教師資格認(rèn)定考試小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力分類模擬59

教師資格認(rèn)定考試小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力分類模擬59單項(xiàng)選擇題1.

在托爾曼的迷宮實(shí)驗(yàn)中，白鼠在沒(méi)有獲得強(qiáng)化前，學(xué)習(xí)已經(jīng)發(fā)生了變化，這種現(xiàn)象稱為_(kāi)_____。A.操作性行為B.辨別學(xué)習(xí)C.潛伏學(xué)習(xí)D（江南博哥）.獲得正確答案：C[解析]潛伏學(xué)習(xí)是指在無(wú)獎(jiǎng)賞時(shí)能夠發(fā)生的，但在有需求時(shí)才表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程。例如，在沒(méi)有直接獎(jiǎng)賞時(shí)，收集和儲(chǔ)存信息，以備將來(lái)之需。

2.

兒童認(rèn)知發(fā)展到達(dá)具體運(yùn)算階段的標(biāo)志是______。A.多維思維B.思維的可逆性C.具體邏輯思維D.守恒觀念形成正確答案：B[解析]皮亞杰將兒童的認(rèn)知發(fā)展分為四個(gè)階段，分別是感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段。每個(gè)階段有自己的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)是教師招聘考試中的常考點(diǎn)。在感知運(yùn)動(dòng)階段主要是物體恒存以及主客體的分化，其中又以后者考得更多。在前運(yùn)算階段主要是思維的不可逆性、泛靈論和自我中心。在具體運(yùn)算階段兒童的思維有幾大特點(diǎn)是這部分考試中最常考的，包括思維的可逆性、掌握守恒關(guān)系、去自我中心。這一階段是這部分知識(shí)中最?？嫉模虼巳绻诳荚囍锌忌淮_定是什么階段時(shí)，選擇該項(xiàng)得分的概率更大。到了形式運(yùn)算階段則關(guān)鍵就是抽象邏輯思維的發(fā)展。本題中，多維思維、守恒觀念形成、具體邏輯思維都是具體運(yùn)算階段的特點(diǎn)，但不是標(biāo)志。

3.

孔子曰：“視其所以，觀其所由，察其所安。”這句話體現(xiàn)了哪條德育原則?______A.疏導(dǎo)原則B.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則C.教育的一致性與連貫性原則D.因材施教原則正確答案：D[解析]因材施教原則是指進(jìn)行德育要從學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和品德發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個(gè)性差異進(jìn)行不同的教育，使每個(gè)學(xué)生的品德都能得到最好的發(fā)展。孔子提出了“視其所以，觀其所由，察其所安”的了解學(xué)生的有效方法，并根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行有區(qū)別的教育。

4.

非測(cè)驗(yàn)的評(píng)價(jià)技術(shù)主要包括______。A.案卷分析、觀察、情感評(píng)價(jià)B.案卷分析、觀察、認(rèn)知評(píng)價(jià)C.實(shí)驗(yàn)、日記分析、技能評(píng)價(jià)D.實(shí)驗(yàn)、日記分析、認(rèn)知評(píng)價(jià)正確答案：A[解析]非測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)技術(shù)相對(duì)于測(cè)驗(yàn)的評(píng)價(jià)技術(shù)。所謂非測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)技術(shù)是指對(duì)被評(píng)價(jià)對(duì)象進(jìn)行評(píng)價(jià)的方式是通過(guò)非測(cè)驗(yàn)手段，比如通過(guò)觀察學(xué)生表現(xiàn)、作品分析等方式進(jìn)行。而測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)技術(shù)是指通過(guò)測(cè)驗(yàn)的方式，比如問(wèn)卷、量表等紙質(zhì)測(cè)驗(yàn)等來(lái)實(shí)現(xiàn)的，更多是關(guān)注學(xué)生可操作、可量化的外顯內(nèi)容。認(rèn)知評(píng)價(jià)和技能評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)屬于測(cè)驗(yàn)的評(píng)價(jià)技術(shù)。情感評(píng)價(jià)由于操作性差、不可量化，只能通過(guò)非測(cè)驗(yàn)的評(píng)價(jià)技術(shù)實(shí)現(xiàn)。

5.

