上海市青浦區(qū)2024年中考語(yǔ)文二模試卷（含解析）

上海市青浦區(qū)2024年中考語(yǔ)文二模試卷

（考試時(shí)間100分鐘滿分150分）

考生留意：本卷共有26題，請(qǐng)將全部答案寫(xiě)在答題紙上。寫(xiě)在試卷上一律不計(jì)分。

一、文言文（40分）

（一）默寫(xiě)（16分）

1.無(wú)限山河淚，_（《別云間》）

2.知否，知否？_（《如夢(mèng)令》）

3.____________再而衰，三而竭。（《曹劌論戰(zhàn)》）

4.亂花漸欲迷人眼,（《錢(qián)塘湖春行》）

5.孔子向子貢說(shuō)明孔文子的謚號(hào)，借機(jī)教化他要勤學(xué)好問(wèn)的兩句話是

_______________________________________________0（《孔孟論學(xué)》）

（二）閱讀下面的古詩(shī)文，完成6—9題（12分）

（甲）江城子?密州出獵

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看

孫郎。

酒酣胸膽尚開(kāi)張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射

天狼。

（乙）

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù),前者呼，后者應(yīng)，低僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。

臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野藏，雜然而前陳者，太守宴也。宴

酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交織，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹

然乎其間者，太守醉也。

己而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而來(lái)賓從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)

也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉

能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。

6.甲乙兩文作者同處北宋時(shí)代。甲文作者是。乙文作者是歐陽(yáng)修，選段出自課文

《》o（2分）

7.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中劃線句子。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)。（3分）

8.下列理解正確的一項(xiàng)是（3分）

A.甲乙兩文雖然體裁不同，但都運(yùn)用了典故。

B.甲乙兩文中都有“酣”字，表達(dá)的意思是不一樣的。

C.甲文比乙文更干脆地抒發(fā)出作者的政治志向與志向。

1

D.甲文寫(xiě)“出獵”，乙文寫(xiě)“出游”，都重在表現(xiàn)游玩之樂(lè)。

9.甲文抒寫(xiě)詞人的豪情壯志，乙文表現(xiàn)作者的曠達(dá)情懷。（4分）

（=）閱讀下文，完成10—12題（12分）

①大中①中，王式為晉州刺史。合河曲大歉，民流徙，他州不納，獨(dú)式勞恤之，活數(shù)

千人。時(shí)特峨胡②亦饑，將入侵，聞式嚴(yán)備，不敢道境，曰：“晉州刺史當(dāng)避之！"以善最?

稱。

②徙安南@都護(hù)，蠻兵入掠，式使譯者開(kāi)諭。一昔去，啰曰：“我自縛叛者，非為寇也。”

初，安南數(shù)有變，相率夜圍城。式徐被甲，引家僮乘城責(zé)讓,矢靜⑥交發(fā)，叛者走。翌日，

盡捕斬之。

（選自《新唐書(shū)》，有刪改）

【注】①大中：年號(hào)②特峨胡：少數(shù)民族③善最：指優(yōu)異的政績(jī)④安南：

古代地名⑤施（kudi）：作戰(zhàn)時(shí)用的一種發(fā)石器械。

10.說(shuō)明文中加點(diǎn)的詞。（4分）

（1）含河曲大歉（）（2）謝日（）

11.對(duì)畫(huà)線句翻譯正確的一項(xiàng)是（2分）

A.王式漸漸被盔甲（所累），于是拉著家僮登上城墻要求讓步。

B.王式漸漸被盔甲（所累），于是率領(lǐng)家僮背靠城墻斥責(zé)反叛者。

C.王式漸漸披上盔甲，率領(lǐng)家僮登上城墻斥責(zé)反叛者。

D.王式漸漸披上盔甲，拉著家僮憑借城墻地勢(shì)要求讓步。

12.從第①段看，王式“以善最稱”表現(xiàn)為和。

從第②段王式對(duì)蠻兵和叛者的不同看法中，可以看出他的特點(diǎn)。（6分）

二、現(xiàn)代文（38分）

（一）閱讀下文，完成13—17題（18分）

“傾聽(tīng)”閑談

①什么是閑談？顧名思義，多半指的是閑暇時(shí)非正式場(chǎng)合說(shuō)的話。對(duì)待閑談，假如能養(yǎng)成

“傾聽(tīng)”的習(xí)慣，是個(gè)不錯(cuò)的主見(jiàn)。

②圍爐烹茶，茶水孰澀孰香，全憑火候。“傾聽(tīng)”者置于“閑談”，急緩輕重，深化淺

出，也得拿捏分寸。如此，一席“茶座”才有了意趣盎然的味道。

③所謂“傾聽(tīng)”，涵養(yǎng)三則，不知是否亦然。

④其一，，氣定神閑。與人“閑談”，能夠安寧?kù)o靜把別人的話聽(tīng)完，幾乎是常人眼中的

準(zhǔn)君子。這其中，聽(tīng)者的姿態(tài)看法很重要。李太白同摯友酒酣詩(shī)云：”與君歌一曲，請(qǐng)君為

我傾耳聽(tīng)”，倘如岑夫子、丹丘生之輩衣冠不整、斜躺歪坐或借酒撒潑，對(duì)言者不xi?一顧，

橫豎插一杠子的話，我們或許就聽(tīng)不到“呼兒將出換美酒，與爾同銷萬(wàn)古愁”的千年遺響。

2

⑤“傾聽(tīng)”既是敬重言者，更是敬重自己?？凇蹰e談難聽(tīng)，口要正視言者，洗耳恭聽(tīng)。

⑥其二，，養(yǎng)心助聽(tīng)。多讀書(shū)以達(dá)世事洞明，有助于“傾聽(tīng)”。會(huì)“傾聽(tīng)”的人，多半浸

淫于讀書(shū)養(yǎng)心，營(yíng)造知書(shū)達(dá)理、獨(dú)立推斷的心界。讀書(shū)滋養(yǎng)思想，溫潤(rùn)心靈，用耳朵聽(tīng)實(shí)乃

是專心在品，“心順”方“耳順”。書(shū)讀得多了，識(shí)見(jiàn)必曠達(dá)，鑒賞也精明，好話壞話自然一

聽(tīng)就懂。閑談十有八九“含金量”不會(huì)太高，“傾聽(tīng)”過(guò)后，自不會(huì)作繭自縛。

⑦讀書(shū)之于“傾聽(tīng)”,好比為自身的耳感官按上一架“攪拌榨汁機(jī)”,剔去的是余渣殘滓，

留下的才是提神益腦的“精華”。

⑧其三，聞過(guò)則喜，聞喜則警。閑談其實(shí)不“閑”。有的“閑談”難聽(tīng)，聞過(guò)則喜尚屬

不易；也有“閑談”似美言，聞喜則警就更難。傾聽(tīng)者若飄乎乎而不知其所止，一旦癡迷于

喜，甚而癲狂，眾叛親離也就不遠(yuǎn)了。微信時(shí)代，不少人生活在摯友圈里，把眼睛充當(dāng)了耳

朵，“傾聽(tīng)”的閑談全是點(diǎn)贊，閱讀其間，權(quán)當(dāng)順耳悅心，假如成天沾沾自喜，豈不成了“機(jī)

