教師資格認(rèn)定考試小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力分類模擬49

教師資格認(rèn)定考試小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力分類模擬49單項(xiàng)選擇題1.

“時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”體現(xiàn)的教育思想是______。A.課內(nèi)與課外的關(guān)系B.因材施教C.教學(xué)相長(zhǎng)D.啟發(fā)式教學(xué)參考答（江南博哥）案：A[解析]“時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”的意思是：按照一定的時(shí)間或季節(jié)進(jìn)行正課的教學(xué)，休息的時(shí)候也必須有各種課外作業(yè)。它體現(xiàn)了課內(nèi)與課外的關(guān)系。

2.

我國(guó)把課程分為國(guó)家、地方、學(xué)校三個(gè)層次。那么，一級(jí)課程和二級(jí)課程指的是______。A.地方課程和學(xué)校課程B.國(guó)家課程和學(xué)校課程C.國(guó)家課程和地方課程D.地方課程和國(guó)家課程正確答案：C[解析]從課程制定者或管理層次角度，可將課程分為國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程。其中一級(jí)課程、二級(jí)課程、三級(jí)課程分別是：國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程。對(duì)于每種課程屬于哪一級(jí)考生要能夠區(qū)分。特別是國(guó)家課程和學(xué)校課程，很多考生容易記混，這里需要提醒大家注意。

3.

理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)原則所遵循的主要教學(xué)規(guī)律是______。A.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一B.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一C.掌握知識(shí)與發(fā)展學(xué)生智力相統(tǒng)一D.傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一正確答案：A[解析]理論體現(xiàn)的是間接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，實(shí)際體現(xiàn)的是直接經(jīng)驗(yàn)的獲得，因此，理論聯(lián)系實(shí)際體現(xiàn)了間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的規(guī)律。

4.

下列選項(xiàng)中，沒有體現(xiàn)思維的概括性的是______。A.借助思維，人可以認(rèn)識(shí)植物與動(dòng)物、動(dòng)植物與人類的生態(tài)平衡關(guān)系B.借助思維，人可以把形狀、大小各不相同而能結(jié)出棗子的樹木歸一類，稱為“棗樹”C.人們通過有關(guān)秦朝的歷史資料和兵馬俑等文物，回顧秦始皇時(shí)期社會(huì)政治發(fā)展的狀況D.內(nèi)科醫(yī)生之所以能診斷出人們的內(nèi)臟疾病，是因?yàn)獒t(yī)生掌握了系統(tǒng)的醫(yī)學(xué)診斷理論正確答案：C[解析]思維的概括性包含有兩層意思：第一，能找出一類事物所特有的共性并把它們歸結(jié)在一起，從而認(rèn)識(shí)該類事物的性質(zhì)及其與它類事物的關(guān)系。比如，借助思維，人可以把形狀、大小各不相同而能結(jié)出棗子的樹木歸一類，稱之為“棗樹”。第二，能從部分事物相互聯(lián)系的事實(shí)中找到普遍的或必然的聯(lián)系，并將其推廣到同類的現(xiàn)象中去。比如，借助思維，人可以認(rèn)識(shí)植物與動(dòng)物、動(dòng)植物與人類的生態(tài)平衡關(guān)系；認(rèn)識(shí)體溫、生物電及血液成分等變化與人體健康狀況之間的聯(lián)系等。C項(xiàng)所述體現(xiàn)了思維的間接性，即思維并不是直接通過感覺器官而是通過其他媒介來認(rèn)識(shí)客觀事物。

5.

教師備課工作包括：鉆研教材、制訂教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃和______。A.設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)B.了解學(xué)生C.檢查學(xué)生學(xué)具D.布置教室環(huán)境正確答案：B[解析]備課是教師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，是上好課的先決條件。備課內(nèi)容包括：首先，做好三項(xiàng)工作即鉆研教材、了解學(xué)生和設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。其次，寫好三種計(jì)劃。分別是學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，其次是寫好課題教學(xué)計(jì)劃，最后是寫好課時(shí)教學(xué)計(jì)劃。

6.

