云南省昭通市2024年中考語文模擬試題及答案5

云南省昭通市2024年中考語文模擬試題及答案閱卷人一、積累與運(yùn)用（1～5題，每題2分，第6題6分，共16分）得分閱讀下面的文段，回答問題。在廣袤的大地上，____著連綿不絕的山脈，它們像一道道屏（píng）障。山脈之間云蒸霞蔚，仿佛有神靈居住其中，為人們辟（bì）邪驅(qū)兇，守護(hù)一方安寧。然而，在這片土地上，也存在著無形的枷鎖，束縛著長者的心靈。或許是養(yǎng)家糊口的壓力讓他____，或許是學(xué)習(xí)書法路上的重重困境，讓他無法專注于自己的理想。但正是這些困難，讓他更加珍視自己的夢想，更加____地追求書法藝術(shù)的成就。他的眼眶中閃爍著智慧的光芒，手中的毛筆在紙上揮灑自如。他的字跡粗獷豪放又蒼勁（jìn）有力，每一筆都蘊(yùn)含著____的文化底蘊(yùn)和藝術(shù)修養(yǎng)。他完成了一幅作品，囑名于右下角。他喜歡臨帖，尤其是那些既有指導(dǎo)意義又有收藏價(jià)值的書帖是他最愛的東西。他稽（qǐ）首向天，感謝生活的磨礪，也感謝自己多年的努力和堅(jiān)持。他知道，只有不斷追求和奮斗，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢想。1．文中注音不正確的一項(xiàng)是（）A．屏（píng） B．辟（bì） C．勁（jìn） D．稽（qǐ）2．文中加點(diǎn)詞語有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．枷鎖 B．眼眶 C．粗獷 D．囑名3．文中橫線上應(yīng)填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．挺立馬不停蹄義無反顧深摯B．屹立疲于奔命義無反顧深厚C．挺立疲于奔命理所當(dāng)然深摯D．屹立馬不停蹄理所當(dāng)然深厚4．對(duì)文中畫線句子病因的分析，正確的一項(xiàng)是（）A．搭配不當(dāng) B．句式雜糅 C．語義重復(fù) D．否定不當(dāng)5．下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）絲弦是河北特有的古老劇種之一，流行于石家莊、邢臺(tái)、保定一帶。____。____，____。____。____。2006年，石家莊絲弦被列入第一批國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。①石家莊絲弦的風(fēng)格是真聲唱字，旋律向上大跳翻高，再用假聲拖腔，旋律順勢下行，激越悠揚(yáng)、慷慨奔放②在發(fā)展過程中，絲弦受當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情和地方語言的影響，逐漸形成風(fēng)格流派相對(duì)獨(dú)立的五個(gè)品種，即東、西、南、北、中五路③石家莊絲弦就是中路絲弦的代表，是石家莊獨(dú)有的地方劇種④如此復(fù)雜的風(fēng)格是因?yàn)槭仪f絲弦除大部分為本劇種的劇目外，也有相當(dāng)一部分是從昆曲、京劇、河北梆子、晉劇、老調(diào)等劇種移植而來的⑤據(jù)記載，絲弦起源于明代萬歷年間，清代以后漸漸成為具有成熟聲腔的舞臺(tái)戲曲藝術(shù)A．⑤②③①④ B．⑤④③①② C．②①④⑤③ D．②⑤③①④6．名篇名句默寫。在廣袤無垠的藍(lán)天下，我夢想著有一棟棟巍峨的建筑，能讓每一個(gè)寒冷的靈魂都能找到歸宿。如同杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中用“，”所表述的一樣。我深知人生挫折不斷，但李白在《行路難》中用“，”鼓勵(lì)我們堅(jiān)定劈波斬浪的信心，鼓起滄海揚(yáng)帆的勇氣，一定能夠穿越重重困難，抵達(dá)理想的彼岸。好男兒志在為國建功。辛棄疾在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》用“，”來表明能夠?yàn)榻y(tǒng)治者收復(fù)失地，生前死后都留下為祖國建立功勛的美名是人生一大幸事。然而，正如韓愈在《馬說》中所言：千里馬常有，而伯樂不常有。我們的才能可能不會(huì)被及時(shí)發(fā)掘，但也不要灰心。閱卷人二、綜合性學(xué)習(xí)（7～11題，共12分）得分學(xué)習(xí)與探究材料一：4月24日，第三屆銀齡閱讀論壇在云南昆明舉行。作為全民閱讀大會(huì)的重要組成部分，銀齡閱讀論壇已連續(xù)舉辦三屆，并推動(dòng)形成助力老年閱讀發(fā)展的策略和方法。據(jù)第五次中國城鄉(xiāng)老年人生活狀況抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，2021年我國60歲及以上老年人閱讀的比例為23.9%。老年人的閱讀引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。材料二：材料三：①數(shù)字閱讀對(duì)于青少年閱讀的作用是多方面的，既有積極影響，也存在一些潛在的挑戰(zhàn)。②數(shù)字閱讀為青少年提供了更為豐富和多元的閱讀材料。青少年可以輕松地獲取各種類型的電子書、網(wǎng)絡(luò)文章、博客、微博等，這些閱讀內(nèi)容涵蓋了文學(xué)、科普、歷史、藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域，極大地拓寬了青少年的閱讀視野。而且還具有互動(dòng)性和社交性，有助于激發(fā)青少年的閱讀興趣。青少年可以通過在線評(píng)論、分享、點(diǎn)贊等方式與其他讀者互動(dòng)，分享自己的閱讀體驗(yàn)和感受。③但數(shù)字閱讀也存在一些潛在的挑戰(zhàn)。長時(shí)間盯著電子屏幕進(jìn)行閱讀，容易導(dǎo)致眼睛疲勞和干澀，進(jìn)而引發(fā)視力下降。況且數(shù)字閱讀平臺(tái)通常伴隨各種推送通知、廣告等，這些都會(huì)分散青少年的注意力，影響閱讀效率和質(zhì)量。再者數(shù)字閱讀內(nèi)容往往呈現(xiàn)碎片化，這種閱讀方式不利于青少年形成深度思考和系統(tǒng)性理解。7．概括材料一和材料二的主要信息。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．針對(duì)材料三中數(shù)字閱讀給青少年帶來的挑戰(zhàn)，請(qǐng)你提出兩條建議。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．閱讀下列文段，回答后面的問題。片段：A是加拿大人，兩手非常矯捷，在這種危險(xiǎn)的叉魚職業(yè)中，他還沒有碰見過敵手。他又靈敏又冷靜，又大膽，又機(jī)智，本領(lǐng)很高強(qiáng)，要不是一條狡猾的長須鯨，或是特殊聰明的大頭鯨，是很難躲過他的魚叉的。A大約四十歲。他身材魁偉，有六英尺多高，體格健壯，神氣莊嚴(yán)，不大愛說話，性情很暴躁，容易發(fā)脾氣。他的風(fēng)度特別引人注意，尤其是他那雙目光炯炯的眼睛，使他面部的表情更顯得突出。（1）閱讀片段，請(qǐng)點(diǎn)明文中的“A”是誰并寫一件關(guān)于“A”的事件。