不行失”的癡呆子？

⑨《禮記?樂(lè)記》有言：“是故不知聲者不行與言音，不知音者不行與言樂(lè)，知樂(lè)則幾

于禮矣。禮樂(lè)皆得，謂之有德。德者，得也?！?/p>

⑩對(duì)待閑談，以德“傾聽(tīng)”，必有大得。

（作者戴民選文有刪改）

13.依據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。不xi?（）一顧（2分）

14.填入第⑤段方框內(nèi)的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是（3分）

A.只要……才B.假如……就

C.既然……也D.即使……也

15.下列理解不行令文意的一項(xiàng)是（3分）

A.能夠“傾聽(tīng)”閑談是敬重言者、敬重自己的表現(xiàn)。

B.擅長(zhǎng)“傾聽(tīng)”閑談是知書(shū)達(dá)理、獨(dú)立推斷的結(jié)果。

C.微信時(shí)代，“傾聽(tīng)”摯友圈閑談點(diǎn)贊讓人順耳悅心。

D.“不知音者不行與言樂(lè)”是說(shuō)不要和不懂音樂(lè)的人探討樂(lè)理。

16.有人認(rèn)為，第②段可以刪去，你是否同意，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（4分）

17.閱讀文章，完成下面的填空。（6分）

①作者提出涵養(yǎng)“傾聽(tīng)”閑談的三點(diǎn)主見(jiàn)是：其一，，氣定神閑；其二，，養(yǎng)心助聽(tīng)；其

三，聞過(guò)則喜，聞喜則警。

②本文論點(diǎn)是。

（二）閱讀下文，完成18—22題（20分）

寫(xiě)作與語(yǔ)文

3

①我之愛(ài)讀愛(ài)寫(xiě)，實(shí)在是由于愛(ài)語(yǔ)文?。?/p>

②在算術(shù)和語(yǔ)文之間，對(duì)于一般的小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，本是不太會(huì)有截然相反的看法的，

而我更愛(ài)上語(yǔ)文課?；蛟S只不過(guò)因?yàn)槿褙炞⒈呈侄俗簧衔缁蛞幌挛纾睦砩鲜呛芘瓮?/p>

以有大聲地集體朗讀的機(jī)會(huì)，那無(wú)疑是對(duì)精神乏累的緩解。倘還有緣由，那么大約便是一一

算術(shù)僅以對(duì)錯(cuò)為標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)文的標(biāo)準(zhǔn)還聯(lián)系著初級(jí)美學(xué)。每一個(gè)漢字的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，其實(shí)都是一

次結(jié)構(gòu)美學(xué)的閱歷過(guò)程，而好的造句則尤其如此了。

③我對(duì)語(yǔ)文的偏好始終保持到初中畢業(yè)。“文化大革命”斷斷了我對(duì)語(yǔ)文的偏愛(ài)。于是

習(xí)寫(xiě)成了我愛(ài)語(yǔ)文的接著。在獲全國(guó)小說(shuō)獎(jiǎng)以后，我曾不無(wú)得意地作如是想一一那么現(xiàn)在，

就語(yǔ)文而言，我再也不必因自己事實(shí)上只讀到初中三年級(jí)而自嘆淺薄了！直至近年，我才意

識(shí)到想錯(cuò)了。

④讀《雪橋詩(shī)話》，有“歷下人家十萬(wàn)戶，秋來(lái)都在雁聲中”句，我便想當(dāng)然地望文生

義，自以為是憑高遠(yuǎn)眺，十萬(wàn)人家歷歷在目之境。但心中委實(shí)也常犯嘀咕，總覺(jué)得歷歷在目

是不行以縮寫(xiě)為“歷下”二字的。所幸同事中有畢業(yè)于北師大者，某日有興，朗朗而誦，其

后將心中困惑托出，虔誠(chéng)就教。答曰，“歷下”乃指山東濟(jì)南。幸而未引入寫(xiě)作中，令讀者

大跌眼鏡……

⑤兒子高二語(yǔ)文期中考試前，曾問(wèn)我“身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”句，出自何

代詩(shī)人詩(shī)中。我確定地回答，宋代翰林學(xué)士宋子京的《鵝鵑天》。兒子半信半疑，爸，你可

別搞錯(cuò)了，誤導(dǎo)我呀！我受辱似的說(shuō)：什么話！結(jié)果，兒子丟了五分。我不禁嘿嘿然，雙手

出汗。若是高考,五分之差，有可能改寫(xiě)了兒子的人生啊！眾所周知，那當(dāng)然是唐朝李商隱

的詩(shī)句。

⑥幾年前，我還將“莘莘學(xué)子”望文生義地讀作“辛辛”學(xué)子。有次在高校里座談，有

“辛辛”之學(xué)子遞上條子來(lái)訂正我。條子上還這么寫(xiě)著一一正確的發(fā)音是sh@n,請(qǐng)當(dāng)眾讀

三遍。我當(dāng)眾讀了六遍。自覺(jué)自愿地多用拼音法讀了三遍，從今不復(fù)讀錯(cuò)。

⑦我愛(ài)讀詩(shī)詞，除了覺(jué)得比自言自語(yǔ)讓人看著好些，還有一特別功利之目的一一多識(shí)生

字。沒(méi)人教我這個(gè)只有初三語(yǔ)文程度的作家再學(xué)語(yǔ)文了，只有自勉自學(xué)了。

⑧一個(gè)只有初三語(yǔ)文程度的人，能識(shí)多少漢字？不過(guò)三千多個(gè)吧？從前以為，憑了所識(shí)

三千多個(gè)漢字，當(dāng)作家已綽綽有余了吧。我不是已當(dāng)了不少年的作家，寫(xiě)了幾百萬(wàn)字的小說(shuō)

了嘛!如今則再也不敢這么以為了。三千多個(gè)漢字，比經(jīng)過(guò)掃盲的人識(shí)的字多不到哪兒去呀。

所讀書(shū)漸多，生詞陌字也便時(shí)時(shí)入眼，簡(jiǎn)直就不敢不自知淺薄了。

⑨一個(gè)事實(shí)上只有初中三年級(jí)文化程度的男人成了作家，就一個(gè)男人的人生而言，算是

幸事；就作家的職業(yè)素養(yǎng)而言，則是不幸吧？至少，是缺憾吧？寫(xiě)作的過(guò)程迫使我不能離開(kāi)

