按規(guī)律排序幼兒園教案6篇

———按規(guī)律排序幼兒園教案6篇按規(guī)律排序幼兒園教案篇11、在輕松、愉悅的氛圍中體驗按規(guī)律排序活動的樂趣，能夠大膽表達(dá)本身的想法。2、在操作過程中，建立初步的察看力，提升邏輯推理本領(lǐng)和語言表達(dá)本領(lǐng)。3、在區(qū)分兩個物體不同的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)依照“abab”的規(guī)律進(jìn)行排序。操作料子：ppt課件、教具、幼兒操作料子、作業(yè)紙。在區(qū)分兩個物體不同的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)依照“abab”的規(guī)律進(jìn)行排序。在操作過程中能發(fā)現(xiàn)規(guī)律并進(jìn)行敘述和排序。一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：寒冷的冬天立刻來臨，可是小松鼠儲存的糧食還不足，這該怎么辦呢？小伙伴想不想幫忙小松鼠？二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律并進(jìn)行敘述和排序。（一）情景中感知規(guī)律1、師：走呀走，來到了一片楓葉林?？?！這里有一條被楓樹葉鋪成的小路，誰能來說一說這條小路鋪有什么顏色的楓葉？兩種顏色的楓葉是怎樣排列的？接下來應(yīng)當(dāng)鋪上什么顏色的楓葉？（引導(dǎo)幼兒敘述出：一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓……本環(huán)節(jié)重要引導(dǎo)幼兒察看楓樹葉排列的次序并試驗續(xù)接）2、師：瞧！一群大雁正排著整齊有序的隊伍飛往南方去過冬。誰能說一說大雁的隊伍是怎樣排列的？接下來該跟著那只了？有幾只大雁想和大家玩捉迷藏的游戲，請大家閉上眼睛，誰說能來說一說那幾只藏起來了，快點把它們找出來吧！（本環(huán)節(jié)通過察看發(fā)現(xiàn)排列次序并進(jìn)行續(xù)接，利用“捉迷藏”的游戲通過填空的形式鞏固對規(guī)律的認(rèn)知。）小結(jié)：像“一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓”或“一只大雁一只小雁，一只大雁一只小雁，一只大雁一只小雁”都是依照abab的規(guī)律排列的。（二）情景中體驗排序的歡樂1、師：經(jīng)過大家的齊心協(xié)力，小松鼠終于準(zhǔn)備充分了食物，現(xiàn)在讓我們把它們運回家吧！2、師：第一車裝的是水果，誰來說一說這兩種不同的水果是依照什么規(guī)律排隊上車的？接下來要裝上誰呢？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行續(xù)接）師：第二車來裝蔬菜，需要依照一根蘿卜一個南瓜的規(guī)律裝上車，誰想來幫忙它們裝車？三、操作活動：在區(qū)分兩個物體不同的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)依照“abab”的規(guī)律進(jìn)行排序。1、師：在大家的共同努力之下，小松鼠將全部的食物都運回來家。為了感謝大家的幫忙，小松鼠正在為小伙伴準(zhǔn)備禮物，只是禮物還沒有全部做完，小伙伴們想不想來幫忙？”師：請你依照abab的規(guī)律來排序，完成之后給同伴講一講你是怎樣排列的。2、幼兒自選操作料子，老師巡回引導(dǎo)。3、利用照片的形式請幼兒敘述本身的排列規(guī)律。四、生活中的按規(guī)律排序。出示ppt，讓幼兒感受規(guī)律排序在生活中的運用。師：還有很多小動物也正在幫著儲存過冬的糧食，讓我們一起去戶外找一找，看看能為它們供應(yīng)什么幫忙吧！今日我們的隊伍要依照一個男孩、一個女孩、一個男孩、一個女孩、一個男孩、一個女孩的規(guī)律來排好隊。問：誰樂意排第一？（指名，然后其他幼兒按要求自主排隊）按規(guī)律排序幼兒園教案篇2活動目標(biāo)：1、能夠依據(jù)物體的不同特征按肯定的規(guī)律排序。2、培養(yǎng)察看力和思維推理本領(lǐng)。3、輕松愉悅地參加操作活動，充分體驗排序活動的樂趣。重難點分析：重點：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握規(guī)律。