教師資格認(rèn)定考試小學(xué)綜合素質(zhì)分類模擬題4

教師資格認(rèn)定考試小學(xué)綜合素質(zhì)分類模擬題4一、單項(xiàng)選擇題1.

從做教師的第一天起，趙老師就為自己定下了“干一行、愛一行、精一行”的工作準(zhǔn)則。她認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升教學(xué)水平，課堂教學(xué)效果優(yōu)（江南博哥）秀，這表明了趙老師能夠做到______。A.誨人不倦B.關(guān)愛學(xué)生C.愛崗敬業(yè)D.治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)正確答案：C[解析]趙老師在工作中認(rèn)真努力，不斷提升自我，說明趙老師愛崗敬業(yè)。

2.

有人說“同行是冤家”“教會了徒弟，餓死了師傅”“文人相輕”，這些錯(cuò)誤觀念與______相違背。A.謙虛為懷，自知之明B.團(tuán)結(jié)協(xié)作，甘為人梯C.嚴(yán)以律已，以誠待人D.學(xué)習(xí)先進(jìn)，共同提高正確答案：B[解析]教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師應(yīng)該做到團(tuán)結(jié)協(xié)作，甘為人梯。

3.

班主任李老師在教室后邊堆放清潔工具的角落旁邊設(shè)置了一個(gè)特殊座位，離其他同學(xué)有幾排位置距離，凡是班上調(diào)皮和違反課堂紀(jì)律的同學(xué)就安排在特殊座位聽課。這一做法______。A.錯(cuò)誤，是體罰學(xué)生的錯(cuò)誤方法B.正確，是幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤的有效手段C.正確，是既保證了學(xué)生的受教育權(quán)，又履行了教學(xué)管理權(quán)的有效方法D.錯(cuò)誤，是侵犯學(xué)生的人格尊嚴(yán)的錯(cuò)誤做法正確答案：D[解析]教師設(shè)置特殊座位是對學(xué)生人格尊嚴(yán)權(quán)的侵犯。

4.

關(guān)老師剛剛從師范大學(xué)畢業(yè)，恃才傲物，不愿意與同事交流，也拒絕了有經(jīng)驗(yàn)老師的幫助，這種行為______。A.缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作B.忽視專業(yè)發(fā)展C.不麻煩其他老師D.尊重和信任同事正確答案：A[解析]關(guān)老師的行為，沒有團(tuán)結(jié)同事，閉門造車，缺乏合作精神。

5.

魯迅先生這樣描寫陶行知先生的教誨生涯：“在生活的路上，將血一滴一滴地滴過去，以飼別人，雖自覺漸漸瘦弱．也以為快活。”這就是“俯首甘為孺子?！钡姆瞰I(xiàn)精神的生動(dòng)寫照。下列說法正確的是______。A.陶行知是教師的表率，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)B.陶行知是值得學(xué)習(xí)的，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生C.魯迅是優(yōu)秀的人民教師D.魯迅的做法體現(xiàn)了為人師表正確答案：A[解析]愛崗敬業(yè)要求忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。案例中，表現(xiàn)的是陶行知先生愛崗敬業(yè)。

6.

小王去年從師范大學(xué)畢業(yè)，到一所小學(xué)教書并擔(dān)任班主任，他經(jīng)常采取罰款、不許進(jìn)教室，甚至罰站、罰跑步的方式來懲罰犯錯(cuò)誤的學(xué)生，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康。小王老師的做法______。A.合理，符合愛國守法的要求B.不合理，違背了愛崗敬業(yè)的要求C.不合理，違背了關(guān)愛學(xué)生的要求D.不合理，違背了為人師表的要求正確答案：C[解析]關(guān)愛學(xué)生要做到：關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，不體罰或變相體罰學(xué)生。王老師的做法構(gòu)成了體罰，沒有做到關(guān)愛學(xué)生。

7.

陶行知所言：“要人敬者必先自敬，重師首在自重。”蘇霍姆林斯基曾說過：“理想、原則、信念、興致、趣味、好惡、倫理、道德等方面的準(zhǔn)則在教師言行上取得一致、和諧，這就是吸引青少年心靈中的火花?！边@兩句話體現(xiàn)的職業(yè)道德規(guī)范是______。A.關(guān)愛學(xué)生B.為人師表C.教書育人D.愛崗敬業(yè)正確答案：B[解析]這兩句話都表明教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品德具有潛移默化的影響，是一種重要的教育力量。因此，教師要做好示范，為人師表。

8.

王老師在教育教學(xué)過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生良好品德，塑造學(xué)生健全人格，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，以發(fā)展的眼光評價(jià)學(xué)生……王老師這種做法充分體現(xiàn)了______。A.教書育人B.愛崗敬業(yè)C.為人師表D.關(guān)愛學(xué)生正確答案：A[解析]秉承教育性教學(xué)原則，以發(fā)展的眼光評價(jià)學(xué)生，體現(xiàn)了教書育人的職業(yè)道德；教師嚴(yán)于律己，不進(jìn)行有償家教等是為人師表的體現(xiàn)；教師教學(xué)中認(rèn)真負(fù)責(zé)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，是愛崗敬業(yè)的體現(xiàn)：教師關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生身體和心理的健康，是關(guān)愛學(xué)生的體現(xiàn)。

9.