書(shū)，要求我不斷地讀、讀、讀……讀的過(guò)程使我得以持續(xù)初中三年級(jí)以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

⑩我是一個(gè)大齡語(yǔ)文自修生。

（作者梁曉聲選文有刪改）

18.第③段中加點(diǎn)的“斬?cái)唷痹谖闹械囊馑际牵?分）

19.第④一⑥段中寫(xiě)了“我才意識(shí)到想錯(cuò)了”的幾件事，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）

4

②

③我講課時(shí)讀錯(cuò)字音，訂正后反復(fù)讀。

20.下列理解最符合文意的一項(xiàng)是（4分）

A.我更愛(ài)上語(yǔ)文課,只是因?yàn)榭梢杂写舐暤丶w朗讀的機(jī)會(huì)。

B.我的小說(shuō)獲獎(jiǎng)了，卻因只讀到初中三年級(jí)，而不得不自嘆淺薄。

C.我愛(ài)讀詩(shī)詞，是因?yàn)樽x詩(shī)詞可以自言自語(yǔ)，還可以多識(shí)生字。

D.我讀書(shū)越來(lái)越多，卻發(fā)覺(jué)學(xué)問(wèn)浩瀚無(wú)比，而不敢不自知淺薄。

21.從語(yǔ)言表現(xiàn)力的角度，簡(jiǎn)析第⑤段畫(huà)線句的表達(dá)效果（4分）

22.第⑩段意味深長(zhǎng)，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（6分）

三、綜合運(yùn)用（12分）

閱讀下面材料，完成23—25題（12分）

2024年4月23日，是第25個(gè)“世界讀書(shū)日”。由于遭受新冠肺炎疫情，學(xué)校將讀書(shū)活

動(dòng)搬至“云端”，舉辦了“云閱讀”活動(dòng)。請(qǐng)依據(jù)要求完成以下任務(wù)。

23.依據(jù)以下圖表數(shù)據(jù)，概括你所獲得的主要信息。（4分）

①________________________________________________

②________________________________________________

從以上信息得出的結(jié)論是：_________________________________

春天六閱讀

24.學(xué)校為“云閱讀”活動(dòng)設(shè)計(jì)了-張宣揚(yáng)畫(huà)，I.]

請(qǐng)你用一段話描述畫(huà)面。豕?

要求：35字左右，運(yùn)用一種修辭手法。（4分）

25.學(xué)校邀請(qǐng)嘉賓做“云閱讀”演講，請(qǐng)用連線的方式為他們選擇最合適的演講主題。（4

5

分）

圖書(shū)館館長(zhǎng)陪伴，為愛(ài)共讀

學(xué)生家長(zhǎng)和閱讀一起跑“馬拉松”

知名作家讓書(shū)香暖和心靈

心理醫(yī)生閱讀和寫(xiě)作

四、寫(xiě)作（60分）

26.題目:這，并不平凡

要求:1.寫(xiě)一篇600字左右的文章。

2.不得透露個(gè)人相關(guān)信息。

3.不得抄襲。

上海市青浦區(qū)2024年中考二模語(yǔ)文試卷

（考試時(shí)間100分鐘滿分150分）

考生留意：本卷共有26題，請(qǐng)將全部答案寫(xiě)在答題紙上。寫(xiě)在試卷上一律不計(jì)分。

一、文言文（40分）

（-）默寫(xiě)（16分）

1.無(wú)限山河淚，O（《別云間》）

2.知否，知否？。（《如夢(mèng)令》）

3.,再而衰，三而竭。（《曹劌論戰(zhàn)》）

4.亂花漸欲迷人眼，o（《錢(qián)塘湖春行》）

5.孔子向子貢說(shuō)明孔文子的謚號(hào)，借機(jī)教化他要勤學(xué)好問(wèn)的兩句話是：

__________________________________________o（《孔孟論學(xué)》）

【分析】本題考查名句名篇默寫(xiě)。解答這類題目，在平常的學(xué)習(xí)中，我們要做好積累，依據(jù)

提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要留意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性默寫(xiě)，留意結(jié)合語(yǔ)境填充。

【解答】答案：

（1）誰(shuí)言天地寬

（2）應(yīng)是綠肥紅瘦（留意“瘦”的書(shū)寫(xiě)）

（3）一鼓作氣

（4）淺草才能沒(méi)馬蹄（留意“蹄”的書(shū)寫(xiě)）

（5）敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)

【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平常要加強(qiáng)背誦和記憶，精確書(shū)寫(xiě)。下面

幾種方法可供借鑒：

1.保持良好的心態(tài)，培育識(shí)記愛(ài)好；

6

2.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果；

3.提倡運(yùn)用名句，鞏固識(shí)記成果；

4.留心特殊詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

（二）閱讀下面的古詩(shī)文，完成6—9題（12分）

（甲）江城子?密州出獵

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看

孫郎。

酒酣胸膽尚開(kāi)張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射

天狼。

（乙）

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù),前者呼，后者應(yīng)，彳區(qū)僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。

臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野藏，雜然而前陳者，太守宴也。宴

酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交織，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹

然乎其間者，太守醉也。

己而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而來(lái)賓從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)

也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉

能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。

6.甲乙兩文作者同處北宋時(shí)代。甲文作者是。乙文作者是歐陽(yáng)修，選段出自課文

《》o（2分）

7.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中劃線句子。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)。（3分）

8.下列理解正確的一項(xiàng)是（3分）

A.甲乙兩文雖然體裁不同，但都運(yùn)用了典故。

B.甲乙兩文中都有“酣”字，表達(dá)的意思是不一樣的。

C.甲文比乙文更干脆地抒發(fā)出作者的政治志向與志向。

D.甲文寫(xiě)“出獵”，乙文寫(xiě)“出游”，都重在表現(xiàn)游玩之樂(lè)。

9.甲文抒寫(xiě)詞人的豪情壯志，乙文表現(xiàn)作者的曠達(dá)情懷。（4分）

【分析】譯文：

（甲）

我姑且施展一下少年時(shí)打獵的豪情壯志，左手牽著黃犬，右臂托起蒼鷹。隨從將

士們戴著華美艷麗的帽子，穿著貂皮做的衣服，帶著上千騎的隨從疾風(fēng)般席卷平坦的山岡。

為了報(bào)答滿城的人跟隨我出獵的盛情厚意，看我親自射殺猛虎，如同從前的孫權(quán)那樣威猛。

我雖沉醉但胸懷開(kāi)闊膽略興張，鬢邊白發(fā)有如微霜，這又有何妨？什么時(shí)候皇帝會(huì)派人

下來(lái)，就像漢文帝派遣馮唐去云中赦免魏尚的罪呢？我將使盡力氣拉滿雕弓就像滿月一樣,

朝著弓矢西北瞄望，奮勇射殺西夏軍隊(duì)！

（乙）

至于背著東西的人在路上歡唱，來(lái)去行路的人在樹(shù)下休息，前面的招呼，后面的

7

答應(yīng)；老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。來(lái)來(lái)往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊

