生態(tài)系統(tǒng)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)2．(1)基石自養(yǎng)生物加快無機(jī)物細(xì)菌和真菌生物群落判斷正誤(1)√(2)×(3)√(4)√(5)√核心探討1．地錦胡枝子畫眉草狗尾草豬毛蒿葉蛾園蛛放線菌田螺烏鱧2．還存在非生物的物質(zhì)和能量。它們對生態(tài)系統(tǒng)來說是不可缺少的。物質(zhì)和能量是生命活動存在的最基本條件，生命活動本質(zhì)上也是物質(zhì)和能量的變化，非生物的物質(zhì)和能量還是生物群落賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。3．通過光合作用，將太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，儲存在有機(jī)物中通過分解動植物的遺體和動物的排遺物等獲得物質(zhì)和能量4．生產(chǎn)者消費者非生物的物質(zhì)和能量5．如圖所示典題應(yīng)用1．B[不能進(jìn)行光合作用，但能進(jìn)行化能合成作用的生物也屬于生產(chǎn)者，A錯誤；細(xì)菌不都屬于分解者，如硝化細(xì)菌屬于生產(chǎn)者，C錯誤；空氣和熱能等屬于生態(tài)系統(tǒng)的非生物的物質(zhì)和能量，Ｄ錯誤。]2．A[由題圖中箭頭的方向分析可知，b是生產(chǎn)者，a是消費者，c是分解者。生產(chǎn)者多數(shù)是光能自養(yǎng)型的真核生物——綠色植物，但也有化能自養(yǎng)型的原核生物——硝化細(xì)菌等，A正確；消費者都是異養(yǎng)生物，但并不都是真核生物，如根瘤菌也是消費者，但屬于原核生物，B錯誤；細(xì)菌中有很多寄生菌類，屬于消費者，分解者除了包括腐生細(xì)菌和真菌外，還有腐生動物，如蚯蚓、禿鷲等，C錯誤；生態(tài)系統(tǒng)的基石是b(生產(chǎn)者)，D錯誤。]二、教材梳理1．(1)生產(chǎn)者一初級二次級三級(2)生產(chǎn)者2．(1)彼此相互交錯(2)①多種②多種多種(3)食物鏈3．(1)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)(2)物質(zhì)循環(huán)能量流動(3)相對穩(wěn)定食物網(wǎng)越強(qiáng)判斷正誤(1)√(2)×(3)√(4)×核心探討(1)形成食物鏈的根本原因是各種生物之間的食物關(guān)系。(2)生產(chǎn)者。(3)消費級別＝營養(yǎng)級別－1。(4)沒有體現(xiàn)分解者和非生物的物質(zhì)和能量。(5)各個營養(yǎng)級的生物都會因呼吸作用消耗掉大部分能量，其余的能量有一部分流入分解者，只有一小部分能夠被下一營養(yǎng)級的生物利用，流到第五營養(yǎng)級時，余下的能量已經(jīng)很少，甚至不足以養(yǎng)活一個種群，因此食物鏈一般不超過五個營養(yǎng)級。(6)第三、四、五、六營養(yǎng)級。捕食關(guān)系和種間競爭關(guān)系。(7)一種綠色植物可能是多種植食性動物的食物，一種植食性動物既可能吃多種植物，也可能被多種肉食性動物所食。典題應(yīng)用3．D[在食物鏈中，生產(chǎn)者一定是第一營養(yǎng)級；如果狼吃了羊，狼為第三營養(yǎng)級，A錯誤；食物鏈應(yīng)該由生產(chǎn)者開始，B錯誤；在生態(tài)系統(tǒng)中，最短的食物鏈由生產(chǎn)者與初級消費者構(gòu)成，C錯誤。]4．A[根據(jù)題圖分析可知，食物網(wǎng)中，狐與鳥之間只存在捕食關(guān)系，B錯誤；細(xì)菌是分解者，分解者不參與食物鏈(網(wǎng))的構(gòu)成，C錯誤；該圖有陽光和二氧化碳等非生物成分，它們與圖示生物構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)，D錯誤。]