2024-2025學(xué)年高中語文 第四課 第1節(jié) 看我“七十二變”-多義詞教案3 新人教版選修《語言文字應(yīng)用》

2024-2025學(xué)年高中語文第四課第1節(jié)看我“七十二變”--多義詞教案3新人教版選修《語言文字應(yīng)用》主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中語文《語言文字應(yīng)用》選修課程

2.教學(xué)年級和班級：高一年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解多義詞的概念，認(rèn)識多義詞在日常生活中的重要性。

2.通過分析課本中的多義詞實(shí)例，讓學(xué)生掌握識別和運(yùn)用多義詞的方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生對語言文字的敏感性和理解力，提高他們的語言表達(dá)能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.導(dǎo)入：通過一個有趣的的多義詞例子引起學(xué)生對多義詞的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考多義詞在日常生活中的應(yīng)用。

2.新課導(dǎo)入：介紹多義詞的定義和特點(diǎn)，解釋多義詞在不同語境中的不同含義。

3.案例分析：分析課本中的多義詞實(shí)例，讓學(xué)生通過具體例子理解多義詞的運(yùn)用。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享自己遇到的的多義詞例子，互相學(xué)習(xí)和交流。

5.練習(xí)環(huán)節(jié)：提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的多義詞知識，進(jìn)行識別和運(yùn)用練習(xí)。

6.總結(jié)與反饋：對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評和反饋，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提醒學(xué)生注意多義詞在日常生活中的正確運(yùn)用。

四、教學(xué)資源

1.課本：《語言文字應(yīng)用》選修課程教材

2.多媒體課件：用于展示多義詞的例子和輔助教學(xué)

3.練習(xí)題：用于鞏固所學(xué)知識

五、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度和表現(xiàn)。

2.練習(xí)題的正確率：檢查學(xué)生完成練習(xí)題的正確率，評估學(xué)生對多義詞知識的掌握程度。

3.學(xué)生互評：讓學(xué)生互相評價對方的練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)和交流。

六、教學(xué)建議

1.鼓勵學(xué)生主動參與課堂，積極發(fā)言，提高他們的語言表達(dá)能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的多義詞，培養(yǎng)他們對語言文字的敏感性。

3.注重練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作鞏固所學(xué)知識。

4.鼓勵學(xué)生互相評價，促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)和交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，特別是語言文字應(yīng)用能力。通過學(xué)習(xí)多義詞的概念和特點(diǎn)，學(xué)生能夠提高自己的語言理解力和表達(dá)能力。在分析課本中的多義詞實(shí)例過程中，學(xué)生將學(xué)會如何正確運(yùn)用多義詞，提高自己的語言準(zhǔn)確性。此外，通過小組討論和練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作意識和交流能力，提升自己的思維品質(zhì)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用多義詞，提高自己的語文核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過一些詞語的分類和用法，對詞匯的構(gòu)成和含義有一定的了解。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些多義詞的例子，但對多義詞的系統(tǒng)性和深入理解可能還不夠完善。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生在語文學(xué)科中通常對語言表達(dá)和文學(xué)閱讀感興趣。他們可能具備一定的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力，但對復(fù)雜的多義詞使用可能還存在一定的困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能偏向于聽覺和視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過例子和實(shí)際應(yīng)用來理解概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解多義詞的概念上可能存在一定的困難，尤其是對多義詞在不同語境中的轉(zhuǎn)化和不規(guī)則變化。他們可能對如何正確運(yùn)用多義詞感到困惑，特別是在寫作和口語表達(dá)中。此外，學(xué)生可能對課本中的多義詞實(shí)例的理解不夠深入，需要通過實(shí)際的練習(xí)和討論來加深理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、白板等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于上傳教學(xué)資料和作業(yè)。

3.信息化資源：課本《語言文字應(yīng)用》、在線字典、語言學(xué)習(xí)軟件等。

4.教學(xué)手段：講解、案例分析、小組討論、練習(xí)題、互動問答等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對多義詞的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考多義詞在日常生活中的應(yīng)用。

過程：教師通過一個有趣的多義詞例子引起學(xué)生對多義詞的興趣，然后提問學(xué)生他們在日常生活中是否遇到過類似的多義詞情況，引導(dǎo)學(xué)生思考多義詞在日常生活中的重要性。

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解多義詞的概念和特點(diǎn)，解釋多義詞在不同語境中的不同含義。

過程：教師介紹多義詞的定義和特點(diǎn)，通過舉例說明多義詞在不同語境中的不同含義，讓學(xué)生通過具體例子理解多義詞的運(yùn)用。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生通過分析課本中的多義詞實(shí)例，掌握識別和運(yùn)用多義詞的方法。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課本中的多義詞實(shí)例，讓學(xué)生通過具體例子掌握識別和運(yùn)用多義詞的方法，同時鼓勵學(xué)生分享自己遇到的多義詞例子，互相學(xué)習(xí)和交流。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力，加深對多義詞的理解和運(yùn)用。