一位教師贊揚(yáng)一位學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生的演出服裝很漂亮，并說：“我對你們的愛不是用身高、體重和成績來衡量的，我有足夠的愛去疼愛每個(gè)學(xué)生?！边@表明教師______。A.愛崗敬業(yè)B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表正確答案：B[解析]教師職業(yè)道德規(guī)范中要求教師做到關(guān)愛學(xué)生，平等公正對待學(xué)生。

10.

蘇霍姆林斯基說“從兒童進(jìn)學(xué)校的第一天起，就要善于看到并不斷鞏固和發(fā)展他們身上所有的好的東西”，這體現(xiàn)了教師對學(xué)生應(yīng)該______。A.嚴(yán)格要求B.熱愛學(xué)生C.公正平等D.贊賞引導(dǎo)正確答案：D[解析]蘇霍姆林斯基的這句話強(qiáng)調(diào)的是，教師應(yīng)該在善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上對學(xué)生進(jìn)行促進(jìn)和引導(dǎo)。

11.

孔夫子所說的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，從教師的角度來說可以理解為______。A.走路身體一定要端正B.對學(xué)生下命令一定要正確C.自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會學(xué)好D.教師自己以身作則，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響正確答案：D[解析]從教師的角度來說，孔子這句話可以理解為：教師要以身作則，為人師表，一言一行都要起到表率作用。

12.

小王在大學(xué)學(xué)習(xí)期間品學(xué)兼優(yōu)，成績一直名列前茅。畢業(yè)后，任教于某市一重點(diǎn)中學(xué)。剛上班，他總是覺得自己的專業(yè)基礎(chǔ)比較扎實(shí)，教學(xué)方法先進(jìn)，吃老本足夠了，背不背課都無所謂。前兩學(xué)年還勉強(qiáng)適應(yīng)教學(xué)要求，可是后來發(fā)現(xiàn)給學(xué)生傳授知識時(shí)越來越吃力了，教學(xué)效果越來越差，于是整天苦悶彷徨，垂頭喪氣。小王的行為沒有做到______。A.教書育人B.關(guān)愛學(xué)生C.終身學(xué)習(xí)D.愛國守法正確答案：C[解析]終身學(xué)習(xí)要求教師要潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

13.

教師要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。這說明教師要樹立______職業(yè)道德。A.教書育人B.愛崗就業(yè)C.為人師表D.終身學(xué)習(xí)正確答案：D[解析]終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。終身學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的要求，也是由教師職業(yè)特點(diǎn)決定的。

14.

在一個(gè)集體當(dāng)中，每一個(gè)活人之塑像，是這個(gè)人來一刀，那個(gè)人來一刀，有時(shí)是萬刀齊發(fā)。倘使刀法不合于交響曲之節(jié)奏，那便是處處傷痕，而難以成為真善美之活塑像。在刀法之交響中，投入一絲一毫的雜聲，都是中傷整個(gè)的和諧。陶行知的比喻極其生動(dòng)地說明教師應(yīng)該做到______。A.教書育人B.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)C.團(tuán)結(jié)協(xié)作D.為人師表正確答案：C[解析]教育實(shí)質(zhì)上是整體勞動(dòng)，是教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工群體腦力和體力勞動(dòng)的統(tǒng)一。教育過程是一種“教育合力”影響的過程，每一學(xué)生的成長都凝結(jié)著群體的智慧和力量。

15.

人民教師必須熱愛自己的教育事業(yè)，有立志獻(xiàn)身于教育事業(yè)的崇高理想和勤勤懇懇、孜孜不倦地鉆研業(yè)務(wù)的精神，這是教師職業(yè)道德規(guī)范______的要求。A.教書育人B.愛崗敬業(yè)C.終身學(xué)習(xí)D.為人師表正確答案：B[解析]愛崗敬業(yè)是調(diào)整教師與教師職業(yè)之間相互關(guān)系的道德規(guī)范。人民教師必須熱愛自己的教育事業(yè)，有立志獻(xiàn)身于教育事業(yè)的崇高理想和勤勤懇懇、孜孜不倦地鉆研業(yè)務(wù)的精神，這是由教師勞動(dòng)的特殊性所決定的。

16.

劉讓賢在青藏高原的七溝八梁窮僻山村當(dāng)小學(xué)校長。這個(gè)學(xué)校20多年先后分來38位教師，走了32位，最長的干了兩年，最短的只呆了半年。而劉讓賢卻成了這個(gè)學(xué)校的長期守望者。他甘守清貧，為山村教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)自己的一切。劉老師的做法符合教師職業(yè)道德______的要求。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.為人師表正確答案：B[解析]愛崗敬業(yè)要求忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。

17.

一位小學(xué)老師能夠做到熱愛祖國和人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，并能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。這位老師的做法符合______的要求。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.終身學(xué)習(xí)正確答案：A[解析]愛國守法是教師職業(yè)的基本要求，教師要做到熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利，不得有違背黨和國家方針政策的言行。

18.