第一個(gè)提出要使教育學(xué)成為科學(xué)的是______。A.洛克B.赫爾巴特C.盧梭D.杜威正確答案：B[解析]1835年，赫爾巴特出版了《教育學(xué)講授綱要》，第一個(gè)提出要使教育學(xué)成為一門(mén)科學(xué)，并認(rèn)為應(yīng)以倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)。他的貢獻(xiàn)在于把教學(xué)理論建立在心理學(xué)的基礎(chǔ)上，把道德教育理論建立在倫理學(xué)基礎(chǔ)上，可以說(shuō)奠定了科學(xué)教育學(xué)的基礎(chǔ)。

6.

提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是______。A.夸美紐斯B.贊科夫C.蘇霍姆林斯基D.杜威正確答案：A[解析]提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是夸美紐斯。

7.

法國(guó)思想家蒙田曾用教師指導(dǎo)學(xué)生走路來(lái)比喻指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，“教師最好先讓孩子在其面前走幾步，以便更好地判斷孩子步伐的速度，從而推測(cè)他能堅(jiān)持多久，然后方能判斷他的能力。如果我們不顧分寸，就常會(huì)壞事”。可見(jiàn)，蒙田強(qiáng)調(diào)教師所要遵循的教學(xué)原則是______。A.循序漸進(jìn)原則B.量力性原則C.理論聯(lián)系實(shí)際原則D.鞏固性原則正確答案：B[解析]量力性原則又稱可接受性原則，指教學(xué)活動(dòng)要適合學(xué)生的發(fā)展水平。這一原則是為了防止發(fā)生教學(xué)難度低于或高于學(xué)生實(shí)際程度而提出的。貫徹此原則的要求包括重視兒童的年齡特征、了解學(xué)生發(fā)展的具體特點(diǎn)、恰當(dāng)?shù)匕盐战虒W(xué)難度，與蒙田的觀點(diǎn)相符。

8.

三年級(jí)1班的學(xué)生特別喜歡他們班的周老師，大家都覺(jué)得她是一個(gè)好老師，因?yàn)橹芾蠋熣f(shuō)話聲音很好聽(tīng)，不管她說(shuō)什么大家都覺(jué)得是好的。這種現(xiàn)象稱為_(kāi)_____。A.首因效應(yīng)B.投射效應(yīng)C.皮格瑪利翁效應(yīng)D.暈輪效應(yīng)正確答案：D[解析]暈輪效應(yīng)又稱光環(huán)效應(yīng)，指他人的某種品質(zhì)或特征非常突出，給人以清晰鮮明的印象，以致掩蓋了對(duì)他的其他品質(zhì)和特征的判斷，即像暈輪一樣，一點(diǎn)發(fā)亮、照亮四周，“以點(diǎn)概面”了。

9.

小濤認(rèn)為這次考試取得好成績(jī)是因?yàn)樽约哼\(yùn)氣好。依據(jù)韋納的歸因理論，這屬于______。A.穩(wěn)定、外在、可控歸因B.不穩(wěn)定、外在、不可控歸因C.不穩(wěn)定、外在、可控歸因D.穩(wěn)定、外在、不可控歸因正確答案：B[解析]歸因理論的主要代表人是美國(guó)的教育心理學(xué)家韋納。他把人們對(duì)成敗的歸因歸納為能力、努力程度、工作難度、運(yùn)氣、身心狀況和外界環(huán)境六個(gè)方面，其中，運(yùn)氣屬于外在的、不穩(wěn)定、不可控歸因。

10.

在嘈雜的環(huán)境中人們能夠敏感地聽(tīng)見(jiàn)有人喊自己的名字，這是知覺(jué)的______。A.理解性B.整體性C.選擇性D.恒常性正確答案：C[解析]知覺(jué)的選擇性即把知覺(jué)的對(duì)象優(yōu)先從背景中區(qū)分出來(lái)的特性。在噪音和喊聲中，將別人對(duì)自己名字的叫喊聲優(yōu)先加以選擇，這是知覺(jué)選擇性的體現(xiàn)。

11.