釣魚(yú)，溪水深并且魚(yú)肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地?cái)[在

面前的，那是太守主辦的宴席。宴會(huì)喝酒的樂(lè)趣，不在于音樂(lè)；投射的中了，下棋的贏了，

酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜；時(shí)起時(shí)坐大聲熱鬧的人，是快樂(lè)的來(lái)賓們。一個(gè)臉色蒼老的老人，醉

醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了。

不久，太陽(yáng)下山了，人影散亂，來(lái)賓們跟隨太守回去了。樹(shù)林里的枝葉茂密成林，鳥(niǎo)兒

到處叫，是游人離開(kāi)后鳥(niǎo)兒在快樂(lè)地跳動(dòng)。但是鳥(niǎo)兒只知道山林中的快樂(lè)，卻不知道人們的

快樂(lè)。而人們只知道跟隨太守游玩的快樂(lè)，卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)啊。醉了能夠

和大家一起快樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記述這樂(lè)事的人，那就是太守啊。太守是誰(shuí)呢？是廬陵歐

陽(yáng)修吧。

【解答】（1）本題考查文學(xué)常識(shí)。解答這類題主要依靠的是平常的積累，特別必要記住關(guān)

鍵性的文學(xué)常識(shí)不如：作者及其朝代，出處，及相關(guān)學(xué)問(wèn)。

（2）本題主要考查點(diǎn)是對(duì)句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、

刪、調(diào)、換”，詳細(xì)到某一句子時(shí)要留意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等狀況,

如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

重點(diǎn)詞有：至于，連詞，于句首，表示兩段的過(guò)渡，提起另事。負(fù)者，背著東西的人。休于

樹(shù)，在樹(shù)下休息。句意：至于背著東西的人在路上歡唱，來(lái)去行路的人在樹(shù)下休息。

（3）本題考查文章內(nèi)容的辨析實(shí)力。

A.有誤，甲是詞，乙是散文，乙沒(méi)有運(yùn)用典故。

B.有誤，甲乙兩文中都有“酣”字，表達(dá)的意思一樣的，都是盡情地喝酒。

C.正確。

D.有誤，甲文寫(xiě)“出獵”，乙文寫(xiě)“出游”，甲文重在表現(xiàn)游玩之樂(lè)，乙文重在表現(xiàn)與民

同樂(lè)。

故選：Co

（4）本題考查考生分析概括思想感情的實(shí)力。難度較大，一般要結(jié)合作者寫(xiě)作背景及文章

內(nèi)容作答，抓住關(guān)鍵句子，進(jìn)行分析。（甲）文“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”是詞

中的名句，“天狼”是天狼星，這里指西夏的軍隊(duì)。作者以形象的描畫(huà)，表達(dá)了自己渴望一

展志向，殺敵報(bào)國(guó)，建功立業(yè)的雄心壯志（乙）文圍繞“樂(lè)”，寫(xiě)了山水之樂(lè)、宴酣之樂(lè)、

樂(lè)人之樂(lè)，表達(dá)了作者隨遇而安、與民同樂(lè)的曠達(dá)情懷。

答案：

（1）蘇軾；醉翁亭記。

（2）至于背著東西的人在路上歡唱，來(lái)去行路的人在樹(shù)下休息。

（3）C

（4）渴望報(bào)效朝廷（殺敵衛(wèi)國(guó)）；與民同樂(lè)。

【點(diǎn)評(píng)】樂(lè)：

太守之樂(lè)其樂(lè)（以……為樂(lè)）

鐘鼓樂(lè)之（使……，快樂(lè)）

而不知人之樂(lè)（樂(lè)趣）

游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也（快樂(lè)，快樂(lè)）

（=）閱讀下文，完成10—12題（12分）

①大中①中，王式為晉州刺史。含河曲大歉，民流徙，他州不納，獨(dú)式勞恤之，活數(shù)

千人。時(shí)特峨胡②亦饑，將入侵，聞式嚴(yán)備，不敢道境，曰：“晉州刺史當(dāng)避之！"以善最?

稱。

8

②徙安南?都護(hù)，蠻兵入掠，式使譯者開(kāi)諭。一昔去，謝日：“我自縛叛者，非為寇也?！?/p>

初，安南數(shù)有變，相率夜圍城。式徐被甲，引家僮乘城責(zé)讓,矢靜⑤交發(fā)，叛者走。翌日，

盡捕斬之。

（選自《新唐書(shū)》，有刪改）

【注】①大中：年號(hào)②特峨胡：少數(shù)民族③善最：指優(yōu)異的政績(jī)④安南:

古代地名⑤族（kuai）：作戰(zhàn)時(shí)用的一種發(fā)石器械。

10.說(shuō)明文中加點(diǎn)的詞。（4分）

（1）衾河曲大歉（）（2）謝日（）

11.對(duì)畫(huà)線句翻譯正確的一項(xiàng)是（2分）

A.王式漸漸被盔甲（所累），于是拉著家僮登上城墻要求讓步。

B.王式漸漸被盔甲（所累），于是率領(lǐng)家僮背靠城墻斥責(zé)反叛者。

C.王式漸漸披上盔甲，率領(lǐng)家僮登上城墻斥責(zé)反叛者。

D.王式漸漸披上盔甲，拉著家僮憑借城墻地勢(shì)要求讓步。

12.從第①段看，王式“以善最稱”表現(xiàn)為和o

從第②段王式對(duì)蠻兵和叛者的不同看法中，可以看出他的特點(diǎn)。（6分）

【分析】譯文：

大中年間，王式任晉州刺史，正逢河曲嚴(yán)峻欠收，百姓流亡遷徙，別的州都不

接納，唯獨(dú)王式慰勞賑濟(jì)他們，救活了數(shù)千人。當(dāng)時(shí)特峨胡也遭受饑荒，打算進(jìn)犯汾、法,

聽(tīng)說(shuō)王式戒備森嚴(yán)，不敢經(jīng)過(guò)他的轄境，在他們部落中傳報(bào)說(shuō)：“晉州刺史，我們應(yīng)避開(kāi)他！”

