2024年中考語文作文寫作技巧精講：題記增色篇

中考寫作技巧如何擬寫題記目錄要義解說一經(jīng)典解讀二策略解密三真題解析四要義解說

所謂作文題記，就是在正文前寫一段與文章主旨有關(guān)聯(lián)的話。這種關(guān)聯(lián)可以是文章的主題，可以是文中的話題，也可以是引人入勝的開場白。其作用是打開作者思路，凸現(xiàn)文章中心，引發(fā)閱讀興趣。

題記是寫在文章的題目下面、正文之前的一段言簡意咳的文字，它具有意蘊豐厚、情味綿長、語句精美等特點，倍受閱卷老師的青睞。一篇文采飛揚的正文，再加上一段精練出彩的題記，就像畫家"畫龍點睛"一樣，必能使文章通篇生輝，讓人耳目一新，成就一篇高分作文。

經(jīng)典解讀

◎彭荊風(fēng)《驛路梨花》的標(biāo)題，“驛路梨花”是盛開在邊疆驛路上的梨花，在作者筆下，這既是自然界的梨花——開滿枝頭，潔白如雪，香氣四溢；又是梨花姑娘——助人為樂，充滿朝氣，渟樸熱情；還是雷鋒同志助人為樂精神的象征——處處盛開，生生不息，代代相傳；也是邊疆民族優(yōu)良民風(fēng)的體現(xiàn)——樸實熱情，知恩圖報，從善如流?！绑A路梨花”將標(biāo)題與主題，形式與內(nèi)容，梨花的自然美和人物的心靈美，巧妙聯(lián)系，和諧一體；同時，“驛路梨花”語出陸游的詩，這也為文章增添了文化的韻味。經(jīng)典解讀

◎《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基的代表作。他在解釋這部作品的標(biāo)題時說：“鋼是在烈火里燒、高度冷卻中煉成的，因此它很堅固。我們這一代人也是在斗爭中和艱苦考驗中鍛煉出來，并學(xué)會了在生活中不灰心喪氣?！边@一標(biāo)題的意思是堅強的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士是在同階級敵人以及各種困難的斗爭中成長起來的，既指主人公保爾從稚嫩的孩童蛻變?yōu)橐粋€勇敢的如鋼鐵般有毅力的大英雄，同時也暗示人們不要害怕生活中的困難和挫折,鼓起勇氣,勇往直前。標(biāo)題以設(shè)問句的形式，引人注意，既能啟發(fā)讀者思考，又形象地揭示了小說的主題。策略解密一、擬寫題記的基本要求二、題記增色，擬寫題記技巧策略解密

一、擬寫題記的基本要求

1.應(yīng)需而設(shè)。

不同種類、內(nèi)容及風(fēng)格的作文，一定有著不同形式和內(nèi)容的題記。題記的形式和內(nèi)容，要根據(jù)文章表達需要而設(shè)置。比如你寫的記敘文側(cè)重抒情，不妨采用"主題式"。如果你寫的記敘文側(cè)重敘事，不妨采用"懸念式"。策略解密

2.字數(shù)精少

題記的字數(shù)一定不能多，否則就會造成"頭重腳輕"，失去了題記應(yīng)有的美感。建議題記的字數(shù)最好控制在40字以內(nèi)，最多不要超過60字（也就是作文紙三行。）。策略解密

3.形式優(yōu)美優(yōu)秀的題記，形式一定要美。如何做到形式美呢？建議如下：①采用長短句結(jié)合的形式來表達，讓題記的句式長短不一，具有層次美感。夜半，雨止，風(fēng)停。黃熏熏的燈光蔓延一路，點亮了秋夜，更照亮了我的世界。一—題記②采用整句形式來表達，如對偶句、排比句等。志不強者智不達，言不信者行不果。一一題記。策略解密

4.內(nèi)容新穎

題記的內(nèi)容，不可陳舊老套，要新穎別致，吸引閱卷老師的閱讀興趣。

比如"引用式"題記，倘若考生選取的詩詞內(nèi)容眾人皆知，又怎能讓閱卷老師眼前一亮呢？策略解密

5.語言精美

題記的語言美，需要考生在用詞、句式和手法上下功夫。①用詞要貼切。注重對動詞、疊詞、形容詞、色彩詞的使用。②句式要靈活。整句與散句、長句與短句等。③語言富有表現(xiàn)力。修辭手法、聯(lián)想想象、文白相間等。策略解密