思維的自我中心，是認(rèn)知發(fā)展的哪一個(gè)階段的特點(diǎn)?______A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段正確答案：B[解析]皮亞杰將兒童認(rèn)知發(fā)展分為：感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段和形式運(yùn)算階段四個(gè)階段。這四個(gè)階段又以前運(yùn)算階段為考察最多的知識(shí)點(diǎn)。因此對(duì)前運(yùn)算階段的特點(diǎn)要牢固把握。兒童在前運(yùn)算階段的主要特點(diǎn)有：自我中心、思維不可逆、不守恒、泛靈論等。另外還應(yīng)掌握證明兒童自我中心的實(shí)驗(yàn)——三山實(shí)驗(yàn)以及兒童守恒實(shí)驗(yàn)，心理學(xué)的考查經(jīng)常以例子的形式出題，了解這些實(shí)驗(yàn)，有助于我們從根本上把握相關(guān)概念，從而在做題的時(shí)候做到以不變應(yīng)萬變。

7.

兒童的身心發(fā)展具有明顯的差異性，這一特點(diǎn)決定了教育工作要______。A.循序漸進(jìn)B.因材施教C.教學(xué)相長(zhǎng)D.求同存異正確答案：B[解析]本題考查人的身心發(fā)展的特點(diǎn)。兒童的身心發(fā)展具有明顯的差異性，要求教育工作要適應(yīng)兒童身心發(fā)展的差異性，因材施教。

8.

上課的過程中，有一學(xué)生姍姍來遲，并且不打報(bào)告就闖入教室，老師示意他馬上坐下，投入課堂，然后繼續(xù)講完要講的重點(diǎn)內(nèi)容，在其他學(xué)生做題之時(shí)，再走到學(xué)生身邊，處理這件事情。老師這樣機(jī)智的應(yīng)變體現(xiàn)了教師______的勞動(dòng)特點(diǎn)。A.示范性B.復(fù)雜性C.創(chuàng)造性D.長(zhǎng)期性正確答案：C[解析]題干中教師隨機(jī)應(yīng)變的行為體現(xiàn)了教育機(jī)智，是教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

9.

下列選項(xiàng)中，屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是______。A.蜘蛛織網(wǎng)B.吃了酸的食物流唾液C.望梅止渴D.兒童模仿電影中人物的行為正確答案：D[解析]學(xué)習(xí)是個(gè)體在特定情境下由于練習(xí)和反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生行為或行為潛能的比較持久的變化。學(xué)習(xí)有廣義和狹義之分。廣義的學(xué)習(xí)包括人和動(dòng)物的學(xué)習(xí)，狹義的學(xué)習(xí)指的是學(xué)生的學(xué)習(xí)。選項(xiàng)中A項(xiàng)是本能，不屬于學(xué)習(xí)，B、C項(xiàng)也屬于同一種現(xiàn)象，也是一種本能，與人的生理結(jié)構(gòu)有關(guān)。D項(xiàng)是學(xué)習(xí)，符合學(xué)習(xí)的定義。

10.

“我走月亮走，我停月亮停?！边@種兒童在特定階段所表現(xiàn)出的思維特點(diǎn)是______。A.永久客體性B.不恒常性C.自我中心D.不可逆性正確答案：C[解析]自我中心指不能從對(duì)方的觀點(diǎn)考慮問題，以為每個(gè)人看到的世界正如他自己所看到的一樣。

11.

心理輔導(dǎo)的目標(biāo)有兩個(gè)，一是學(xué)會(huì)調(diào)適；二是______。A.行為矯正B.學(xué)會(huì)適應(yīng)C.尋求發(fā)展D.克服障礙正確答案：C[解析]心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)歸納為兩個(gè)方面，第一是學(xué)會(huì)調(diào)適，包括調(diào)節(jié)與適應(yīng)；第二是尋求發(fā)展。這兩個(gè)目標(biāo)中，學(xué)會(huì)調(diào)適是基本目標(biāo)，以此為主要目標(biāo)的心理輔導(dǎo)可稱為“調(diào)適性輔導(dǎo)”；尋求發(fā)展是高級(jí)目標(biāo)，以此為主要目標(biāo)的心理輔導(dǎo)可稱為“發(fā)展性輔導(dǎo)”。因此，答案選C。

12.