下列關(guān)于性格的描述不正確的是______。A.性格表現(xiàn)了人們對(duì)現(xiàn)實(shí)和周?chē)澜绲膽B(tài)度B.性格更多地受到后天環(huán)境的影響C.性格沒(méi)有好壞之分D.性格的生理機(jī)制是在后天建立起來(lái)的條件反射系統(tǒng)正確答案：C[解析]性格是指人的較穩(wěn)定的態(tài)度與習(xí)慣化了的行為方式相結(jié)合而形成的人格特征。主要表現(xiàn)為人們對(duì)現(xiàn)實(shí)和周?chē)澜绲膽B(tài)度，容易受后天環(huán)境的影響。性格是可以做善惡評(píng)價(jià)的，故有好壞之分。

12.

主張對(duì)班級(jí)管理不過(guò)多干預(yù)，以容忍的態(tài)度對(duì)待班級(jí)生活中的決定，不主動(dòng)組織班級(jí)活動(dòng)，屬于班主任______領(lǐng)導(dǎo)方式。A.權(quán)威的B.民主的C.放任的D.隨意的正確答案：C[解析]放任型領(lǐng)導(dǎo)方式的班主任對(duì)學(xué)生過(guò)于溺愛(ài)，讓學(xué)生隨心所欲，有時(shí)會(huì)失控。學(xué)生表現(xiàn)為任性、幼稚、自私、野蠻、唯我獨(dú)尊等。

13.

對(duì)于一個(gè)過(guò)分害怕貓的學(xué)生，我們可以讓他先看貓的照片，談?wù)撠垼僮屗h(yuǎn)遠(yuǎn)觀看關(guān)在籠中的貓，最后讓他用手觸摸貓，逐步消除對(duì)貓的恐懼反應(yīng)，這種方法在心理治療中屬于______。A.松弛訓(xùn)練療法B.肯定性訓(xùn)練療法C.系統(tǒng)脫敏療法D.合理情緒療法正確答案：C[解析]系統(tǒng)脫敏療法主要用于當(dāng)事人在某一特定的情境下產(chǎn)生的超出一般緊張的焦慮或恐怖狀態(tài)。包含三個(gè)步驟：一是訓(xùn)練來(lái)訪者松弛肌肉；二是建立焦慮層次(從最輕微的焦慮到引起最強(qiáng)烈的恐懼依次安排)；三是讓來(lái)訪者在肌肉松弛的情況下，從最低層次開(kāi)始想象產(chǎn)生焦慮的情境，這樣直到來(lái)訪者能從想象情境轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實(shí)情境，并能在原來(lái)引起恐懼的情境中保持放松狀態(tài)，焦慮情緒不再出現(xiàn)為止。

14.

兒童發(fā)展是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程，不同年齡階段表現(xiàn)出不同的特征。兒童發(fā)展的階段性特點(diǎn)決定了教育工作要______。A.循序漸進(jìn)B.有針對(duì)性C.因材施教D.抓關(guān)鍵期正確答案：B[解析]個(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的階段性。個(gè)體身心發(fā)展的這一特點(diǎn)要求教育要有針對(duì)性，對(duì)處于不同發(fā)展階段的學(xué)生要制定不同的教育目標(biāo)，采取不同的教育方法，做到有的放矢。故選B。

15.

下列有關(guān)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效率之間關(guān)系的描述，正確的是______。

①學(xué)習(xí)難度大，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平高，學(xué)習(xí)效率高

②學(xué)習(xí)難度大，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平低，學(xué)習(xí)效率高

③學(xué)習(xí)任務(wù)容易，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平高，學(xué)習(xí)效果高

④學(xué)習(xí)任務(wù)容易，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平低，學(xué)習(xí)效率高A.①②B.①④C.②④D.②③正確答案：D[解析]根據(jù)耶克斯—多德森定律，動(dòng)機(jī)的最佳水平隨任務(wù)性質(zhì)的不同而不同：在學(xué)習(xí)較復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的最佳水平點(diǎn)會(huì)低些；在學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡(jiǎn)單時(shí)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的最佳水平點(diǎn)會(huì)高些。②③描述正確，故選D。

16.