難點：能按物體的不同特征進(jìn)行排序?；顒訙?zhǔn)備：教具：圖片蝴蝶、小狗各一張、蘋果、草莓圖片若干；幾何圖形（三角形、圓形、正方形各三個）；磁帶（歡快音樂）；照片若干；火車胸飾一個。學(xué)具：幼兒每人一份操作卡料子；分組操作料子：a、卡片手套、泥娃娃若干；b、小圓卡片、雪花片（紅、黃、藍(lán)、三種顏色）；c、幾何圖形（三角形、圓形、正方形各若干）；d、小花片（大小不同若干）。活動過程：一、做游戲，感知規(guī)律。師幼聽音樂，做拍手、轉(zhuǎn)手腕動作，引出主題。師：小伙伴，請你聽音樂跟隨陳老師來做拍手動作好嗎？提示幼兒記住本身做過的動作。提問：剛才咱們做了什么動作？拍了幾次手？手腕轉(zhuǎn)動了幾次？我們做的動作有什么規(guī)律？小結(jié)：我們剛才做的動作規(guī)律是：拍兩次手，轉(zhuǎn)兩次手腕，拍兩次手，轉(zhuǎn)兩次手腕，假如記住了規(guī)律，就容易記住動作。再次放音樂，讓幼兒依據(jù)規(guī)律記動手，體驗規(guī)律對記憶的幫忙。二、情景導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)規(guī)律、表現(xiàn)規(guī)律。1、出示蘋果、草莓卡片，引導(dǎo)幼兒察看發(fā)現(xiàn)規(guī)律。師：我們用蘋果和草莓把剛才的動作記錄下來，兩次拍手我們用2個蘋果來記錄，兩次轉(zhuǎn)腕用2個草莓來記錄。提問：你發(fā)現(xiàn)了蘋果和草莓排在一起有什么規(guī)律？（2個蘋果2個草莓）接下來排什么？（還是2個蘋果2個草莓）；第一組排列和第二組排列一樣嗎？小結(jié)：不同物體排在一起，可以按肯定的規(guī)律來排，設(shè)計出第一組規(guī)律后，第二組與第一組完全一樣，第三組與第二組完全一樣，依次這樣排下去就叫按規(guī)律排序。2、出示小狗圖片和圖形卡片，引導(dǎo)幼兒掌握規(guī)律。師：有一只小狗要回家，陳老師用幾何圖形為小狗鋪了一條回家的路，我們來看有什么規(guī)律？（角圓方；角圓方）老師用筆將第一組劃出，請幼兒來劃出第二組和第三組，請幼兒讀出規(guī)律。3、出示蝴蝶卡片，引導(dǎo)幼兒增補規(guī)律。師：有一只蝴蝶飛到花叢里，小花排序有什么規(guī)律？（紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)）請幼兒將第二組空缺的小花增補完整。小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)三種排序方法：第一種按不同的物體排序，第二種按不同的圖形排序，第三種按不同的顏色排序。想一想還能按什么來排序？4、游戲“開火車”。師：“走我們一起來坐火車吧，按一個女孩一個男孩的規(guī)律上車”，老師戴上火車胸飾扮演司機，幼兒按規(guī)律有秩序上車，將火車開一圈。5、聯(lián)系實際，應(yīng)用規(guī)律。其實按規(guī)律排序還能美化、裝飾、點綴我們的生活。想一想，生活中你在什么地方見到過按規(guī)律排序的物品？（婚禮上氣球裝飾等）。6、出示各種生活中規(guī)律裝扮生活的圖片。師：今日老師帶來一組圖片，請小伙伴欣賞。7、分組操作練習(xí)，鼓舞幼兒依據(jù)物體的不同特征創(chuàng)造肯定的規(guī)律排序。老師介紹不同的操作料子，明確操作要求。分四組進(jìn)行操作，老師巡回引導(dǎo)：a、按實物排序：手套、泥娃娃卡片若干；b、按顏色排序：小圓卡片、雪花片（紅、黃、藍(lán)、三種顏色）；c、按形狀排序：幾何圖形若干（三角形、圓形、正方形）；d、按大小排序：小花片（大小不同若干）。5、呈現(xiàn)作品，評價作品。將個別作品呈現(xiàn)出來，先提問排序規(guī)律再評價、展覽。三、活動延長：1、請小伙伴回家中與父親、媽媽一起找家中和生活中有規(guī)律的事物，欣賞生活中的規(guī)律美。2、把操作料子投放在區(qū)域中，連續(xù)進(jìn)行按規(guī)律排序。按規(guī)律排序幼兒園教案篇3活動目的：1、利用學(xué)具進(jìn)行規(guī)律排序訓(xùn)練。2、培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維本領(lǐng)?；顒訙?zhǔn)備：六型學(xué)具人手一套和掛圖?