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）以下名著中的人物本領(lǐng)十分高強(qiáng)，你最喜歡誰呢？請(qǐng)說明理由?！端疂G傳》武松《西游記》孫悟空《鋼鐵是怎樣煉成的》朱赫來_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．觀察下面的書法作品，從中挑選八個(gè)不同的簡體漢字，用正楷臨寫在田字格內(nèi)。_______________11．趙孟頫的楷書運(yùn)筆自然，點(diǎn)畫圓潤多姿，具有行書的筆意；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端莊，平正寬綽；整體上顯得秀麗柔美，穩(wěn)健大方。下列屬于其作品的一項(xiàng)是（）A． B．C． D．閱卷人三、閱讀（12～24題，共32分）得分閱讀下面這首古詩，完成下面小題。過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。12．對(duì)這首詩賞析有誤的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)回顧了個(gè)人的身世，點(diǎn)明了自己已經(jīng)有四年抗擊外敵的經(jīng)歷。B．頷聯(lián)運(yùn)用了比喻的修辭，把國家命運(yùn)與個(gè)人命運(yùn)緊密相連，點(diǎn)出了國破家亡的哀傷。C．這是一首七言律詩，作者以死明志，丹心光照千秋，讓人敬佩。D．尾聯(lián)中通過間接抒情的方式，點(diǎn)明主旨，收到了震撼人心的藝術(shù)效果。13．同樣是寫到戰(zhàn)爭，本詩與《十五從軍征》所表達(dá)的情感有何不同？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住可酱ㄖ?，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。（選自陶弘景《答謝中書書》）【乙】陶弘景字通明，丹陽秣陵人也。幼有異操，年四五歲恒以荻為筆，畫灰中學(xué)書。及長，讀書萬余卷，一事不知，以為深恥。未弱冠，引為諸王侍讀，除奉朝請(qǐng)。雖在朱門，閉影不交外物，唯以披閱為務(wù)。朝儀故事①，多所取焉。永明十年，脫朝服掛神武門，上表辭祿。詔許之。于是止于句容之句曲山。乃中山立館，自號(hào)華陽陶隱居。遍歷名山，尋訪仙藥。性愛山水，每經(jīng)澗谷，必坐臥其間，吟詠盤桓，不能已已。特愛松風(fēng)，每聞其響，欣然為樂。謂門人曰：“吾見朱門廣廈，雖識(shí)其華樂，而無欲往之心。望高巖，瞰大澤，知此難立止，自恒欲就之?！蔽涞奂仍缗c之游，及即位后，恩禮愈篤，書問不絕，冠蓋②相望，屢加禮聘。并不出，唯畫作兩牛，一牛散放水草之間，一牛著金籠頭，有人執(zhí)繩，以杖驅(qū)之。武帝笑曰：“此人無所不作，欲學(xué)曳尾之龜。豈有可致之理？”國家每有吉兇征討大事，無不前以咨詢，時(shí)人謂為山中宰相。（選自《南史·隱逸下》，有刪改）【注釋】①故事：辦事的制度、例行的事。②冠蓋：指使者。14．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。曉霧將歇歇：夕日欲頹頹：書問不絕絕：屢加禮聘屢：15．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。___________________________________________________________________________________________②國家每有吉兇征討大事，無不前以咨詢，時(shí)人謂為山中宰相。___________________________________________________________________________________________16．甲文作者在寫景時(shí)運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡要分析。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．甲乙兩文畫波浪線的句子體現(xiàn)了陶弘景怎樣的樂趣？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文章，完成下面小題。切莫“以學(xué)自損”沈棲①古今中外，諸如“讀書是人類進(jìn)步的階梯”之類的名言，不勝枚舉。然而，我國南北朝的顏之推在《顏氏家訓(xùn)·勉學(xué)》中，強(qiáng)調(diào)“夫?qū)W者所以求益耳”的同時(shí)，提出“以學(xué)自損，不如無學(xué)”的理念。②何以“以學(xué)自損”？③最為“自損”的是，讀書讀成了“兩腳書櫥”，俗稱書呆子。這類人平時(shí)手不釋卷，貌似博學(xué)，但食而不化，把自己的腦袋弄得就像一大塊放滿五彩繽紛、斑駁不一顏料的調(diào)色板，哪怕各種顏料放置得很有條理，整塊調(diào)色板仍舊欠缺和諧、連貫。魯迅曾翻譯的日本學(xué)者鶴見佑輔的《徒然的篤學(xué)》，稱這種人讀書“就像戈壁的沙漠吸收流水一樣，吸收了知識(shí)，卻并非一泓清泉，也不能噴到地面上”。他們看似篤學(xué)，一本正經(jīng)，實(shí)為徒然，一事無成。徒然的篤學(xué)或如計(jì)時(shí)的沙漏，把沙注進(jìn)去又漏出來，到頭來一點(diǎn)痕跡也沒留下；或如海綿，什么都吸收，擠一擠，流出來的東西原封不動(dòng)，甚至還臟了些。④讀書就得像寶石礦床里的苦工，把礦渣甩在一旁，只要純凈的寶石，以期學(xué)以致用。“學(xué)以自損”者往往為讀書而讀書。有的人讀書，“但能言之不能行之”，還有人讀了幾本書，自以為了不起，高人一等，到處炫耀，夸夸其談，甚或凌忽長者，輕慢同列。其實(shí)，這種人只是“半桶水——晃得很”，何來真才實(shí)學(xué)？一旦遇到“瓷器活”，只能是捉襟見肘，盡出洋相，豈不“自損”？⑤從界定“啟蒙”就是人類脫離不成熟狀態(tài)而言，讀書委實(shí)是一種啟蒙的必由之路。德國哲學(xué)家康德提出的啟蒙運(yùn)動(dòng)的口號(hào)是“勇敢地運(yùn)用自己的理智”?！耙詫W(xué)自損”者則不然。倘若一個(gè)人大量閱讀，空閑的時(shí)刻則只稍作不動(dòng)腦筋的消遣，長此以往就會(huì)逐漸失去自己獨(dú)立思考的能力，就像一個(gè)總是騎在馬背上的人，最終會(huì)失去走路的能力一樣。他們其實(shí)是把自己給讀蠢了。讀書，畢竟是學(xué)習(xí)別人的知識(shí)，要經(jīng)過思考，要消化吸收，使之變成自己的思想養(yǎng)分，并從中激發(fā)出新的見解。倘若沒有放開眼光，便不能取其精華，如此迂腐之舉，毫無主見，更無創(chuàng)見，唯有盲從，“自損”至極！⑥“以學(xué)自損”最甚莫如“損”了自己的性命。清代文學(xué)家紀(jì)曉嵐認(rèn)為“滿腹皆書能害事，腹中竟無一卷書亦能害事”。他在《閱微草堂筆記》中寫了滄州儒生劉羽沖，他“性孤僻，好講古制，實(shí)迂闊不可行”。劉羽沖得到一本古代兵書，在家潛心“伏讀經(jīng)年”，自以為有統(tǒng)帥百萬兵馬的軍事才能。