王老師與同事之間相互尊重、相互理解、相互學(xué)習(xí)、相互幫助……在解決同學(xué)成績和紀(jì)律問題時(shí)，王老師很重視其他任課教師或班主任的意見，這種做法______。A.正確，是一種良好的師師互動(dòng)關(guān)系B.正確，有利于處理好師生關(guān)系C.錯(cuò)誤，王老師這樣做缺乏主見D.錯(cuò)誤，教師間缺乏競爭意識，不利于教師專業(yè)發(fā)展正確答案：A[解析]題干描述的是王老師與同事的團(tuán)結(jié)互助，反映的是師師關(guān)系。

19.

“教育者影響受教育者的不僅是所教的某些知識，而且還有他的行為、生活方式以及以日常現(xiàn)象的態(tài)度?！边@體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中______的要求。A.關(guān)愛學(xué)生B.愛崗敬業(yè)C.教書育人D.為人師表正確答案：D[解析]教師職業(yè)道德規(guī)范中的為人師表要求教師：堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。題于所述體現(xiàn)了為人師表。

20.

托爾斯泰說：“如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個(gè)完美的教師”，這意味著教師要______。A.關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生B.尊重學(xué)生，信任學(xué)生C.嚴(yán)格要求學(xué)生。對學(xué)生一視同仁D.把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合起來正確答案：D[解析]托爾斯泰說過：“如果一個(gè)教師僅僅熱愛事業(yè)，那么他只能是一個(gè)好老師：如果一個(gè)教師僅僅像父母一樣愛學(xué)生，那么他顯然比那種讀過許多書，但卻不熱愛事業(yè)，也不熱愛學(xué)生的教師好；如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個(gè)完美的教師?！币虼耍瑢τ诮處焷碚f，應(yīng)該把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，單純只熱愛學(xué)生或者只熱愛事業(yè)都是不對的，只有這樣，才能成為“一個(gè)完美的教師”。

21.

俗話說：喊破嗓子不如做出樣子。這說明教師應(yīng)該做到______。A.愛崗敬業(yè)B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表正確答案：D[解析]教師的言行對學(xué)生思想、行為和品德具有潛移默化的影響，是一種重要的教育力量，因而教師應(yīng)做到為人師表。

22.

某小學(xué)的一位教師，工作兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，但對學(xué)生要求非常嚴(yán)厲，課堂上如果有學(xué)生在黑板上演示題目出錯(cuò)，就會嚴(yán)厲訓(xùn)斥，最嚴(yán)重的一次，他竟一怒之下拽著學(xué)生的頭發(fā)往黑板上撞，并用非常難聽的話謾罵，這位老師的行為______。A.不合理，沒有做到關(guān)愛學(xué)生B.不合理，沒有做到為人師表C.合理，做到了愛崗敬業(yè)D.合理，做到了愛國守法正確答案：A[解析]關(guān)愛學(xué)生要做到：關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。該教師的做法嚴(yán)重傷害學(xué)生的身心健康，沒有做到關(guān)愛學(xué)生。

23.

小學(xué)女教師盧某因不想當(dāng)老師而到外地玩，與他人失聯(lián)20余日。9月開學(xué)，學(xué)校學(xué)生還等著她回去上課，但也只能暫由學(xué)校其他老師幫忙代課。盧某的行為違背了______的職業(yè)道德規(guī)范。A.愛國守法B.團(tuán)結(jié)協(xié)作C.愛崗敬業(yè)D.為人師表正確答案：C[解析]愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。要求教師要忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不得敷衍塞責(zé)。材料中的女教師的行為是對工作不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，違背了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范。

24.

陶行知曾說過：“我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦?！边@體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的______。A.為人師表B.熱愛學(xué)生C.教書育人D.終身學(xué)習(xí)正確答案：D[解析]終身學(xué)習(xí)要求教師要不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，自覺更新教育觀念，完善知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高教書育人的能力水平?！疤焯鞂W(xué)習(xí)，天天再教育”都體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念。

25.

“不要認(rèn)為只有你們同兒童談話、教育他、命令他的時(shí)候，才是進(jìn)行教育。你們是在生活的每時(shí)每刻、甚至他們不在場的時(shí)候，也在教育著兒童。你們怎樣穿戴，怎樣同別人談話，怎樣談?wù)搫e人，怎樣歡樂和發(fā)愁，怎樣對待朋友和敵人，怎樣笑，怎樣讀報(bào)，這一切對兒童都有著教育意義?！瘪R卡連柯的這些話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的______。A.為人師表B.熱愛學(xué)生C.教書育人D.愛崗敬業(yè)正確答案：A[解析]這句話強(qiáng)調(diào)教師在日常生活中的言行舉止都會對學(xué)生產(chǎn)生影響和教育作用，因此，教師要注重自身修養(yǎng)，為人師表。

26.

