2024-2025學(xué)年新教材高中地理 第三章 環(huán)境與國家安全 第3節(jié) 自然保護(hù)區(qū)與生態(tài)安全教案 中圖版選擇性必修3

2024-2025學(xué)年新教材高中地理第三章環(huán)境與國家安全第3節(jié)自然保護(hù)區(qū)與生態(tài)安全教案中圖版選擇性必修3科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中地理第三章環(huán)境與國家安全第3節(jié)自然保護(hù)區(qū)與生態(tài)安全教案中圖版選擇性必修3教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年新教材高中地理第三章《環(huán)境與國家安全》第3節(jié)“自然保護(hù)區(qū)與生態(tài)安全”，中圖版選擇性必修3。教學(xué)內(nèi)容圍繞自然保護(hù)區(qū)的概念、分類、功能以及與生態(tài)安全的關(guān)系展開。具體內(nèi)容包括：1）自然保護(hù)區(qū)的定義、分類及國內(nèi)外典型案例；2）自然保護(hù)區(qū)在生物多樣性保護(hù)、生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能維護(hù)中的作用；3）自然保護(hù)區(qū)與生態(tài)安全的關(guān)系，探討人類活動(dòng)對(duì)自然保護(hù)區(qū)的影響及應(yīng)對(duì)措施。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)，了解環(huán)境保護(hù)的重要性。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)自然保護(hù)區(qū)概念的認(rèn)知，深化他們對(duì)生態(tài)安全重要性的理解，并培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能更好地理解人與自然和諧共生的理念，增強(qiáng)國家環(huán)境安全意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：1）地理實(shí)踐能力：通過分析自然保護(hù)區(qū)的案例，提高學(xué)生從地理角度觀察、分析現(xiàn)實(shí)環(huán)境問題的能力；2）綜合思維：使學(xué)生能夠從生態(tài)系統(tǒng)整體性角度，理解自然保護(hù)區(qū)在生態(tài)安全中的作用，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科綜合分析問題的能力；3）社會(huì)責(zé)任感：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國家生態(tài)安全的關(guān)注，激發(fā)他們積極參與自然保護(hù)區(qū)建設(shè)和生態(tài)保護(hù)的責(zé)任感；4）科學(xué)素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)自然保護(hù)區(qū)相關(guān)概念，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，提高對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的科學(xué)認(rèn)知。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與新教材要求相符，有助于學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為高中學(xué)生，根據(jù)學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)方面進(jìn)行分析如下：

1.學(xué)生層次分析：

（1）知識(shí)層次：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)等基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)環(huán)境保護(hù)有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生進(jìn)入高中階段，已經(jīng)具備一定的地理知識(shí)儲(chǔ)備，能夠理解自然保護(hù)區(qū)的概念和作用。

（2）能力層次：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)具備一定的觀察、分析、解決問題的能力。但在綜合思維、跨學(xué)科分析等方面，仍需進(jìn)一步提高。

（3）素質(zhì)層次：學(xué)生在道德素質(zhì)方面，具備一定的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)，但需要在實(shí)踐中進(jìn)一步培養(yǎng)和激發(fā)。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面的影響：

（1）知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)自然保護(hù)區(qū)的認(rèn)識(shí)主要來源于課本和媒體報(bào)道，對(duì)自然保護(hù)區(qū)的作用和重要性有一定的認(rèn)識(shí)，但可能對(duì)具體案例和實(shí)施細(xì)節(jié)了解不足。

（2）能力方面：學(xué)生在分析問題時(shí)，可能存在以下不足：

-觀察問題角度單一，缺乏綜合思維；

-解決問題時(shí)，跨學(xué)科知識(shí)運(yùn)用能力不足；

-在團(tuán)隊(duì)合作中，溝通與協(xié)作能力有待提高。

（3）素質(zhì)方面：學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感較強(qiáng)，但在具體實(shí)踐中，可能存在以下問題：

-對(duì)環(huán)保行動(dòng)的積極性不夠，缺乏主動(dòng)參與；

-在面對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境問題時(shí)，可能產(chǎn)生消極情緒，影響實(shí)際行動(dòng)。

3.行為習(xí)慣分析：

（1）學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，已養(yǎng)成一定的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠積極參與課堂討論。

（2）生活習(xí)慣：學(xué)生在日常生活中，對(duì)環(huán)保行為有一定的認(rèn)識(shí)和自覺性，如垃圾分類、節(jié)約用水等。

（3）課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上，能夠遵守紀(jì)律，積極參與教學(xué)活動(dòng)，但在互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能存在發(fā)言不積極、思考不深入等問題。