適逢當(dāng)?shù)赝练瞬保莨倥伤麕ьI(lǐng)鄉(xiāng)兵剿匪，結(jié)果全軍覆沒，自己也險(xiǎn)些被擒。他后來又得到一本古代水利書籍，讀了一年就夸口能使千里變沃土，結(jié)果開的溝渠反而引起大水，造成水災(zāi)，哀嘆：“古人怎么欺騙我？”其實(shí)“書不誤人人自誤”。一是迂，過于迷信；二是狂，過于自信，結(jié)果害了卿卿性命。⑦明代關(guān)中大理學(xué)家呂柟在“云魂精舍”講學(xué)，弟子廉介請(qǐng)教“觀書”問題。師答“觀書”有三個(gè)層次：“其上，以我觀書；其次，以書觀我；其次，以書觀書?！钡茏硬唤?，呂柟詮釋道：第一個(gè)層次，指行有余力而學(xué)文，可以作圣；第二層次指領(lǐng)會(huì)圣人之言來規(guī)范自己的行為；第三層次，有“記誦之博，卻無身心之實(shí)”，“誤天下蒼生者，皆以書觀書者也”。18．閱讀全文，請(qǐng)概括本文的中心論點(diǎn)，并簡要說明作者是如何圍繞這一論點(diǎn)展開論述的。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．文中第⑥段主要運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說說你在學(xué)習(xí)中如何避免“以學(xué)自損”。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文章，完成下面小題。王嬸余清平①太平莊的王嬸每年要去一次省城。她到省城是去看兒子的。②王嬸今年六十五歲，身體硬朗，丈夫十幾年前去世，兒子在省城工作。許多農(nóng)村人若不打麻將、不串門、不進(jìn)城，就會(huì)閑得慌。王嬸就沒這些愛好，但她自有消磨時(shí)間的辦法。丈夫去世那幾年，她喜歡養(yǎng)豬，肥肥的豬，嗷嗷叫，很喜人。王嬸養(yǎng)的豬不多，就一頭，不吃飼料，專門吃她扯的野豬草和種的玉米、大豆。豬苗也不是城里買的，是鄉(xiāng)下農(nóng)戶養(yǎng)的母豬生的。這樣的豬肉柔嫩、細(xì)膩、香甜，煲湯、小炒、燜紅燒肉，一屋子的香氣藏不住，吃起來，一不小心，連舌頭也會(huì)卷到肚子里。③每到臘月中旬，王嬸請(qǐng)人殺年豬，將豬肉用鹽腌了，掛房屋橫梁上熏。臘肉一般熏十來天，又黃又香，聞一聞，就給香得不知道東南西北。王嬸就通知兒子回來拿。十幾塊臘肉，足有一百多斤。兒子回來時(shí)也會(huì)帶來很多從省城買的食品，分給鄰居吃。④鄰居李大娘直夸，說王嬸養(yǎng)了個(gè)值得驕傲的兒子，做警察，還管著很多人，有大出息。⑤王嬸謙遜地說，哪里哪里，是托大家的福。⑥后來，農(nóng)村沒人養(yǎng)母豬了，沒有了豬仔，王嬸就將養(yǎng)豬改成種農(nóng)產(chǎn)品。王嬸種的是綠豆、黃豆、玉米、辣椒、豆角、扁豆、雪里紅芥菜等，這些東西能曬干，便于儲(chǔ)藏。⑦自那時(shí)起，到了秋末，王嬸就開始進(jìn)省城。王嬸說，這些東西輕，自己拎得動(dòng)，不用兒子回家取，兒子忙。這些蔬菜，兒子說是綠色食品。兒子、媳婦喜歡吃，也送給同事、朋友，說讓大家分享母親的收獲。⑧王嬸回家，兒子也會(huì)給她帶回很多食品。她也挨家挨戶分給大家吃，讓村鄰分享兒子的孝心。⑨幾年前，省城通了地鐵，省城到市里也通了城軌，王嬸在兒子家住了十幾天。兒子孝順，特地請(qǐng)假陪王嬸坐地鐵，一條線一條線地坐。王嬸回家，兒子也陪她從省城坐高鐵到市里，再買了市里到縣城的車票，送王嬸上車。⑩回家后，王嬸的笑，灑在村里的屋頂上，灑在村旁的樹梢上，灑在村鄰們的臉上。她一邊挨家挨戶分帶回來的食品，一邊講城軌地鐵的舒適。王嬸說，城軌就像孫悟空，“呼”一下就跑十萬八千里；地鐵呢，比土行孫還快，在地下鉆來鉆去，人坐在里面，不熱也不悶。?可是這兩年，王嬸進(jìn)城在城里待的時(shí)間短了很多，一般是頭天去，第二天就回來，給鄰居分食品時(shí)，笑容似乎被刀劃了一樣，有傷痕。分到李大娘家，李大娘關(guān)心地問，他嬸，你沒事吧？?王嬸答非所問，嗨，能有什么事？是我兒子，他太忙了，太忙了。?王嬸分到劉大媽家。劉大媽邊接過食品邊贊呀，他嬸，你就是有福氣，兒子孝順，日子舒服。?是呀，兒子孝順才心安，他每次總是買很多，直到我說，兒呀，媽實(shí)在拿不動(dòng)了，再買，媽就拿不回去了，他這才不情愿地少買一些。你看吧，這些都是省城里最好吃的東西。?可是，有一天，不知道誰說，王嬸越來越小氣，兒子官越做越大，分給我們吃的卻都不是省城里的食品，這雞爪、這蛋糕、這餅干、這瓜子……包裝上打印的是縣城的商場，還有羊肉干、牛肉干，沒幾樣是省城的，她卻說是省城的，這不是騙人嗎？?大家說的話，終于被風(fēng)刮進(jìn)王嬸耳朵里。王嬸不由得手抖起來，臉紅一陣白一陣的。她看著家里的那些食品袋子，都印著“玉清縣中心超市”的字樣，心驚得戰(zhàn)栗起來。?更有風(fēng)言風(fēng)語，說好久沒聽到王嬸兒子的消息，估計(jì)是貪污受賄被雙規(guī)了。?李大娘聽了，心里“咯噔”一下，忽然想起一件事。她讓她當(dāng)村主任的兒子去了一趟省城。兩天后，村主任帶回一條爆炸性的消息，說王嬸的兒子是為了破一個(gè)大案，十多天沒睡覺，心臟病發(fā)，走了。?農(nóng)村人口里的“走了”就是死了，醫(yī)學(xué)上講就是猝死。大家驚悸、沉痛，就這樣沉寂了好久，才有人唏噓著輕聲說，不是還不到四十歲嗎？正是身體棒的時(shí)候，怎么就去了？?李大娘抹了一把眼淚嘆道，我要是生一個(gè)她那樣優(yōu)秀的兒子，折我十年陽壽也值??！李大娘又說，難怪近兩年，王嬸都是清明節(jié)才去省城。21．結(jié)合全文內(nèi)容，請(qǐng)簡述王嬸每年去省城的主要目的。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．結(jié)合文章內(nèi)容，回答下列問題①請(qǐng)從修辭角度賞析第⑩段畫線句子。王嬸的笑，灑在村里的屋頂上，灑在村旁的樹梢上，灑在村鄰們的臉上。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②說說下列句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。她看著家里的那些食品袋子，都印著“玉清縣中心超市”的字樣，心驚得戰(zhàn)栗起來。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析王嬸這一人物形象的特點(diǎn)。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24．文末結(jié)尾處畫線的李大娘的話，在文中有何作用？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人四、寫作（40分）得分25．請(qǐng)從下面的題目中任選一題完成寫作。1）題目：愛的傳遞要求：①立意自定，文體自選（詩歌除外）；②不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息；③不少于600字。書寫工整，字跡清楚。2）題目：原來我可以▲要求：①須將題目補(bǔ)充完整；②立意自定，文體自選（詩歌除外）；③不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息；④不少于600字書寫工整，字跡清楚。