劉老師大聲批評遲到的同學(xué)，但自己本身也遲到了，于是，有幾位同學(xué)在嘰咕：“自己也遲到”，一個(gè)女同學(xué)正在向旁邊的同學(xué)使眼色，臉上露出不服氣的神情。此時(shí)，劉老師應(yīng)該______。A.若無其事，繼續(xù)上課，保證教學(xué)進(jìn)度B.承認(rèn)錯(cuò)誤，保證下不為例，然后繼續(xù)批評遲到的同學(xué)C.承認(rèn)錯(cuò)誤，自我批評，借此機(jī)會簡單進(jìn)行紀(jì)律教育，然后繼續(xù)上課D.停止批評學(xué)生，繼續(xù)上課，下課處理正確答案：C[解析]教師職業(yè)道德要求教師要為人師表，因此首先要承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，認(rèn)真反??；對課堂突發(fā)事件處理要做到教育性，通過課堂突發(fā)事件對學(xué)生進(jìn)行教育；另外，任何突發(fā)事件的處理，都需要注意盡量不影響教學(xué)進(jìn)度。

27.

班主任胡老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生黃某在課堂上玩手機(jī)后，當(dāng)即將手機(jī)沒收，放在講臺前砸爛，然后丟進(jìn)了垃圾桶。該老師的做法違背了______。A.愛崗敬業(yè)B.愛國守法C.關(guān)愛學(xué)生D.終身學(xué)習(xí)正確答案：B[解析]愛國守法是教師職業(yè)的基本要求，不得違反相關(guān)法律法規(guī)，更不得侵犯學(xué)生的權(quán)利。

28.

某教師遇到學(xué)習(xí)成績不同的學(xué)生犯錯(cuò)誤，在進(jìn)行教育時(shí)，對優(yōu)秀學(xué)生是“輕描淡寫，面帶微笑”，對中等學(xué)生是“不厭其煩，嚴(yán)肅教導(dǎo)”，對后進(jìn)學(xué)生是“謾罵訓(xùn)斥，又吼又叫”，教師的這種做法______。A.正確，教師具有因材施教的教育藝術(shù)B.錯(cuò)誤，教師不能平等對待學(xué)生，沒有做到關(guān)愛學(xué)生C.錯(cuò)誤，教師不能公正施教，沒有做到為人師表D.正確，教師善于運(yùn)用形式多樣的教育方法正確答案：B[解析]關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。

29.

陳老師作為一名優(yōu)秀的教師，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的同時(shí)，還關(guān)注每一位學(xué)生的人格和道德發(fā)展，體現(xiàn)了______的職業(yè)道德。A.教書育人B.關(guān)愛學(xué)生C.育人為本D.德育為先正確答案：A[解析]教書育人的職業(yè)道德強(qiáng)調(diào)，教師要實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。題干中的陳老師一方面教授學(xué)生知識，另一方面還注重培養(yǎng)學(xué)生良好的品行，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的表現(xiàn)。

30.

某小學(xué)老師在談起“終身學(xué)習(xí)”時(shí)這樣說道：我之前參加過很多次學(xué)校組織的培訓(xùn)活動(dòng)，所學(xué)的內(nèi)容完全夠用了，所以不必再投資時(shí)間和精力去學(xué)其他知識了。該教師的說法______。A.正確，學(xué)校教育是終身教育的重要組成部分B.不正確，終身學(xué)習(xí)不應(yīng)只局限在學(xué)校內(nèi)C.正確，教師在在職培訓(xùn)中學(xué)到的東西完全夠用D.不正確，教師終身學(xué)習(xí)完全是為了今后能更好地教授學(xué)生正確答案：B[解析]作為現(xiàn)代教師，首先應(yīng)該是一個(gè)具有終身學(xué)習(xí)意識和能力的人?，F(xiàn)代知識的迅速更新，要求教師不滿足于原有的知識和經(jīng)驗(yàn)，需要不斷地學(xué)習(xí)，以完善自己的知識結(jié)構(gòu)，充實(shí)自己的知識內(nèi)容，從學(xué)習(xí)中獲得更多的思想、觀點(diǎn)和方法，用于改進(jìn)自己的教育教學(xué)，提高教育教學(xué)的能力。

二、材料分析題1.

閱讀材料，并回答問題。

我在單位工作很有成就感，因此，在日常的生活和工作中，我不怕見父母，不怕見鄰居，不怕見同事和領(lǐng)導(dǎo)，但是就怕見我孩子的四年級老師，都怪我的兒子不爭氣，使我也總是挨這位老師的訓(xùn)。

我兒子愛說愛動(dòng)，在課堂上時(shí)常有“違反”紀(jì)律的現(xiàn)象，因此我被這位教師在電話里或當(dāng)面訓(xùn)了兩三次。“你這個(gè)家長是怎么當(dāng)?shù)模B個(gè)孩子都管不好!”“孩子的毛病都是你們大人慣的，就你們這樣的家長實(shí)在太多了!”“不怎么樣的家長，孩子都是這個(gè)樣，瞎逞能”等。