王式以政績(jī)優(yōu)異著稱。

后來(lái)王式被調(diào)任為安南都護(hù)。后來(lái)蠻兵入侵錦田步，王式派翻譯開(kāi)導(dǎo)曉諭，蠻

兵一天之中就離開(kāi)了，并致歉說(shuō)：“我們是在追捕叛亂的獴人，不是來(lái)侵?jǐn)_的。”當(dāng)時(shí)，交

恥多次出現(xiàn)叛亂，夜間一起來(lái)圍城，王式漸漸穿上甲衣，率領(lǐng)家僮登上城墻斥責(zé)他們，這時(shí)

弓箭石頭一起放射，叛亂的人逃去。其次天，抓住叛亂的人全部殺了。

【解答】（1）本題考查理解文言詞語(yǔ)含義的實(shí)力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子

的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)即可。

①句意為：正逢河曲嚴(yán)峻欠收。會(huì)：恰好，遇上。

②句意為：致歉說(shuō)。謝：致歉。

（2）本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)確定要先回到語(yǔ)境中，依據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直

譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

句中重點(diǎn)詞有：徐，漸漸。甲，盔甲。弓I，率領(lǐng)。句意為：王式漸漸披上盔甲，率領(lǐng)家僮登

上城墻斥責(zé)反叛者。

故選：Co

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。從文中第①段“他州不納，獨(dú)式勞恤之，活數(shù)千人”，可

以看出王式體恤災(zāi)民；從“將入侵，聞式嚴(yán)備，不敢道境”，可以看出他戒備森嚴(yán)；從文中

第②段“蠻兵入掠，式使譯者開(kāi)諭”，可以看出王式對(duì)蠻兵實(shí)行開(kāi)導(dǎo)曉諭的方法，“式徐被

甲，引家僮乘城責(zé)讓，矢髓（kuai）交發(fā)，叛者走。翌日，盡捕斬之”可以看出王式對(duì)叛者

實(shí)行的看法很強(qiáng)硬。

答案：

9

(1)①恰好，遇上；②致歉。

(2)Co

(3)體恤災(zāi)民；戒備森嚴(yán)；治理邊疆因時(shí)制宜。

【點(diǎn)評(píng)】文言文翻譯方法：

對(duì)，即對(duì)譯法。也就是用現(xiàn)代漢語(yǔ)中等值的詞去對(duì)換被譯文言詞的方法。

增，即增加法。古漢語(yǔ)的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之

成為現(xiàn)代漢語(yǔ)中的雙音詞。

刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)沒(méi)有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，

現(xiàn)代漢語(yǔ)雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但假如牽強(qiáng)譯出來(lái)，反而使句子累贅。屬于這兩種狀況的文言

虛詞，翻譯時(shí)則刪去。

移，即移位法。將文言句子依據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法格式，調(diào)整語(yǔ)序。凡是與現(xiàn)代漢語(yǔ)的句法結(jié)構(gòu)

形式不一樣的文言句子，翻譯時(shí)不能照原句的語(yǔ)序排列，必需將不合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序部分加

以調(diào)整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號(hào)、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、度量

衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代

漢語(yǔ)中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。

二、現(xiàn)代文(38分)

(一)閱讀下文，完成13—17題(18分)

“傾聽(tīng)”閑談

①什么是閑談？顧名思義，多半指的是閑暇時(shí)非正式場(chǎng)合說(shuō)的話。對(duì)待閑談，假如能養(yǎng)成

“傾聽(tīng)”的習(xí)慣，是個(gè)不錯(cuò)的主見(jiàn)。

②圍爐烹茶，茶水孰澀孰香，全憑火候?！皟A聽(tīng)”者置于“閑談”，急緩輕重，深化淺

出，也得拿捏分寸。如此，一席“茶座”才有了意趣盎然的味道。

③所謂“傾聽(tīng)”，涵養(yǎng)三則，不知是否亦然。

④其一，，氣定神閑。與人“閑談”，能夠安寧?kù)o靜把別人的話聽(tīng)完，幾乎是常人眼中的

準(zhǔn)君子。這其中，聽(tīng)者的姿態(tài)看法很重要。李太白同摯友酒酣詩(shī)云：“與君歌一曲，請(qǐng)君為

我傾耳聽(tīng)”，倘如岑夫子、丹丘生之輩衣冠不整、斜躺歪坐或借酒撒潑，對(duì)言者不xi?一顧，

橫豎插一杠子的話，我們或許就聽(tīng)不到“呼兒將出換美酒，與爾同銷萬(wàn)古愁”的千年遺響。

⑤“傾聽(tīng)”既是敬重言者，更是敬重自己?！酢蹰e談難聽(tīng)，口要正視言者，洗耳恭聽(tīng)。

⑥其二，，養(yǎng)心助聽(tīng)。多讀書(shū)以達(dá)世事洞明，有助于“傾聽(tīng)”。會(huì)“傾聽(tīng)”的人，多半浸

淫于讀書(shū)養(yǎng)心，營(yíng)造知書(shū)達(dá)理、獨(dú)立推斷的心界。讀書(shū)滋養(yǎng)思想，溫潤(rùn)心靈，用耳朵聽(tīng)實(shí)乃

是專心在品，“心順”方“耳順”。書(shū)讀得多了，識(shí)見(jiàn)必曠達(dá)，鑒賞也精明，好話壞話自然一

聽(tīng)就懂。閑談十有八九“含金量”不會(huì)太高，“傾聽(tīng)”過(guò)后，自不會(huì)作繭自縛。

⑦讀書(shū)之于“傾聽(tīng)”,好比為自身的耳感官按上一架“攪拌榨汁機(jī)”,剔去的是余渣殘滓，

留下的才是提神益腦的“精華”。

10

⑧其三，聞過(guò)則喜，聞喜則警。閑談其實(shí)不“閑”。有的“閑談”難聽(tīng)，聞過(guò)則喜尚屬

不易；也有“閑談”似美言，聞喜則警就更難。傾聽(tīng)者若飄乎乎而不知其所止，一旦癡迷于

喜，甚而癲狂，眾叛親離也就不遠(yuǎn)了。微信時(shí)代，不少人生活在摯友圈里，把眼睛充當(dāng)了耳

朵，“傾聽(tīng)”的閑談全是點(diǎn)贊，閱讀其間，權(quán)當(dāng)順耳悅心，假如成天沾沾自喜，豈不成了“機(jī)

