教師資格認定考試小學教育教學知識與能力分類模擬69

教師資格認定考試小學教育教學知識與能力分類模擬69單項選擇題1.

最早最簡單的一種學校組織結構形式是______。A.直線型B.職能型C.直線-職能型D.矩陣型正確答案：A[解析]學校組（江南博哥）織結構中最早最簡單的是直線型。直線型是將組織中的職務按垂直系統(tǒng)直線排列，組織中每個人只向一個直接上級報告，其特點就是結構簡單。

2.

赫爾巴特指出：“我想不到有任何無教學的教育，正如在相反的方面，我不承認有任何無教育的教學?！边@說明了教學過程具有______的特點。A.間接經驗與直接經驗相結合B.掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一C.傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一D.教師主導作用與學生能動作用相結合正確答案：C[解析]這句話體現(xiàn)了教育性教學原則，即傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一。

3.

小學德育工作常用的獎懲屬于______。A.榜樣示范法B.品德評價法C.陶冶教育法D.說服教育法正確答案：B[解析]品德評價法是通過對學生品德進行肯定或否定的評價而予以激勵或抑制，促使其品德健康形成和發(fā)展的方法，它包括獎勵、懲罰、評比和操行評定。

4.

小學生既不想完成作業(yè)又不想被老師懲罰，這種心理現(xiàn)象屬于______。A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.雙重趨避沖突正確答案：B[解析]題干中，小學生既不想完成作業(yè)又不想被老師懲罰，強調對兩種目標都不想接受，但是不得不接受其中一個，這種意志沖突屬于雙避沖突。A項，雙趨沖突是對兩種目標都感興趣，但只能選擇一個的意志沖突；C項，趨避沖突是對一個目標既有看重的也有回避的(比如一件衣服看重質量，價格很高，回避價格)，這個時候面臨的是“是否選擇”的沖突；D項，雙重趨避是面對兩個目標，每個目標都有優(yōu)劣。

5.

“余音繞梁，三日不絕于耳”屬于______。A.形象記憶B.動作記憶C.情緒記憶D.邏輯記憶正確答案：A[解析]形象記憶是對感知過的事物具體形象的記憶?！坝嘁衾@梁，三日不絕于耳”是對聲音形象的記憶。

6.

北京某小學設計開發(fā)了百余種具有民族特色的體育游戲項目，作為以身體練習為主要手段，以促進學生健康為主要目的課程。從課程類型的角度看，“民族體育課”屬于______。A.國家課程B.地方課程C.校本課程D.隱性課程正確答案：C[解析]校本課程是學校在確保國家課程和地方課程有效實施的前提下，針對學生的興趣和需要，結合學校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢及辦學理念，充分利用學校和社區(qū)的課程資源，自主開發(fā)或選用的課程。主導價值在于通過課程展示學校的辦學宗旨和特色。

7.

提出“明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法”四段教學法的是______。A.赫爾巴特B.夸美紐斯C.洛克D.杜威正確答案：A[解析]19世紀初德國教育家赫爾巴特是第一個試圖按照心理活動的規(guī)律來分析教學過程的教育家，他根據(jù)興趣和注意的分析，提出了“明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法”四階段論。后來他的學生席勒又將“明了”分為“預備”和“提示”兩部分。

8.

學校開展各類活動的最基本的基礎組織是______。A.小組B.班級C.年段D.全校正確答案：B[解析]班級是一個復雜的小社會體系，是學校行政體系中最基層的行政組織，是學生集體的基層組織，是學校進行教育和教學活動的基本單位。

9.

______是教師備課工作中最為全面系統(tǒng)、深入具體的一步。A.編制教學目標B.設計教學方法C.撰寫教案D.準備課件或教具正確答案：C[解析]教案是教師在鉆研教材、了解學生、設計教學法等前期工作的基礎上，經過周密策劃而編制的關于課程教學活動的具體實施方案。編寫教案是教師備課工作中最為全面系統(tǒng)、深入具體的一步。教案可反映出教師的自身素質、教學水平、教學思路和教學經驗。

10.

烏申斯基認為，兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺進行思維的。這觀點要求小學教學應當遵循______。A.啟發(fā)性原則B.直觀性原則C.因材施教原則D.理論聯(lián)系實際原則正確答案：B[解析]俄國教育家烏申斯基指出，一般來說，兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺來進行思維的，該觀點要求小學教學應當遵循直觀性原則。直觀性原則是指在教學過程中通過學生觀察所學事物或教師語言的形象描述，引導學生形成對所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認識能力。

11.

蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭曾說過：“教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責任?！边@句話充分說明了小學教師勞動具有______的特點。A.復雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.系統(tǒng)性正確答案：C[解析]這句話意在強調教師勞動具有示范性，必須注重自己的一言一行，因為教師言行舉止都會成為學生仿效的對象，教師的人品、才能、治學態(tài)度都可能成為學生學習的楷模。

12.

從心理學的角度看，小學生是指學齡初期兒童，年齡大約在______。A.3、4歲～11、12歲B.5、6歲～11、12歲C.6、7歲～11、12歲D.5、6歲～12、13歲正確答案：B[解析]通常按年齡大致分成：嬰兒(出生～1歲)、幼兒(1～4歲)、兒童(5～11歲)、少年(12～18歲)、青年(19～35歲)、中年(36～59歲)、老年(60歲以上)。

13.

很多教師在暑假期間給學生布置很多作業(yè)，但是假期結束后教師們對學生的作業(yè)遲遲沒有反饋，這違反了批改作業(yè)的______。A.及時性原則B.科學性原則C.啟發(fā)性原則D.過程性原則正確答案：A[解析]教師批改作業(yè)要注重及時性，如果學生當晚做的作業(yè)老師第二天沒有給予及時的反饋，學生就不能及時了解自己對于作業(yè)的掌握情況。

14.

某學生因考試不及格而愧疚是______的表現(xiàn)。A.道德感B.理智感C.美感D.成就感正確答案：B[解析]理智感是人在理智活動過程中認識、探求和維護真理的需要是否得到滿足而產生的主觀體驗?？荚囀且环N理智活動，愧疚是需要沒有得到滿足而產生的主觀體驗。

15.

李老師發(fā)現(xiàn)以前連家庭作業(yè)都不做的小軍最近學習特別努力，問其原因是小軍見爸爸經?？洫勊麑W習好的姐姐，小軍也想讓爸爸夸獎自己才去努力學習。小軍的學習動機是______。A.成就動機B.認知內驅力C.自我提高內驅力D.附屬內驅力正確答案：D[解析]附屬內驅力是學生為了保持家長和教師的贊許或認可而努力學習的一種需要。

16.

小學生在識字的初級階段，容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯，如把“入口”讀成“八口”，這說明小學生______。A.感知能力不成熟B.注意能力不健全C.記憶能力不深刻D.思維能力有欠缺正確答案：A[解析]小學生在識字的初級階段，容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯，如把“入口”讀成“八口”，這說明小學生的感知能力籠統(tǒng)、不夠成熟、精確性比較差。

17.

教師在課堂上向學生作示范性的實驗來說明和印證所傳授的知識，這種方法是指______。A.實驗法B.演示法C.參觀法D.實踐活動法正確答案：B[解析]演示法是教師通過展示實物、直觀教具，進行示范性實驗或利用現(xiàn)代化視聽手段，指導學生獲得知識或鞏固知識的方法。演示的特點在于加強教學的直觀性，不僅是幫助學生感知、理解基本知識的手段，也是學生獲得知識、信息的重要來源。

18.

下列選項屬于教育的基本要素的是______。A.教育目的B.教育影響C.教育制度D.教育環(huán)境正確答案：B[解析]教育的三要素包括教育者、受教育者和教育影響。

19.

下面體現(xiàn)垂直遷移的具體事例是______。A.漢語拼音的學習影響英語字母的發(fā)音B.“角”的概念的掌握影響“直角”“平角”等概念的學習C.“石”字的學習影響“磊”字的學習D.在學校形成的愛護公物的習慣影響在校外的行為表現(xiàn)正確答案：B[解析]垂直遷移主要是指處于不同層次(概括性和抽象性的差異度)的各種學習間的相互影響。在題中所給的四個事例中，只有“角”的概念的掌握影響“直角”“平角”等概念的學習體現(xiàn)了垂直遷移。因為角和直角、平角的抽象性和概括性不同，前者高，處于認知結構的上位；后者低，在認知結構中處于下位，這兩個概念在認知結構中形成了兩個層次。

20.