第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動第1課時能量流動的過程及特點教材梳理1．輸入傳遞轉(zhuǎn)化散失2．(1)①光合作用②a.呼吸作用b．分解者(2)初級消費者同化呼吸作用生長、發(fā)育和繁殖次級消費者(3)分解者呼吸作用①熱能③分解者3．單向流動逆轉(zhuǎn)循環(huán)流動逐級遞減逐級減少越多54．(2)10%～20%5．系統(tǒng)外判斷正誤(1)×(2)√(3)×(4)×核心探討任務(wù)一1．以個體為研究對象，有很大的局限性和偶然性，如個體會死亡、數(shù)據(jù)可能不準(zhǔn)確、不同個體之間的差異過大等。2．種群存在于復(fù)雜的食物網(wǎng)內(nèi)，可能因食物網(wǎng)的復(fù)雜性而影響結(jié)果的準(zhǔn)確性。3．能很好地避免以個體和種群為研究對象帶來的不足，提高結(jié)果的準(zhǔn)確性。任務(wù)二1．如圖所示儲存在植物體中的能量，有一部分被初級消費者攝入體內(nèi)，能量就流入了第二營養(yǎng)級。2．(1)同化量＝攝入量－糞便量(或攝入量＝同化量＋糞便量)。(2)輸入初級消費者的能量是初級消費者同化的能量。初級消費者糞便中的能量屬于第一營養(yǎng)級。(3)如圖所示3．輸入這兩個營養(yǎng)級的能量，一部分在呼吸作用中以熱能的形式散失，另一部分用于其自身的生長、發(fā)育和繁殖等生命活動，儲存在自身的有機(jī)物中。這些有機(jī)物中的能量一部分流向分解者，另一部分則被下一營養(yǎng)級攝入體內(nèi)。4．(1)輸入的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能。(2)能量傳遞的形式是有機(jī)物，渠道是食物鏈和食物網(wǎng)。(3)太陽能→有機(jī)物中的化學(xué)能→熱能。(4)能量散失的途徑是呼吸作用，形式是熱能。任務(wù)三1．464.662.8(流入下一營養(yǎng)級)、12.5(流入分解者)、96.3(呼吸作用散失)、293(未利用)62.812.6(流入下一營養(yǎng)級)、2.1(流入分解者)、18.8(呼吸作用散失)、29.3(未利用)12.6微量(流入分解者)、7.5(呼吸作用散失)、5.0(未利用)(1)遵循能量守恒守律。(2)能量沿著營養(yǎng)級流動的過程中逐級遞減。因為流入某一營養(yǎng)級的能量除了流入下一營養(yǎng)級之外，還有一部分通過該營養(yǎng)級的呼吸作用散失；一部分作為排遺物、遺體或殘枝敗葉被分解者利用；一部分未被利用。2．生態(tài)系統(tǒng)中能量流動是單向的。典題應(yīng)用1．C[攝入量＝同化量＋糞便量，因此圖中b＝h＋c，A錯誤；生產(chǎn)者與初級消費者之間的能量傳遞效率為兩個營養(yǎng)級的同化量之比，即c/a×100%，B錯誤；“草→兔→狼”這一食物鏈中，狼糞便中的能量未被狼同化，仍屬于其上一個營養(yǎng)級的能量，即屬于兔同化的能量的一部分，屬于d，C正確；縮短食物鏈可以減少能量的損耗，但不能提高能量傳遞效率，D錯誤。]2．A[生產(chǎn)者固定的總能量(W1)是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量，W1＝A1＋B1＋C1＋D1，又因為D1＝A2＋B2＋C2＋D2，所以W1＝A1＋B1＋C1＋A2＋B2＋C2＋D2，A正確；初級消費者用于生長、發(fā)育和繁殖的能量為B2＋C2＋D2，B錯誤；初級消費者攝入的能量應(yīng)大于其同化量，即大于A2＋B2＋C2＋D2，C錯誤；按最大能量傳遞效率20%計算，圖中的D1＝W1×20%，D2＝D1×20%＝W1×4%，所以D1＋D2＝W1×24%，故W1>D1＋D2，D錯誤。]第2課時生態(tài)金字塔和研究能量流動的實踐意義一、教材梳理1．