教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地參觀，如讓學(xué)生參觀博物館，觀看前人的發(fā)明成果，碑刻書(shū)畫(huà)，這對(duì)理解我國(guó)古代文化有很好的促進(jìn)作用，這種教學(xué)形式是______。A.演示法B.言語(yǔ)直觀C.參觀法D.練習(xí)法正確答案：C[解析]教師帶學(xué)生進(jìn)行參觀，這種實(shí)地觀察的行為叫做參觀法。

17.

學(xué)校的中心工作是______。A.思想品德教育工作B.教學(xué)工作C.校外活動(dòng)D.教師的培養(yǎng)工作正確答案：B[解析]教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的中心。

18.

下列教學(xué)評(píng)價(jià)的類型中，______一般是在教學(xué)活動(dòng)告一段落時(shí)為把握教學(xué)活動(dòng)最終效果而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。A.形成性評(píng)價(jià)B.總結(jié)性評(píng)價(jià)C.診斷性評(píng)價(jià)D.定性評(píng)價(jià)正確答案：B[解析]總結(jié)性評(píng)價(jià)是在一個(gè)大的學(xué)習(xí)階段、一個(gè)學(xué)期或一門(mén)課程結(jié)束時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，也稱終結(jié)性評(píng)價(jià)。

19.

對(duì)同一類型的問(wèn)題尋找不同類型的答案可以培養(yǎng)學(xué)生具有______。A.活動(dòng)性B.獨(dú)創(chuàng)性C.目的性D.變通性正確答案：D[解析]創(chuàng)造性是指?jìng)€(gè)體產(chǎn)生新奇獨(dú)特的、有社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)品的能力或特性。其主要特征有三個(gè)：流暢性、變通性、獨(dú)特性。流暢性是指?jìng)€(gè)人面對(duì)問(wèn)題情境時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生不同觀念的數(shù)量的多少。該特征代表心智靈活，思路通達(dá)。對(duì)同一問(wèn)題所想到的可能答案越多，即表示他的流暢性越高。變通性，即靈活性，指?jìng)€(gè)人面對(duì)問(wèn)題情境時(shí)，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機(jī)應(yīng)變，觸類旁通。對(duì)同一問(wèn)題所想出不同類型答案越多者，變通性越高。獨(dú)創(chuàng)性指?jìng)€(gè)人面對(duì)問(wèn)題情境時(shí)，能獨(dú)具慧心，想出不同尋常的、超越自己也超越同輩的意見(jiàn)，具有新奇性。對(duì)同一問(wèn)題所提意見(jiàn)愈新奇獨(dú)特者，其獨(dú)創(chuàng)性越高。很明顯，題干中敘述的特點(diǎn)屬于創(chuàng)造性的變通性這一特點(diǎn)。

20.

柏克赫斯特創(chuàng)立的學(xué)制是______。A.個(gè)別教學(xué)制B.班級(jí)授課制C.特朗普制D.道爾頓制正確答案：D[解析]道爾頓制是由美國(guó)教育家柏克赫斯特創(chuàng)建的一種新的教學(xué)組織形式。

21.

我國(guó)現(xiàn)階段的教育目的提出，教育應(yīng)培養(yǎng)______。A.又紅又專的社會(huì)主義新人B.有社會(huì)主義覺(jué)悟有文化的勞動(dòng)者C.有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人D.德智體等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人正確答案：D[解析]我國(guó)現(xiàn)階段教育目的的落腳點(diǎn)應(yīng)該是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，與此相符的應(yīng)是D項(xiàng)。

22.

學(xué)生李某精力充沛，總有使不完的精力，愛(ài)沖動(dòng)，點(diǎn)火就著。他的氣質(zhì)類型屬于______。A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)正確答案：A[解析]膽汁質(zhì)的人直率熱情、精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)，但暴躁易怒、脾氣急、易感情用事、好沖動(dòng)。

23.