不行失”的癡呆子？

⑨《禮記?樂(lè)記》有言：“是故不知聲者不行與言音，不知音者不行與言樂(lè)，知樂(lè)則幾

于禮矣。禮樂(lè)皆得，謂之有德。德者，得也?！?/p>

⑩對(duì)待閑談，以德“傾聽(tīng)”，必有大得。

（作者戴民選文有刪改）

13.依據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。不xi6（）一顧（2分）

14.填入第⑤段方框內(nèi)的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是（3分）

A.只要……才B.假如……就

C.既然……也D.即使……也

15.下列理解不得令文意的一項(xiàng)是（3分）

A.能夠“傾聽(tīng)”閑談是敬重言者、敬重自己的表現(xiàn)。

B.擅長(zhǎng)“傾聽(tīng)”閑談是知書(shū)達(dá)理、獨(dú)立推斷的結(jié)果。

C.微信時(shí)代，“傾聽(tīng)”摯友圈閑談點(diǎn)贊讓人順耳悅心。

D.“不知音者不行與言樂(lè)”是說(shuō)不要和不懂音樂(lè)的人探討樂(lè)理。

16.有人認(rèn)為，第②段可以刪去，你是否同意，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（4分）

17.閱讀文章，完成下面的填空。（6分）

①作者提出涵養(yǎng)“傾聽(tīng)”閑談的三點(diǎn)主見(jiàn)是：其一，，氣定神閑；其二，，養(yǎng)心助聽(tīng)；其

三，聞過(guò)則喜，聞喜則警。

②本文論點(diǎn)是。

【分析】本文第①②段引出論題，簡(jiǎn)述作者觀點(diǎn)；第③至⑧段從三個(gè)方面論述傾聽(tīng)須要的涵

養(yǎng)：端正看法，氣定神閑；飽覽群書(shū)，養(yǎng)心助聽(tīng)；聞過(guò)則喜，聞喜則警。第⑨⑩段在引用《禮

記》觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，總結(jié)出中心論點(diǎn)：對(duì)待閑談，以德“傾聽(tīng)”，必有大得。

【解答】（1）本題考查依據(jù)拼音寫(xiě)漢字。讀準(zhǔn)字音、寫(xiě)對(duì)漢字是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一項(xiàng)基本功，

要加強(qiáng)日常的識(shí)記和積累?！安粁i?一顧”寫(xiě)作“不屑一顧”。

（2）本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用。此題要在理解語(yǔ)句間邏輯關(guān)系的基礎(chǔ)上選取合適的關(guān)聯(lián)詞

語(yǔ)。第⑤段強(qiáng)調(diào)的是要“正視言者，洗耳恭聽(tīng)”，“閑談難聽(tīng)”是假設(shè)的狀況，因此兩分句

間是假設(shè)關(guān)系，應(yīng)運(yùn)用“即使……也”。

故選：Do

（3）本題考查對(duì)文章的理解實(shí)力。

ABD.正確；

C.有誤，由原文“閱讀其間，權(quán)當(dāng)順耳悅心，假如成天沾沾自喜，豈不成了‘機(jī)不行失’

11

的癡呆子？”可見(jiàn)，作者對(duì)“傾聽(tīng)”摯友圈閑談點(diǎn)贊并非持確定看法。

故選：Co

(4)本題考查段落作用?！皣鸂t烹茶，茶水孰澀孰香，全憑火候?！畠A聽(tīng)’者置于‘閑談'，

急緩輕重，深化淺出，也得拿捏分寸”，烹茶全憑火候，傾聽(tīng)閑談得拿捏分寸，兩者有相像

之處，烹茶對(duì)傾聽(tīng)閑談?dòng)斜确秸撟C的作用。此段“‘傾聽(tīng)’者置于‘閑談’，急緩輕重，深

化淺出，也得拿捏分寸”上承第①段的內(nèi)容，下接后文關(guān)于傾聽(tīng)需具備的涵養(yǎng)的內(nèi)容，有過(guò)

渡作用。由此可見(jiàn)，這一段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上都有著重要的作用，因此不能刪去。

(5)本題考查對(duì)論點(diǎn)的駕馭。第①題要依據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容補(bǔ)充分論點(diǎn)。由第④段“能夠安寧?kù)o

靜把別人的話聽(tīng)完，幾乎是常人眼中的準(zhǔn)君子”“聽(tīng)者的姿態(tài)看法很重要”、第⑤段“要正

視言者，洗耳恭聽(tīng)”可見(jiàn)，傾聽(tīng)時(shí)要有敬重對(duì)方的看法，因此第④段分論點(diǎn)可補(bǔ)充為：端正

看法。第⑥段由“多讀書(shū)以達(dá)世事洞明”“書(shū)讀得多了，識(shí)見(jiàn)必曠達(dá)，鑒賞也精明，好話壞

話自然一聽(tīng)就懂”等語(yǔ)句可見(jiàn)，可補(bǔ)充分論點(diǎn)為：飽覽群書(shū)。第②題考查對(duì)中心論點(diǎn)的駕馭。

中心論點(diǎn)通常是一句完整的推斷，常位于文章首尾，有時(shí)文章題目就是中心論點(diǎn)。找尋上述

位置，可發(fā)覺(jué)文章末尾“對(duì)待閑談，以德‘傾聽(tīng)’，必有大得”概括了作者的觀點(diǎn)，最適合

作為中心論點(diǎn)。

答案：

(1)屑

(2)D

(3)C

(4)不能。第②段以烹茶與火候關(guān)系為喻，形象地寫(xiě)出了傾聽(tīng)閑談要駕馭分寸，引出下文

傾聽(tīng)涵養(yǎng)三點(diǎn)主見(jiàn)的論述。

(5)①端正看法；飽覽群書(shū)。

②對(duì)待閑談，以德“傾聽(tīng)”，必有大得。

【點(diǎn)評(píng)】爭(zhēng)論文如何確定中心論點(diǎn)：

1、論點(diǎn)出現(xiàn)的形式和位置：論點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是明確的推斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)

當(dāng)是較完整的句子。位置：①標(biāo)題；②開(kāi)頭；③篇末；④論述過(guò)程中(留意承上啟下的過(guò)渡

句)；⑤表述不集中，須要概括。

2、當(dāng)遇到文中沒(méi)有現(xiàn)成的表達(dá)論點(diǎn)的句子時(shí)，盡管有確定難度，但也有方法可循：須要在

精確理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抽取文章核心，依據(jù)論題和論據(jù)，參考作者要解決的問(wèn)題，精

確推斷和提煉作者的觀點(diǎn)，然后用自己的話加以概括。

3、要留意的是，有些文章中表達(dá)中心論點(diǎn)意思的句子不止一句，須要加以比較，找出最簡(jiǎn)

潔、最明確的句子。

(二)閱讀下文，完成18—22題(20分)