能量金字塔生物量金字塔數(shù)量金字塔2．(1)能量(2)上窄下寬3．(1)生物量4．(1)個體的數(shù)目(2)倒置昆蟲和樹判斷正誤(1)×(2)×核心探討1．如圖所示2．(1)某草地：某溫帶森林：(2)某湖泊：某海峽：(3)當(dāng)生產(chǎn)者個體比消費者個體大得多時，數(shù)量金字塔經(jīng)常是倒置的。(4)海洋生態(tài)系統(tǒng)中，浮游植物個體小，世代周期短，又不斷被捕食，因而某一時間調(diào)查到的生物量可能低于浮游動物的生物量。當(dāng)然，總的來看，一年中浮游植物的總的生物量還是比浮游動物的多。典題應(yīng)用1．C[據(jù)圖分析可知，Ⅰ是生產(chǎn)者，處于第一營養(yǎng)級，A錯誤；Ⅳ為三級消費者，處于第四營養(yǎng)級，B錯誤；E1為太陽能，用于植物的光合作用，E2為熱能，是生物呼吸作用產(chǎn)生的，C正確；能量在食物鏈中是單向流動的，不能循環(huán)利用，D錯誤。]2．C[生態(tài)金字塔包括能量金字塔、生物量金字塔和數(shù)量金字塔，大多數(shù)情況下呈現(xiàn)圖丙所示的正金字塔形，A正確；能量沿食物鏈(網(wǎng))流動時逐級遞減，因此能量金字塔通常呈現(xiàn)正金字塔形，B正確；某些食物鏈，如樹→蟲→鳥，其數(shù)量金字塔可能如圖甲，C錯誤；生態(tài)金字塔表示不同營養(yǎng)級上能量、生物量或數(shù)量的關(guān)系，不包含分解者，D正確。]二、教材梳理1．總能量2．人工生態(tài)系統(tǒng)最有效的利用判斷正誤(1)×(2)×(3)×核心探討1．在空間上進(jìn)行合理配置，增大流入生態(tài)系統(tǒng)的總能量。2．調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)的能量流動關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧?．現(xiàn)代農(nóng)業(yè)實現(xiàn)了對能量的多級利用，從而大大提高了能量的利用率。典題應(yīng)用3．D[“?；~塘”的生產(chǎn)方式，在桑、蠶、魚之間形成良性循環(huán)，使能量得到多級利用，提高了整體的能量利用率，但不能提高能量傳遞效率，D錯誤。]4．B[油茶樹枯朽樹樁中的能量屬于油茶樹的同化量中流向分解者的部分，A錯誤；茶樹菇屬于分解者，不能直接利用陽光，C錯誤；該林場的做法實現(xiàn)了能量的多級利用，提高了能量的利用率而不是傳遞效率，D錯誤。]微專題食物鏈(網(wǎng))中生物數(shù)量及能量流動的相關(guān)計算例1D[據(jù)圖分析可知，貓頭鷹占據(jù)三條食物鏈，草→鹿的食物鏈中不含貓頭鷹，因此當(dāng)鹿的數(shù)量減少時，可以導(dǎo)致貓頭鷹獲得的能量增加；在含有貓頭鷹的三條食物鏈中，草→鼠→蛇→貓頭鷹，這條食物鏈最長，能量流動過程中消耗的能量最多，因此該食物鏈中的蛇減少，可減少能量的消耗，使流向貓頭鷹的能量增加；貓頭鷹獲得的能量歸根結(jié)底來自草的光合作用，因此草的數(shù)量增加也會使貓頭鷹獲得的能量增加，故選D。]例2A例3C[圖中共含有三條食物鏈，而題中所求為至少消耗的A，根據(jù)能量流動規(guī)律分析可知，食物鏈越短損耗越少，能量傳遞效率以20%計算。故食物鏈A→B→貓頭鷹為最短食物鏈，消耗的A為1÷20%÷20%＝25(kg)。]例4A[由題意可知，題干中存在3條食物鏈：①海洋植物→雜食性魚，②海洋植物→食草魚→雜食性魚，③海洋植物→食草魚→小型肉食魚→雜食性魚；雜食性魚的食物1/3來自食物鏈①，1/3來自食物鏈②，1/3來自食物鏈③。所以能量傳遞效率按20%計算，該雜食性魚從食物鏈①消耗的海洋植物為6×1/3÷20%＝10(kg)，從食物鏈②消耗的海洋植物為6×1/3÷20%÷20%＝50(kg)，從食物鏈③消耗的海洋植物為6×1/3÷20%÷20%÷20%＝250kg，因此共需海洋植物10＋50＋250＝310(kg)。]