6.意蘊豐富

意蘊豐富，主要包括思想意蘊和情感意蘊。①題記蘊含豐富的思想意蘊。題記所表現(xiàn)出的思想意義或價值，能給讀者帶來一定的思考和認識。②題記蘊含豐富的情感意蘊。題記所表現(xiàn)出來的情感意義或取向。

策略解密二、擬寫題記的技巧（一）題記既可以是交代寫作原由，亦可以是創(chuàng)設(shè)環(huán)境。如《感悟高中的題記》:"那是心靈深處的一股清泉，流不盡、吐不完，一直奔流到永遠、永遠，去澆灌我人生旅途中的每一草、每一木。”。策略解密

（二）題記應(yīng)是體現(xiàn)和揭示文章主旨、情感的句子，它應(yīng)讓讀者透視到文章的亮點，觸摸到情感的搏動。如《抹去心中的界限》的題記："表面的界限，用手抹去；心中的界限，只有用心去抹平"題記直接揭示了文章的主旨。策略解密

（三）題記應(yīng)意蘊豐厚、情味綿長。如《感謝父親》的題記："年幼時，父親是一道港灣；年輕時，父親是一尊偶像；中年時，父親是一段歲月；年暮時父親是一部史書"題記中把對父親的敬愛寫得情味綿長，贊美了人世間這份平凡而又高尚的親情。策略解密

（四）題記開門見山、簡潔明了也要語言精美，富有文采。

引用名人名言、格言、諺語、歌詞或現(xiàn)成的詩文題記，使文章立意深邃永，讓讀者從中感受到作者豐厚的文化底蘊和的語言修養(yǎng)。

一學(xué)生在作文中引用艾青的《我愛這土地》中的詩句題記：

《我的美麗鄉(xiāng)愁》

為我的眼里常含淚水？我對這土地愛得深沉．.....——題記策略解密

（五）題記開門見山、簡潔明了也要語言精美，富有文采。

題記既可以引用（歌詞、名言警句、睿智心語）也可以自行雕琢。題記貴在簡潔、絕不能太長，也不能晦澀難懂。

《回聲的啟示》題記："愛人者，人恒愛之；敬人者、人恒敬之"就恰當(dāng)?shù)匾昧嗣献拥脑?，既揭示文章的主旨，又展示了才情。。策略解?/p>

（六）懸念式。以題記創(chuàng)設(shè)一個富含懸念的氛圍，吸引讀者。有位考生以《生活需要你》為題，題記是："生命是場幻覺，可是我需要你！"題記設(shè)置了三個懸念：生命為何是場幻覺？既是幻覺又為何需要你？你是誰？連環(huán)懸念，疑問聚集，讓人對文章凝神閱讀。又如一位考生以"做一匹靠自己的'黑馬"為題，題記是：“"靠天、靠地、靠祖宗，不算是好漢。鄭板橋這句臨終遺言，一直繞在我的耳畔。古人尚且能知道凡事應(yīng)該靠自己，那我們呢？"我們應(yīng)該也要靠自己，但怎樣靠呢？請看正文，題記懸念的設(shè)置恰到好處。例：以"喝彩"為話題寫作文《寫給殘疾的母親》也曾自卑，也曾哀怨，因為我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地為你喝彩......一—題記《風(fēng)雨中》那風(fēng)雨怎么會忘記？閉上眼就會想起；那風(fēng)雨埋藏在心底，欲傾訴卻只能借助紙和筆。一一題記策略解密