寫(xiě)作與語(yǔ)文

①我之愛(ài)讀愛(ài)寫(xiě)，實(shí)在是由于愛(ài)語(yǔ)文啊！

②在算術(shù)和語(yǔ)文之間，對(duì)于一般的小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，本是不太會(huì)有截然相反的看法的，

而我更愛(ài)上語(yǔ)文課?；蛟S只不過(guò)因?yàn)槿褙炞⒈呈侄俗簧衔缁蛞幌挛?，心理上是很盼望?/p>

以有大聲地集體朗讀的機(jī)會(huì)，那無(wú)疑是對(duì)精神乏累的緩解。倘還有緣由，那么大約便是一一

算術(shù)僅以對(duì)錯(cuò)為標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)文的標(biāo)準(zhǔn)還聯(lián)系著初級(jí)美學(xué)。每一個(gè)漢字的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，其實(shí)都是一

次結(jié)構(gòu)美學(xué)的閱歷過(guò)程，而好的造句則尤其如此了。

③我對(duì)語(yǔ)文的偏好始終保持到初中畢業(yè)?！拔幕蟾锩钡母搅宋覍?duì)語(yǔ)文的偏愛(ài)。于是

12

習(xí)寫(xiě)成了我愛(ài)語(yǔ)文的接著。在獲全國(guó)小說(shuō)獎(jiǎng)以后，我曾不無(wú)得意地作如是想一一那么現(xiàn)在，

就語(yǔ)文而言，我再也不必因自己事實(shí)上只讀到初中三年級(jí)而自嘆淺薄了！直至近年，我才意

識(shí)到想錯(cuò)了。

④讀《雪橋詩(shī)話》，有“歷下人家十萬(wàn)戶，秋來(lái)都在雁聲中”句，我便想當(dāng)然地望文生

義，自以為是憑高遠(yuǎn)眺，十萬(wàn)人家歷歷在目之境。但心中委實(shí)也常犯嘀咕，總覺(jué)得歷歷在目

是不行以縮寫(xiě)為“歷下”二字的。所幸同事中有畢業(yè)于北師大者，某日有興，朗朗而誦，其

后將心中困惑托出，虔誠(chéng)就教。答曰，“歷下”乃指山東濟(jì)南。幸而未引入寫(xiě)作中，令讀者

大跌眼鏡……

⑤兒子高二語(yǔ)文期中考試前，曾問(wèn)我“身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”句，出自何

代詩(shī)人詩(shī)中。我確定地回答，宋代翰林學(xué)士宋子京的《鵝鵑天》。兒子半信半疑，爸，你可

別搞錯(cuò)了，誤導(dǎo)我呀！我受辱似的說(shuō)：什么話！結(jié)果，兒子丟了五分。我不禁嘿嘿然，雙手

出汗。若是高考,五分之差，有可能改寫(xiě)了兒子的人生?。”娝苤?，那當(dāng)然是唐朝李商隱

的詩(shī)句。

⑥幾年前，我還將“莘莘學(xué)子”望文生義地讀作“辛辛”學(xué)子。有次在高校里座談，有

，，辛辛”之學(xué)子遞上條子來(lái)訂正我。條子上還這么寫(xiě)著一一正確的發(fā)音是sh@n,請(qǐng)當(dāng)眾讀

三遍。我當(dāng)眾讀了六遍。自覺(jué)自愿地多用拼音法讀了三遍，從今不復(fù)讀錯(cuò)。

⑦我愛(ài)讀詩(shī)詞，除了覺(jué)得比自言自語(yǔ)讓人看著好些，還有一特別功利之目的一一多識(shí)生

字。沒(méi)人教我這個(gè)只有初三語(yǔ)文程度的作家再學(xué)語(yǔ)文了，只有自勉自學(xué)了。

⑧一個(gè)只有初三語(yǔ)文程度的人，能識(shí)多少漢字？不過(guò)三千多個(gè)吧？從前以為，憑了所識(shí)

三千多個(gè)漢字，當(dāng)作家已綽綽有余了吧。我不是已當(dāng)了不少年的作家，寫(xiě)了幾百萬(wàn)字的小說(shuō)

了嘛!如今則再也不敢這么以為了。三千多個(gè)漢字，比經(jīng)過(guò)掃盲的人識(shí)的字多不到哪兒去呀。

所讀書(shū)漸多，生詞陌字也便時(shí)時(shí)入眼，簡(jiǎn)直就不敢不自知淺薄了。

⑨一個(gè)事實(shí)上只有初中三年級(jí)文化程度的男人成了作家，就一個(gè)男人的人生而言，算是

幸事；就作家的職業(yè)素養(yǎng)而言，則是不幸吧？至少，是缺憾吧？寫(xiě)作的過(guò)程迫使我不能離開(kāi)

書(shū)，要求我不斷地讀、讀、讀……讀的過(guò)程使我得以持續(xù)初中三年級(jí)以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

⑩我是一個(gè)大齡語(yǔ)文自修生。

（作者梁曉聲

選文有刪改）

18.第③段中加點(diǎn)的“斬?cái)唷痹谖闹械囊馑际牵?分）

19.第④一⑥段中寫(xiě)了“我才意識(shí)到想錯(cuò)了”的幾件事，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）

①

②

③我講課時(shí)讀錯(cuò)字音，訂正后反復(fù)讀。

20.下列理解最符合文意的一項(xiàng)是（4分）

A.我更愛(ài)上語(yǔ)文課,只是因?yàn)榭梢杂写舐暤丶w朗讀的機(jī)會(huì)。

B.我的小說(shuō)獲獎(jiǎng)了，卻因只讀到初中三年級(jí)，而不得不自嘆淺薄。

13

C.我愛(ài)讀詩(shī)詞，是因?yàn)樽x詩(shī)詞可以自言自語(yǔ)，還可以多識(shí)生字。

D.我讀書(shū)越來(lái)越多，卻發(fā)覺(jué)學(xué)問(wèn)浩瀚無(wú)比，而不敢不自知淺薄。

21.從語(yǔ)言表現(xiàn)力的角度，簡(jiǎn)析第⑤段畫(huà)線句的表達(dá)效果(4分)

22.第⑩段意味深長(zhǎng)，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(6分)

【分析】本文第①至③段寫(xiě)“我”因遭受文革而中斷語(yǔ)文學(xué)習(xí)，后來(lái)成為作家而生得意之感；

第④至⑥段寫(xiě)了“我”因語(yǔ)文學(xué)問(wèn)不足而遭受尷尬的三件事；第⑦至⑩段寫(xiě)“我”仔細(xì)反思，

自覺(jué)學(xué)習(xí)。

【解答】(1)本題考查詞語(yǔ)的語(yǔ)境義。此題要在理解詞語(yǔ)本義的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文內(nèi)容