有一次，兒子因同學(xué)給他起外號，把一個(gè)學(xué)生的鼻子打出了血，我在老師電話的嚴(yán)厲催促下來到學(xué)校。當(dāng)著一些老師的面，她的第一句話就是：“看你把你兒子教育的，都反了天了!”“這么點(diǎn)兒的孩子都管不好，你也太無能了吧?這還用我教你嗎……”她訓(xùn)人的時(shí)候，神態(tài)頗為自豪，總是趾高氣揚(yáng)、盛氣凌人的彈子，我心里對她已反感至極。要不是我兒子在她的手底下，我非要和她好好理論一番不可。

問題：請從職業(yè)道德的角度，評析該老師的教育行為。正確答案：該老師的做法違背了教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，是不可取的。

首先，教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要做到為人師表，做到語言規(guī)范，舉止文明，尊重家長。該老師在與家長的溝通過程中言語不當(dāng)，不但不能取得良好的溝通效果，也給學(xué)生造成了不好的影響。

其次，教師職業(yè)道德行為要求教師與學(xué)生家長之間要保持良好的合作關(guān)系。教師要尊重和理解家長，重視家長的請求和訴愿，聽取家長的建議，與家長保持長期的聯(lián)絡(luò)，切勿對家長態(tài)度生硬，或者將責(zé)任推到家長一方，埋怨家長。該老師在與家長溝通過程中趾高氣揚(yáng)，盛氣凌人，造成了家長的反感，無法聯(lián)合家長形成教育合力。

在與家長的溝通過程中，教師要嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，規(guī)范自己的言行，與家長共同努力，促進(jìn)學(xué)生的成長。

2.

閱讀材料，并回答問題。

張某是某小學(xué)五年級的一位數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師，他上課呆板，且對學(xué)生很嚴(yán)格，如果有學(xué)生回答不好課堂提問，他就會罵人。有一次期中考試，全班同學(xué)的成績都不太理想，總成績落后于其他班級，張老師很生氣，他在課堂上按照成績排名，從后往前，一個(gè)挨一個(gè)，每人5～10分鐘，進(jìn)行“心靈烙印”的訓(xùn)話活動(dòng)，此活動(dòng)進(jìn)行了2到3節(jié)課，直到班主任劉老師予以阻止才停止。不過此活動(dòng)給班上的同學(xué)都留下了深刻的印象，導(dǎo)致班里的數(shù)學(xué)成績一直沒有起色，大家都“談張老師就色變”。

問題：請從教師職業(yè)道德角度，評析張老師的做法。正確答案：張老師辱罵學(xué)生的行為是嚴(yán)重違背教師職業(yè)道德的。

首先，教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要愛國守法。愛國守法要求教師遵守國家各項(xiàng)法律法規(guī)，包括《中華人民共和國教師法》規(guī)定的相關(guān)內(nèi)容，依法履行教師職責(zé)和義務(wù)。材料中，教師用“心靈烙印”等方式傷害了學(xué)生的身心健康，違背了相關(guān)的教育法律法規(guī)，嚴(yán)重侵害了學(xué)生的權(quán)益。

其次，教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生要求教師面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對待學(xué)生。材料中，教師對學(xué)生教育的耐心不足，教育方法簡單粗暴，不但不能取得良好的教學(xué)效果，還傷害了學(xué)生進(jìn)步的積極性。

再次，教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要為人師表。作為一名教師，應(yīng)該堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，舉止文明。材料中，老師在學(xué)生面前無法控制不良情緒，惡語傷人，給學(xué)生成長造成了極壞的影響。

最后，教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要愛崗敬業(yè)。作為一名教師，應(yīng)該忠誠于人民的教育事業(yè)，對工作高度負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)；認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生；不對工作敷衍塞責(zé)。材料中．教師上課呆板，卻沒有良好的教育教學(xué)反思，反而歸咎于學(xué)生，難以取得良好的教學(xué)效果。

3.

閱讀材料，并回答問題。

我原來在小學(xué)是個(gè)很愛提問的人，可每次提問都被否定了。記得有一次，一位語文老師在教古詩《春曉》時(shí)我覺得有異議，就問老師：“老師，說詩人春天好睡覺，連天亮都不曉得，那他夜里怎么能聽見風(fēng)雨聲呢?”這位老師不以為然地說：“這有什么奇怪的!早上起床到外面看一看不就知道了?”當(dāng)時(shí)我還要再問，老師揮揮手讓我坐下，環(huán)視一下全班同學(xué)，多少帶有嘲笑的口吻說道：“大家說說看，是他對還是老師對?”同學(xué)們毫不猶豫地答道：“老師對!”當(dāng)時(shí)我感到很尷尬，竟然對自己的判斷產(chǎn)生了懷疑。所以，到了中學(xué)以后．我很少提問……不像以前那樣“炸刺”了。

問題：請從教師職業(yè)行為規(guī)范的角度，分析本例中教師的教學(xué)行為。正確答案：這位老師的做法違背了教師職業(yè)行為規(guī)范。

首先，這位老師沒有踐行教師思想行為規(guī)范。老師沒有以素質(zhì)教育理念為出發(fā)點(diǎn)，面對“我”提出的問題，老師帶著“嘲笑的口吻”給予否定，使“我對自己的判斷產(chǎn)生了懷疑”。這位老師沒有做到尊重學(xué)生人格，沒有注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