答案解析部分【答案】1．C2．D3．B4．B【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)字音的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會(huì)讀音及書寫。

（2）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

（3）本題考查詞語的辨析與運(yùn)用。了解各個(gè)詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅(jiān)持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感情色彩方面辨析等幾種方法。做題時(shí)靈活使用。

（4）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。1．ABD.正確；

C.有誤，“蒼勁”的“勁”讀作“jìng"。

故答案為：C2．ABC.沒有錯(cuò)別字；

D.有錯(cuò)別字，“囑名”應(yīng)寫作“署名”。署名（shǔmíng）：在書信、文件、文稿上面簽自己的名字。

故答案為：D3．本題考查詞語辨析運(yùn)用。挺立：筆直地站立，多用于形容人的形象或姿態(tài)；屹立：像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，多用于形容建筑物、山峰等。第一空表示山脈高聳穩(wěn)固的樣子，所以選擇“屹立”更恰當(dāng)；馬不停蹄：馬不停止地急促向前跑。比喻不間斷地進(jìn)行；疲于奔命：形容忙于奔走應(yīng)付而弄到筋疲力盡的程度。第二空表示“他”為家庭奔走而疲勞的樣子，所以選擇“疲于奔命”更恰當(dāng)；義無反顧：從道義上只有勇往直前，不能猶豫回顧；理所當(dāng)然：按道理應(yīng)該這樣。第三空表示“他”不懼困難，毫不猶豫地追求書法藝術(shù)成就，所以選擇“義無反顧”更恰當(dāng)；深摯：深切而真摯；深厚：(感情)很深。第四空表示文化底蘊(yùn)厚重，所以選“深厚”更恰當(dāng)。

故答案為：B4．本題考查病句辨析。畫線句子句式雜糅，“尤其是…...”和“..….是他最愛的東西”句式雜糅。

故答案為：B5．【答案】A【解析】【分析】結(jié)合上文“絲弦是河北特有的古老劇種之一，流行于石家莊、邢臺(tái)、保定一帶”可知，是對(duì)絲弦歷史的介紹，⑤介紹了絲弦的歷史，應(yīng)作為首句；②介紹絲弦的發(fā)展過程；③提出“石家莊絲弦就是中路絲弦的代表”，進(jìn)而講述石家莊絲弦；①介紹石家莊絲弦的風(fēng)格，和④“如此復(fù)雜的風(fēng)格”進(jìn)行銜接。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。6．【答案】安得廣廈千萬間；大庇天下寒士俱歡顏；長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海；了卻君王天下事；贏得生前身后名【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：廈、俱、濟(jì)、贏。故答案為：安得廣廈千萬間；大庇天下寒士俱歡顏；長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海；了卻君王天下事；贏得生前身后名【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。【答案】7．①老年人的閱讀引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。②近三年老年人的閱讀方式主要以紙質(zhì)圖書和數(shù)字閱讀為主且比例逐年增長。8．示例：①限制使用時(shí)間。家長應(yīng)設(shè)定合理的數(shù)字閱讀時(shí)間，并鼓勵(lì)孩子進(jìn)行戶外活動(dòng)和體育鍛煉，以減輕視覺疲勞。②選擇高質(zhì)量內(nèi)容。引導(dǎo)孩子選擇內(nèi)容健康、質(zhì)量上乘的數(shù)字讀物，避免接觸不良信息。③培養(yǎng)深度閱讀習(xí)慣。鼓勵(lì)孩子進(jìn)行紙質(zhì)書籍的閱讀，培養(yǎng)他們的深度閱讀習(xí)慣和系統(tǒng)性思維能力。（答出兩點(diǎn)，言之有理即可。）【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查提建議的。作答時(shí)，一定要認(rèn)真讀題，明確所提建議針對(duì)的問題是什么，所提出的建議一定要有可行性，不能是空洞的口號(hào)。7．根據(jù)材料一“2021年我國60歲及以上老年人閱讀的比例為23.9%。老年人的閱讀引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注”的內(nèi)容可概括材料一的主要內(nèi)容；根據(jù)材料二的圖表內(nèi)容分析可知，柱狀圖中列舉近三年來我國老年人閱讀方式的占比，其中占比較高的是“紙質(zhì)圖書”和"數(shù)字閱讀”，而從數(shù)據(jù)趨勢上看，兩種閱讀方式的占比均在逐年上升據(jù)此概括材料二的主要內(nèi)容。

故答案為：①老年人的閱讀引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。②近三年老年人的閱讀方式主要以紙質(zhì)圖書和數(shù)字閱讀為主且比例逐年增長。8．根據(jù)材料三第3段“長時(shí)間盯著電子屏幕進(jìn)行閱讀，容易導(dǎo)致眼睛疲勞和干澀，進(jìn)而引發(fā)視力下降”的內(nèi)容可知，可以建議“限制使用時(shí)間。家長應(yīng)設(shè)定合理的數(shù)字閱讀時(shí)間，并鼓勵(lì)孩子進(jìn)行戶外活動(dòng)和體育鍛煉，以減輕視覺疲勞”；根據(jù)材料三第3段“況且數(shù)字閱讀平臺(tái)通常伴隨各種推送通知、廣告等，這些都會(huì)分散青少年的注意力，影響閱讀效率和質(zhì)量”的內(nèi)容據(jù)此提建議；根據(jù)材料三第3段“再者數(shù)字閱讀內(nèi)容往往呈現(xiàn)碎片化，這種閱讀方式不利于青少年形成深度思考和系統(tǒng)性理解”的內(nèi)容據(jù)此提建議。

故答案為：示例：①限制使用時(shí)間。家長應(yīng)設(shè)定合理的數(shù)字閱讀時(shí)間，并鼓勵(lì)孩子進(jìn)行戶外活動(dòng)和體育鍛煉，以減輕視覺疲勞。②選擇高質(zhì)量內(nèi)容。引導(dǎo)孩子選擇內(nèi)容健康、質(zhì)量上乘的數(shù)字讀物，避免接觸不良信息。③培養(yǎng)深度閱讀習(xí)慣。鼓勵(lì)孩子進(jìn)行紙質(zhì)書籍的閱讀，培養(yǎng)他們的深度閱讀習(xí)慣和系統(tǒng)性思維能力。（答出兩點(diǎn)，言之有理即可。）9．【答案】（1）尼德·蘭。事件示例：①尼摩船長一行人在采珠場和鯊魚搏斗時(shí)，最終是尼德·蘭殺死了鯊魚，救了尼摩船長。②當(dāng)鸚鵡螺號(hào)遇到危機(jī)，阿龍納斯教授、康塞爾和尼德·蘭被囚禁在潛艇中時(shí)，尼德·蘭也積極參與了逃離計(jì)劃，并最終成功逃離，重回陸地。（2）示例：我喜歡孫悟空。因?yàn)樗祼喝绯?，?duì)待妖魔鬼怪毫不留情；他機(jī)智過人，總能在危急關(guān)頭想出妙計(jì)；他忠誠善良，對(duì)待師傅和師弟們始終如一。我喜歡武松。首先，武松的英勇無畏讓人敬佩。他在景陽岡獨(dú)自一人打死兇猛的老虎，為民除害，展現(xiàn)出超凡的勇氣和實(shí)力。其次，武松行俠仗義，具有正義感。他在得知哥哥武大郎被潘金蓮和西門慶所害后，毅然決然地走上復(fù)仇之路，為哥哥討回公道。我喜歡朱赫來。首先，朱赫來與保爾的結(jié)識(shí)和友誼讓我深受感動(dòng)。朱赫來作為裝配工，不僅與保爾建立了深厚的友情，而且教會(huì)了他英國式拳擊，培養(yǎng)了他樸素的革命熱情。這種跨階級(jí)的友情和對(duì)革命理想的共同追求，讓我看到了人性的光輝和力量。此外，朱赫來還具備無私、樂于分享的品質(zhì)。他愿意將自己的本領(lǐng)和革命知識(shí)傳授給他人，不保留任何私心。他對(duì)朋友雪中送炭，給予實(shí)際的幫助，這種無私的精神讓我深感敬佩?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記和理解。根據(jù)語段中“加拿大人，兩手非常矯捷”“大約四十歲”“他身材魁偉，有六英尺多高，體格健壯，神氣莊嚴(yán)，不大愛說話，性情很暴躁，容易發(fā)脾氣”的特點(diǎn)可知，A指的是魚叉手尼德·蘭。任選名著中的一件相關(guān)事件進(jìn)行概括即可，潛艇在南極遇險(xiǎn)時(shí)，氣罐內(nèi)僅剩一點(diǎn)氧氣，他寧肯犧牲自己也不吸一口，全部留給阿龍納斯。

