九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第2單元《課題1 空氣》教學(xué)設(shè)計(jì)2 （新版）新人教版

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第2單元《課題1空氣》教學(xué)設(shè)計(jì)2（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《空氣》是九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第2單元的課題1，屬于新人教版教材。本節(jié)課主要內(nèi)容有：空氣的組成、各成分的體積分?jǐn)?shù)、空氣中氧氣的利用、空氣中氮?dú)獾男再|(zhì)與用途等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握空氣的基本知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)空氣資源的保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)，掌握空氣中氧氣的利用方法，以及了解空氣中氮?dú)獾男再|(zhì)與用途。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生理解空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，通過探究空氣的組成、各成分的體積分?jǐn)?shù)、空氣中氧氣的利用、空氣中氮?dú)獾男再|(zhì)與用途等內(nèi)容，使學(xué)生掌握基本的化學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)空氣資源的保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，提高學(xué)生的表達(dá)與溝通能力。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)物質(zhì)的組成、性質(zhì)和變化有一定的了解。學(xué)生在八年級(jí)學(xué)習(xí)了質(zhì)量守恒定律、元素周期表等基礎(chǔ)知識(shí)，為九年級(jí)學(xué)習(xí)空氣的組成和空氣中各成分的性質(zhì)打下了基礎(chǔ)。此外，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的實(shí)驗(yàn)技能，如實(shí)驗(yàn)操作、觀察現(xiàn)象、數(shù)據(jù)分析等，這為本節(jié)課空氣中氧氣的利用實(shí)驗(yàn)等環(huán)節(jié)提供了支持。

然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中仍存在一些問題。一方面，部分學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)，對(duì)一些基本概念和原理理解不透徹，這可能導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)空氣組成和成分性質(zhì)時(shí)感到困惑。另一方面，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏主動(dòng)探究的精神，對(duì)課堂參與度不高，這可能影響他們對(duì)空氣知識(shí)的興趣和深入學(xué)習(xí)。

針對(duì)以上情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。同時(shí)，教師應(yīng)采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究精神。此外，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握空氣知識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、實(shí)驗(yàn)儀器、藥品、空氣成分示教模型等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、化學(xué)課程資源包、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等。

3.信息化資源：PPT課件、視頻資料、在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件、空氣成分?jǐn)?shù)據(jù)圖表等。

4.教學(xué)手段：講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、小組合作探究法、案例分析法等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)空氣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道空氣是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于空氣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受空氣的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹空氣的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.空氣基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解空氣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解空氣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹空氣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.空氣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解空氣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的空氣案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解空氣的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用空氣解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與空氣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)空氣的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括空氣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)空氣在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用空氣。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于空氣的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握空氣的基本概念，包括空氣的組成、各成分的體積分?jǐn)?shù)等。

學(xué)生能夠理解空氣是由多種氣體組成的混合物，其中氮?dú)狻⒀鯕?、稀有氣體、二氧化碳和其他氣體和雜質(zhì)的體積分?jǐn)?shù)分別是什么。

2.了解空氣中氧氣的利用方法，以及空氣中氮?dú)獾男再|(zhì)與用途。

學(xué)生能夠理解氧氣在空氣中的重要性，以及它在人類生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，如供給呼吸、支持燃燒等。同時(shí)，學(xué)生也能夠了解氮?dú)庠诳諝庵械谋壤^大，它的性質(zhì)不活潑，常用于食品防腐、制造氮肥等。

3.增強(qiáng)對(duì)空氣資源的保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到空氣資源的重要性，意識(shí)到保護(hù)空氣資源的重要性，從而培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和責(zé)任感。

4.提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，提高學(xué)生的表達(dá)與溝通能力。

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠與組員進(jìn)行深入討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，提高學(xué)生的合作交流能力和表達(dá)與溝通能力。

6.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)。

綜上所述，本節(jié)課的學(xué)習(xí)將使學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面取得明顯的進(jìn)步，為他們今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)1.空氣的組成