班集體輿論是班集體生活與成員意志的反映，正確的班集體輿論對(duì)每個(gè)成員有______。A.約束、感染、同化作用B.約束、激勵(lì)、同化作用C.約束、感染、同化、激勵(lì)作用D.約束、感染、激勵(lì)、協(xié)同作用正確答案：C[解析]正確的班集體輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班集體每個(gè)成員都有約束、感染、同化和激勵(lì)作用，是形成、鞏固班集體成員的重要子段。

13.

“禮、樂、射、御、書、數(shù)”是我國(guó)______時(shí)期的教育內(nèi)容。A.原始社會(huì)B.奴隸社會(huì)C.封建社會(huì)D.現(xiàn)代社會(huì)正確答案：B[解析]這是六藝的內(nèi)容，六藝是奴隸社會(huì)夏、商、西周的教育內(nèi)容。

14.

對(duì)于童年期的學(xué)生，在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)多講一些比較具體的知識(shí)和淺顯的道理；在教學(xué)方法上，多采用直觀教具。這體現(xiàn)了教育要適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的______特點(diǎn)。A.穩(wěn)定性B.階段性C.不平衡性D.個(gè)別差異性正確答案：B[解析]題干中描述的是針對(duì)不同年齡階段的學(xué)生，要采取不同的教學(xué)內(nèi)容和方法，體現(xiàn)了身心發(fā)展的階段性特點(diǎn)。

15.

“學(xué)而時(shí)習(xí)之”“溫故而知新”體現(xiàn)了______教學(xué)原則。A.啟發(fā)性B.循序漸進(jìn)C.鞏固性D.量力性正確答案：C[解析]孔子要求“學(xué)而時(shí)習(xí)之”“溫故而知新”，重視知識(shí)的鞏固問題，體現(xiàn)了鞏固性原則。

16.

學(xué)生在教學(xué)過程中的主體作用的最高表現(xiàn)形式是______。A.獨(dú)立性B.自覺性C.發(fā)展性D.創(chuàng)造性正確答案：D[解析]學(xué)生既是教育的對(duì)象，又是自我教育和發(fā)展的主體，其主體作用的最高表現(xiàn)形式是創(chuàng)造性。創(chuàng)造性是以探索和求新為特征的，它是個(gè)人主體性的最高表現(xiàn)和最高層次，是人之主體性的靈魂。獨(dú)立性、自覺性、發(fā)展性均不符合，故選D。

17.

人的智力中處于穩(wěn)步上升的智力是______。A.流體智力B.晶體智力C.創(chuàng)造智力D.記憶智力正確答案：B[解析]晶體智力與教育、文化有關(guān)，因知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累，隨著年齡的增長(zhǎng)而升高。而流體智力則經(jīng)歷一個(gè)倒U型的變化趨勢(shì)。

18.

我國(guó)教育史上首次納入師范教育并實(shí)施的學(xué)制是______。A.癸卯學(xué)制B.五四三學(xué)制C.壬寅學(xué)制D.六三三學(xué)制正確答案：A[解析]癸卯學(xué)制是我國(guó)教育史上首次納入師范教育并開始實(shí)施的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制，是實(shí)行新學(xué)制的開端。

19.

“茶壺里煮餃子，有話說不出來?！边@表現(xiàn)的是記憶缺乏______。A.敏捷性B.持久性C.準(zhǔn)備性D.準(zhǔn)確性正確答案：C[解析]記憶的準(zhǔn)備性指記憶的知識(shí)是否能夠隨時(shí)提取出來，幫助個(gè)人處理信息?！安鑹乩镏箫溩印钡娜耸怯洃洔?zhǔn)備性較差的人。他雖然具有豐富的知識(shí)，但是知識(shí)無法提取出來幫助他與人交流，所以才出現(xiàn)茶壺里煮餃子的現(xiàn)象。

20.