例5B跟蹤訓(xùn)練1．B2．C[圖中數(shù)字表示海星食物中各種類生物所占的比例，從圖中可以看出，藤壺提供了海星食物的64%，當(dāng)海星全部除去后，這部分藤壺得以生存，并迅速繁殖，占據(jù)大量巖石表面，成為優(yōu)勢種，從而使海藻在競爭中處于劣勢，石鱉和石槭數(shù)量因食物減少而減少，C錯誤，D正確。]3．B[E為第一營養(yǎng)級，B、C、D均為第二營養(yǎng)級，三者獲得的來自E的總能量最多為5.8×109×20%＝11.6×108(kJ)，再減去B的能量1.6×108kJ，C、D含有的能量為1×109kJ，A既可捕食C，又可捕食D，其獲得的總能量最多為1×109×20%＝2.0×108(kJ)。]4．B[當(dāng)C的食物比例A∶B為1∶1時，設(shè)C獲得的能量為x，則需要A的能量為(1/2)x÷10%＋(1/2)x÷10%÷10%＝55x；當(dāng)C的食物比例A∶B調(diào)整為2∶1時，設(shè)C獲得的能量為y，需要A的能量為(2/3)y÷10%＋(1/3)y÷10%÷10%＝40y。兩種情況下，生產(chǎn)者的數(shù)量是一定的，所以55x＝40y，則y＝1.375x，即該生態(tài)系統(tǒng)能承載C的數(shù)量是原來的1.375倍。]5．A6．(1)20000500(2)900(3)5957．(1)5×103較高(2)1.29×1051.2×104(3)15.6%解析(1)各營養(yǎng)級之內(nèi)，所有輸入的能量和輸出的能量相等。因此植食性動物傳遞給肉食性動物的能量就是(14＋2－4－9－0.5)×103＝2.5×103(kJ·m－2·a－1)，肉食動物需補(bǔ)償輸入的能量為(2.1＋5.1＋0.05＋0.25－2.5)×103＝5×103(kJ·m－2·a－1)。圖中營養(yǎng)級越高，需要補(bǔ)償輸入的能量值越大，說明受影響較大。(2)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為生產(chǎn)者固定的總能量＋補(bǔ)償輸?shù)诙I養(yǎng)級總能量為16×103kJ·m－2·a－1，其中呼吸消耗的能量是4×103kJ·m－2·a－1，因此用于植食性動物自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動的能量是1.2×104kJ·m－2·a－1。(3)能量傳遞效率＝某一個營養(yǎng)級的同化量÷上一個營養(yǎng)級的同化量×100%。在人為干預(yù)下，傳遞效率＝從植食性動物流入肉食性動物的總能量/流入植食性動物的總能量＝2.5/(14＋2)×100%≈15.6%。第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)第1課時生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)及與能量流動的關(guān)系一、教材梳理1．光合作用呼吸作用消費者呼吸作用分解作用2．(1)碳、氫、氧、氮、磷、硫非生物環(huán)境生物群落生物群落非生物環(huán)境(2)①生物地球化學(xué)循環(huán)判斷正誤(1)×(2)√(3)√(4)×(5)√核心探討1．(1)碳元素在生物體內(nèi)主要以有機(jī)物的形式存在；碳元素在非生物環(huán)境中主要以二氧化碳的形式存在于大氣中和溶解于水中。(2)非生物環(huán)境中的碳元素以二氧化碳的形式通過光合作用形成有機(jī)物進(jìn)入生產(chǎn)者體內(nèi)；消費者通過捕食，使食物中的有機(jī)物進(jìn)入消費者體內(nèi)；生產(chǎn)者、消費者遺體和排遺物中的有機(jī)物可以被分解者分解利用。生產(chǎn)者、消費者和分解者都通過呼吸作用將有機(jī)物分解為二氧化碳等，使碳元素返回非生物環(huán)境。