(2)本題考查對(duì)名著人物的理解和分析。任選一個(gè)人物，結(jié)合名著內(nèi)容分析理由即可。我喜歡武松，是一位打虎英雄，他武藝高強(qiáng)，光明磊落，干練果斷。他有仇必復(fù)，有恩必報(bào)，也是個(gè)非常勇敢而細(xì)心的人。他樂于助人，路見不平，拔刀相助，愛憎分明，崇尚忠義。我喜歡孫悟空，因?yàn)樗墓适略谥袊矣鲬魰裕∪〗?jīng)路上，他是師傅的好幫手：“三白骨精”，他窮追猛打，決不手軟；“三借芭蕉扇”，他有勇有謀，化險(xiǎn)為夷；他愛憎分明，疾惡如仇，本領(lǐng)高強(qiáng)。他是藝高膽大的神仙傳奇，更是血肉豐滿的英雄好漢。我喜歡朱赫來，他善于循循善誘，把深刻的道理用淺顯的語言表達(dá)出來。在和保爾在一起的時(shí)間里，給他講了許多革命道理，傳授給保爾許多知識(shí)，讓保爾懂得怎樣做人。他為黨做出了許多貢獻(xiàn)，為人和藹可親，有人緣，很招人喜歡，對(duì)待朋友像對(duì)待家人一樣友好，所以他交的朋友都是為人正直的人。勇于承擔(dān)自己的錯(cuò)誤，遇事沉著冷靜，有主見，認(rèn)真負(fù)責(zé)，組織能力強(qiáng)，善解人意，對(duì)朋友能夠雪中送炭。他對(duì)敵人有火一般的憤怒與憎恨，不屈不撓地堅(jiān)決和剝削，壓迫者作斗爭。故答案為：(1)尼德·蘭。事件示例：①尼摩船長一行人在采珠場和鯊魚搏斗時(shí)，最終是尼德·蘭殺死了鯊魚，救了尼摩船長。②當(dāng)鸚鵡螺號(hào)遇到危機(jī)，阿龍納斯教授、康塞爾和尼德·蘭被囚禁在潛艇中時(shí)，尼德·蘭也積極參與了逃離計(jì)劃，并最終成功逃離，重回陸地。

(2)示例：我喜歡孫悟空。因?yàn)樗祼喝绯穑瑢?duì)待妖魔鬼怪毫不留情；他機(jī)智過人，總能在危急關(guān)頭想出妙計(jì)；他忠誠善良，對(duì)待師傅和師弟們始終如一。我喜歡武松。首先，武松的英勇無畏讓人敬佩。他在景陽岡獨(dú)自一人打死兇猛的老虎，為民除害，展現(xiàn)出超凡的勇氣和實(shí)力。其次，武松行俠仗義，具有正義感。他在得知哥哥武大郎被潘金蓮和西門慶所害后，毅然決然地走上復(fù)仇之路，為哥哥討回公道。我喜歡朱赫來。首先，朱赫來與保爾的結(jié)識(shí)和友誼讓我深受感動(dòng)。朱赫來作為裝配工，不僅與保爾建立了深厚的友情，而且教會(huì)了他英國式拳擊，培養(yǎng)了他樸素的革命熱情。這種跨階級(jí)的友情和對(duì)革命理想的共同追求，讓我看到了人性的光輝和力量。此外，朱赫來還具備無私、樂于分享的品質(zhì)。他愿意將自己的本領(lǐng)和革命知識(shí)傳授給他人，不保留任何私心。他對(duì)朋友雪中送炭，給予實(shí)際的幫助，這種無私的精神讓我深感敬佩?！军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。

(2)本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。10．【答案】【解析】【分析】本題考查學(xué)生的漢字抄寫。注意用正楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確。故答案為：

【點(diǎn)評(píng)】本題考查漢字的抄寫。做本題時(shí)，注意正楷書法要筆劃平正，結(jié)構(gòu)整齊，工妙于點(diǎn)畫，神韻于結(jié)構(gòu)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各占一格。11．【答案】D【解析】【分析】A.柳公權(quán)的《玄秘塔碑》

B.姚孟起《臨九成宮碑》

C.顏真卿《多寶塔碑》

D.趙孟頫《三門記》故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查書法字體的識(shí)別和鑒賞。解答時(shí)結(jié)合書法字體的特點(diǎn)和作品的特點(diǎn)進(jìn)行辨析選擇?！敬鸢浮?2．D13．本詩通過回憶自己與元廷的戰(zhàn)爭經(jīng)歷，表現(xiàn)了詩人忠貞為國、舍生取義的決心，以及視死如歸、大義凜然的崇高氣節(jié)?！妒鍙能娬鳌穭t細(xì)致地描繪了一個(gè)入伍多年的老兵，返鄉(xiāng)后看到家破人亡的凄慘情景，反映出封建兵役制度對(duì)勞動(dòng)人民的殘酷奴役和迫害，也反映了長期戰(zhàn)亂給老百姓帶來的深重苦難。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個(gè)角度進(jìn)行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達(dá)技巧。作答時(shí)只要抓住其中的一個(gè)方面的特點(diǎn)完成作答即可。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。12．ABC.正確；

D.有誤，尾聯(lián)指“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”，該句直接抒情(直抒胸臆)表達(dá)作者的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀，并非“間接抒情”。

故答案為：D13．本題考查對(duì)文章情感主旨的理解和分析。本詩將個(gè)人遭遇與國家民族命運(yùn)聯(lián)系在一起，通過追憶自己抗元的艱辛經(jīng)歷，表現(xiàn)了詩人憂國之痛和以死明志、為國捐軀的豪情壯志。詩中“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”等名句，以磅礴的氣勢、高亢的語調(diào)顯示了詩人的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀，表達(dá)了詩人為國家安寧愿慷慨赴死的民族氣節(jié)?！妒鍙能娬鳌访枥L了一位在外征戰(zhàn)的老兵返鄉(xiāng)途中與到家之后的種種場景，服了整整數(shù)十年兵役的人，竟然還是全家唯一的幸存者，那些沒有服兵役的親人們，墳上松柏都已蔥蔥郁郁，可以想見他們生前貧寒凄苦的生活還不如每時(shí)每刻都可能犧牲的士卒。全詩揭露了封建社會(huì)中不合理的兵役制度對(duì)于人性的損害，反映了勞動(dòng)人民在當(dāng)時(shí)黑暗的兵役制度下的不平和痛苦，表現(xiàn)了比個(gè)人不幸更深廣的全體人民的不幸和社會(huì)的凋敝、時(shí)代的動(dòng)亂。