其次，這位老師沒有踐行教師言語行為規(guī)范。教師要放低姿態(tài)，語氣平和、態(tài)度和藹地回答學(xué)生的問題，而這位老師并沒有與“我”交流，而是用“嘲笑的語氣”否定了“我”的提問，這直接傷害了學(xué)生的自尊心，同時(shí)，也沒有取得良好的教學(xué)效果。

再次，這位老師沒有踐行教師人際行為規(guī)范。教師對待學(xué)生要永遠(yuǎn)保持愛心和耐心，尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。而這位老師“不以為然地”否定了我的提問，“當(dāng)時(shí)我還要再問，老師揮揮手讓我坐下”。老師沒有耐心對待學(xué)生的問題，與學(xué)生的關(guān)系仍然保持著師道尊嚴(yán)，沒有平等地對待學(xué)生。

最后，這位老師沒有踐行教師教學(xué)行為規(guī)范。教師應(yīng)熟練掌握所教課程的內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)湔n，因材施教，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，引發(fā)學(xué)生的求知欲。而這位老師的做法恰好相反，不僅沒有引導(dǎo)學(xué)生思考，當(dāng)學(xué)生提出問題時(shí)，還給予否定，打消學(xué)生的積極性，使我“不像以前那樣‘炸刺’了”。這位老師束縛或壓抑學(xué)生思考和探討問題的主動(dòng)性，傷害了學(xué)生的自尊和人格，不利于學(xué)生健康成長。

4.

閱讀材料，并回答問題。

某重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生小李，在公開招聘中以優(yōu)異的成績被聘為某小學(xué)老師，剛上班時(shí)，他虛心向同事請教，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力把握課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，工作高度負(fù)責(zé)，教學(xué)效果好，在期末評定中成績優(yōu)秀，但隨著工作的熟悉與社會交往的增多，便越來越不重視備課和對教學(xué)環(huán)節(jié)的把握，開始變得浮躁，他認(rèn)為：“教師上課就那么回事，我備好一遍課可以用好多年!”

上學(xué)期學(xué)生評教，小李排名倒數(shù)。校長找其談話，他還不以為然：“我重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生，難道還教不了小學(xué)生?”之后，他把對校長和學(xué)生評教的不滿都撒到學(xué)生身上，上課時(shí)對不專心聽講或成績差的學(xué)生挖苦諷刺或罰站，甚至趕出教室。

問題：試從教師職業(yè)道德的角度，評析這位教師的行為。正確答案：李老師的行為沒有很好地踐行教師職業(yè)道德，需要我們引以為鑒。

首先，教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要愛崗敬業(yè)。作為一名教師，應(yīng)該忠誠于人民的教育事業(yè)，對工作高度負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)；認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生；不對工作敷衍塞責(zé)。材料中，李老師在工作過程中沒有做良好的教育教學(xué)反思，沒有持續(xù)不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)；反而敷衍了事，將責(zé)任歸咎于學(xué)生，難以取得良好的教學(xué)效果。

其次，教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生要求教師面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對待學(xué)生。材料中，李老師不但對學(xué)生教育的耐心不足，還將不良情緒發(fā)泄到學(xué)生身上，實(shí)施體罰，嚴(yán)重傷害了學(xué)生的人格，給學(xué)生的成長與發(fā)展造成了不可挽回的傷害。

再次，教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要愛國守法。愛國守法要求教師遵守國家各項(xiàng)法律法規(guī)，包括《教師法》規(guī)定的相關(guān)內(nèi)容，依法履行教師職責(zé)和義務(wù)。材料中，李老師侵犯了學(xué)生人格尊嚴(yán)，將學(xué)生趕出教室侵犯了他們的受教育權(quán)，違背了相關(guān)的教育法律法規(guī)，嚴(yán)重侵害了學(xué)生的權(quán)益。

最后，教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要為人師表。作為一名教師，應(yīng)該堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，舉止文明。材料中，李老師在學(xué)生面前無法控制不良情緒，為師不負(fù)責(zé)任，給學(xué)生成長造成了極壞的影響。

5.

閱讀材料，并回答問題。

在優(yōu)秀班主任報(bào)告會上，古老師這樣回顧自己的教育工作：

一個(gè)新生小磊剛剛轉(zhuǎn)來，不喜歡說話，下課后也不和其他的同學(xué)一起去玩，上課時(shí)注意力不集中，學(xué)習(xí)成績一般。于是，在課間活動(dòng)中，古老師領(lǐng)著這個(gè)學(xué)生和其他學(xué)生一起玩老鷹捉小雞的游戲，小磊在雞媽媽的保護(hù)下玩得很開心。從此以后，小磊的性格逐漸開朗了許多，成績也提高了。

小明學(xué)習(xí)成績不好，同學(xué)不喜歡他。古老師后來發(fā)現(xiàn)小明的手工玩具做得很棒，就鼓勵(lì)他帶領(lǐng)幾名同學(xué)參加學(xué)校手工制作工藝品大賽，結(jié)果小明所在的小組還拿了第一名。這以后，同學(xué)們都請小明教如何做手工制品，小明也愛學(xué)習(xí)了，還擔(dān)任了科學(xué)小組組長。