(3)如圖所示2．引起溫室效應(yīng)。在燃燒過程中，化石燃料中的碳轉(zhuǎn)變?yōu)槎趸歼M(jìn)入大氣，使大氣中的二氧化碳濃度增大。而二氧化碳作為一種溫室氣體具有吸熱和隔熱的功能，其結(jié)果是地球表面溫度升高，加重了溫室效應(yīng)。緩解措施：開發(fā)清潔能源，減少化石燃料的燃燒；植樹造林，增加綠地面積。3．物質(zhì)循環(huán)具有全球性和循環(huán)往復(fù)運(yùn)動的特點。4．農(nóng)田是人工生態(tài)系統(tǒng)，是以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，使能量更多地流向人類，滿足人類需要為目的的。農(nóng)田土壤中氮元素的含量往往不足以使作物高產(chǎn)，加之農(nóng)產(chǎn)品源源不斷地自農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)輸出，其中的氮元素并不都能歸還土壤，所以需要施加氮肥。這與物質(zhì)循環(huán)并不矛盾。典題應(yīng)用1．D[根據(jù)丙和大氣中的二氧化碳庫間存在雙向箭頭，可判斷丙為生產(chǎn)者，根據(jù)圍繞甲的箭頭“多進(jìn)一出”可判斷甲為分解者，則乙為消費者，A正確；碳元素以有機(jī)物的形式在丙→乙→甲所示的渠道流動，D錯誤。]2．A[碳元素在生物群落中以有機(jī)物的形式流動，所以在①～⑧過程中，以有機(jī)物的形式進(jìn)行的過程有②③④⑤⑥，A正確；①中的碳元素是進(jìn)入生物群落中的碳，⑦⑧中的碳元素含量表示生產(chǎn)者和分解者返回非生物環(huán)境的碳，少了消費者返回非生物環(huán)境的碳，B錯誤；據(jù)圖分析可知，Ⅰ表示大氣中的二氧化碳庫，Ⅱ、Ⅲ表示消費者，Ⅳ表示分解者，食物鏈由生產(chǎn)者、Ⅱ和Ⅲ構(gòu)成，沒有Ⅳ，C錯誤；⑥過程代表的是生產(chǎn)者流向分解者的碳，根瘤菌和豆科植物的種間關(guān)系為互利共生，此時根瘤菌不作為分解者，D錯誤。]二、教材梳理各營養(yǎng)級全球性單向流動，逐級遞減反復(fù)利用固定儲存載體動力判斷正誤(1)×(2)×(3)×核心探討如圖所示典題應(yīng)用3．C4．B[生產(chǎn)者固定的太陽能是流入自然生態(tài)系統(tǒng)的總能量，因此參與能量流動的總能量大小與生產(chǎn)者數(shù)量有關(guān)，與食物鏈長短無關(guān)，A正確；處于最高營養(yǎng)級的生物所同化的能量不會再被捕食，但是會流向分解者，B錯誤；農(nóng)民拔草或殺滅害蟲，可以使能量更多地流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠?，C正確；食物鏈?zhǔn)悄芰苛鲃雍臀镔|(zhì)循環(huán)的渠道，D正確。]第2課時生物富集及探究土壤微生物的分解作用一、教材梳理1．周圍環(huán)境超過3．(1)吸收(2)食物鏈頂端4．不易積蓄判斷正誤(1)√(2)√核心探討1．鉛在中國血蛤體內(nèi)的濃度超過環(huán)境濃度2．鉛在生物體內(nèi)形成難以降解的化合物，且不易排出3．鉛在生物體內(nèi)的濃度沿食物鏈不斷升高4．鎘、汞等重金屬，DDT、六六六等人工合成的有機(jī)化合物及一些放射性物質(zhì)。5．有，而且富集的物質(zhì)會沿著食物鏈積累，最終威脅食物鏈頂端的生物(包括人類)。6．有，富集的物質(zhì)可通過大氣、水和生物遷移等途徑擴(kuò)散，因此具有全球性。7．合理利用資源，減少污染物排放，實施垃圾分類，種植能吸收有害重金屬元素的植物等。典題應(yīng)用1．C[鉛化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，不易分解，不能最終通過動植物呼吸作用返回非生物環(huán)境，C錯誤。]