過程：教師布置一個關(guān)于多義詞的討論任務(wù)，讓學(xué)生分組討論，鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和例子，互相交流和分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和思維品質(zhì)，加深對多義詞的理解和運(yùn)用。

過程：每個小組選擇一名代表進(jìn)行展示，分享他們的討論成果和多義詞例子，其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評和提問，教師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)，通過課堂展示和點(diǎn)評，提高學(xué)生的表達(dá)能力和思維品質(zhì)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對本節(jié)課多義詞知識的理解和運(yùn)用。

過程：教師對本節(jié)課的多義詞知識進(jìn)行小結(jié)，提醒學(xué)生注意多義詞在日常生活中的正確運(yùn)用，同時布置相關(guān)的作業(yè)，鞏固學(xué)生對本節(jié)課知識的理解和運(yùn)用。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解多義詞的概念和特點(diǎn)：學(xué)生將能夠明確多義詞的定義，了解多義詞在不同語境中的不同含義，認(rèn)識到多義詞在日常生活中的重要性。

2.掌握識別和運(yùn)用多義詞的方法：學(xué)生將能夠通過分析課本中的多義詞實(shí)例，掌握識別和運(yùn)用多義詞的方法，提高自己在閱讀和寫作中的準(zhǔn)確性。

3.提高語言理解力和表達(dá)能力：通過對多義詞的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高自己的語言理解力和表達(dá)能力，更準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用語言文字。

4.培養(yǎng)合作意識和交流能力：通過小組討論和課堂展示，學(xué)生將能夠培養(yǎng)合作意識和交流能力，學(xué)會與他人合作解決問題，提高自己的溝通技巧。

5.提高思維品質(zhì)：通過對多義詞的分析和解題過程，學(xué)生將能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提高自己的思維品質(zhì)和問題解決能力。

6.激發(fā)對語文學(xué)習(xí)的興趣：通過有趣的多義詞例子和實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生將能夠激發(fā)對語文學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)對語言文字的熱愛和敏感性。課堂1.課堂評價：

（1）提問：教師可通過提問的方式了解學(xué)生在課堂上的參與程度和理解程度。針對課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同難度的問題，鼓勵學(xué)生積極思考和回答。在回答過程中，教師可關(guān)注學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、表達(dá)是否清晰，從而評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（2）觀察：教師在課堂上應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們是否能跟上教學(xué)進(jìn)度，是否積極參與小組討論等。通過觀察，教師可以了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)興趣和專注程度。

（3）測試：在課堂中，教師可適時進(jìn)行小型測試，檢驗(yàn)學(xué)生對多義詞知識的理解和運(yùn)用能力。測試可以是口頭的，也可以是書面的，測試后教師應(yīng)及時批改并給予反饋。

2.作業(yè)評價：

（1）作業(yè)批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的答案是否準(zhǔn)確、解題過程是否清晰。在批改過程中，教師可適時給予學(xué)生點(diǎn)評和鼓勵，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

（2）作業(yè)反饋：教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評價結(jié)果，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提供改進(jìn)建議。在反饋過程中，教師可與學(xué)生進(jìn)行互動，解答他們在作業(yè)中遇到的問題。

3.學(xué)生互評：

（1）小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生可互相評價同伴的發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和看法。通過互相評價，學(xué)生能夠提高自己的思維品質(zhì)和表達(dá)能力。

（2）作業(yè)互評：在作業(yè)互評環(huán)節(jié)，學(xué)生可互相評價同伴的作業(yè)，從準(zhǔn)確性、解題過程、書寫等方面進(jìn)行評價。通過互相評價，學(xué)生能夠了解彼此的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而激發(fā)自身的努力學(xué)習(xí)。

4.教學(xué)反思：

教師在課后應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足，針對存在的問題提出改進(jìn)措施。通過教學(xué)反思，教師能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣多義詞的教學(xué)內(nèi)容，突出多義詞的概念、特點(diǎn)和運(yùn)用方法，旨在幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，分為多個部分，如多義詞的定義、例子、識別方法等，以便學(xué)生更好地理解和記憶。

3.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉地概括多義詞的關(guān)鍵信息，避免冗長的解釋和多余的內(nèi)容。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過使用顏色、圖片、圖表等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

5.互動性：板書設(shè)計(jì)可考慮讓學(xué)生參與其中，如讓學(xué)生舉例、填寫空缺的內(nèi)容等，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和主動性。

舉例：

多義詞的概念與特點(diǎn)：

-詞語具有多個含義

-不同語境中的不同含義

-常見于日常生活和文學(xué)作品中

多義詞的識別方法：

-上下文分析

-詞義推測

-詞性判斷

課堂練習(xí)與討論：

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