人類最早的教學(xué)手段是______。A.文字材料B.口耳相傳C.直觀教具D.黑板加板凳正確答案：B[解析]根據(jù)原始社會(huì)的教學(xué)特點(diǎn)可以推斷，人類最早的教學(xué)手段是口耳相傳。教學(xué)方法和教學(xué)手段都隨著生產(chǎn)力的發(fā)展和科技進(jìn)步而改變，從口耳相傳，到面對(duì)面交流，再到多媒體和互聯(lián)網(wǎng)支持的教學(xué)，都反映了生產(chǎn)力發(fā)展水平對(duì)教學(xué)方法和手段的制約。

24.

小學(xué)心理輔導(dǎo)的主要對(duì)象是______。A.正常小學(xué)生B.嚴(yán)重精神病人C.人格障礙者D.殘疾患者正確答案：A[解析]學(xué)校心理輔導(dǎo)面向全體學(xué)生，以正常學(xué)生為主要對(duì)象。

25.

現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)是班級(jí)授課制的______。A.主要組織形式B.基本組織形式C.特殊組織形式D.輔助組織形式正確答案：D[解析]學(xué)校除了采用班級(jí)授課制進(jìn)行教學(xué)之外，為了讓學(xué)生通過(guò)自然或社會(huì)實(shí)踐獲得必要的直接經(jīng)驗(yàn)，驗(yàn)證或運(yùn)用理論知識(shí)，借以開(kāi)闊眼界，擴(kuò)大知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)獨(dú)立工作的能力，陶冶品德，還要采取現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)作為輔助形式。

26.

學(xué)生操行評(píng)定的一般步驟是______。A.學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)議、信息反饋、班主任評(píng)價(jià)B.學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)議、班主任評(píng)價(jià)、信息反饋C.信息反饋、小組評(píng)議、班主任評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)D.信息反饋、小組評(píng)議、學(xué)生自評(píng)、班主任評(píng)價(jià)正確答案：A[解析]學(xué)生操行評(píng)定的一般步驟：學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)議、信息反饋和班主任評(píng)價(jià)。

27.

以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和創(chuàng)造精神為主的課外活動(dòng)是______。A.學(xué)科活動(dòng)B.文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)C.科技活動(dòng)D.社會(huì)活動(dòng)正確答案：C[解析]本題考查的是科技活動(dòng)的定義。

28.

根據(jù)成就動(dòng)機(jī)理論，趨向成功的學(xué)生最可能選擇的任務(wù)的成功概率為_(kāi)_____。A.25%B.50%C.75%D.90%正確答案：B[解析]根據(jù)成就動(dòng)機(jī)理論，趨向成功的學(xué)生最有可能選擇的是成功概率約為50%的任務(wù)，因?yàn)檫@種任務(wù)最富有現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)性。

29.

奠定了班級(jí)組織的理論基礎(chǔ)的著作是______。A.《論語(yǔ)》B.《普通教育學(xué)》C.《大教學(xué)論》D.《理想國(guó)》正確答案：C[解析]夸關(guān)紐斯的《大教學(xué)論》第一次對(duì)班級(jí)授課制進(jìn)行了系統(tǒng)的論述，奠定了班級(jí)組織的理論基礎(chǔ)。

30.

二年級(jí)(2)班的學(xué)生特別喜歡王老師，都覺(jué)得她是一個(gè)好老師，因?yàn)橥趵蠋熣f(shuō)話聲音很好聽(tīng)，不管她說(shuō)什么大家都覺(jué)得是好的。這種現(xiàn)象稱為_(kāi)_____。A.投射效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.皮格馬利翁效應(yīng)D.首因效應(yīng)正確答案：B[解析]暈輪效應(yīng)又稱光環(huán)效應(yīng)，指某人外表或是極為突出的重要的品質(zhì)，掩蓋了人們對(duì)他其他特征的評(píng)價(jià)。暈輪效應(yīng)的產(chǎn)生，往往是由于掌握有關(guān)知覺(jué)對(duì)象信息很少而又急于進(jìn)行整體判斷所造成的結(jié)果。

31.

