2024-2025學(xué)年七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 成長(zhǎng)的節(jié)拍 第二課 學(xué)習(xí)新天地 第2框 享受學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

2024-2025學(xué)年七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元成長(zhǎng)的節(jié)拍第二課學(xué)習(xí)新天地第2框享受學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024-2025學(xué)年七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元成長(zhǎng)的節(jié)拍第二課學(xué)習(xí)新天地第2框享受學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版教材分析本節(jié)課選自《2024-2025學(xué)年七年級(jí)道德與法治上冊(cè)》第一單元“成長(zhǎng)的節(jié)拍”中的第二課“學(xué)習(xí)新天地”的第二框“享受學(xué)習(xí)”。教材以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使其形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。本框內(nèi)容旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不僅是一種責(zé)任，更是一種享受，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中充分體會(huì)到成長(zhǎng)的快樂(lè)，為新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活奠定良好的基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，具有很強(qiáng)的實(shí)用性和指導(dǎo)性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)致力于培養(yǎng)學(xué)生的道德認(rèn)知與自我實(shí)踐能力，通過(guò)深入探討“享受學(xué)習(xí)”的主題，使學(xué)生能夠：一是形成對(duì)學(xué)習(xí)本質(zhì)的深刻理解，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是自我成長(zhǎng)的重要途徑，提升其道德認(rèn)知水平；二是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與探究的能力，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使其在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展獨(dú)立思考與問(wèn)題解決的能力；三是強(qiáng)化學(xué)習(xí)的愉悅體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)的持久性和效率；四是通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)的反思與分享，促進(jìn)學(xué)生間的交流與合作，培養(yǎng)其社會(huì)交往能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，為全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入七年級(jí)之前，學(xué)生已經(jīng)在小學(xué)階段接觸過(guò)基礎(chǔ)的道德與法治教育，對(duì)學(xué)習(xí)的重要性有初步的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)本單元第一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)“成長(zhǎng)的節(jié)拍”有了初步的理解，對(duì)學(xué)習(xí)新天地有了基本的期待和認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，他們對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，具有一定的探索欲望。在能力方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，但仍有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，有的喜歡直觀(guān)形象的學(xué)習(xí)，有的則更傾向于抽象理性的思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)“享受學(xué)習(xí)”這一主題時(shí)，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：首先，如何正確看待學(xué)習(xí)中的困難和挫折，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度；其次，如何克服學(xué)習(xí)過(guò)程中的焦慮和壓力，真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；最后，如何在小組合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、溝通和協(xié)作，以實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、學(xué)習(xí)小組討論桌。

2.軟件資源：教材配套課件、教學(xué)視頻、學(xué)習(xí)任務(wù)單、評(píng)價(jià)表格。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)學(xué)習(xí)交流群。

4.信息化資源：電子教材、在線(xiàn)學(xué)習(xí)資源、教學(xué)互動(dòng)軟件。

5.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、角色扮演、討論分享、反思評(píng)價(jià)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)單，提供電子教材和預(yù)習(xí)資料。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)任務(wù)單，自主預(yù)習(xí)教材，觀(guān)看預(yù)習(xí)視頻，完成預(yù)習(xí)作業(yè)。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、預(yù)習(xí)指導(dǎo)。

-教學(xué)手段：課程平臺(tái)、信息化資源。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

2.課中強(qiáng)化技能

-環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

-教師活動(dòng)：通過(guò)故事或情境引入“享受學(xué)習(xí)”的主題。

-學(xué)生活動(dòng)：參與討論，分享對(duì)學(xué)習(xí)的看法。

-教學(xué)方法：情境教學(xué)、討論分享。

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備、學(xué)習(xí)任務(wù)單。

-作用和目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課主題。

-環(huán)節(jié)二：知識(shí)講解與互動(dòng)

-教師活動(dòng)：講解學(xué)習(xí)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

-學(xué)生活動(dòng)：參與互動(dòng)，小組討論學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。

-教學(xué)方法：小組合作、探究學(xué)習(xí)。

-教學(xué)手段：白板、教學(xué)視頻。

-作用和目的：加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)本質(zhì)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的合作和探究能力。

-環(huán)節(jié)三：難點(diǎn)突破

-教師活動(dòng)：針對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)，提供策略指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)案例分析和角色扮演，探討解決問(wèn)題的方法。

-教學(xué)方法：案例教學(xué)、角色扮演。

-教學(xué)手段：教學(xué)互動(dòng)軟件、評(píng)價(jià)表格。

-作用和目的：幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際學(xué)習(xí)生活中。

-學(xué)生活動(dòng)：完成課后作業(yè)，參與學(xué)習(xí)心得分享。

-教學(xué)方法：反思評(píng)價(jià)、實(shí)踐應(yīng)用。

-教學(xué)手段：課程平臺(tái)、電子教材。

-作用和目的：鞏固課堂所學(xué)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和自我反思能力，實(shí)現(xiàn)知行合一。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《學(xué)習(xí)的革命》：介紹學(xué)習(xí)的重要性以及如何通過(guò)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法來(lái)提高學(xué)習(xí)效率。

-《學(xué)習(xí)的快樂(lè)》：探討在學(xué)習(xí)過(guò)程中如何尋找和創(chuàng)造樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。

-《合作學(xué)習(xí)手冊(cè)》：詳細(xì)介紹合作學(xué)習(xí)的策略和方法，幫助學(xué)生更好地在小組中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

-《自我管理學(xué)習(xí)》：提供時(shí)間管理和學(xué)習(xí)計(jì)劃的策略，指導(dǎo)學(xué)生如何有效地自我管理學(xué)習(xí)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-知識(shí)點(diǎn)一：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)與維持