一個(gè)學(xué)生喜歡偷拿別人的東西，盡管古老師不喜歡她的行為，但還是做了家訪了解情況，分析她這樣做的原因。于是古老師觀察她的行為，找她談心，給她講道理，直到她改正。

教學(xué)十余載，古老師每周寫一篇教學(xué)心得體會，最近又參加了網(wǎng)上教師職業(yè)培養(yǎng)活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)理論知識，提高知識素養(yǎng)。

問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析古老師的教育行為。正確答案：古老師的教育行為遵循了教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，值得我們學(xué)習(xí)。

第一，古老師踐行了“愛崗敬業(yè)”的職業(yè)道德。古老師注重責(zé)任意識，面對學(xué)生出現(xiàn)的種種問題能夠盡職盡責(zé)地處理，不怕臟、不嫌煩，積極與家長溝通，與學(xué)生一起游戲，教育實(shí)踐中履行著自己作為一名敦師應(yīng)盡的職責(zé)。

第二．古老師踐行了“關(guān)愛學(xué)生”的職業(yè)道德。古老師將全身心的愛投入到工作中，以師愛作為工作的核心動(dòng)力，和學(xué)生一起游戲，挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，耐心幫助學(xué)生改正不良習(xí)慣等，都是出于對學(xué)生的關(guān)愛。用自身的實(shí)際行動(dòng)詮釋了師德的靈魂“關(guān)愛學(xué)生”。

第三，古老師踐行了“教書育人”的職業(yè)道德。古老師遵循教育規(guī)律，循循善誘，誨人不倦，因材施教。通過細(xì)致地觀察，“發(fā)現(xiàn)小明的手工玩具做得很棒”；通過耐心地教導(dǎo)，改正“一個(gè)學(xué)生喜歡偷拿別人的東西”的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的良好品行，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

第四，古老師踐行了“為人師表”的職業(yè)道德。古老師堅(jiān)守高尚情操，以身作則，在教育教學(xué)過程中率先垂范，以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育影響學(xué)生。

第五，古老師踐行了“終身學(xué)習(xí)”的職業(yè)道德。古老師堅(jiān)持樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。“每周寫一篇教學(xué)心得體會”，“參加網(wǎng)上教師職業(yè)培養(yǎng)活動(dòng)”，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

6.

閱讀材料，并回答問題。

春節(jié)期間，記者在內(nèi)蒙古自治區(qū)集寧市聽到一位親戚反映，他的孩子在市里某小學(xué)讀三年級，個(gè)頭不高，座位卻被安排在倒數(shù)第二排，前面坐著一個(gè)比他高出一頭的同學(xué)。其母親向班主任多次提出，卻長期得不到解決。后經(jīng)一位好心的家長介紹“經(jīng)驗(yàn)”后，利用教師節(jié)的機(jī)會送給老師一件價(jià)值不菲的皮衣，問題當(dāng)天就迎刃而解。記者在這所小學(xué)一些學(xué)生的家長中調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，上述事件并非偶然。一位姓陳的家長告訴記者，有一次送孩子上學(xué)時(shí)突然發(fā)現(xiàn)，自家的小孩被安排在最后一排，可他的身高幾乎是班里最低的，開始以為是小孩淘氣不好好學(xué)習(xí)，被老師罰在后面坐，便把兒子訓(xùn)了一頓，誰知兒子氣哼哼地說：“都怪你們教師節(jié)沒給老師送禮物。”這位家長第二天送小孩時(shí)，“明目張膽”地往老師口袋里塞了100元錢，果然奏效。

問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析這些教師的做法。正確答案：材料中教師的做法違反了教師職業(yè)道德，作為未來的教師我們應(yīng)當(dāng)引以為鑒。

首先，教師的做法違反了為人師表的職業(yè)道德。為人師表要求教師知榮明恥、嚴(yán)于律己、以身作則，不利用職權(quán)謀取私利。材料中，教師借排座位為由，向?qū)W生家長索取賄賂，給學(xué)生成長和整個(gè)教育環(huán)境造成了惡劣影響。作為教師，我們要保持高尚的道德情操，時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生樹立良好的榜樣，自覺抵制一切有償家教和以權(quán)謀私的誘惑，以身作則，促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)的發(fā)展。

其次。教師的做法違反了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。關(guān)愛學(xué)生要求教師面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對待學(xué)生。材料中，教師給予那些“給錢”的學(xué)生更好的座次照顧，沒有平等和公正地對待學(xué)生，不利于全體學(xué)生的共同發(fā)展。因此，我們要貫徹以人為本的學(xué)生觀，做到一碗水端平，真正地關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。

最后，教師的做法違反了愛國守法的職業(yè)道德。愛國守法要求教師遵守國家各項(xiàng)法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)和義務(wù)。材料中，教師向?qū)W生索賄的行為，違反了《中華人民共和國教師法》和其他相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，情節(jié)嚴(yán)重者應(yīng)當(dāng)受到法律的處罰。因此，作為教師，我們要嚴(yán)格按照相關(guān)法律法規(guī)要求自己，做到依法執(zhí)教。

7.