下列評(píng)價(jià)類型中更適合用于選拔人才的是______。A.診斷性評(píng)價(jià)B.個(gè)體差異內(nèi)評(píng)價(jià)C.相對(duì)性評(píng)價(jià)D.絕對(duì)性評(píng)價(jià)正確答案：C[解析]相對(duì)性評(píng)價(jià)又稱為常模參照性評(píng)價(jià)，是運(yùn)用常模參照性測(cè)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行的評(píng)價(jià)。它主要依據(jù)學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谠摪鄬W(xué)生成績(jī)序列或常模中所處的位置來(lái)評(píng)價(jià)和決定他的成績(jī)的優(yōu)劣，而不考慮他是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。常模參照評(píng)價(jià)具有甄選性強(qiáng)的特點(diǎn)，因而可以作為選拔人才、分類排隊(duì)的依據(jù)。

32.

在開(kāi)展少先隊(duì)教育活動(dòng)過(guò)程中，要遵循少年兒童的年齡特點(diǎn)，滿足少年兒童的興趣和愛(ài)好。這體現(xiàn)了少先隊(duì)活動(dòng)的______特點(diǎn)。A.教育性B.創(chuàng)造性C.實(shí)踐性D.趣味性正確答案：D[解析]少先隊(duì)活動(dòng)的趣味性是指在開(kāi)展少先隊(duì)教育活動(dòng)過(guò)程中，要遵循少年兒童的年齡特點(diǎn)，用知識(shí)性、活動(dòng)性、群體性、新異性、競(jìng)賽性、游戲性、趣味性等具有激勵(lì)性的工作方法，滿足少年兒童的興趣和愛(ài)好，從而激發(fā)他們對(duì)活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)新精神。

33.

在埃里克森的社會(huì)性發(fā)展階段理論中，嬰兒期(0～1.5歲)的特點(diǎn)是______。A.自主感對(duì)懷疑感與羞恥感B.主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感C.信任感對(duì)不信任感D.勤奮感對(duì)自卑感正確答案：C[解析]埃里克森的人格發(fā)展階段論第一階段：0～1.5歲為嬰兒期，這一時(shí)期的人格沖突是基本的信任感對(duì)基本的不信任感，該階段的目的是發(fā)展信任感，克服不信任感。

34.

下面關(guān)于教育行動(dòng)研究理解不正確的是______。A.它是以解決學(xué)校中某一實(shí)際問(wèn)題為導(dǎo)向的現(xiàn)場(chǎng)研究B.它是以實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的研究C.它是一種具有較高動(dòng)態(tài)性的研究D.它是在虛擬的環(huán)境中進(jìn)行的研究正確答案：D[解析]行動(dòng)研究是從實(shí)踐中尋找需要解決且值得研究的問(wèn)題的研究，不是在虛擬的環(huán)境中進(jìn)行的。

35.

我國(guó)中小學(xué)開(kāi)設(shè)的語(yǔ)、數(shù)、外等課程屬于______。A.綜合課程B.潛在課程C.活動(dòng)課程D.學(xué)科課程正確答案：D[解析]學(xué)科課程又叫分科課程，它根據(jù)學(xué)校教育目標(biāo)、教學(xué)規(guī)律和一定年齡階段的學(xué)生發(fā)展水平，分別從各門(mén)學(xué)科中選擇部分內(nèi)容，組成各種不同的學(xué)科，彼此獨(dú)立地安排它們的教學(xué)順序、教學(xué)時(shí)數(shù)和期限。強(qiáng)調(diào)各門(mén)課程各自的邏輯體系。語(yǔ)、數(shù)、外等課程就屬于學(xué)科課程。

36.

______是教師最為常用的研究方法。A.觀察法B.訪談法C.實(shí)驗(yàn)法D.行動(dòng)研究法正確答案：A[解析]教師在日常教學(xué)中，最常用的方法是觀察法。通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行相應(yīng)的研究，這是由教師工作的性質(zhì)決定的。

37.

年輕的教師初登講臺(tái)時(shí)往往非常緊張，擔(dān)心自己是否能被學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)接受。如果用福勒與布