（七）巧用比喻，形象含蓄。

示例1：日子像手中的細沙，一不留意，就紛紛從指間流逝，而且義無反顧。一—《翻檢日子》

示例2：或許，每個人的心里都有一片戈壁灘，而我們一生的努力，就是讓那里開滿鮮花。一一《生命是一朵常開不敗的花》【點評】示例1，將日子比作滑滑的掌中細沙，這本身就很富有動感和美感，點出日子之本質(zhì)，貼切而又飽含哲理，接著，正文中小作者又以意識流的手法翻檢日子中的零亂碎片，以自省的姿態(tài)思考成長的話題，與題記渾然一體。示例2，將人生喻為花朵，鮮明生動地亮出觀點，統(tǒng)領(lǐng)全文，使文章增加了濃郁的詩意與深邃的哲理說理精彩，善于用詩化語言抒懷議論，顯示了考生開闊的視野與豐富的積累。。策略解密

（五）層遞排比，增強語勢。

示例1：庸者，相信別人，懷疑自己；愚者，相信自己，排斥別人；智者，相信自己，也相信別人。一一《相信自己，也相信別人》示例2：年幼時，父親是一道港灣；年輕時，父親是一尊偶像；中年時，父親是一部史書。一一《如山父愛》

示例1，使用了層遞排比的修辭手法，增強了說理的語勢；從內(nèi)容看，將"庸者"、"愚者"、“智者"進行對比，強調(diào)了智者的辯證與正確：庸者迷失自己，愚者迷信自己，智者相信自己，也相信別人。

示例2，從句式上看，簡潔整齊；從內(nèi)容上看，富有詩情畫意；從修辭上看，全句構(gòu)成排比，每個分句又是一個精美的比喻，它形象地道出了父親在自己的人生旅途中的重要影響與作用，反映了考生對父親的尊敬與感激之情，排比造勢，甜暢淋漓。真題解析寫作導(dǎo)引范文展示名師點評真題解析◆2023年青島中考作文題◆材料作文：不要放棄，調(diào)整好狀態(tài)走向更好意境。在追夢的路上，遇到困境焦慮調(diào)整自己的狀態(tài)，浮躁也要調(diào)整狀態(tài)。題目自擬不能少于600字。寫作導(dǎo)引

作文解析今年的作文題目選題與去年相比，難度小了很多，更貼近學(xué)生的生活。題目中的“追夢路上”理解為在實現(xiàn)夢想的路上。在這種路上，有鮮花和掌聲就肯定有苦澀和艱辛。這些都讓這條路充滿了瑰麗的色彩，變得豐富無比。考生可從生活中選取真實事件，表現(xiàn)出自己在實現(xiàn)夢想的道路上生發(fā)的感悟或產(chǎn)生的感情，寫出狀態(tài)調(diào)整，心態(tài)調(diào)整。寫作導(dǎo)引

寫作思路文中寫人記事，可以采用幾個并列段或小標(biāo)題的形式，從自己實現(xiàn)夢想的過程中截取幾個有代表性的典型事件或場面，應(yīng)采用以小見大的寫法，寫出真情實感。文末則以議論或抒情升華主題，總結(jié)全文，并與文題或文首形成前后呼應(yīng)，使全文成為一個統(tǒng)一的整體。寫作文時，在擬寫一個好的題目的基礎(chǔ)上，可以加適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新形式，比如加一個與主題相關(guān)的題記；也可以使用幾個小標(biāo)題，串聯(lián)起自己發(fā)現(xiàn)的幾個生活中的詩意；使文章層次清晰，能更好地表達文章的中心。寫作導(dǎo)引

去年的題目是“不負春光，拒絕躺平”，今年是“不要放棄，調(diào)整狀態(tài)”其實在內(nèi)容和核心價值觀上一脈相承，主打一個不負青春，知難而上，砥礪前行！入門越易，出彩越難。今年的作文審題難度降低，基本上屬于“直給式”作文，但想在蕓蕓考生中沖擊一類卷，難度反而更大。只有思維高人一步，在發(fā)展等級上才能有所突破，有創(chuàng)新，有見解，有文采，才有可能寫出高分作文。如何在題材上化大為小，結(jié)合自己對生活細膩的感受，找到有新意的角度和材料，寫出“不放棄”與“調(diào)整狀態(tài)”的獨特體驗或深刻思考，才是關(guān)鍵。范文展示醒來