-氮?dú)猓?8%）

-氧氣（21%）

-稀有氣體（0.94%）

-二氧化碳（0.03%）

-其他氣體和雜質(zhì)（0.03%）

2.空氣中氧氣的利用

-供給呼吸

-支持燃燒

3.空氣中氮?dú)獾男再|(zhì)與用途

-性質(zhì)：不活潑

-用途：食品防腐、制造氮肥

4.空氣資源的保護(hù)

-重要性

-保護(hù)措施

5.實(shí)驗(yàn)操作與觀察能力

-實(shí)驗(yàn)步驟

-觀察現(xiàn)象

6.合作交流與表達(dá)溝通能力

-小組討論

-課堂展示教學(xué)反思與改進(jìn)1.活動(dòng)設(shè)計(jì)

在回顧本節(jié)課的教學(xué)過程時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)空氣的組成和各成分的體積分?jǐn)?shù)的掌握情況較好，但在實(shí)驗(yàn)操作和觀察能力的培養(yǎng)方面還有待提高。部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中對(duì)現(xiàn)象的觀察不夠仔細(xì)，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的記錄和分析也不夠準(zhǔn)確。

2.改進(jìn)措施

針對(duì)上述問題，我在未來的教學(xué)中計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

（1）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，鼓勵(lì)他們積極記錄和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果?？梢赃m當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)的難度和復(fù)雜度，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

（2）增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：在課堂講解過程中，穿插一些提問、討論等互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，提高他們的表達(dá)和溝通能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的合作精神：在小組討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

（4）關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異：在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定合適的教學(xué)策略，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

（5）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：通過引入一些與空氣相關(guān)的實(shí)際案例，讓學(xué)生了解空氣在現(xiàn)實(shí)生活中的重要作用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我布置了以下作業(yè)：

-完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告：要求學(xué)生詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)操作步驟、觀察現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。

-空氣組成調(diào)查：讓學(xué)生調(diào)查周圍環(huán)境中空氣的組成，了解空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)，并分析其原因。

-空氣資源保護(hù)建議：要求學(xué)生提出一些保護(hù)空氣資源的建議，如減少污染物排放、提高空氣質(zhì)量等。

2.作業(yè)反饋

在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問題：

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告：部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作步驟的描述不夠詳細(xì)，觀察現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析也不夠準(zhǔn)確。

-空氣組成調(diào)查：部分學(xué)生對(duì)空氣組成的調(diào)查結(jié)果不夠準(zhǔn)確，分析原因時(shí)也沒有結(jié)合實(shí)際情況。

-空氣資源保護(hù)建議：部分學(xué)生的建議缺乏具體性和可行性，沒有針對(duì)性強(qiáng)。

針對(duì)以上問題，我給出以下改進(jìn)建議：

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告：要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中詳細(xì)描述實(shí)驗(yàn)操作步驟，準(zhǔn)確記錄觀察現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并進(jìn)行深入分析。

-空氣組成調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行空氣組成調(diào)查，確保調(diào)查結(jié)果的準(zhǔn)確性，并教會(huì)他們?nèi)绾谓Y(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行分析。

-空氣資源保護(hù)建議：鼓勵(lì)學(xué)生提出具體可行的保護(hù)空氣資源的建議，可以結(jié)合一些實(shí)際的案例進(jìn)行說明。課后作業(yè)1.空氣組成計(jì)算題

題目：請(qǐng)計(jì)算100L空氣中含有氮?dú)獾捏w積。已知空氣的組成：氮?dú)庹?8%，氧氣占21%。

答案：100L空氣中含有氮?dú)獾捏w積為78L。

2.空氣資源保護(hù)措施題

題目：請(qǐng)列出三種空氣資源保護(hù)措施。

答案：減少污染物排放、提高空氣質(zhì)量、植樹造林。

3.實(shí)驗(yàn)操作題

題目：請(qǐng)描述實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的操作步驟。

答案：

（1）檢查裝置的氣