故答案為：本詩通過回憶自己與元廷的戰(zhàn)爭經(jīng)歷，表現(xiàn)了詩人忠貞為國、舍生取義的決心，以及視死如歸、大義凜然的崇高氣節(jié)。《十五從軍征》則細(xì)致地描繪了一個(gè)入伍多年的老兵，返鄉(xiāng)后看到家破人亡的凄慘情景，反映出封建兵役制度對(duì)勞動(dòng)人民的殘酷奴役和迫害，也反映了長期戰(zhàn)亂給老百姓帶來的深重苦難。【答案】14．消散；墜落；斷；多次15．①兩岸的石壁，色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季都有。②每當(dāng)國家有兇吉征討的事情，沒有一件不前來向他咨詢的，當(dāng)時(shí)的人們稱他為“山中宰相”。16．①山水的動(dòng)靜結(jié)合：高峰為靜，流水為動(dòng)。②光色的動(dòng)靜結(jié)合：青林翠竹為靜，五色交輝為動(dòng)。③景物的動(dòng)靜結(jié)合：高峰石壁為靜，猿鳥沉鱗為動(dòng)。（答出兩點(diǎn)，言之有理即可）17．①欣賞山林之美的樂趣。②酷愛山林，歸隱林泉的高潔志趣?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查寫作手法的賞析。解答此題的關(guān)鍵是在理解選文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析即可。

（4）本題考查分析人物性格特點(diǎn)的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫人物的關(guān)鍵語句來分析?！靖絽⒖甲g文】【甲】山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同談賞的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長存。清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，猿、鳥的叫聲此起彼伏；夕陽快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。【乙】陶弘景字通明，是丹陽郡秣陵縣（今江蘇江寧縣）人。從童年時(shí)候起，陶弘景就有與眾不同的品行和志向。四五歲時(shí)常常用蘆荻作為筆，在畫土灰中學(xué)習(xí)書法。等到長大，他讀了一萬多卷書，一件事不了解，他就以之為恥辱。不到二十歲，他就被封為諸王的陪讀，任命為奉朝請(qǐng)。他雖然身居權(quán)貴之門，卻始終藏形匿跡，不與外界的人打交道，每天只是展卷閱讀。朝廷中有關(guān)禮儀和典章制度方面的事情，大多由他決定。永明十年，他脫下朝服掛在神武門上，上奏章辭去官職?；实巯略t準(zhǔn)許了他的請(qǐng)求。他便隱居在句容縣的句曲山上。于是他在山的中部建造了一處住宅，自號(hào)“華陽陶隱居”。他游歷遍訪各座名山，尋求仙藥。本性喜愛山水，每當(dāng)經(jīng)過山澗溪谷等地方，他都要在那里或坐或臥，吟詠詩文，久久徘徊，激動(dòng)的心情難以平靜。他特別喜愛松間風(fēng)濤之聲，二聽到松濤響，便禁不住心中欣欣然而樂。他對(duì)弟子說道；“我見到權(quán)貴之家，華屋大廈，雖然見識(shí)過華貴之歡愉，卻沒有向往之心。遠(yuǎn)望高高的山，俯瞰廣闊的湖，（雖然）知道這難以容身居住，但卻常常想要接近它們。梁武帝早年已經(jīng)和他有交情，等到登上皇位后，對(duì)他更是恩遇有加，不斷地有書信往來，經(jīng)常派使者前去探望他，多次給他送去禮物。但他并不出仕，只是畫了兩頭牛，一頭無拘無束地放養(yǎng)在水草之間，另一頭牛戴著金籠頭，有人手拿繩子牽著，用棍棒驅(qū)趕它。梁武帝笑著說道：“這個(gè)人沒有什么事情是不做的，想要學(xué)在爛泥里搖尾巴的龜，怎么會(huì)有被我招進(jìn)宮任職的道理？”每當(dāng)國家有兇吉征討的事情，沒有一件不來向他咨詢的，當(dāng)時(shí)的人們稱他為“山中宰相”。14．本題考查文言文的實(shí)詞翻譯。句意為：清晨的薄霧將要消散的時(shí)候。歇，消散。句意為：夕陽快要落山的時(shí)候。頹，墜落。句意為：不斷地有書信往來。絕，斷。句意為：多次給他送去禮物。屢，多次。

故答案為：消散；墜落；斷；多次15．本題考查文言句子翻譯。①重點(diǎn)詞語：交輝，指交相輝映；青林，青蔥的樹林；四時(shí)，四季。②重點(diǎn)詞語：時(shí)人，當(dāng)時(shí)的人們；無不，沒有一件；謂，稱。

故答案為：①兩岸的石壁，色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季都有。②每當(dāng)國家有兇吉征討的事情，沒有一件不前來向他咨詢的，當(dāng)時(shí)的人們稱他為“山中宰相”。16．本題考查對(duì)文章寫法的理解。【甲】文中“高峰入云，清流見底”一句中，高峰為靜，流水為動(dòng)；“兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備”兩句中，青林翠竹為靜，五色交輝為動(dòng)?！皶造F將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍”一句中，高峰石壁為靜，猿鳥沉鱗為動(dòng)。整個(gè)畫面動(dòng)靜結(jié)合，美不勝收。據(jù)此作答，意對(duì)即可。

故答案為：①山水的動(dòng)靜結(jié)合：高峰為靜，流水為動(dòng)。②光色的動(dòng)靜結(jié)合：青林翠竹為靜，五色交輝為動(dòng)。③景物的動(dòng)靜結(jié)合：高峰石壁為靜，猿鳥沉鱗為動(dòng)。（答出兩點(diǎn)，言之有理即可）17．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析?！炯住课摹拔磸?fù)有能與其奇者”一句意思是：就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。這句話表現(xiàn)了作者沉醉于山水美景之中的愉悅與自得，蘊(yùn)含了作者對(duì)山川美景的贊美，以及對(duì)歸隱生活的向往。【乙】文中“望高巖，瞰大澤，知此難立止，自恒欲就之”一句的意思是：遠(yuǎn)望高高的山，俯瞰廣闊的湖，(雖然)知道這難以容身居住，但卻常常想要接近它們?？匆姼呱胶烷熀粌H心向往之，這也表達(dá)了作者對(duì)山林的酷愛，以及歸隱林泉的向往。

故答案為：①欣賞山林之美的樂趣。②酷愛山林，歸隱林泉的高潔志趣。【答案】18．中心論點(diǎn)是“切莫‘以學(xué)自損’”，即學(xué)習(xí)若不得法，反而會(huì)損害自身。作者首先提出問題“何以‘以學(xué)自損’？”引發(fā)讀者思考；接著列舉書呆子的例子，說明機(jī)械學(xué)習(xí)、不能學(xué)以致用的危害；然后分析“以學(xué)自損”者失去獨(dú)立思考能力和迷信書本知識(shí)的誤區(qū)；最后引用劉羽沖和呂柟的故事，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)自損”可能導(dǎo)致的嚴(yán)重后果。全文邏輯清晰，有力地論證了中心論點(diǎn)。19．舉例論證。通過舉劉羽沖盲目迷信書本知識(shí)導(dǎo)致失敗甚至危及生命的例子，具體有力地論證了“以學(xué)自損”的嚴(yán)重后果，即學(xué)習(xí)若不得法，反而會(huì)損害自身，甚至危及生命。20．①在學(xué)習(xí)中，我會(huì)注重知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)踐，避免機(jī)械記憶和死記硬背。②我會(huì)注重學(xué)習(xí)的目的性和選擇性，將學(xué)到的知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。③也要保持獨(dú)立思考的能力，不盲目迷信書本知識(shí)。④保持對(duì)知識(shí)的好奇心和探究精神，不斷拓寬自己的視野和思維方式。（答出兩點(diǎn)，言之有理即可）【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章的中心論點(diǎn)。論點(diǎn)是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文，一般出現(xiàn)在文章的標(biāo)題、開頭或結(jié)尾處。有的議論文的論點(diǎn)需要自己概括，這就要先讀懂文章的內(nèi)容，弄清作者針對(duì)什么問題而發(fā)表議論，然后再看作者對(duì)這個(gè)問題的觀點(diǎn)是什么，進(jìn)而概括出來。