“莫愁前路無知己，天下誰人不識君?”——題記

又是一年櫻花盛開的季節(jié)，陽春三月，天氣逐漸回暖，溫和的春風(fēng)吹得讓人有些沉迷，和煦的陽光使人漸漸懶散。我迷失在這片萬物復(fù)蘇里，似乎陷入了一片“無物之陣”，不知道風(fēng)從何來，不知道路在何方。

我看著太陽，日復(fù)一日的升起又落下；我看著潮水，月復(fù)一月的漲起又退去；我看著我自己，年復(fù)一年的，上學(xué)，又放學(xué)。

我找不到屬于自己的春天，我找不到那春風(fēng)拂面的溫柔與愜意，我感覺，我像是在火紅的荒原里奔跑，那里灼熱，黑暗。我與成績賽跑，我與周清、月考掙扎。范文展示

我甚至迷茫，我不知道自己將來要做什么，我甚至不知道自己現(xiàn)在做的事情有什么意義，我只是不顧一切的，機械的，遵循著外界認為的，我應(yīng)該做的事情。我不敢停下，縱使雙腳已經(jīng)被荊棘扎破；我不敢放棄，縱使汗水模糊雙眼。形勢不允許我頹廢，那樣我將一事無成，碌碌終生。可我找不到一個值得我去奮斗的理由，“為了將來更美好”的話語太過蒼白，我心中沒有對它的絲毫概念。我只是看著櫻花，盛開，落下，化在最卑微的塵土里，被時間淡忘。

我不明白，縱使知道結(jié)果，卻還是不曾放棄，努力開放，即使拗不過生命的輪回。范文展示我去問姐姐：“為什么?”而姐姐卻笑而不答，只是問我：“你覺得櫻花好看嗎?”我說好看。她又問：“那你喜歡它嗎?”我說喜歡，因為無論什么時候，它都很好看，就算最后被風(fēng)吹散了，也像下花瓣雨一樣。“這就是它生長的意義?！蔽殷@住了，短短九個字，幾個月以來的迷茫、無助，全都消散。是啊，櫻花的一生雖短，卻吸引了無數(shù)人的目光。或許，人生也是如此吧，雖如曇花一現(xiàn)，卻也絢麗。就像高適所說：“莫愁前路無知己，天下誰人不識君?”不要擔(dān)心前路坎坷，迷途漫漫，終有一歸。范文展示也許奮斗的意義，就是驚艷他人時的滿足，就是為了能夠站在更高的山峰，有更多的選擇。我呢？是不是也該調(diào)整一下心態(tài)了？我醒過來，心中已不再迷茫，我看見光暈渲染中，流云的等候；我看見云卷云舒中，人生的光芒。調(diào)整好心態(tài)，我還要繼續(xù)做星光追夢人！名師點評

這是一道典型的“成長類”作文，講述面對困難調(diào)整狀態(tài)的過程。日常的很多“奮斗”、“拼搏”、“振作”、“堅持”、“樂觀”等主題的作文，都可以“移花接木”，運用到本篇作文中！作文中要體現(xiàn)狀態(tài)調(diào)整前后的對比，寫出自身的“成長與蛻變”。

在寫作技巧方面，如果可以加入環(huán)境描寫烘托心情，可以讓作文更上一個層次。

運用“托物言志”的手法，也是非常出彩和新穎的！真題解析◆2023·重慶·統(tǒng)考中考真題◆為落實教育部“把閱讀當(dāng)成一件大事來抓”的要求，學(xué)校積極行動，創(chuàng)辦了校刊《學(xué)苑》，開設(shè)了“我讀·我悅”專欄，現(xiàn)面向全校同學(xué)征稿，請你寫一篇文章投稿。你可以講述自己的閱讀故事，可以談?wù)勛约洪喿x某一本書的感受，也可以己分享自己的閱讀經(jīng)驗，還可以闡述自己對閱讀的看法，題目自擬。要求：①不少于500字；②凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③除詩歌外，文體不限；④不得抄襲。寫作導(dǎo)引