1.注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)問題；

2.強(qiáng)化綜合思維訓(xùn)練，提高學(xué)生跨學(xué)科分析問題的能力；

3.結(jié)合實(shí)際案例，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感；

4.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通與協(xié)作能力；

5.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：針對(duì)自然保護(hù)區(qū)與生態(tài)安全的基本概念、原理和案例，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)講解，使學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)。

（2）討論法：針對(duì)自然保護(hù)區(qū)建設(shè)和管理中的問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

（3）案例分析法：結(jié)合國內(nèi)外典型自然保護(hù)區(qū)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其成功經(jīng)驗(yàn)和存在的問題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示自然保護(hù)區(qū)的圖片、視頻等資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)保護(hù)區(qū)直觀的認(rèn)識(shí)，提高教學(xué)效果。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）等教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，了解自然保護(hù)區(qū)的空間分布、生態(tài)環(huán)境等特征，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找與自然保護(hù)區(qū)相關(guān)的資料，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

具體實(shí)施如下：

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解自然保護(hù)區(qū)的基本概念、分類和功能時(shí)，結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。

（2）討論法：將學(xué)生分成若干小組，針對(duì)以下問題展開討論：

-自然保護(hù)區(qū)在生態(tài)安全中的作用；

-人類活動(dòng)對(duì)自然保護(hù)區(qū)的影響；

-如何提高自然保護(hù)區(qū)的管理效果。

討論結(jié)束后，各小組進(jìn)行匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（3）案例分析法：選擇國內(nèi)外具有代表性的自然保護(hù)區(qū)案例，如青海湖國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)、亞馬遜雨林保護(hù)區(qū)等，讓學(xué)生分析其保護(hù)措施、成效及存在的問題。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：通過展示自然保護(hù)區(qū)的圖片、視頻等資料，讓學(xué)生直觀地了解保護(hù)區(qū)的生態(tài)環(huán)境和生物多樣性。

（2）教學(xué)軟件：利用GIS軟件，讓學(xué)生觀察自然保護(hù)區(qū)的地理位置、范圍和生態(tài)環(huán)境特征，提高學(xué)生的地理信息分析能力。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找以下內(nèi)容：

-國內(nèi)外自然保護(hù)區(qū)的新聞報(bào)道；

-有關(guān)自然保護(hù)區(qū)建設(shè)與管理的政策法規(guī)；

-生態(tài)環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-通過展示一段關(guān)于自然保護(hù)區(qū)美景的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然保護(hù)區(qū)的生態(tài)價(jià)值。

-提問：“大家去過自然保護(hù)區(qū)嗎？知道自然保護(hù)區(qū)的功能和作用嗎？”通過學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題：自然保護(hù)區(qū)與生態(tài)安全。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-講解自然保護(hù)區(qū)的基本概念、分類和功能，結(jié)合教材內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然保護(hù)區(qū)在生物多樣性保護(hù)、生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能維護(hù)中的重要性。

-分析國內(nèi)外典型自然保護(hù)區(qū)案例，如青海湖國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)、亞馬遜雨林保護(hù)區(qū)等，讓學(xué)生了解不同類型的保護(hù)區(qū)及其保護(hù)對(duì)象。

-講解自然保護(hù)區(qū)與生態(tài)安全的關(guān)系，探討人類活動(dòng)對(duì)自然保護(hù)區(qū)的影響及應(yīng)對(duì)措施。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-利用GIS軟件，讓學(xué)生觀察自然保護(hù)區(qū)的地理位置、范圍和生態(tài)環(huán)境特征，提高學(xué)生的地理信息分析能力。

-分組進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，要求學(xué)生了解身邊的自然保護(hù)區(qū)，并收集相關(guān)資料，為后續(xù)討論做準(zhǔn)備。

-學(xué)生通過查詢網(wǎng)絡(luò)資源，了解我國自然保護(hù)區(qū)建設(shè)的現(xiàn)狀及政策法規(guī)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)15分鐘）

-討論方面一：自然保護(hù)區(qū)在生態(tài)安全中的作用

-舉例：青海湖國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)如何保護(hù)濕地生態(tài)環(huán)境，維護(hù)生物多樣性。

-討論方面二：人類活動(dòng)對(duì)自然保護(hù)區(qū)的影響

-舉例：過度開發(fā)和破壞性旅游活動(dòng)對(duì)自然保護(hù)區(qū)的影響，以及如何減輕這些影響。

-討論方面三：提高自然保護(hù)區(qū)管理效果的措施

-舉例：討論保護(hù)區(qū)內(nèi)生態(tài)修復(fù)、科普教育、社區(qū)參與等管理措施的實(shí)際效果。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然保護(hù)區(qū)在生態(tài)安全中的重要作用。