考慮其語(yǔ)境義。“斬?cái)唷北玖x是砍斷，切斷；由“文化大革命”的歷史背景可知，這里是強(qiáng)

行中斷語(yǔ)文學(xué)習(xí)的意思。

(2)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括實(shí)力。此題可依據(jù)“人+事+結(jié)果”的模式作答。第④段主

要人物是“我”；事務(wù)是“我”望文生義，后來(lái)請(qǐng)教同事；結(jié)果是知道自己原有的理解是錯(cuò)

誤的。第⑤段主要人物是“我”；事務(wù)是“我”告知兒子詩(shī)句出處，弄錯(cuò)了；結(jié)果是“我”

感到慚愧。可據(jù)此回答。

(3)本題考查對(duì)文章的理解實(shí)力。

A.有誤，由第②段“倘還有緣由，那么大約便是-算術(shù)僅以對(duì)錯(cuò)為標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)文的標(biāo)準(zhǔn)還聯(lián)系

著初級(jí)美學(xué)”可知，本項(xiàng)表述錯(cuò)誤；

B.有誤，由第③段“就語(yǔ)文而言，我再也不必因自己事實(shí)上只讀到初中三年級(jí)而自嘆淺薄

了”可知，本項(xiàng)表述錯(cuò)誤；

C.有誤，由第⑦段“除了覺(jué)得比自言自語(yǔ)讓人看著好些”可知，本項(xiàng)表述錯(cuò)誤；

D.正確。

故選：Do

(4)本題考查句子的表達(dá)效果。此題可從人物描寫(xiě)的角度著手，“我受辱似的說(shuō)：什么話”

是語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)出“我”的自信。“我不禁嘿嘿然，雙手出汗”是肖像(神態(tài))描寫(xiě)，表

現(xiàn)出“我”知道弄錯(cuò)后心中的慚愧。人物描寫(xiě)的運(yùn)用使語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)、細(xì)致。回答時(shí)要說(shuō)出

賞析的角度、具有的表達(dá)效果、表現(xiàn)了什么內(nèi)容或表達(dá)了什么情感。

(5)本題考查語(yǔ)段的賞析?！按簖g語(yǔ)文自修生”在內(nèi)容上寫(xiě)出“我”雖然年紀(jì)大，但堅(jiān)持

自學(xué)語(yǔ)文，表現(xiàn)出“我”自知學(xué)問(wèn)有限后虛心的看法，也可見(jiàn)“我”酷愛(ài)語(yǔ)文之情。獨(dú)句成

段，有突出強(qiáng)調(diào)的表達(dá)效果?？蓳?jù)此回答。

答案：

(1)徹底中止，強(qiáng)行中斷。

(2)①“我”望文生義，請(qǐng)教同事后，才知自己理解錯(cuò)誤。

②“我”誤導(dǎo)兒子，弄錯(cuò)詩(shī)句出處，感到慚愧。

(3)D

(4)該句通過(guò)對(duì)“我”的語(yǔ)言和肖像描寫(xiě)(“受辱似的”和“嘿嘿然”這些詞語(yǔ))，形象

地表現(xiàn)了“我”指導(dǎo)兒子時(shí)確鑿堅(jiān)信到知道自己誤導(dǎo)兒子后驚慌擔(dān)心的心情改變。

(5)寫(xiě)出“我”即使年齡較大，但仍堅(jiān)持自學(xué)語(yǔ)文。獨(dú)句成段，突出“我”自知語(yǔ)文學(xué)問(wèn)

有限而虛心進(jìn)取的看法，表達(dá)“我”對(duì)語(yǔ)文的酷愛(ài)。

【點(diǎn)評(píng)】描寫(xiě)的定義和分類：

1、描是描繪，寫(xiě)是摹寫(xiě)。描寫(xiě)就是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，把人物或景物的狀態(tài)詳細(xì)地描繪出

來(lái)。這是一般記敘文和文學(xué)寫(xiě)作常用的表達(dá)方式。描寫(xiě)的作用是再現(xiàn)自然景色、事物情狀，

描繪人物的形貌及內(nèi)心世界，使人物活動(dòng)的環(huán)境詳細(xì)化。

2、描寫(xiě)角度：正面(干脆)、側(cè)面(間接)描寫(xiě)；

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人物描寫(xiě)分為：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、肖像等；

景物描寫(xiě)分為：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等；

描寫(xiě)景物方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫(xiě)靜）、概括與詳細(xì)結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）。

三、綜合運(yùn)用（12分）

閱讀下面材料，完成23—25題（12分）

2024年4月23日，是第25個(gè)“世界讀書(shū)日”。由于遭受新冠肺炎疫情，學(xué)校將讀書(shū)活

動(dòng)搬至“云端”，舉辦了“云閱讀”活動(dòng)。請(qǐng)依據(jù)要求完成以下任務(wù)。

24.依據(jù)以下圖表數(shù)據(jù)，概括你所獲得的主要信息。（4分）

③________________________________________________

④________________________________________________

從以上信息得出的結(jié)論是：_________________________________

25.學(xué)校為“云閱讀”活動(dòng)設(shè)計(jì)了一張宣揚(yáng)畫(huà)，

請(qǐng)你用一段話描述畫(huà)面。

要求：35字左右，運(yùn)用一種修辭手法。（4分）

25.學(xué)校邀請(qǐng)嘉賓做“云閱讀”演講，請(qǐng)用連線的方式為他們選擇最合適的演講主題。（4

分）

圖書(shū)館館長(zhǎng)陪伴，為愛(ài)共讀

學(xué)生家長(zhǎng)和閱讀一起跑“馬拉松”

知名作家讓書(shū)香暖和心靈

心理醫(yī)生閱讀和寫(xiě)作

【分析】（1）考查圖文轉(zhuǎn)換的表達(dá)運(yùn)用實(shí)力。解答此題，可依據(jù)圖表的內(nèi)容，依據(jù)三種書(shū)

各占的比例，聯(lián)系題干，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述出來(lái)即可。比如：在不同閱讀形式中，電子書(shū)閱

讀很受青睞?；蛘呦鄬?duì)于紙質(zhì)書(shū)的閱讀來(lái)說(shuō)，電子書(shū)和有聲書(shū)閱讀月運(yùn)用頻次較高。最終得

出結(jié)論。

（2）考查圖文轉(zhuǎn)換的表達(dá)運(yùn)用實(shí)力。解答此題，可依據(jù)圖畫(huà)構(gòu)成要素，依據(jù)確定的依次，