“高原現(xiàn)象”通常發(fā)生在技能學習過程中的哪個階段?______。A.初期B.中期C.后期D.各階段都可能正確答案：B[解析]高原現(xiàn)象是學習達到一定程度后出現(xiàn)的一種進步暫時停止的現(xiàn)象。它的出現(xiàn)可能有兩方面的原因：一是當練習成績已經達到一定水平，繼續(xù)進步不需要改變現(xiàn)有的活動結構和完成活動的方式方法，而代之以新的活動結構和完成活動的新的方式方法。舊的技能結構限制了人們按照新的方式組織動作。在沒有完成這種改造之前，練習成績只會處于停頓甚至暫時下降的狀態(tài)。二是經過長時間的練習，學生的練習興趣有所下降，甚至產生厭倦情緒，或者因身體疲勞等而導致練習成績出現(xiàn)暫時停頓現(xiàn)象。必須指出的是，高原現(xiàn)象并不具有普遍性，也不能表明動作技能的掌握已臨近學生身心發(fā)展的極限，相反它就像是黎明前的黑暗。高原現(xiàn)象并非是不能再進步的代名詞，只要突破這一關，學習者獲得的將是一筆巨大的財富，而且創(chuàng)造性的成果也往往發(fā)生在高原期之后。因此根據(jù)高原現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，我們不難理解為什么高原現(xiàn)象在練習初期不會出現(xiàn)。

21.

“自然教育”的提出者是______。A.盧梭B.赫爾巴特C.洛克D.康德正確答案：A[解析]盧梭提出自然教育理論，其主要觀點是：教育要服從自然的永恒法則，聽任人的身心自由發(fā)展。自然教育的最終培養(yǎng)目標是自然人。故選A。

22.

否定教育在培養(yǎng)目標、辦學形式、管理模式、教學內容、評價標準等方面的單一性和統(tǒng)一性，這體現(xiàn)了二戰(zhàn)后教育改革和發(fā)展的特點為______。A.教育終身化B.教育全民化C.教育民主化D.教育多元化正確答案：D[解析]二戰(zhàn)后教育改革和發(fā)展的趨勢之一是教育多元化。教育的多元化是對教育的單一性和統(tǒng)一性的否定，它是世界物質生活和精神生活多元化在教育上的反映。具體表現(xiàn)為培養(yǎng)目標的多元化、辦學形式的多元化、管理模式的多元化、教學內容的多元化、評價標準的多元化等。

23.

學生為了自己在班級中的成績排名而努力學習，這樣的學習動機主要屬于______。A.內部動機B.外部動機C.認知性動機D.交往性動機正確答案：B[解析]外部動機是指不是由活動本身引起，而是由與活動沒有內在聯(lián)系的外部刺激或原因誘發(fā)出來的動機。題干中，學生不是對學習本身感興趣，而是對學習所帶來的結果感興趣，因此屬于外部動機。

24.

考察被試個體差異，用于衡量被試相對水平，用于以選拔為目的的測驗是______。A.常模參照測驗B.標準參照測驗C.目標參照測驗D.團體參照測驗正確答案：A[解析]常模參照測驗屬于相對評價，即“跟別人比”，比如高考，班級的平均分是80分，你考了90分，說明你在班級的排名是中上游水平。所以常模參照測驗符合題干中的兩個關鍵詞：“個體差異”、“選拔”。而標準參照測驗和目標參照測驗的本質是一樣的，都屬于絕對評價，即“跟標準比”，此類測驗主要考查學生的對于某一知識和技能的基本掌握標準，比如1000米跑步，只要在5分鐘之類跑完就達標，而不在乎你跑了第幾名。D項團體參照測驗的主體不是個體之間的差異，而是團體之間的差異。

25.

提出教師成長公式“經驗+反思=成長”的是______。A.布魯巴奇B.羅森塔爾C.埃里克森D.波斯納正確答案：D[解析]美國教育心理學家波斯納提出了教師成長的公式：經驗+反思=成長。

26.

陳老師在給學生講魚類動物時，拿鯨魚舉例，解釋說鯨魚是用肺呼吸的，而魚類的本質特征是用鰓呼吸，所以鯨魚不屬于魚類，防止學生把“生活在水里”“外形與魚一樣”當作魚類的本質特征。陳老師采用的教學方式是______A.模象直觀B.變式分析C.實物直觀D.概念判斷正確答案：B[解析]變式指通過保持概念的關鍵特征而變化那些非關鍵特征，從而構成表現(xiàn)形式不同的例證。通過變式，學習者可以看到概念應用情境的各種變化，促進對概念的靈活應用。

27.

小學生在課堂上突然流鼻血，教師以下的處理方式不適當?shù)氖莀_____。A.保持鎮(zhèn)靜，安撫被出血嚇到的兒童，并立即塞脫脂棉球止血B.用手指由鼻子外面壓迫出血側的鼻前部C.用熱毛巾敷在鼻子上D.抬高與流血鼻孔相反一側的手臂正確答案：C[解析]熱毛巾會使鼻出血加劇，應采用冷毛巾敷或直接用冷水洗鼻。

28.