-提醒學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境問題，積極參與自然保護(hù)區(qū)的建設(shè)和生態(tài)保護(hù)工作。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)深入研究自然保護(hù)區(qū)相關(guān)話題，提高自己的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）推薦閱讀：《自然保護(hù)區(qū)的建設(shè)與管理》、《生物多樣性與生態(tài)安全》等書籍，幫助學(xué)生深入了解自然保護(hù)區(qū)相關(guān)知識(shí)。

（2）相關(guān)論文：查閱關(guān)于自然保護(hù)區(qū)建設(shè)、生態(tài)安全評(píng)價(jià)、生物多樣性保護(hù)等方面的學(xué)術(shù)論文，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（3）實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)刈匀槐Ｗo(hù)區(qū)，了解保護(hù)區(qū)的實(shí)際情況，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。

（4）視頻資料：觀看與自然保護(hù)區(qū)相關(guān)的紀(jì)錄片，如《自然保護(hù)區(qū)探秘》、《地球脈動(dòng)》等，豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

2.拓展建議：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，了解自然保護(hù)區(qū)的發(fā)展歷程、保護(hù)策略等，提高自己的專業(yè)知識(shí)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外自然保護(hù)區(qū)的最新動(dòng)態(tài)，關(guān)注生態(tài)環(huán)境保護(hù)的政策法規(guī)，提高學(xué)生的時(shí)事關(guān)注度。

（3）建議學(xué)生結(jié)合實(shí)地考察，撰寫關(guān)于自然保護(hù)區(qū)建設(shè)與管理的調(diào)查報(bào)告，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生觀看相關(guān)紀(jì)錄片，從多角度了解自然保護(hù)區(qū)的生態(tài)價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（5）組織學(xué)生參加環(huán)保志愿者活動(dòng)，積極參與自然保護(hù)區(qū)的建設(shè)和生態(tài)保護(hù)工作，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-自然保護(hù)區(qū)的概念與分類

-自然保護(hù)區(qū)在生態(tài)安全中的作用

-人類活動(dòng)對(duì)自然保護(hù)區(qū)的影響

-提高自然保護(hù)區(qū)管理效果的措施

②關(guān)鍵詞：

-生物多樣性

-生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能

-生態(tài)安全

-保護(hù)策略

-管理措施

③重點(diǎn)句：

-自然保護(hù)區(qū)是維護(hù)生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能的重要手段。

-人類活動(dòng)對(duì)自然保護(hù)區(qū)的影響日益嚴(yán)重，亟需采取有效措施減輕負(fù)面影響。

-提高自然保護(hù)區(qū)管理效果，需實(shí)施生態(tài)修復(fù)、科普教育、社區(qū)參與等多方面措施。

板書設(shè)計(jì)：

```

自然保護(hù)區(qū)與生態(tài)安全

├──1.概念與分類

│├──生物多樣性保護(hù)區(qū)

│├──生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)區(qū)

│└──自然景觀保護(hù)區(qū)

├──2.作用

│├──維護(hù)生物多樣性

│└──保障生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能

├──3.影響與挑戰(zhàn)

│├──人類活動(dòng)影響

│└──管理與保護(hù)策略

└──4.管理措施

├──生態(tài)修復(fù)

├──科普教育

└──社區(qū)參與

```

板書設(shè)計(jì)采用樹狀結(jié)構(gòu)，條理清晰，重點(diǎn)突出。通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，便于學(xué)生理解和記憶本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我覺得有幾個(gè)方面需要反思和改進(jìn)。

首先，在新課導(dǎo)入部分，我通過展示自然保護(hù)區(qū)美景視頻來吸引學(xué)生的注意力，這個(gè)方法效果不錯(cuò)，學(xué)生們都很感興趣。但在提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于自然保護(hù)區(qū)的了解還不夠深入，可能需要我在課前準(zhǔn)備一些更加啟發(fā)性的問題，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，在新課講授環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了自然保護(hù)區(qū)的基本概念、分類和功能，并分析了幾個(gè)典型案例。我覺得這部分內(nèi)容對(duì)學(xué)生來說比較容易理解，但可能需要我在講解時(shí)更加注重引導(dǎo)學(xué)生思考，比如讓學(xué)生分析案例中的成功經(jīng)驗(yàn)和存在的問題，這樣能更好地培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