審題立意“教育部‘把閱讀當(dāng)成一件大事來抓’的要求”，體現(xiàn)了閱讀的重要意義；“你可以講述自己的閱讀故事，可以談?wù)勛约洪喿x某一本書的感受，也可以己分享自己的閱讀經(jīng)驗，還可以闡述自己對閱讀的看法，題目自擬”，提示我們寫作內(nèi)容：可以記敘與閱讀的故事，如：記敘自己在誰的引導(dǎo)下逐漸喜歡上閱讀，寫一寫閱讀的趣事；可以寫閱讀的感受，即讀后感，初中階段推薦閱讀的名著不少，《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》《簡·愛》《西游記》《水滸傳》等等，寫一寫閱讀某本名著自己有了怎樣的成長；可以分享閱讀方法，如：精讀與跳讀，批注式閱讀等等，寫寫這些閱讀方法是如何提高自身閱讀水平的，或是以某本書為例說說怎樣運用某種閱讀方法；可以寫對閱讀的看法，結(jié)合具體的事例說說閱讀的好處，如：增長知識，開拓視野，陶冶情操等等。據(jù)此我們可以提煉材料中的主題“閱讀”，文章圍繞“閱讀”展開即可。寫作導(dǎo)引

構(gòu)思選材

本文適合寫成記敘文或是議論文。若寫成記敘文，可以選取帶給自己觸動較大的作品來寫，如讀《紅星照耀中國》，保爾以“解放全人類”為理想，在全身癱瘓、雙目失明的情況下，仍未放棄“戰(zhàn)斗”。他選擇文學(xué)創(chuàng)作實現(xiàn)理想，先用硬紙板做成框子來寫作，后來自己口述，請人代錄。在母親和妻子的幫助下，用生命寫成了《暴風(fēng)雨所誕生的》。保爾克服肉體和精神上的痛苦，堅持不懈地創(chuàng)作。寫作導(dǎo)引

構(gòu)思選材

是保爾讓我明白人生路上所遇到的磨礪，會讓我們變得更加堅強。我們應(yīng)堅定理想信念，不斷奮斗。等等，要細膩的展現(xiàn)讀書對自己影響；亦可以通過幼時、小學(xué)時、初中時三個階段，書籍是如何影響自己的，層層深入。結(jié)尾運用抒情的方式，揭示主旨。若寫成議論文，開篇可先亮明自己的觀點，如：讀書塑造美麗人生。強調(diào)讀書對于個人成長的積極意義。然后可列舉歷史上那些因為讀書而改變命運，獲得成功的名人事例，引用名人名言，對中心論點進行論證。接著可簡要結(jié)合自身的閱讀經(jīng)歷，以自己的閱讀實際證明觀點。最后可向讀者發(fā)出號召，號召他們走進閱讀，用閱讀塑造完美人生。范文展示我沉浸在這本書中

書是人生道路上的一塊基石，多少人通過讀一本書而使生活翻開了新的一頁?！}記

我曾經(jīng)讀過不少書，但是有一本珍貴的書卻一直在我心底珍藏著，這是我最讓我沉浸其中的一本書，它在我心里是至高無上的。

今年暑假媽媽給我買了一本小說，名字叫做《魯濱遜漂流記》，剛剛拿到書我就如饑似渴地讀了起來，讀得津津有味。范文展示

我才翻開書看完前幾章后，就覺得魯濱遜是一個對父母極不孝順的孩子，為了追求自己航海的夢想竟然棄自己的父母于不顧，是一個忘恩負義的人。他的第一次航行就出事故差一點葬身大海，這是上天給他的報應(yīng)，是他罪有應(yīng)得的。書一頁一頁地翻過去了，而我對魯濱遜的看法也在慢慢地改變。直到我把這本書看完，我的心被觸動了，我被魯濱遜這種熱愛勞動、不怕困難、積極向上、樂觀自信的精神，深深地震撼了。

看完之后，我的眼前似乎浮現(xiàn)出魯濱遜在荒島上的情景，他像一個野人般的在島上生活了35年，在島上他隨時要提防著野人的攻擊和病痛的折磨。自強不息是他能夠在這個孤島上獨自生活35年的唯一精神支柱。范文展示我去問姐姐：“為什么?”而姐姐卻笑而不答，只是問我：“你覺得櫻花好看嗎?”我說好看。她又問：“那你喜歡它嗎?”我說喜歡，因為無論什么時候，它都很好看，就算最后被風(fēng)吹散了，也像下花瓣雨一