當(dāng)教師把關(guān)注的焦點(diǎn)從關(guān)注周圍的人際關(guān)系投向提高學(xué)生的成績(jī)時(shí)，這個(gè)階段是______。A.關(guān)注生存階段B.關(guān)注情境階段C.關(guān)注學(xué)生階段D.關(guān)注成長(zhǎng)階段正確答案：B[解析]教師在關(guān)注情境階段會(huì)把焦點(diǎn)投向?qū)W生成績(jī)的提高上。

21.

小學(xué)德育工作中常用的獎(jiǎng)懲屬于______。A.榜樣示范法B.品德評(píng)價(jià)法C.陶冶教育法D.說理教育法正確答案：B[解析]獎(jiǎng)懲是中小學(xué)品德評(píng)價(jià)的一種方式。

22.

我國(guó)最早采用班級(jí)授課制的是______。A.天津水師學(xué)堂B.京師大學(xué)堂C.福建船政學(xué)堂D.京師同文館正確答案：D[解析]在中國(guó)，1862年在北京設(shè)立的京師同文館首先采用班級(jí)授課制這一形式。1902年，清政府頒布《欽定學(xué)堂章程》(壬寅學(xué)制)后，班級(jí)授課制在全國(guó)廣泛推行。

23.

對(duì)殘疾兒童的教育要依據(jù)______的特征進(jìn)行。A.兒童身心發(fā)展的順序性B.兒童身心發(fā)展的分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性C.兒童身心發(fā)展的統(tǒng)一性D.兒童身心發(fā)展的不平衡性正確答案：B[解析]對(duì)于身體有缺陷的兒童，要通過發(fā)揮其擅長(zhǎng)的方面來彌補(bǔ)他的不足，或者通過建立兒童克服困難的決心來使得兒童取得更大的成就。這反映了個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性的特點(diǎn)。

24.

西方教育史上第一本教育學(xué)著作是______。A.《雄辯術(shù)原理》B.《康德論教育》C.《大教學(xué)論》D.《論科學(xué)的價(jià)值和發(fā)展》正確答案：A[解析]西方最早的教育理論著作是古羅馬昆體良的《雄辯術(shù)原理》(又稱《論演說家的教育》)。

25.

有守恒、思維可逆并達(dá)到了去自我中心是皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段的______。A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段正確答案：C[解析]在具體運(yùn)算階段內(nèi)，兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)由前運(yùn)算階段的表象圖式演化為運(yùn)算圖式。具體運(yùn)算階段思維的特點(diǎn)：具有守恒性、去自我中心性和可逆性。

26.

小學(xué)心理輔導(dǎo)的主要對(duì)象是______。A.正常小學(xué)生B.嚴(yán)重精神病人C.人格障礙者D.殘疾患者正確答案：A[解析]學(xué)校心理輔導(dǎo)面向全體學(xué)生，以正常學(xué)生為主要對(duì)象。

27.

德育過程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，其實(shí)施順序是______。A.以知為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行B.以情為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行C.以行為開端，行、知、情、意依次進(jìn)行D.視具體情況，可能有多種開端的順序正確答案：D[解析]在德育具體實(shí)施過程中，有多種開端，即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培養(yǎng)順序，而是根據(jù)學(xué)生品德發(fā)展的具體情況，或從導(dǎo)之以行開始，或從動(dòng)之以情開始，或從鍛煉品德意志開始，最后達(dá)到使學(xué)生品德在知、情、意、行等方面的和諧發(fā)展。

28.

《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》指出，小學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)定應(yīng)實(shí)行______。A.合格制B.綜合制C.等級(jí)制D.學(xué)分制正確答案：C

29.

學(xué)生操行評(píng)定的一般步驟是______。A.學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)議、信息反饋、班主任評(píng)價(jià)B.學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)議、班主任評(píng)價(jià)、信息反饋C.信息反饋、小組評(píng)議、班主任評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)D.信息反饋、小組評(píng)議、學(xué)生自評(píng)、班主任評(píng)價(jià)正確答案：A[解析]學(xué)生操行評(píng)定的一般步驟：學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)議、信息反饋和班主任評(píng)價(jià)。

30.