接著，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了學(xué)生使用GIS軟件觀察自然保護(hù)區(qū)的地理位置和生態(tài)環(huán)境，并進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是提高學(xué)生的實(shí)踐能力，但從學(xué)生的反饋來看，有些學(xué)生對(duì)GIS軟件的使用還不夠熟練，可能需要我在課前提供一些操作指南或者進(jìn)行簡(jiǎn)單的培訓(xùn)，以便學(xué)生更好地完成任務(wù)。

然后，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生幾個(gè)討論主題，讓學(xué)生自由發(fā)揮。從討論的結(jié)果來看，學(xué)生們都很積極參與，但也有些小組在討論時(shí)缺乏深度，可能需要我在討論前給出一些引導(dǎo)性問題或者討論框架，以幫助學(xué)生更好地展開討論。

最后，在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了自然保護(hù)區(qū)在生態(tài)安全中的重要作用。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)的效果還可以，但可能需要我在總結(jié)時(shí)更加突出重點(diǎn)，以便學(xué)生更好地記憶和理解。典型例題講解1.例題一：分析自然保護(hù)區(qū)在維護(hù)生物多樣性中的作用。

題目：請(qǐng)結(jié)合教材內(nèi)容，分析青海湖國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)在維護(hù)生物多樣性方面的具體作用。

答案：

-青海湖國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)位于青藏高原，是我國最大的高原湖泊濕地。保護(hù)區(qū)內(nèi)生物多樣性豐富，擁有眾多珍稀物種，如黑頸鶴、斑頭雁等。

-該保護(hù)區(qū)通過以下措施維護(hù)生物多樣性：

1）保護(hù)濕地生態(tài)環(huán)境，為候鳥提供棲息地；

2）加強(qiáng)對(duì)珍稀瀕危物種的保護(hù)，防止過度捕獵和破壞；

3）開展生態(tài)修復(fù)項(xiàng)目，恢復(fù)濕地植被和水質(zhì)；

4）開展科普教育活動(dòng)，提高公眾對(duì)生物多樣性保護(hù)的意識(shí)。

2.例題二：探討人類活動(dòng)對(duì)自然保護(hù)區(qū)的影響及應(yīng)對(duì)措施。

題目：請(qǐng)舉例說明人類活動(dòng)對(duì)自然保護(hù)區(qū)的影響，并提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。

答案：

-人類活動(dòng)對(duì)自然保護(hù)區(qū)的影響主要包括：

1）過度開發(fā)和破壞性旅游活動(dòng)，破壞生態(tài)環(huán)境；

2）污染，如水體污染、土壤污染等；

3）非法捕獵和盜獵，導(dǎo)致物種減少。

-應(yīng)對(duì)措施：

1）加強(qiáng)對(duì)保護(hù)區(qū)的監(jiān)管，制定嚴(yán)格的法律法規(guī)；

2）實(shí)施生態(tài)修復(fù)項(xiàng)目，恢復(fù)受損生態(tài)環(huán)境；

3）開展環(huán)保宣傳教育，提高公眾環(huán)保意識(shí)；

4）與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)合作，共同參與保護(hù)區(qū)的管理和建設(shè)。

3.例題三：論述提高自然保護(hù)區(qū)管理效果的措施。

題目：請(qǐng)結(jié)合教材內(nèi)容，論述提高自然保護(hù)區(qū)管理效果的具體措施。

答案：

-提高自然保護(hù)區(qū)管理效果，可從以下幾個(gè)方面入手：

1）完善法律法規(guī)，明確保護(hù)區(qū)的管理職責(zé)和權(quán)限；

2）加強(qiáng)生態(tài)監(jiān)測(cè)和科學(xué)研究，為保護(hù)區(qū)管理提供科學(xué)依據(jù)；

3）實(shí)施生態(tài)修復(fù)項(xiàng)目，恢復(fù)和保護(hù)生物多樣性；

4）加強(qiáng)科普教育，提高公眾對(duì)自然保護(hù)區(qū)保護(hù)的認(rèn)知；

5）與當(dāng)?shù)卣?、企業(yè)、社區(qū)等合作，形成多方參與的保護(hù)區(qū)管理機(jī)制。

4.例題四：分析自然保護(hù)區(qū)與生態(tài)安全的關(guān)系。

題目：請(qǐng)結(jié)合教材內(nèi)容，分析自然保護(hù)區(qū)與生態(tài)安全之間的關(guān)系。

答案：

-自然保護(hù)區(qū)與生態(tài)安全之間存在密切關(guān)系：

1）保護(hù)區(qū)是維護(hù)生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能的重要載體；

2）保護(hù)區(qū)有助于保持生態(tài)平衡，降低自然災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)；

3）保護(hù)區(qū)對(duì)于減緩氣候變化、保護(hù)水資源等方面具有重要作用。

-生態(tài)安全是自然保