-學(xué)生可以通過(guò)閱讀拓展材料，了解不同的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論，并嘗試分析自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，制定適合自己的學(xué)習(xí)激勵(lì)計(jì)劃。

-知識(shí)點(diǎn)二：學(xué)習(xí)策略的選擇與應(yīng)用

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的學(xué)習(xí)策略，如記憶術(shù)、概念圖等，并評(píng)估這些策略對(duì)自身學(xué)習(xí)效果的影響。

-知識(shí)點(diǎn)三：學(xué)習(xí)困難的應(yīng)對(duì)

-學(xué)生可以結(jié)合課堂所學(xué)，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難，并通過(guò)查閱相關(guān)資料或與同學(xué)交流，尋找解決這些困難的有效方法。

-知識(shí)點(diǎn)四：學(xué)習(xí)反思與自我提升

-引導(dǎo)學(xué)生定期進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，分析學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定改進(jìn)措施，并在實(shí)踐中不斷調(diào)整和優(yōu)化學(xué)習(xí)計(jì)劃。

-知識(shí)點(diǎn)五：合作學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作

-學(xué)生可以在課后組織或參與學(xué)習(xí)小組，通過(guò)分工合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-作業(yè)一：學(xué)習(xí)心得體會(huì)

學(xué)生需要結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于“享受學(xué)習(xí)”的心得體會(huì)，字?jǐn)?shù)在300-500字之間。要求學(xué)生真實(shí)反映自己的學(xué)習(xí)感受，以及對(duì)學(xué)習(xí)的新認(rèn)識(shí)和新理解。

-作業(yè)二：我的學(xué)習(xí)計(jì)劃

學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，制定一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、時(shí)間安排、學(xué)習(xí)策略等。要求學(xué)生在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，充分考慮自己的學(xué)習(xí)興趣、能力和實(shí)際情況。

-作業(yè)三：小組合作研究報(bào)告

學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)與學(xué)習(xí)相關(guān)的主題進(jìn)行研究，如“如何提高學(xué)習(xí)效率”、“學(xué)習(xí)中的心理調(diào)適”等。要求小組成員分工合作，共同完成研究報(bào)告，并提出具體可行的建議。

-作業(yè)四：課后實(shí)踐記錄

學(xué)生在課后嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際學(xué)習(xí)中，記錄自己的實(shí)踐過(guò)程和成果。要求學(xué)生以日志形式，持續(xù)記錄一段時(shí)間的學(xué)習(xí)實(shí)踐，以便于觀(guān)察和反思自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2.作業(yè)反饋

-對(duì)作業(yè)一的反饋：關(guān)注學(xué)生心得體會(huì)的真實(shí)性和深刻性，針對(duì)學(xué)生在心得體會(huì)中提到的問(wèn)題和困惑，給出具體的建議和指導(dǎo)。

-對(duì)作業(yè)二的反饋：檢查學(xué)生制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃是否科學(xué)合理，針對(duì)計(jì)劃中的不足之處，提出修改意見(jiàn)，幫助學(xué)生更好地執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃。

-對(duì)作業(yè)三的反饋：評(píng)價(jià)小組研究報(bào)告的完整性、邏輯性和實(shí)用性，針對(duì)研究報(bào)告中的亮點(diǎn)和不足，給出相應(yīng)的評(píng)價(jià)和建議。

-對(duì)作業(yè)四的反饋：關(guān)注學(xué)生課后實(shí)踐的過(guò)程和成果，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐，針對(duì)實(shí)踐中的問(wèn)題，給出具體的改進(jìn)措施。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)習(xí)的本質(zhì)：成長(zhǎng)的重要途徑

-享受學(xué)習(xí)的要素：興趣、動(dòng)機(jī)、策略

-學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)：困難、挫折、壓力

-合作學(xué)習(xí)：分工、協(xié)作、交流、共享

②關(guān)鍵詞：

-成長(zhǎng)

-學(xué)習(xí)

-樂(lè)趣

-挑戰(zhàn)

-合作

-動(dòng)機(jī)

-策略

③核心句：

-學(xué)習(xí)是自我成長(zhǎng)的階梯。

-激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。

-面對(duì)挑戰(zhàn)，保持積極態(tài)度，尋找解決之道。

-合作學(xué)習(xí)，共享成長(zhǎng)喜悅。

板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

```

享受學(xué)習(xí)

???????

/\

成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)

\/

???????

合作學(xué)習(xí)

/\

動(dòng)機(jī)策略

\/

???????

```

板書(shū)設(shè)計(jì)采用簡(jiǎn)潔明了的結(jié)構(gòu)圖形式，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)關(guān)鍵詞和核心句的呈現(xiàn)，幫助學(xué)生理解和記憶課程內(nèi)容。同時(shí)，采用藝術(shù)性的布局和趣味性的表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次“享受學(xué)習(xí)”的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了一系列反思活動(dòng)來(lái)評(píng)估教學(xué)效果。首先，我會(huì)在課后收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋，了解他們對(duì)于學(xué)習(xí)樂(lè)趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和合作學(xué)習(xí)的體驗(yàn)和看法。這有助于我認(rèn)識(shí)到教學(xué)中哪些環(huán)節(jié)能夠引起學(xué)生的共鳴，哪些地方還需要進(jìn)一步優(yōu)化。

我發(fā)現(xiàn)，在課堂上，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)本質(zhì)的探討表現(xiàn)出較高的興趣，但部分學(xué)生在面對(duì)學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)時(shí)，仍然顯得有些無(wú)所適從。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握更多應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)困難的方法。

此外，小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槲覍?duì)小組分工和協(xié)作引導(dǎo)不夠。為了提高學(xué)生的參與度，我決定在下次