閱讀材料，并回答問題。

某位教師曾經(jīng)采用了很多教育方法，堅(jiān)持不懈地幫助班上一位性格孤僻、行為散漫，對學(xué)習(xí)不感興趣的孩子。一次偶然的機(jī)會，她看到了《搗蛋鬼日記》，認(rèn)真閱讀后，對兒童的身心發(fā)展有了新的理解，開始反省自己對這個(gè)孩子的教育。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)孩子的特長后，積極鼓勵(lì)他發(fā)展繪畫能力，引導(dǎo)他參與班級活動(dòng)，在她的呵護(hù)和幫助下，孩子逐漸變得開朗起來，對學(xué)習(xí)也有了興趣，后來成了一名小有名氣的畫家。

問題：試從教師職業(yè)道德角度，評析該老師的行為。正確答案：該老師的行為是合理的，踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范要求，值得我們學(xué)習(xí)。

首先，教師的職業(yè)道德要求教師要關(guān)愛學(xué)生。材料中，老師面對行為散漫、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，教師沒有諷刺挖苦，而是關(guān)心愛護(hù)，努力尋求幫助學(xué)生的方法，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生。

其次，教師的職業(yè)道德要求教師要教書育人。材料中，老師能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有的放矢地發(fā)揮學(xué)生的特長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，體現(xiàn)了教書育人。

再次，教師的職業(yè)道德要求教師要終身學(xué)習(xí)。材料中，該老師不斷學(xué)習(xí)、獲得新的教育觀念，更新知識結(jié)構(gòu)，勇于探索創(chuàng)新，體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)。

所以，作為教師，只有自身堅(jiān)持做到教師職業(yè)道德規(guī)范要求，才能有利于學(xué)生的健康成長。

8.

閱讀材料，并回答問題。

家長會后，學(xué)生家長甲、乙交流教育孩子的體會。家長甲：“還是袁老師剛才說得對，他寫不完作業(yè)，就不讓他睡覺!這一招可真靈，現(xiàn)在他一放下書包一準(zhǔn)寫作業(yè)，看來孩子不愛學(xué)習(xí)，咱們這些做家長的是該想想辦法?！奔议L乙：“對。還是袁老師有見識，他說現(xiàn)在孩子不好好學(xué)習(xí)，將來就沒有前途，對孩子必須用強(qiáng)制手段。家長在管孩子上一定要硬氣一點(diǎn)，不要心軟。所以，我在家準(zhǔn)備了教鞭，立了家規(guī)，不聽話就讓他挨鞭……”

問題：請從教師職業(yè)道德角度，評析袁老師的行為。正確答案：袁老師的行為是極其錯(cuò)誤的，違背了教師職業(yè)道德規(guī)范要求。

首先，教師的職業(yè)道德要求教師要關(guān)愛學(xué)生。材料中，袁老師慫恿甲家長不讓沒寫完作業(yè)的學(xué)生睡覺，會影響學(xué)生的身體健康，違背了關(guān)愛學(xué)生中要關(guān)心學(xué)生健康的要求。

其次，教師的職業(yè)道德要求教師要愛國守法。材料中，袁老師慫恿乙家長用強(qiáng)制手段對學(xué)生進(jìn)行體罰，該行為違背了教育法中教師要制止有害于學(xué)生身心發(fā)展的各種行為，不能體罰學(xué)生，未做到愛國守法的規(guī)定。

所以，教師自身要堅(jiān)持做到教師職業(yè)道德規(guī)范要求，并將這種思想正確傳遞給家長，才能有利于學(xué)生的身心健康成長。

9.

閱讀材料，并回答問題。

小王以優(yōu)異的成績大學(xué)畢業(yè)后到某市郊區(qū)的一所小學(xué)任教。校長根據(jù)她來校后的工作表現(xiàn)，第二學(xué)期就讓她擔(dān)任了班主任。但她受社會不良風(fēng)氣的影響，常常利用學(xué)?；顒?dòng)和班級活動(dòng)，向?qū)W校申請一些不必要的經(jīng)費(fèi)。在擔(dān)任班主任期間，也沒有把全部精力放在如何搞好班級工作和提高學(xué)生素質(zhì)上，而是利用班主任的便利條件，常常借調(diào)換座位、配班干部、評“三好學(xué)生”等機(jī)會向家長討要好處，在師生中產(chǎn)生了不良影響。

問題：試從教師職業(yè)道德的角度對小王的做法進(jìn)行分析。正確答案：小王的做法是錯(cuò)誤的，違背了教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。

首先，教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師為人師表。為人師表要求教師要以身作則，要廉潔從教。材料中，小王老師經(jīng)常申請不必要的經(jīng)費(fèi)，還常以換座位、評“三好學(xué)生”等理由向家長討要好處，利用職務(wù)之便，謀取私利，違背了廉潔從教的職業(yè)道德要求；沒做到以身作則，造成了不良影響。

其次，教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生要求