（2）本題考查論證的方法及其作用。議論文經(jīng)常使用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證。辨識(shí)論證方法，首先要看是不是對(duì)比論證、比喻論證，再看是不是舉例論證，最后考慮道理論證。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。18．本題考查概括中心論點(diǎn)及論證思路。根據(jù)標(biāo)題“切莫‘以學(xué)自損'”、第1段"以學(xué)自損，不如無學(xué)”等內(nèi)容可知，文章中心論點(diǎn)是“切莫以學(xué)自損”；首先，由第2段“何以以學(xué)自損？”可知，先提出問題，引發(fā)讀者思考；其次，結(jié)合第3段“最為‘自損’的是，讀書讀成了兩腳書櫥，俗稱書呆子”“這類人平時(shí)手不釋卷，貌似博學(xué)，但食而不化，把自己的腦袋弄得就像一大塊放滿五彩繽紛、斑駁不一顏料的調(diào)色板…..."可知，列舉書呆子的例子，說明機(jī)械學(xué)習(xí)、不能學(xué)以致用的危害；接著，結(jié)合第5段“從界定‘啟蒙’就是人類脫離不成熟狀態(tài)而言，讀書委實(shí)是一種啟蒙的必由之路”“倘若一個(gè)人大量閱讀，空閑的時(shí)刻則只稍作不動(dòng)腦筋的消遣，長此以往就會(huì)逐漸失去自己獨(dú)立思考的能力”“讀書，畢竟是學(xué)習(xí)別人的知識(shí)，要經(jīng)過思考，要消化吸收，使之變成自己的思想養(yǎng)分，并從中激發(fā)出新的見解”可知，分析“以學(xué)自損”者失去獨(dú)立思考能力和迷信書本知識(shí)的誤區(qū)；最后，結(jié)合第6段“以學(xué)自損最甚莫如‘損'了自己的性命”，第7段“明代關(guān)中大理學(xué)家呂柟在‘云魂精舍’講學(xué)”可知，引用劉羽沖和呂柟的故事，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)自損”可能導(dǎo)致的嚴(yán)重后果。據(jù)此回答即可。

故答案為：中心論點(diǎn)是“切莫‘以學(xué)自損’”，即學(xué)習(xí)若不得法，反而會(huì)損害自身。作者首先提出問題“何以‘以學(xué)自損’？”引發(fā)讀者思考；接著列舉書呆子的例子，說明機(jī)械學(xué)習(xí)、不能學(xué)以致用的危害；然后分析“以學(xué)自損”者失去獨(dú)立思考能力和迷信書本知識(shí)的誤區(qū)；最后引用劉羽沖和呂柟的故事，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)自損”可能導(dǎo)致的嚴(yán)重后果。全文邏輯清晰，有力地論證了中心論點(diǎn)。19．本題考查論證方法及作用。由“劉羽沖得到一本古代兵書，在家潛心‘伏讀經(jīng)年’，自以為有統(tǒng)帥百萬兵馬的軍事才能。適逢當(dāng)?shù)赝练瞬?，州官派他帶領(lǐng)鄉(xiāng)兵剿匪，結(jié)果全軍覆沒，自己也險(xiǎn)些被擒。他后來又得到一本古代水利書籍，讀了一年就夸口能使干里變沃土，結(jié)果開的溝渠反而引起大水，造成水災(zāi)”可知，本段列舉劉羽沖的例子，屬于舉例論證；結(jié)合“以學(xué)自損’最甚莫如‘損了自己的性命”可知，具體有力地論證了“以學(xué)自損”的嚴(yán)重后果，進(jìn)一步論證文章中心論點(diǎn)，增強(qiáng)論證說服力。

故答案為：舉例論證。通過舉劉羽沖盲目迷信書本知識(shí)導(dǎo)致失敗甚至危及生命的例子，具體有力地論證了“以學(xué)自損”的嚴(yán)重后果，即學(xué)習(xí)若不得法，反而會(huì)損害自身，甚至危及生命。20．本題考查內(nèi)容的理解概括。由第3段“徒然的篤學(xué)或如計(jì)時(shí)的沙漏，把沙注進(jìn)去又漏出來，到頭來一點(diǎn)痕跡也沒留下；或如海綿，什么都吸收，擠一擠，流出來的東西原封不動(dòng)，甚至還臟了些”概括可得答案；由第4段“讀書就得像寶石礦床里的苦工，把礦渣甩在一旁，只要純凈的寶石，以期學(xué)以致用”“‘學(xué)以自損'者往往為讀書而讀書。有的人讀書，‘但能言之不能行之’”概括可得答案；由第5段“讀書，畢竟是學(xué)習(xí)別人的知識(shí)，要經(jīng)過思考，要消化吸收，使之變成自己的思想養(yǎng)分，并從中激發(fā)出新的見解”，第6段“其實(shí)‘書不誤人人自誤’。一是迂，過于迷信；二是狂，過于自信，結(jié)果害了卿卿性命”概括可得答案；由第7段“其上，以我觀書；其次，以書觀我；其次，以書觀書?！备爬傻么鸢浮?/p>

故答案為：①在學(xué)習(xí)中，我會(huì)注重知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)踐，避免機(jī)械記憶和死記硬背。②我會(huì)注重學(xué)習(xí)的目的性和選擇性，將學(xué)到的知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。③也要保持獨(dú)立思考的能力，不盲目迷信書本知識(shí)。④保持對(duì)知識(shí)的好奇心和探究精神，不斷拓寬自己的視野和思維方式。（答出兩點(diǎn)，言之有理即可）【答案】21．以前王嬸每年去省城的主要目的是看望在省城工作的兒子，同時(shí)帶去自己種植的農(nóng)產(chǎn)品，分享給兒子和他的同事們。近兩年去，則是為了祭奠因公殉職的兒子。22．①這句話運(yùn)用排比的修辭，增強(qiáng)語勢，節(jié)奏感強(qiáng)，有音韻美。淋漓盡致地寫出了王嬸分享兒子帶回的食品時(shí)內(nèi)心的喜悅和自豪，展現(xiàn)了這種喜悅情緒在村莊中的擴(kuò)散和感染力。②“戰(zhàn)栗”指因恐懼寒冷而發(fā)抖和哆嗦。在文中指王嬸看到食品袋印著的字樣，擔(dān)心大家知道兒子去世，心里感到惶恐不安。23．①她熱愛勞動(dòng)，以養(yǎng)豬和種植農(nóng)產(chǎn)品為樂，可見王嬸是一個(gè)勤勞樂觀的人。②她為兒子感到驕傲，總是將兒子帶回的食品分給鄰居?？梢娝莻€(gè)樂于分享的人。③她面對(duì)兒子的離世，雖然悲痛欲絕，但仍然堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活，展現(xiàn)了母愛的偉大深沉和堅(jiān)強(qiáng)的品格。24．李大娘的話表達(dá)了對(duì)王嬸兒子的敬佩和對(duì)王嬸的同情。側(cè)面烘托了王嬸兒子的高尚品德?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落(語句)的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落(語句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(關(guān)鍵語句)，簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