2．D二、教材梳理2．不做30mL蒸餾水是否含有微生物小于產(chǎn)生磚紅色沉淀不產(chǎn)生磚紅色沉淀微生物對落葉有分解作用土壤浸出液中的微生物能分解淀粉判斷正誤(1)×(2)×(3)√(4)×典題應(yīng)用3．C[若該實驗的自變量為土壤是否進(jìn)行滅菌處理，則1、2組對照可探究濕潤土壤中微生物對落葉的分解作用，3、4組對照可探究較干燥土壤中微生物對落葉的分解作用，其中2組和4組均為未經(jīng)處理的空白對照，屬于對照組，1組和3組為實驗組，C錯誤；1、3組的土壤經(jīng)滅菌后，其中的微生物會被殺死，而土壤中的微生物主要充當(dāng)分解者，因此預(yù)測這兩組的落葉不被分解，而2、4組的土壤中含有微生物，但是土壤濕度不同，所以落葉被分解的程度不同，D正確。]4．A[實驗組為a組，對照組為b組，控制單一變量，保證無關(guān)變量相同且適宜，A正確；a組滅菌后無微生物存活，“敵草隆”的量應(yīng)該是不變的，b組“敵草隆”可能會部分減少，B錯誤；因為典型土壤中含微生物多，所以用幾種典型土壤混合后的實驗效果比只用沙土的好，C錯誤；a、b組已形成對照，沒有必要再加和本實驗無關(guān)的c組，D錯誤。]第4節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞一、教材梳理1．指令數(shù)據(jù)2．生物種群內(nèi)部3．物理過程化學(xué)物質(zhì)特殊行為光溫度生物堿性外激素蜜蜂跳舞非生物環(huán)境4．(1)信息源(2)信道(3)信息受體判斷正誤(1)×(2)×(3)√核心探討①②③④⑦⑤⑥典題應(yīng)用1．C[狗的尿液和糞便屬于化學(xué)信息；電鰻的電壓可以電死獵物，電壓屬于物理信息；蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源后通過舞蹈動作來傳遞信息，舞蹈動作屬于行為信息。]2．C[根據(jù)題干信息可知，該求偶行為利用的主要信息是動作，而不是顏色(用墨水改變垂囊的顏色后，雌性仍被雄性吸引)，所以該信息屬于行為信息。]二、教材梳理1．(1)正常進(jìn)行“回聲定位”(2)繁衍開花(3)調(diào)節(jié)種間關(guān)系生態(tài)系統(tǒng)“食”與“被食”2．(1)農(nóng)畜產(chǎn)品①傳粉動物②光照時間(2)①生物防治②a.光照、聲音信號b．信息素種群密度c．化學(xué)物質(zhì)繁殖力判斷正誤(1)√(2)√(3)√(4)×核心探討任務(wù)二(1)如果沒有信息傳遞，海豚的生活、捕食難以進(jìn)行；萵苣等植物種子的萌發(fā)生長等活動，離開信息傳遞不能正常進(jìn)行。這些都說明了生物個體正常的生命活動離不開信息傳遞。(2)通過信息傳遞，植物才能開花，雌雄個體才能相互識別、交配，這樣才能保證種群的繁衍。(3)將煙草、蛾和蛾幼蟲的天敵聯(lián)系起來；由此說明信息傳遞可以調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，進(jìn)而維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡和穩(wěn)定。任務(wù)三(1)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用有兩個方面：一是提高農(nóng)畜產(chǎn)品的產(chǎn)量；二是對有害動物進(jìn)行控制。(2)對人類生存環(huán)境無污染且更加有效。典題應(yīng)用3．B[利用昆蟲信息素誘捕或警示有害動物，降低害蟲種群密度，屬于生物防治，B錯誤。]4．D[可以利用生物之間的捕食、種間競爭、寄生等種間關(guān)系對害蟲進(jìn)行生物防治，以減少農(nóng)藥的使用，降低農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)成本，提高經(jīng)濟(jì)效益，同時降低對環(huán)境的污染，D錯誤。]