小學(xué)生在學(xué)校發(fā)生輕微燙傷后，教師應(yīng)及時(shí)處理，可采取的措施有______。

①在燙傷處沖冷水降溫

②脫去燙傷處的衣服

③送醫(yī)院處理

④通知家長(zhǎng)來學(xué)校處理

⑤直接包扎燙傷處

⑥涂抹燙傷藥物A.①④⑤B.①②⑥C.②③⑤D.③④⑤正確答案：B[解析]對(duì)于學(xué)生輕微燙傷的處理，可先在燙傷處用冷水沖洗，物理降溫，再脫去燙傷處的衣物，最后涂抹燙傷藥物。送醫(yī)院處理，通知家長(zhǎng)來等是對(duì)重大燙傷事故的處理措施。燙傷切不可直接包扎燙傷處，選項(xiàng)⑤錯(cuò)，故選B。

31.

當(dāng)學(xué)生取得好的成績(jī)后，老師和家長(zhǎng)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的______。A.準(zhǔn)備律B.練習(xí)律C.動(dòng)機(jī)律D.效果律正確答案：D[解析]效果律指某一行為在某一情景下出現(xiàn)時(shí)，如果受獎(jiǎng)勵(lì)，那么它下次出現(xiàn)的幾率就會(huì)增加；如果受到懲罰，下次出現(xiàn)的幾率就減少。

32.

美國(guó)教育心理學(xué)之父是______。A.高爾頓B.加涅C.華生D.桑代克正確答案：D[解析]1903年美國(guó)教育心理學(xué)家桑代克出版了《教育心理學(xué)》一書，這是西方第一本以教育心理學(xué)命名的著作，桑代克被稱為“教育心理學(xué)之父”。題干的其他選項(xiàng)考點(diǎn)：高爾頓是遺傳決定論的代表人物，加涅提出了學(xué)習(xí)的信息加工理論，華生是行為主義的代表人物。

33.

“前怕狼，后怕虎”這種沖突矛盾是______。A.多重趨避沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.雙趨沖突正確答案：B[解析]雙避沖突是指同時(shí)遇到兩個(gè)力圖回避的威脅性目標(biāo)，但只能避其一所產(chǎn)生的沖突。

34.

我國(guó)最早開始實(shí)行班級(jí)授課制的學(xué)校是1862年建立的______。A.福建船政學(xué)堂B.天津中西學(xué)堂C.京師同文館D.京師大學(xué)堂正確答案：C[解析]我國(guó)最早的班級(jí)授課制產(chǎn)生于1862年的京師同文館。

35.

班級(jí)管理的功能不包括______。A.統(tǒng)一化功能B.社會(huì)化功能C.個(gè)性化功能D.教育性功能正確答案：A[解析]班級(jí)管理的功能有：社會(huì)化功能、個(gè)性化功能和教育性功能。

36.

20世紀(jì)60年代初，______發(fā)起課程改革運(yùn)動(dòng)，自此，美國(guó)教育心理學(xué)逐漸重視探討教育過程和學(xué)生心理，重視教材、教法和教學(xué)手段的改進(jìn)。A.布魯納B.桑代克C.皮亞杰D.廖世承正確答案：A[解析]20世紀(jì)60年代初，布魯納發(fā)起了課程改革運(yùn)動(dòng)。

37.

教師如發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有人出現(xiàn)流感癥狀，應(yīng)______。A.迅速通知家長(zhǎng)，立即治療，待完全康復(fù)后再返回學(xué)校B.觀察一段時(shí)間，如果學(xué)生病情穩(wěn)定且有好轉(zhuǎn)可繼續(xù)上課，如果病情惡化，再送醫(yī)治療C.建議學(xué)生購(gòu)買感冒藥進(jìn)行治療D.將該學(xué)生進(jìn)行隔離正確答案：A[解析]流感與普通感冒不同，流感由流感病毒所致，而普通感冒則由副流感病毒、鼻病毒等多種病毒引起。病人患流感后容易發(fā)生病毒性肺炎和繼發(fā)性細(xì)菌感染，甚至死亡，因此切不可輕視流感的危害。教師一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有人出現(xiàn)流感癥狀，應(yīng)迅速通知家長(zhǎng)，立即治療，待完全康復(fù)后再返回學(xué)校。同時(shí)，學(xué)校的教室要