(4)本題考查對(duì)語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。21．本題考查內(nèi)容理解和概括。結(jié)合第1段中“太平莊的王嬸每年要去一次省城。她到省城是去看兒子的”，第3段中“每到臘月中旬，王嬸請(qǐng)人殺年豬，將豬肉用鹽腌了，掛房屋橫梁上熏。臘肉一般熏十來天，又黃又香，聞一聞，就給香得不知道東南西北。王嬸就通知兒子回來拿。十幾塊臘肉，足有一百多斤。兒子回來時(shí)也會(huì)帶來很多從省城買的食品，分給鄰居吃”，第7段中“自那時(shí)起，到了秋末，王嬸就開始進(jìn)省城。王嬸說，這些東西輕，自己拎得動(dòng)，不用兒子回家取，兒子忙。這些蔬菜，兒子說是綠色食品。兒子、媳婦喜歡吃，也送給同事、朋友，說讓大家分享母親的收獲”可概括為：以前王嬸每年去省城的主要目的是看望在省城工作的兒子，同時(shí)帶去自己種植的農(nóng)產(chǎn)品，分享給兒子和他的同事們；結(jié)合第5段中"可是，有一天，不知道誰說，王嬸越來越小氣，兒子官越做越大，分給我們吃的卻都不是省城里的食品，這雞爪、這蛋糕、這餅干、這瓜子...…包裝上打印的是縣城的商場，還有羊肉干、牛肉干，沒幾樣是省城的，她卻說是省城的，這不是騙人嗎？”，第18段中“她讓她當(dāng)村主任的兒子去了一趟省城。兩天后，村主任帶回一條爆炸性的消息，說王嬸的兒子是為了破一個(gè)大案，十多天沒睡覺，心臟病發(fā)，走了”，第20段中“李大娘又說，難怪近兩年，王嬸都是清明節(jié)才去省城”可概括為：近兩年去，則是為了祭奠因公殉職的兒子。

故答案為：以前王嬸每年去省城的主要目的是看望在省城工作的兒子，同時(shí)帶去自己種植的農(nóng)產(chǎn)品，分享給兒子和他的同事們。近兩年去，則是為了祭奠因公殉職的兒子。22．本題考查句子的賞析。第10段畫線句子“王嬸的笑，灑在村里的屋頂上，灑在村旁的樹梢上，灑在村鄰們的臉上”運(yùn)用了排比的修辭手法。這種修辭方式通過連續(xù)三個(gè)“灑在"的句式，增強(qiáng)了句子的語勢，使表達(dá)更加有力，節(jié)奏感更強(qiáng)，讀起來朗朗上口，富有音韻美。這種修辭不僅生動(dòng)形象地描繪出王嬸分享兒子帶回的食品時(shí)內(nèi)心的喜悅和自豪，還進(jìn)一步展現(xiàn)了這種喜悅情緒在村莊中的廣泛傳播和深刻感染力，如同陽光灑滿每個(gè)角落，溫暖了每一個(gè)村鄰的心?！皯?zhàn)栗"通常用來形容因極度恐懼、寒冷或激動(dòng)而引起的身體顫抖，這里“戰(zhàn)栗”的運(yùn)用，形象地展現(xiàn)了王嬸在看到食品袋上印著“玉清縣中心超市”字樣時(shí)，內(nèi)心的強(qiáng)烈波動(dòng)。王嬸的“戰(zhàn)栗”反映了她的恐懼和不安。她擔(dān)心這些印有縣城超市字樣的食品袋會(huì)暴露她兒子去世的真相，引發(fā)村民的猜測和議論。這種擔(dān)憂和惶恐使得她的身體產(chǎn)生了“戰(zhàn)栗”的反應(yīng)，進(jìn)一步突出了她內(nèi)心的痛苦和焦慮。因此，“戰(zhàn)栗”這個(gè)詞語在文中不僅生動(dòng)形象地描繪了王嬸的身體反應(yīng)，還深刻地揭示了她的內(nèi)心世界，增強(qiáng)了文章的情感表達(dá)效果。

故答案為：①這句話運(yùn)用排比的修辭，增強(qiáng)語勢，節(jié)奏感強(qiáng)，有音韻美。淋漓盡致地寫出了王嬸分享兒子帶回的食品時(shí)內(nèi)心的喜悅和自豪，展現(xiàn)了這種喜悅情緒在村莊中的擴(kuò)散和感染力。②“戰(zhàn)栗”指因恐懼寒冷而發(fā)抖和哆嗦。在文中指王嬸看到食品袋印著的字樣，擔(dān)心大家知道兒子去世，心里感到惶恐不安。23．本題考查人物形象分析。結(jié)合第2段中“王嬸今年六十五歲，身體硬朗，丈夫十幾年前去世，兒子在省城工作。許多農(nóng)村人若不打麻將、不串門、不進(jìn)城，就會(huì)閑得慌。王嬸就沒這些愛好，但她自有消磨時(shí)間的辦法。丈夫去世那幾年，她喜歡養(yǎng)豬，肥肥的豬，嗷嗷叫，很喜人”，第6段中“后來，農(nóng)村沒人養(yǎng)母豬了，沒有了豬仔，王嬸就將養(yǎng)豬改成種農(nóng)產(chǎn)品。王嬸種的是綠豆、黃豆、玉米、辣椒、豆角、扁豆、雪里紅芥菜等，這些東西能曬干，便于儲(chǔ)藏”概括可得答案；結(jié)合8段中“王嬸回家，兒子也會(huì)給她帶回很多食品。她也挨家挨戶分給大家吃，讓村鄰分享兒子的孝心”概括可得答案；結(jié)合第11段中“可是這兩年，王嬸進(jìn)城在城里待的時(shí)間短了很多，一般是頭天去，第二天就回來，給鄰居分食品時(shí)，笑容似乎被刀劃了一樣，有傷痕。分到李大娘家，李大娘關(guān)心地問，他嬸，你沒事吧？”概括可得答案。

故答案為：①她熱愛勞動(dòng)，以養(yǎng)豬和種植農(nóng)產(chǎn)品為樂，可見王嬸是一個(gè)勤勞樂觀的人。②她為兒子感到驕傲，總是將兒子帶回的食品分給鄰居。可見她是個(gè)樂于分享的人。③她面對(duì)兒子的離世，雖然悲痛欲絕，但仍然堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活，展現(xiàn)了母愛的偉大深沉和堅(jiān)強(qiáng)的品格。24．本題考查句段作用。結(jié)合第19段中“農(nóng)村人口里的‘走了’就是死了，醫(yī)學(xué)上講就是猝死。大家驚悸、沉痛，就這樣沉寂了好久，才有人唏噓著輕聲說，不是還不到四十歲嗎？正是身體棒的時(shí)候，怎么就去了？”，第20段中“李大娘抹了一把眼淚嘆道，我要是生一個(gè)她那樣優(yōu)秀的兒子，折我十年陽壽也值啊！李大娘又說，難怪近兩年，王嬸都是清明節(jié)才去省城”的內(nèi)容可知，這句話直接表達(dá)了李大娘對(duì)王嬸兒子的敬佩和贊揚(yáng)。她認(rèn)為王嬸的兒子是一個(gè)優(yōu)秀的人，以至于她愿意用十年的壽命來換取一個(gè)這樣的兒子，這充分說明了王嬸兒子在村民心中的崇高地位。這句話也間接體現(xiàn)了對(duì)王嬸的同情和安慰。李大娘明白王嬸失去優(yōu)秀兒子的痛苦，因此她的話語中透露出對(duì)王嬸的關(guān)心和安慰，希望王嬸能感到一絲的慰藉。再者，這句話從側(cè)面烘托了王嬸兒子的高尚品德。王嬸的兒子作為警察，為了破獲大案而連續(xù)工作，最終因心臟病發(fā)去世，這種無私奉獻(xiàn)、忠于職守的精神嬴得了村民的尊重和敬仰。最后，