第5節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性一、教材梳理1．(1)結(jié)構(gòu)和功能穩(wěn)定(2)動態(tài)①各組分②生產(chǎn)—消費—分解③收支(3)負(fù)反饋①效果信息減弱②普遍自我調(diào)節(jié)能力2．(1)維持或恢復(fù)相對生態(tài)平衡(2)自我調(diào)節(jié)能力(3)有限判斷正誤(1)×(2)√(3)×核心探討如圖所示典題應(yīng)用1．B[處于生態(tài)平衡的生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能處于相對穩(wěn)定狀態(tài)，生態(tài)系統(tǒng)的各組分保持相對穩(wěn)定，而不是保持不變，B錯誤。]2．C[生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者以及非生物的物質(zhì)和能量，因此一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖1中缺少分解者以及非生物的物質(zhì)和能量，A正確；由圖1可知，甲、乙、丙三者之間的食物關(guān)系是乙→甲→丙，B正確；圖2所示調(diào)節(jié)導(dǎo)致的最終結(jié)果是破壞該生態(tài)系統(tǒng)原有的穩(wěn)態(tài)，C錯誤。]二、教材梳理1．(1)抵抗外界干擾保持原狀(不受損害)(2)食物網(wǎng)自我調(diào)節(jié)2．(1)受到外界干擾因素的破壞恢復(fù)到原狀(2)速度時間3．(1)①生活所需②環(huán)境(2)①干擾強(qiáng)度合理適度②物質(zhì)能量結(jié)構(gòu)功能判斷正誤(1)×(2)×(3)√(4)√(5)×核心探討1．如圖所示2．(1)自我調(diào)節(jié)能力(2)大于(3)恢復(fù)力穩(wěn)定性低(4)低典題應(yīng)用3．C[河流受到輕微污染依然清澈，表現(xiàn)為“抵抗干擾，保持原狀”，屬于抵抗力穩(wěn)定性，A錯誤；有些生態(tài)系統(tǒng)(如凍原、荒漠)抵抗力穩(wěn)定性與恢復(fù)力穩(wěn)定性都較弱，B錯誤；引入新物種到一個生態(tài)系統(tǒng)可能使原有物種滅絕，從而使該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性下降，D錯誤。]4．D[從圖中可看出，甲、乙兩個生態(tài)系統(tǒng)受到同等強(qiáng)度干擾后，與乙相比，甲生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能恢復(fù)原狀所需要的時間長，波動范圍大，說明甲生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性低，乙生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性高，A項不符合題意；若乙生態(tài)系統(tǒng)干擾提前，其結(jié)構(gòu)和功能恢復(fù)至正常運(yùn)行范圍的時間也會提前，即b點左移，B項不符合題意；若甲生態(tài)系統(tǒng)受到的干擾強(qiáng)度增大，則恢復(fù)原狀所需要的時間延長，c點右移，C項不符合題意；乙生態(tài)系統(tǒng)在恢復(fù)原狀后不一定有新物種產(chǎn)生，D項符合題意。]三、教材梳理2．(1)基本成分(2)合適比例3．光線良好4．封閉物質(zhì)循環(huán)能量流動透明空間散射5．(1)簡單差(2)有長有短判斷正誤(1)√(2)√(3)×典題應(yīng)用5．