；顒舆^程：1、幼兒排隊找規(guī)律，引出課題。幼兒按拍一下手拍一下肩、拍兩下手拍兩下肩的規(guī)律進(jìn)入活動室。2、：“請你照圖連續(xù)擺”。出示下列掛圖，讓幼兒察看數(shù)秒鐘，啟發(fā)幼兒說出規(guī)律，并連續(xù)往下擺。（1）一長一短：兩根學(xué)具棒、一根學(xué)具棒（2）一紅一綠：一根紅學(xué)具棒、一根綠學(xué)具棒（3）三種顏色三種形狀：紅圓、黃三角、綠正方形（4）單雙數(shù)：1、3、2、4、5、7、6、83、：“看誰做得又對又快”。請學(xué)生按老師的要求進(jìn)行規(guī)律排序（一種底色一種類別、兩種底色兩種類別……六種底色六種類別）。最終讓幼兒本身定標(biāo)準(zhǔn)本身擺，培養(yǎng)他們的多向思維本領(lǐng)?；顒友娱L：按一男一女、一男兩女、梳辮子不梳辮子、戴眼鏡不戴眼鏡、高矮等標(biāo)準(zhǔn)讓幼兒排隊出活動室。按規(guī)律排序幼兒園教案篇4活動目標(biāo)：1、感受規(guī)律排序在生活中的存在和加添的規(guī)律美。2、通過探究、操作多種料子，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的進(jìn)行圖案裝飾。3、能有規(guī)律的排序，并能用語言表述本身排序的規(guī)律。4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒又攸c：通過探究、操作多種料子，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的進(jìn)行圖案裝飾活動難點：在操作中通過溝通、探究試驗多種方法交替重復(fù)地排序教學(xué)資源：教具：老師裝飾好的衣裳、褲子、裙子大卡片、規(guī)律板：○□▽學(xué)具各種衣裳、裙子、褲子圖案紙人手一份、水彩筆、○□▽卡片人手一份活動過程：一、開始部分：小伙伴們，今日魔法森林里的小魔仙搬了新家，？請我們小伙伴去魔法森林里做客。你們想去嗎？進(jìn)入魔法森林要念咒語喲！梨蘋果二、基本部分：1、進(jìn)入魔法森林，引導(dǎo)有注意察看魔法森林的東西的擺放有什么特點？小伙伴，我們到了？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎？（顏色、斑紋、圖案很有規(guī)律）什么是有規(guī)律呢？（老師小結(jié)：依照一種方法，重復(fù)排列的方法就叫按規(guī)律排序）2、引導(dǎo)幼兒用完整的語言說出圖案排列規(guī)律：紅—綠—黃—藍(lán)—紅—綠—黃—藍(lán)—紅—綠—黃—藍(lán)3、老師小結(jié)：原來魔法森林里的東西都是有規(guī)律的排列的，有了這些圖案，讓這里更美麗了！4、魔法森林里的全部的東西必需按規(guī)律的裝飾，可是小魔仙剛搬來，所以很多的東西還沒有來得及裝飾上有規(guī)律的裝飾呢，你們樂意幫忙嗎？裝飾的時候必必需有規(guī)律的來裝飾。你們會嗎？（激發(fā)幼兒興趣）5、你想怎樣有規(guī)律的裝飾？（引導(dǎo)幼兒裝飾前先想—再說—再裝飾）6、幼兒以組為單位，開始自由裝飾。x裝飾盤子x裝飾相框x裝飾衣裳7、將幼兒的作品貼到白板上，請幼兒說一說本身是依照那種規(guī)律裝飾的？8、老師小結(jié)：這些圖案裝飾的實在是太美了，有規(guī)律的裝飾真美麗。9、出示一件沒有裝飾完的衣裳，依照1—2—1—2、2—2—2—2結(jié)構(gòu)裝飾的半產(chǎn)品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)裝飾規(guī)律。還有最終一件小魔仙的衣裳還沒有做完呢。誰能幫幫忙呀。我們的小伙伴真聰慧，原來這樣重復(fù)也是有規(guī)律的裝飾。這真有趣味啊。下一次我們也可以試試這樣的裝飾方法。三、結(jié)束部分在生活中有規(guī)律的裝飾為我們的生活加添了很多的美，出示：ppt。今日回家也找一找，你還發(fā)現(xiàn)什么是有規(guī)律裝飾的？看誰找到的多。今日我們幫忙小魔仙這么多的忙，所以每一個小伙伴都可以得到一枚魔仙獎?wù)?。教學(xué)反思：在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)自身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以本身的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。