一個孩子出現(xiàn)打人行為，因此父母規(guī)定他一個月不準吃肯德基。這種做法屬于______A.正強化B.消退C.懲罰D.負強化正確答案：C[解析]懲罰是指當有機體做出某種反應以后，呈現(xiàn)一個厭惡刺激，以消除或抑制此反應的過程。用不準孩子吃肯德基來消除孩子打人的行為，屬于懲罰。

29.

下列關于教師效能感的理解，表述錯誤的是______。A.效能感高的教師能夠促進學生學業(yè)成就的提高B.效能感低的教師在工作中常常感到苦惱C.效能感高的教師相信自己的教學活動能使學生成才D.效能感低的教師會更主動地調整自己的教育行為正確答案：D[解析]效能感高的教師在工作中會信心十足、精神飽滿、心情愉快，表現(xiàn)出極大的熱情；相信自己的教學活動能使學生成才，投入更大的精力來努力工作；注意對全班學生的指導，不斷學習提高自己的教學能力。而效能感低的教師在工作中感到焦慮和恐懼，常常處于煩惱中，無心教學；效能感低的教師由于不相信自己在工作中會取得成就，往往難以做到在教學過程中不斷地積累、總結和提高。故選D。

30.

教師常用表揚、稱贊等方式，激勵學生學習進步，其應用的學習動機理論是______。A.自我效能感理論B.成就動機理論C.強化理論D.動機歸因理論正確答案：C[解析]老師用表揚的方式激勵學生的進步，體現(xiàn)的是強化理論。

31.

針對班級學生基礎較差、學習興趣不高的情況，周老師上課時對教學內容進行刪減，增加一些趣味性知識。這一課程實施符合______。A.忠實取向B.創(chuàng)生取向C.技術取向D.相互適應取向正確答案：D[解析]相互適應取向認為，課程實施過程是課程計劃與班級或學校實踐情境在課程目標、內容、方法、組織模式諸方面相互調整、改變與適應的過程。題干中，周老師上課時根據(jù)學生特點對教學內容進行刪減和增加趣味性，體現(xiàn)的是相互適應取向。

32.

馬克思認同的教育起源論是______A.神話起源說B.生物起源說C.勞動起源說D.心理起源說正確答案：C[解析]關于教育的起源，神話起源說認為教育是由神創(chuàng)造的，馬克思是無神論者，所以A錯；生物起源說認為教育起源于動物界的生存本能；心理起源說認為教育起源于兒童對成年人的無意識模仿；勞動起源說認為教育起源于勞動過程中社會生產需要和人的發(fā)展需要的辯證統(tǒng)一。勞動起源說意識到了社會勞動對教育的作用，并且是社會和人的辯證統(tǒng)一，被認為是科學的起源說，是馬克思認同的教育起源學說。

33.

隨著教學的進程，在黑板上展示教學的重點內容和細目，表現(xiàn)教學內容的結構體系，這是______。A.提綱式板書B.重點詞語式板書C.對比式板書D.問答式板書正確答案：A[解析]題干表明在黑板表現(xiàn)教學內容的結構體系，是屬于提綱式的板書。

34.

美國教育心理學之父是______。A.高爾頓B.加涅C.華生D.桑代克正確答案：D[解析]1903年美國教育心理學家桑代克出版了《教育心理學》一書，這是西方第一本以教育心理學命名的著作，桑代克被稱為“教育心理學之父”。題干的其他選項考點：高爾頓是遺傳決定論的代表人物，加涅提出了學習的信息加工理論，華生是行為主義的代表人物。

35.

編寫小學教科書的直接依據(jù)是______A.課程標準B.課程目標C.課程方案D.課程計劃正確答案：A[解析]課程標準是課程計劃中每門學科以綱要的形式編寫的、有關學科內容的指導性文件。它規(guī)定了學科的教學目標、任務，知識的范圍、深度和結構，教學進度以及有關教學方法的基本要求，是編寫教科書和教師進行教學的直接依據(jù)。

36.

為實現(xiàn)教育目的而由學校按學生的發(fā)展水平所組成的、進行教育教學和學校生活的基層學生組織是______。A.班集體B.班級C.班隊會D.班會正確答案：B[解析]班級是指為實現(xiàn)教育目的而由學校按學生的發(fā)展水平所組成的、進行教育教