D[應(yīng)該將生態(tài)缸放在散射光下，而不能放在陽光能夠直接照射的地方，A錯誤；生態(tài)缸應(yīng)該是封閉的，不能通氣，B錯誤；生態(tài)缸中投放的生物的數(shù)量和比例要適中，C錯誤。]6．C第4章人與環(huán)境第1節(jié)人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響一、教材梳理1．(1)生態(tài)占用生產(chǎn)資源吸納廢物水域(2)碳足跡(3)①大②大小2．(1)消費水平自然資源生態(tài)超載判斷正誤(1)√(2)√(3)×(4)×核心探討1．不一定，生態(tài)足跡與人的消費水平和生活方式有關(guān)。2．人口增長過快，全球生態(tài)足跡總量的增長遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于生態(tài)承載力的增長，生態(tài)赤字增加，地球進(jìn)入嚴(yán)重的生態(tài)超載狀態(tài)。人口的增長以及人類活動會對生態(tài)環(huán)境造成嚴(yán)重的壓力，這將帶來全球性生態(tài)環(huán)境問題，資料3顯示的全球變暖就是其中之一。3．保護(hù)耕地；通過發(fā)展科技來提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，降低農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本；開發(fā)新能源；提高能源利用率；發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)；建立資源節(jié)約型的生產(chǎn)和消費體系等。典題應(yīng)用1．C[生態(tài)足跡是指維持某一人口單位生存所需的生產(chǎn)資源和吸納廢物的土地和水域的面積，A錯誤；與食用野菜相比，食用牛肉會增大生態(tài)足跡，B錯誤；經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)的國家，人們的消費水平越高，如開車出行增加了對道路、停車場的直接占用面積，同時增加了吸收尾氣所需要的林地面積等，由此推測其人均生態(tài)足跡值應(yīng)高于不發(fā)達(dá)國家的人均生態(tài)足跡值，D錯誤。]2．B[人口增長越慢，人均生態(tài)足跡不一定越小，對環(huán)境的影響也不一定越小，B錯誤。]二、教材梳理1．(1)CO2(2)劇增(3)氟氯烴、哈龍(4)人類活動(5)急劇下降(6)大氣水體2．全球性3．穩(wěn)態(tài)生存和可持續(xù)發(fā)展判斷正誤(1)×(2)×(3)×(4)×核心探討(1)全球氣候變暖，海平面上升，大氣中CO2濃度升高，使溫室效應(yīng)加劇，旱澇災(zāi)害可能增加；水資源短缺，將對經(jīng)濟(jì)發(fā)展和糧食生產(chǎn)造成影響，從而使人類的生存受到威脅；臭氧層的破壞，使紫外線照射增加，皮膚癌和白內(nèi)障的患病率升高；土地荒漠化導(dǎo)致耕地減少，氣候惡化，沙塵暴肆虐；生物多樣性喪失，會使人類可利用資源減少，人類生存環(huán)境惡化；環(huán)境污染、自然災(zāi)害頻繁發(fā)生，影響人類生存。而我們個人的不良行為習(xí)慣會影響環(huán)境，導(dǎo)致上述環(huán)境問題的產(chǎn)生，環(huán)境惡化又會影響我們的生活。(2)少用或不用一次性塑料袋、一次性碗筷、一次性牙刷、一次性拖鞋等；舊衣服送人重新利用，舊衣服改造成其他用品；垃圾進(jìn)行分類，可回收垃圾重新利用，不隨手亂扔垃圾；多喝白開水，少喝飲料等都可以縮小生態(tài)足跡，減少環(huán)境污染。典題應(yīng)用3．C[臭氧層可以吸收日光中的紫外線，能夠降低太陽紫外線對生物的傷害，對地球生物具有保護(hù)作用，A正確；化石燃料的大量燃燒，使大氣中CO2濃度升高，溫室效應(yīng)加劇，全球變