按規(guī)律排序幼兒園教案篇5活動目標(biāo)：1.通過察看，能發(fā)現(xiàn)物品間隔排序的規(guī)律，學(xué)習(xí)用喜愛的排序方法制作飾品.2.感受物體排序的規(guī)律美。活動過程：一、活動導(dǎo)入。1.師：今日老師帶來了一位我的好伙伴。他是誰？（出示米奇）2.師：今日米奇想請我們?nèi)ニ覅⒓由瘴钑?，去它的城堡有一條很長的路，我們啟程吧。二、認(rèn)得不同排序方法。1.唐老鴨擺放花盆。（1）師：看，他是誰？唐老鴨在干什么？（擺花盆）老師：“對，擺上花盆迎接我們，那它是怎么擺放的？（一個紅一個黃再一個紅一個黃）（2）師：你覺得接下去應(yīng)當(dāng)放什么顏色的花盆？這樣放，看上去怎么樣？（看上去很整齊，看上去有規(guī)律）（3）小結(jié)：說得沒錯，這樣擺放花盆看上去很美，很整齊，很美麗，那“一個紅色一個黃色，再一個紅色一個黃色”就是擺放花盆的規(guī)律，堅持按這種方法間隔排列下去就是按規(guī)律排序”。2.米妮掛彩旗。（1）師：米妮來了，她用什么方式怎么迎接我們？（掛彩旗）（2）師：你能看出米妮是按什么規(guī)律來掛彩旗的？（幼兒回答）（3）師：你覺得接下來會掛什么顏色的旗？（請2—3位幼兒回答）（4）師：彩旗的規(guī)律是什么？（5）剛才擺花盆的規(guī)律（出示第一條規(guī)律）和米妮掛彩旗的規(guī)律一樣嗎？老師小結(jié)：沒錯，規(guī)律有很多種，我們可以依照不同間隔的規(guī)律來排序。3.一起去城堡。（1）師：看，誰來迎接我們了？（布魯托）（2）師：奇怪，布魯托怎么不走了??？（小路壞了）（3）師：那讓我們來幫幫他，把路修好吧?。?）師：你能看出石子是按什么規(guī)律來鋪成的？（幼兒回答）你來接著鋪下去吧.（5）師：那這條小路的排序規(guī)律是什么？三、了解參加舞會的要求。1.老師：“哈哈，終于到米奇的城堡啦。米奇讓我告知大家，每人要做一件帶有規(guī)律的飾能參加舞會哦，我們先來看看有哪些料子？2.老師點擊ppt介紹料子。老師點擊白色：“從這邊有規(guī)律的往后貼？”3.提出要求：（1）選擇一種你喜愛的料子制作飾品。（2）制作之前先要想好飾品的排序規(guī)律，可以依照花盆的規(guī)律，也可以依照小路的規(guī)律，也可以設(shè)計不一樣的規(guī)律。（3）先完成的小伙伴可以戴一戴，跟你的好伙伴說一說，你的飾品是按什么規(guī)律排序的？四、分組操作，制作飾品1.自由分組操作，制作飾品。師：請大家選擇本身喜愛的飾品開始制作吧！2.老師巡回引導(dǎo)。五、共享環(huán)節(jié)。1.個別幼兒說說：今日你制作的是什么飾品？是按怎樣的規(guī)律來制作的？（1—2個特別的）2.播放音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂用體態(tài)動作進(jìn)行律動，自然結(jié)束。師：舞會的音樂響起來了，讓我們聽著音樂一起跳起來吧。按規(guī)律排序幼兒園教案篇6活動目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)操作活動的興趣。2、能對兩種顏色的同一物體進(jìn)行規(guī)律排序，能對4以內(nèi)差別較明顯的物體進(jìn)行規(guī)律排序?；顒訙?zhǔn)備1、課件：趣味練習(xí)2、教學(xué)具：胡蘿卜、紅蘿卜各種圖形卡片若干。教學(xué)具圖片教學(xué)具圖片活動過程一、導(dǎo)入游戲《接龍》，自然導(dǎo)入主題。老師出示接龍粘帖圖，請幼兒講出規(guī)律并按規(guī)律連續(xù)排下去。二、打開1、對兩種顏色的同一種物體進(jìn)行排序。（1）游戲《可愛的小貓》出示：小貓、公雞、小貓、公雞……的規(guī)律排序圖。提問：小貓，公雞是依照什么規(guī)律排列的？（幼兒說出規(guī)律）小結(jié)：依照小貓公雞的規(guī)律排列的。2、請幼兒依照本身的意愿為胡蘿卜和紅蘿卜進(jìn)行規(guī)律排序。（幼兒相互檢查、老師檢查）提示語：小兔子拔了很多蘿卜，請小伙伴們把紅蘿卜和胡蘿卜依照肯定的規(guī)律排列出來。老師鼓舞幼兒試驗用多種規(guī)律進(jìn)行排序。3、對4以內(nèi)差別較明顯的物體進(jìn)行排序。引導(dǎo)語：小兔子特別感謝小伙伴，它還為小